lesson 7 China
Lesson 7 China 教学设计一、教材分析第二单元主要讲述了我们的国家及讲英语的国家，本课作为第二单元第一课，开篇以学生自己所熟悉的国家——中国为基础，来谈论祖国的地图、国家首都、使用语言、国旗特征及中国的一些名胜，进而为后面学习讲英语的四个国家做铺垫并进行中外文化对比。
二、学情分析五年级学生已具备初步的听、说、读、写能力，能用学过的知识表达简单的功能话题。
在进行教学时，教师要重视学生思维能力的培养，启发学生思考，同时，教师要考虑学生间的差异，给予学生必要的引导和示范。
三、教学目标1、知识目标学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：China，map，speak学生能认读、理解并运用下列句子：This is…2、能力目标通过本课学习，学生能够用自己的语言描述中国的信息，包括地图的认识、使用语言、首都、国旗特征、以及中国的名胜古迹。
3、情感态度与价值观培养学生的爱国情怀，让学生们认识到，这些名胜都是劳动人民用双手和智慧创造的，鼓励学生努力学习，希望能看到由同学们创造出的让国人骄傲，闻名于世的东西。
四、教学重点及难点教学重点1、能认读文中单词of, world, capital city, flag并了解其含义；2、掌握Tian’anmen Square, the Place Museum, the Great Wall的写法及读音。
教学难点通过本课学习，学生能够描述中国的信息，包括地图的认识、使用语言、首都、国旗特征、对中国名胜的介绍及赞美。
五、教学过程Step 1 Class opening and Review (2’)1.Greeting2.Review: show picture of Li Ming’s small familyT: This is Li Ming’s father and mother, they live in…S: China.T: We live in China, too.设计意图：通过回顾第一单元内容，引出China一词，进入本节话题。
Step 2 New Concepts (15’)1.Lead inT: Today we are going to talk about China.(板书标题lesson 7 China 并强调大写C)2.Part I(1)认识中国地图T: Class, this is a map of the world.(教授map, of, world)T: Can you find China in this map?S: The red part is China.T:Yes, we also can say: This is a map of China.(板书This is a map of …) T: Here are some other countries.The purple part is the U.S.The green part is Canada.The blue part is the U.K.The yellow part is Australia.T: What’s this? S: This is a map of ... (ask ss)(设计意图：通过在世界地图上寻找中国地图为基础，引出句型：This is a map of …,并进一步在地图上指出讲英语的四个国家，进一步让学生操练句型This is a map of …,首先让学生认识中国地图，并让他们对后面要学习的四个国家的地图有初步印象，激发学习兴趣。
)（2）languageT：In Canada, the U.K., the U.S. and Australia, they speak English. I speak English. You speak English, too. What does “speak” mean? What do we speak? S: We speak Chinese.T: We live in China. We speak Chinese. (板书，教授speak，读句子)T:PPT呈现问题: Where do we live? What do we speak?S: Ask and answer (T vs S; pair works).(设计意图：通过让学生猜测speak English 的含义，进而联想到我们所说的语言。
以师生对话形式示范功能句型，给学生时间并展示。
)（3）the capital cityT: PPT地图中呈现the capital city,询问其汉语意思，引出What is the capital city of China.S: Beijing.读图4，领读；T:What’s the capital city of China?S:___is the capital city of China.(设计意图：看书领读，消除不准的读音；行问行答消除学生说错的心理，巩固强化知识。
)（4）flagT：PPT 呈现国旗，教授flag；让学生看图片说出一些有关国旗的信息，T:What colour is the flag？What can you see in the flag?S: Red and yellow. I can see five yellow stars.(设计意图：书中说国旗是红色的，有五颗黄色的星星。
