小班颜色变变变教案7篇
小班颜色变变变科学教案7篇
小班颜色变变变科学教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《颜色变变变》(4篇)
幼儿园小班教案《颜色变变变》（4篇）幼儿园小班教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、感知颜色混合后的饿变化，对色彩变化感兴趣。
2、通过创编儿歌，使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。
3、乐于参加“色彩变变变”的活动，体验活动中带来的快乐。
活动准备：魔术帽，颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片，水粉颜料，碟子，棉签，毛巾。
活动过程：一、（1）谈话导入。
以“神奇魔术”表演来激发幼儿的学习兴趣。
（2）利用魔术帽，从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。
拿出一个白色的碟子，上面有红、蓝两个颜色宝宝。
开始变魔术了，提问：1、有什么变化？2、它是由哪两种颜色变出来的？3、谁能告诉我，你听到的咒语是什么？（3）把变出来的颜色，用图片分别贴在黑板上提问：1、绿色可以画什么？（西瓜、叶子、小草……）2、紫色可以画什么？（葡萄、茄子……）3、橘色可以画什么？（橘子……）二、（1）教师把变化出来的。
颜色编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《颜色变、变、变》黄蓝好朋友，手拉手变成绿色画（西瓜、叶子、小草……）红蓝好朋友，手拉手变成紫色画（葡萄、茄子……）黄红好朋友，手拉手变成橘色画（橘子……）（2）让幼儿自己大胆的念儿歌。
（可以不用按照儿歌顺序念读，可以颠倒顺序）三、操作活动：每个小朋友都会拿到一个碟子，碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色，老师还为每个宝宝了三个棉签，请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。
（记住，一种颜色只能混两种颜色，另外两种颜色用另外一根干净的棉签。
）四、提问：1、你想用你调出来的颜色画什么？2、能不能自己编成一首儿歌？五、小结。
幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思篇二教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。
2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。
小班科学《颜色变变变》教案集锦5篇
小班科学《颜色变变变》教案集锦5篇一、教学内容本节课选自小班科学教材《颜色变变变》章节，详细内容包括颜色的基本概念、颜色混合的基本原理以及通过实验观察颜色变化的过程。
二、教学目标1. 让学生掌握颜色的基本名称和特征，学会区分不同的颜色。
2. 培养学生动手操作能力，通过实验了解颜色混合的原理。
3. 培养学生的观察能力，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的原理及实验操作。
教学重点：颜色的基本概念及观察颜色变化的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡纸、调色盘、颜料、画笔、实验器材等。
2. 学具：彩色笔、画纸、调色盘、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示彩色图片，引导学生说出图片中的颜色，复习颜色的基本名称。
2. 例题讲解：讲解颜色混合的基本原理，演示红、黄、蓝三原色混合的实验过程。
3. 随堂练习：学生分组进行颜色混合实验，观察颜色变化，记录实验结果。
5. 课堂互动：学生展示自己的实验成果，分享颜色变化的过程。
六、板书设计1. 颜色的基本名称：红、黄、蓝、绿、橙、紫等。
2. 颜色混合原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
3. 实验步骤：调色、混合、观察、记录。
七、作业设计1. 作业题目：请学生在家里用彩色笔或颜料进行颜色混合实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，动手操作能力强，但在颜色混合原理的理解上还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察颜色变化的现象，如夕阳、彩虹等，激发学生对科学的兴趣。
同时，引导学生尝试用其他颜色进行混合实验，探索更多颜色变化的可能性。
重点和难点解析：1. 教学难点：颜色混合的原理及实验操作。
2. 教学重点：颜色的基本概念及观察颜色变化的能力。
3. 实验步骤：调色、混合、观察、记录。
4. 作业设计：颜色混合实验的拓展与实践。
小班科学优秀教案《颜色变变变》
小班科学优秀教案《颜色变变变》教案：颜色变变变【教学内容】《颜色变变变》是一本以颜色变化为主题的科学图书。
通过读故事并进行实验探究，让学生了解颜色是如何产生、变化的，探讨光与颜色之间的关系。
【教学目标】1.了解颜色的形成和变化的原因。
2.能够通过实验探究颜色的变化。
3.培养学生科学实验和观察的能力。