让学生清楚的理解国旗的颜色，通过观察，让他们知道国旗有两种颜色：红色和黄色。
教师重视学生思维能力的培养，启发学生思考。
)3.Part II (6’)(1)PPT呈现Terra Cotta Warriors, The Bund, Shanghai, Potala Palace, Mogao Caves 图片。
教师让大家欣赏这些名胜，直接使用句型This is… . It’s very big/famous/beautiful/great/tall…. （板书）They are famous places in China来介绍这些名胜。
(2)PPT呈现Tian’anmen Square, the Place Museum, the Great WallT: 领读单词读音，强调专有名词要大写。
问学生如何介绍这三个名胜。
S: 看书，读图，讨论，还可以用那些词形容这些名胜并展示。
(设计意图：把Let’s do it 中的第二部分糅合到讲课中，让学生提前感知什么样的地方是famous places, 并让学生倾听老师是如何用语言描述这些名胜的。
为学生自己描述书中的三个名胜做准备，启发学生介绍一个名胜时是多维度的，可用多个词来描述他们。
)4.Listen to the tape (1’)5.Practice (3’)Look and write on page 21,1.6.Production (10’)展示和中国有关的图片，学生自愿选择想描述的图片并展示。
(设计意图：检验学生对知识的理解、掌握能力；巩固本课所学知识。
)Step 3 Class closingHomework: 找一些中国其他的名胜，并使用句型This is…. It’s very…. 来向同学做介绍。
六、板书设计Lesson7 ChinaThis is a map of … Tian’anmen Square famous We live in … the Palace Museum beautiful We speak… the Great Wall great______ is the capital city of China.China’s flag has _____ stars.七、教学反思本节课是冀教版小学英语五年级上册Lesson 7 China的知识内容,也正是遵循以上原则,并结合小学英语课程标准的要求而设计的。
课堂教学以“China”为主题,以介绍自己的祖国为主线贯穿始终,以中国的相关知识为背景,学习描述我们可爱的祖国,并在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸,培养学生实际应用语言的能力,激发更加浓烈的爱国之情。
在课堂上,我以学生为主体,以训练为主线,以能力的培养为宗旨,为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围,促使学生积极主动的学习英语,并将所学的知识自然有效的运用于实际生活,收到了“现学现用,学用结合”的成效。
当代教育主张“开放式课堂教学”,注重培养创新型人才。
基于这一理念,我在教学过程中依据教学要求,结合教学内容有意识的充实了丰富有趣﹑针对性强的游戏活动,是孩子们在“乐中学﹑学中乐”。
比如,用英语介绍中国是本课的教学重点和难点,我在教学中设计了向亲朋好友介绍自己国家的活动,有效的提高了学习的趣味性,增强了学习的成就感。
另外,在学生掌握了几个基本句型后,我鼓励他们课堂不但可以大胆说,课后还可以自编﹑自导﹑自演对话,让所学的知识得到升华,并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。
当然这堂课业存在着不足:如我在提“名词所有格”时,仅顾及到学习好的学生,忽略了大部分的中间学生和学困生,以致后来问道“名词所有格”,他们一无所知;在组织学生游戏时,为了避免课堂冷场,只让口语好﹑活泼好动的学生参与,让大部分想参与而又不敢说的学生充当了观众;除此之外,自己的专业知识和口语水平与其他专业老师相比,也有一定的差距。
总之,通过本堂课的施教情况来看,我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性;同时,我也感受到以学生为主体,教师为主导的新型师生关系的必要性。
在新课程标准改革的大潮中,身为一名稚嫩的小学英语教师,我愿虚心向同行们学习,以新课程标准的理念积极地去探索﹑大胆的去尝试﹑勇敢的去实践。
2024年冀教版英语五年级上册Unit2Lesson7China-优课件
Unit 2
Let’s learn!
This is Tian’anmen Square. It’s very big.
Let’s learn!
This is White Horse Temple. It’s very splendid.
Let’s learn!
This is the Palace Museum. It’s beautiful.
What’s this? This is … It’s …
See you!
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
What’s this?
This is the West Lake of Hangzhou. It’s very beautiful.