【教学准备】1.《颜色变变变》一书（或其它类似的科学图书）。
2.实验所需材料：透明塑料杯、水、食用色素、白纸。
【教学过程】【Step 1】导入向学生展示封面上的书名和插图，问：“你们能猜到这本书会讲些什么内容吗？”听取学生的猜测。
【Step 2】讲故事请学生跟着老师一起读故事《颜色变变变》。
读完故事，引导学生讨论：主要讲了什么？通过什么实验了解了什么知识？【Step 3】探究实验布置实验任务：在透明塑料杯中加入一定量的水，然后分别往不同的塑料杯中加入食用色素，观察颜色的变化。
指导学生进行实验，观察、记录实验现象，并回答以下问题：1.刚开始时，为什么水是无色的？2.为什么加入食用色素后，水的颜色会变成有色的？【Step 4】探究总结学生回答完问题之后，引导学生讨论总结：颜色是如何产生的？为什么加入食用色素会使水变色？【Step 5】拓展延伸1.师生共同探讨：如果用其他颜色的食用色素，会得到什么颜色的水？2.师生共同思考：如何通过实验证明光的颜色是由光的波长决定的？3.分组活动：每个小组选择一种颜色的光，比如红光、蓝光、绿光，分别找出一些可以显示这种颜色的物体，然后在黑暗的环境中让同学们观察这些物体，总结光的颜色对物体颜色的影响。
【Step 6】展示分享小组代表向全班展示他们的实验结果和总结，并与其他小组分享彼此的发现。
【Step 7】总结回顾请学生回答问题：通过今天的学习，你学到了什么？有什么感想？【教学反思】通过教授《颜色变变变》这本科学图书，结合实验探究，学生能够由浅入深地了解颜色的产生和变化。
同时，通过实验的过程，培养了学生的科学实验和观察的能力，提高了他们的动手能力和科学思维能力。
小班科学教案《颜色变变变》
小班科学教案《颜色变变变》教案名称：颜色变变变适用年级：小班学科：科学一、教学目标：1. 通过观察和实践，培养幼儿观察和探索的能力。
2. 认识并了解颜色的变化与物质的变化之间的关系。
二、教学准备：1. 实验所需材料：a. 红、蓝、黄三种颜色的食用色素水溶液各一瓶；b. 透明塑料杯若干；c. 清水。
2. 教学辅助工具：幻灯片或图片，扑克牌（红色、蓝色、黄色）。
三、教学过程：引导：1. 回顾上节课所学的物体的颜色可以用眼睛观察到的基本常识。
实验环节：1. 准备三个透明塑料杯，分别加入红色、蓝色、黄色的食用色素水溶液，使得杯中的水溶液分别呈现红色、蓝色、黄色。
2. 让幼儿观察并描述三个杯中的水溶液的颜色。
3. 按顺序将三个杯中的水溶液混合在一起，再让幼儿观察并描述混合后的水溶液的颜色。
讨论：1. 引导幼儿观察混合后的水溶液的颜色变化。
2. 提问：“为什么混合红色、蓝色、黄色的水溶液后，变成了什么颜色？”3. 通过幻灯片或图片展示光的原理，解释了颜色的变化与光的反射和吸收之间的关系，使幼儿明白颜色的变化与物质的变化之间的联系。
实践探究：1. 准备一副扑克牌，其中红色的牌为红色物质，蓝色的牌为蓝色物质，黄色的牌为黄色物质。
2. 将红色和蓝色的牌放在一起，观察并描述两种颜色的变化。
再将红色和黄色的牌放在一起，观察并描述两种颜色的变化。
最后将蓝色和黄色的牌放在一起，观察并描述两种颜色的变化。
总结：1. 引导幼儿回顾今天的实验和观察，总结颜色的变化与物质的变化之间的关系。
2. 提问：“你们从实验中学到了什么？”3. 提醒幼儿平时观察事物时要注意颜色的变化，多动手去实践和探究。
四、教学反思：本节课通过实验的方式让幼儿亲手操作，观察颜色的变化，以此培养幼儿的观察和探索的能力。
通过实验的结果和讨论引导幼儿认识和了解颜色的变化与物质的变化之间的关系。
整个教学过程通过实践与讨论相结合的方式，既具有趣味性，又提高了幼儿的综合分析能力。
小班社会《颜色变变变》教案
小班社会《颜色变变变》教案一、教学目标1.能够识别并说出颜色，“红色、黄色、蓝色、绿色”。
2.能够模仿老师所说的颜色并响应。
3.能够在游戏中发现颜色变化，并尝试寻找正确颜色。
4.通过游戏，增强幼儿对颜色变化的观察能力，培养幼儿的思维敏捷性和观察能力，增强认知能力。
二、教学内容《颜色变变变》游戏三、教学过程1.热身老师动画形象地表演颜色变幻，引导幼儿跟着老师说出变换的颜色。
如：“红色变蓝色，蓝色变红色，红色变绿色，绿色变黄色。
”等。
2.游戏颜色变变变游戏：老师手拿一张彩色卡片，向全体幼儿展示，幼儿必须告诉老师卡片上的颜色是什么。
然后老师口胡其他颜色。
幼儿必须在接下来数秒内找到正确的卡片。
如果选择了正确的卡片，就可以留在游戏中；如果选择了错误的卡片，就必须退出游戏，直到下一次机会。
游戏循环进行，选剩下幼儿为胜者。
3.复习总结总结游戏的过程，引导幼儿表示出游戏的过程和困难。
并再次强调幼儿对颜色敏感度和判断力的重要性。
四、教学重点幼儿对颜色变化以及正确的认知。
五、教学难点幼儿对于颜色的敏感性和观察能力的提升。
六、教学评价记录幼儿的表现，从而调整活动和游戏的难度。
可以观察幼儿在游戏中是否能够识别出正确的颜色。
七、教学资源颜色卡片八、教学延伸老师可以在课后让幼儿分享自己在课堂上所玩的游戏和想法，培养幼儿交流和表达的能力。
九、教学策略通过玩游戏，让幼儿在轻松的氛围中学会观察，分辨颜色的能力，并调动幼儿的积极性，让他们在游戏中自由学习，拓展思维和感官的训练。
小班科学《颜色变变变》优质教案集锦5篇
小班科学《颜色变变变》优质教案集锦5篇一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《奇妙颜色》，详细内容涉及颜色基本概念、颜色混合原理以及生活中颜色变化。
我们将深入学习红、黄、蓝三种颜色基本属性和两两混合后变化。
二、教学目标1. 让学生掌握红、黄、蓝三种颜色基本概念。
2. 帮助学生理解颜色混合原理，能够准确预测混合后颜色。
3. 培养学生对颜色观察能力和想象力，激发他们对科学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色混合原理理解和运用。
2. 教学重点：掌握红、黄、蓝三种颜色及其混合后颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝颜料，调色板，画笔，彩色图片。
2. 学具：红、黄、蓝颜料，调色板，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一幅多彩画，邀请学生观察并说出画中颜色。
2. 例题讲解：讲解红、黄、蓝三种颜色，并进行颜色混合实验，让学生观察混合后颜色。
3. 随堂练习：学生分组进行颜色混合实验，预测并验证混合后颜色。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：（1）请用红、黄、蓝三种颜色画出你最喜欢物品。
（2）观察家中或周围环境，找出三种颜色混合后物品，并记录下来。
答案：（1）略（2）例如：橙色橘子、紫色葡萄、绿色树叶八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生对颜色有更深入解，但在颜色混合实验中，部分学生对混合后颜色预测不够准确，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多颜色变化，将所学知识运用到实际中，提高观察能力和创新能力。
同时，开展关于颜色主题活动，如制作彩色手工艺品、进行颜色游戏等，丰富学生学习生活。
重点和难点解析1. 教学难点：颜色混合原理理解和运用2. 实践情景引入：确保学生能够积极参与并从中获得直观感受3. 作业设计：作业题目与实际生活紧密结合，提高学生观察能力4. 课后反思及拓展延伸：针对学生在课堂中表现，进行有针对性反思和拓展1. 以简单易懂语言解释颜色混合原理，如“红色和黄色混合在一起，就像阳光照在苹果上，变成橙色”。
幼儿园小班上学期科学教案《颜色变变变》含反思
《颜色变变变》一、教学目标：1. 让幼儿能够认知和区分基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认知和区分基本的颜色。
难点：让幼儿能够通过实验观察到颜色变化的规律。
三、教学准备：1. 准备不同颜色的彩纸、颜料、画笔等。
2. 准备实验材料：水、杯子、滴管等。
3. 准备教学PPT或者图片。
四、教学过程：1. 导入：通过展示教学PPT或者图片，引导幼儿观察和说出图片中的颜色。
2. 教学活动一：认知颜色。
通过展示不同颜色的彩纸、颜料、画笔等，让幼儿观察和说出颜色的名称。
3. 教学活动二：颜色混合实验。
将水倒入杯子中，加入不同颜色的颜料，让幼儿观察颜色混合后的变化。
4. 教学活动三：动手操作。
让幼儿使用滴管将不同颜色的颜料滴在纸上，观察颜色的变化。
5. 总结：通过实验，让幼儿了解到颜色混合的规律，引导幼儿思考和表达自己的观察结果。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿对颜色的认知和混合有了更深入的了解。
在实验环节，幼儿积极参与，观察仔细，能够发现颜色混合的规律。
但在教学过程中，部分幼儿对颜色混合的规律表达不够清晰，需要在今后的教学中加强引导和培养。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，幼儿的观察能力和动手操作能力得到了提升。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿观察和尝试颜色混合的实验，巩固幼儿对颜色变化的认知。
2. 环境创设：在幼儿园环境中，教师可以利用颜色变化的元素进行环境布置，让幼儿在日常生活和学习中不断接触和复习颜色知识。
七、教学评价：1. 观察评价：在教学过程中，教师应关注幼儿对颜色认知和实验操作的参与程度，观察幼儿是否能积极参与、主动观察和表达。
2. 作品评价：教师可以对幼儿在实验环节制作的作品进行评价，关注幼儿对颜色搭配和创意发挥的能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察颜色变化的细节，培养幼儿的观察能力。
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小班颜色变变变教案7篇小班颜色变变变教案篇1活动目标：1、培养幼儿对颜色的兴趣。
2、初步培养幼儿的观察能力。
3、初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸活动过程：教师变魔术，幼儿观察。
小朋友，地板放着什么？都有很什么颜色？今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好？幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求活动要求：把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上活动反思：一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。