Ask and answer
What’s this?
This is the the Big Wild Goose Pagoda.
It’s famous.
Let’s practice!
Let’s learn!
This is Tunhuang Mogao Grottoes. It’s glorious.
冀教版 五年级上册Lesson 7 China
冀教版五年级上册Lesson 7 China教学目标设计1. 知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇China，map, speak（2）学生能认读、理解并运用下列句子：This is a map of China.The capital city of China is Beijing.We live in China.We speak Chinese.（3）学生能介绍有关中国的基本信息，知道中国的重要景点，在地图上能够找到中国的位置。
（4）了解新中国的翻天覆地的变化，学习为中国发展做出杰出贡献的英雄人物。
2. 情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
培养学生的爱国情怀，诠释中国力量，弘扬中国精神。
3. 文化意识：要求学生学会分享中国的巨大变化。
教学过程：Class Opening1. 问候和自由交谈T：Hello, everyone. Are you ready for our English class？T：Now let’s enjoy some pictures and guess what word it is.S2：Yes,China!New Concept1. Talk about the map【设计意图：通过师生交流，辅以多媒体课件，让学生更有兴趣，且记忆深刻。
】This is a map of China.2. Ask a question.What is the capital city of China?Do you know about Beijing？【设计意图：给学生机会请他们谈谈自己所了解的Beijing。
学生对他们感兴趣的话题很乐于来表达。
】Listen and answer the questions.(1). What is it?(2). Where do you live?(3). What do you speak?(4). What is the capital city of China?(5). What colour is the map of China?4. Introduction.How to say it in English？Do you want to know？China’s flag , Tian’anmen Square, the Palace Museum, the Great Wall, ect.课件呈现Tian’anmen Square , the Palace Museum, the Great Wall, Bird Nest ect.【设计意图：学生们对北京、对奥运场馆都很向往，利用这一契机，教给他们这些地方的英文，提高他们的学习积极性。
Lesson7China(教案)2023-2024学年英语五年级上册-冀教版(三起)
教案：Lesson 7 China一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写“China”、“mountain”、“river”、“plateau”、“coast”等词汇。
（2）能够理解并在适当的情境中运用本课中的句型“Where isit? It’s in the”来描述某地所在位置。
（3）能够了解中国的地理位置、地形特点及主要河流等概况。
2. 能力目标（1）能够通过图片和地图等资料，自主探究中国的地理特征。
（2）能够运用所学词汇和句型，与他人合作交流，共同完成对中国地理的介绍。
3. 情感目标培养学生的民族自豪感，增强对祖国地理环境的热爱之情。
二、教学内容1. 词汇：China、mountain、river、plateau、coast等。
2. 句型：Where is it? It’s in the3. 语法：一般现在时。
4. 文化背景：中国的地理位置、地形特点及主要河流等。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇“China”、“mountain”、“river”、“plateau”、“coast”的掌握；句型“Where is it? It’s in the”的应用。
2. 难点：一般现在时的运用；对中国地理特征的理解和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、图片等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 导入（1）展示中国的地图，引导学生关注中国的地理位置。
（2）提问：“你们知道中国在哪里吗？它有哪些地理特点？”2. 新课呈现（1）呈现词汇“China”，引导学生学习并掌握。
（2）引入句型“Where is it? It’s in the”，让学生在情境中学习与应用。
（3）依次呈现词汇“mountain”、“river”、“plateau”、“coast”，引导学生学习并掌握。
3. 课堂练习（1）小组合作，用所学词汇和句型介绍中国的地理位置和地形特点。
（2）完成练习册相关练习，巩固所学知识。
Lesson 7 China教学设计