但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
小班颜色变变变教案篇2活动目标：1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。
3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。
活动过程：1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。
请幼儿观察，说出颜色的名称。
2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。
用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。
5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。
6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。
7、和幼儿一起将作品进行展示。
活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。
在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
小班颜色变变变教案篇3活动目标：1．在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2．能用两种颜料调配出第三种颜色。
3．对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验。
4．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：1．变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。
没有涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子等图片。
2．红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸（或塑料透明玩具片片），红、黄、蓝颜料水。
3．幼儿用书：《颜色变变变》。
活动过程：一、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。
1、教师出示蓝色小草图片：小草是什么颜色的？有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色，怎么办呢？教师：我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色，你们说能行吗？（向蓝色的小草喷上黄色的颜料）教师：谁想来试一试的呢？猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢？2、教师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢？（鼓励幼儿大胆解释）二、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
1．组织幼儿交流各自的发现，并用自己的发现解决刚才的疑问。
我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
并进行操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。
用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
教师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色？如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢？（引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片）教师：绿色是蓝色和黄色两种颜色配出来的，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢？三、说说颜色的变化。
你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红＋黄＝橘黄黄＋蓝＝绿红＋蓝＝紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
四、填色游戏。
1、给幼儿提供红、黄、蓝三种颜色的调料，请幼儿调出相应的颜色，填入物色的黄瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小图片中。
2、展示幼儿作品，请幼儿说说自己的操作：你调出了哪些颜色？怎么调出来的？活动延伸：在科学区中，继续提供颜料、有色透明纸、活动记录表等，让幼儿做配色的实验，以进一步探索颜色混合后的变化，满足幼儿对色彩变化的好奇心，并产生探索的兴趣。
活动反思：本次活动前，我为每组准备了两张纸：一张是两种颜色混合的纸（其中三组是红加黄、两组是蓝加黄、还有两组是红加蓝），另一张是画有树叶、茄子和橘子的纸，每组还有一盒蜡笔。
活动开始我以画小草导入，然后我给小草涂颜色，当我给小草涂上蓝色的时候，小朋友们立马就叫了起来：“不对不对！小草应该是绿色！”我就追问：“那怎么办呢？有什么办法可以把蓝色的小草变成绿色？”班里有个最聪明的男孩就说道：“可以加上黄色。
”我还请其他小朋友说了其他的办法，然后再用他的方法演示给孩子们看，神奇的现象发生了，蓝色小草变成了绿色，小朋友们都开心的拍起手来。
后面的环节我请孩子们自己到组里去尝试两种颜色混合，并混合给相应植物涂色。
虽然成果还可以，但因为每组只有一份，所以有些孩子没有机会尝试到。
可以将这个材料复印多份，投放入科学区，在区域活动时，引导幼儿继续尝试，巩固所学经验。
小班颜色变变变教案篇4活动目标：1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣2、复习并巩固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。
3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。
活动重难点：知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。
通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动过程：一、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透明会流动没气味）教师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。
2、师：水宝宝可好玩了。
现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”他才会变的。
我们来试试？（教师【先横着】摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。
1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。
（老师指导鼓励孩子）提问：你们的水宝宝变了吗/变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。
（教师边说边操作后幼儿操作）2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。
（与框子对应放）三、解读秘密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）提问：1、你发现了什么？2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。
（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
（词：溶解）3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？（师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力，加加油）四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！（教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念）记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。
2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（幼儿讲述）总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！小班颜色变变变教案篇5目标：1、尝试发现两种不同颜色混合后的变化。
2、乐意与同伴交流自己的发现。
准备：装有清水的矿泉水瓶人手一个、涂有颜料的瓶盖人手两个、红黄蓝卡纸、美术区贴满画纸。
过程：一、导入1、〔出示矿泉水瓶〕：这是什么？瓶子里的水有颜色吗？我要开始变魔术了，我能把这个瓶子里的水变漂亮，想看吗？2、教师边念儿歌边轻轻摇晃瓶子：小小瓶儿摇啊摇，小小瓶儿变变变。
引导幼儿发现水的变化，并说一说变成了什么颜色？二出示很多瓶子，引起幼儿的兴趣1、师：你们想当魔术师吗？〔想〕2、教师发矿泉水瓶人手一份请幼儿自己摇一摇，变一变！师：你们的水变成了什么颜色？幼儿起立回答！三、交换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化1、这个瓶子里的水是什么颜色的？如果我把他的盖子换一下，摇一摇，看看里面的水有什么变化？引导幼儿观察水的变化2、启发幼儿想一想，为什么水变成了另一种颜色？总结：师：红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿。
四：幼儿操作，感知两种颜色混合后的变化。
并把卡纸贴在瓶身上表示是由哪两种颜色混合变出了另一种颜色。
五：延伸：请幼儿拿出刚变出来的水瓶一起来美术区喷画！小班颜色变变变教案篇6教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。
2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。
2、红、黄、蓝颜料若干瓶，空杯子若干。
3、棉签，操作图若干张，抹布，红、黄、蓝透明胶片若干张。