Lesson 7 China教学设计教学目标1.知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：China，map, speak（2）学生能认读、理解并运用下列句子：This is a map of China. The capital city of China is Beijing. We live in China. We speak Chinese.（3）学生能介绍有关中国的基本信息，知道重要景点，在地图上能够找到中国的位置。
2.情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
3.文化意识：要求学生学会分享对世界的看法，简单描述中西方文化差异。
教学策略及教法设计这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。
倡导积极与他人合作，共同完成学习任务，使学生在教师的指导下，处理遇到的问题，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。
教学过程：Class Opening1. 问候和自由交谈T：Hello, everyone. Are you ready for our English class？T：What do you like to do？S1：I like to .T：Where do you live？ S2：I live in China.New Concept1.Talk about the map【设计意图：通过师生交流，辅以多媒体课件，让学生更有兴趣，且记忆深刻。
】This is a map of China.2.Ask a question.What is the capital city of China? Do you know about Beijing？【设计意图：给学生机会请他们谈谈自己所了解的 Beijing。
学生对他们感兴趣的话题很乐于来表达。
】3.Listen and answer the questions.(1). What is it?(2)Where do you live?(3). What do you speak?(4)What is the capital city of China?(5). What colour is the map of China?4.Introduction.How to say it in English？ Do you want to know？China’s flag , Tian’anmen Square, the Palace Museum, the Great Wall, ect.课件呈现Tian’anmen Square , the Palace Museum, th e Great Wall, Bird Nest ect.【设计意图：北京举办了奥运会，学生们对北京、对奥运场馆都很向往，利用这一契机，教给他们这些地方的英文，提高他们的学习积极性。
Unit2Lesson7China(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit 2 Lesson 7 China一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：China, province, city, Beijing, Shanghai, Sichuan, mountain, river, lake。
（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：What province isit in? It’s in Sichuan. 和 Can we go to ? Yes, we can. / No, we can’t.（3）能够了解中国的地理特点，如省份、城市、山川湖泊等。
2. 能力目标（1）能够运用所学单词和句型介绍中国的地理特点。
（2）能够通过图片和地图帮助学生更好地理解中国的地理。
3. 情感目标培养学生热爱祖国，了解祖国的美好河山的情感。
二、教学内容1. 核心单词：China, province, city, Beijing, Shanghai, Sichuan, mountain, river, lake。
2. 核心句型：What province is it in? It’s in Sichua n. 和Can we go to ? Yes, we can. / No, we can’t.3. 教学内容：通过介绍中国的省份、城市、山川湖泊等地理特点，让学生了解祖国的美景。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课核心单词和句型。
2. 难点：能够运用所学单词和句型介绍中国的地理特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、地图、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的对话，如问候、询问身体状况等。
（2）学生表演上一节课学到的歌曲《My Family》。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示中国地图，引导学生观察并说出中国的省份、城市等。
（2）教师展示本课核心单词的图片，引导学生说出单词。
冀教2011版五年级英语上册《Lesson7China》评课稿
冀教2011版五年级英语上册《Lesson7China》评课稿一、教材分析本节课所使用的教材为冀教2011版五年级英语上册，第七课《China》。
此课是学生在学习英语的基础上拓展了解中国文化的机会。
通过本课，学生将学习到中国的地理位置、人口、语言、食物、动物等方面的知识，提高了学生的跨文化交流能力。
二、教学目标•知识与能力目标：–学习掌握中国的地理位置、人口、语言、食物、动物等知识；–能够正确运用所学知识，用简单的句子描述和介绍中国。
•过程与方法目标：–培养学生的合作学习精神和团队合作能力；–利用多媒体手段激发学生对中国文化的兴趣；–利用图片、视频等多种资源，提高学生的学习兴趣。
•情感态度与价值观：–培养学生对中国文化的兴趣和尊重；–培养学生的跨文化交流能力，增强他们的包容性和宽广的国际视野。
三、教学重难点•教学重点：–学习掌握中国的地理位置、人口、语言、食物、动物等知识；–运用所学知识，用简单的句子描述和介绍中国。
•教学难点：–培养学生的跨文化交流能力，让他们能够运用所学知识进行沟通和表达。
四、教学准备•教学资源：–冀教2011版五年级英语上册教材；–多媒体投影仪；–图片、PPT、视频等多媒体资源。
•学具准备：–学生课本和练习册；–黑板、彩色粉笔。
五、教学过程1.导入新课（约15分钟）•教师用多媒体投影仪展示一张中国地图，并请几位学生上台，指出中国的位置。
•引导学生回忆上节课学习的内容，了解他们对中国文化的基本认知。
2.新课讲解（约25分钟）2.1 地理位置•教师通过图片或PPT，向学生展示中国各个部分的地理位置，帮助学生更好地认知中国的地理位置。
2.2 人口•教师通过图片或PPT，向学生展示中国的人口数量，并与学生一起计数，增强他们对中国人口众多的印象。
2.3 语言•教师介绍中国的官方语言是汉语，并与学生一起学习一些简单的汉语表达和问候语。
2.4 食物•教师使用图片或PPT，展示中国的一些传统食物，向学生介绍中国的饮食文化，并引导学生用英语描述这些食物的名称和特点。
五年级上册英语教案-Unit2Lesson7China冀教版
教案：五年级上册英语教案 Unit 2 Lesson 7 China 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词 "dragon", "flag", "kite"，"China"，"family"，"father"，"mother"，"brother"，"sister"，"aunt"，"uncle"。
（2）学生能够听懂、会说、会读句子 "What's this?", "It's a dragon./ a flag./ a kite./ China./ family./ father./ mother./ brother./ sister./ aunt./ uncle."，"What's that?", "It's a "。
（3）学生能够理解并在适当的情境中运用句子 "What's this?", "What's that?" 和 "It's a "。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语简单介绍自己的家人和国家。
（2）学生能够在图片的帮助下，正确运用所学的单词和句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭、热爱祖国的情感。
二、教学内容1. 单词：dragon, flag, kite, China, family, father, mother, brother, sister, aunt, uncle。
2. 句型：What's this? It's a dragon./ a flag./ a kite./ China./ family./ father./ mother./ brother./ sister./ aunt./ uncle. 和 What's that? It's a三、教学重点与难点1. 重点：单词 "dragon", "flag", "kite"，"China"，"family"，"father"，"mother"，"brother"，"sister"，"aunt"，"uncle" 的学习；句型 "What's this?", "What's that?" 和 "It's a " 的运用。
Unit2Lesson7China(教案)2023-2024学年五年级英语上册同步备课(冀教版)
教案：Unit 2 Lesson 7 China (五年级英语上册)教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读关于中国的地理、文化和习俗的词汇和句子。
2. 学生能够通过图片和地图，描述中国的地理位置、地形和主要城市。
3. 学生能够通过听力、口语和阅读活动，提高自己的语言运用能力。
4. 学生能够了解中国的传统文化和习俗，培养对不同文化的尊重和理解。
教学内容：1. 词汇：地理、地形、城市、传统文化、习俗等。
2. 句子：描述中国的地理位置、地形和主要城市的句子。
3. 听力活动：听关于中国的地理、文化和习俗的短文。
4. 口语活动：讨论中国的传统文化和习俗。
5. 阅读活动：阅读关于中国的文章，回答问题。
教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂、会说、会读关于中国的地理、文化和习俗的词汇和句子。
2. 难点：学生能够通过听力、口语和阅读活动，提高自己的语言运用能力，并了解中国的传统文化和习俗。
教具与学具准备：1. 教具：图片、地图、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、铅笔、课本、练习册。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 老师与学生进行简单的对话，询问学生对中国的了解。
2. 学生自由讨论，分享他们对中国的知识和兴趣。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 老师展示中国的地图和图片，引导学生关注中国的地理位置和地形。
2. 老师通过提问，引导学生思考中国的主要城市和传统文化。
Step 3: 教学新词汇（10分钟）1. 老师教授关于中国的地理、地形、城市、传统文化和习俗的词汇。
2. 学生跟读，模仿老师的发音。
Step 4: 听力活动（10分钟）1. 老师播放一段关于中国的听力材料，学生听后回答问题。
2. 学生分组讨论，分享彼此的答案。
Step 5: 口语活动（10分钟）1. 学生分成小组，讨论中国的传统文化和习俗。
2. 每个小组选择一个代表，向全班介绍他们的讨论结果。
Step 6: 阅读活动（10分钟）1. 学生阅读一篇关于中国的文章，回答问题。
五年级上册英语Unit 2 Lesson 7 China 冀教版三起
五年级上册英语Unit 2 Lesson 7 China 冀教版（三起）学习目标1.了解中国的一些文化和地理信息。
2.学习掌握听说读写的能力。
3.提高自己的口语表达和听力能力。
课程内容Task 1: 地理知识在这一课中，我们将了解一些中国的地理知识，包括中国的位置、面积、人口、省份等等。
请阅读教科书的相关内容，并回答以下问题：1.中国的位置在哪里？2.中国的面积有多大？3.中国有多少个省份？4.中国的首都是哪里？5.中国的人口有多少？Task 2: 中国文化中国是一个历史悠久的国家，拥有自己的独特文化，如中国画、茶艺、剪纸等等。
请阅读教科书的相关内容，并回答以下问题：1.中国画是什么？2.茶艺是什么？3.剪纸是什么？Task 3: 中文学习中文是中国的官方语言，同时也是世界上最复杂的语言之一。
在这一课中，我们将学习一些简单的中文单词和短语，并练习自己的中文发音和口语表达。
请跟着老师一起学习以下单词和短语：1.你好(nǐ hǎo) - hello2.再见(zài jiàn) - good-bye3.谢谢(xiè xie) - thank you注意：以上单词中的发音可能与拼写有些不同，请注意听老师的发音，并跟着模仿。
Task 4: 阅读理解请认真阅读以下短文，并回答相应问题：中国文化中国是一个有着悠久历史的国家，有着博大精深的文化。
中国有四大发明，包括造纸术、指南针、火药和活字印刷术。
此外，中国还拥有自己独特的音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式。
中国古代诗歌、故事等文学作品也吸引了无数人的关注。
1.中国有着多少大发明？2.请列举中国的四大发明。
总结通过本课的学习，我们了解了中国的一些地理知识和文化信息，以及学习了一些简单的中文单词和短语。
希望大家能够在之后的学习中继续加强口语表达和听力能力，更好地掌握英语。
五年级上英语教案-Lesson7China-冀教版
教案：五年级上英语教案 Lesson 7 China（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够掌握并运用本课核心词汇：China, Beijing, the Great Wall, pandas, food, hot pot, rice, noodles, shopping, market。
（2）学生能够运用一般现在时描述中国的地理位置、特点以及食物等。
（3）学生能够理解并运用句型“Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.”进行问答。
2. 能力目标（1）通过图片和情景，培养学生的观察、思考、推理和交流能力。
（2）学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用所学知识进行真实交流。
3. 情感目标（1）培养学生对祖国的热爱之情。
（2）培养学生友好交流、合作学习的良好品质。
二、教学内容本课主要介绍了中国的地理位置、特点以及食物等。
通过图片和情景，让学生掌握一般现在时的用法，并能够运用所学知识进行真实交流。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握并运用本课核心词汇和句型。
2. 难点：一般现在时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生唱英文歌曲《Hello, Hello》。
（2）学生相互问候，教师检查学生英语口语水平。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示中国地图，引导学生谈论中国的地理位置和特点。
（2）学生观察图片，教师提问：“What can you see in the pictures?”，引导学生回答并复习相关词汇。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示北京、长城、大熊猫等图片，引导学生用一般现在时描述。
（2）学生听录音，跟读并模仿。
（3）教师出示食物图片，引导学生用句型“Do you like…? Yes,I do. / No, I don't.”进行问答。