第20课 《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计
部编本七年级历史上册第20课魏晋南北朝的科技与文化教案
部编本七年级历史上册第20课魏晋南北朝的科技与文化教案篇一：魏晋南北朝的科技与文化【学习目标】：1了解魏晋南北朝时期的重要科技成就;祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》、郦道元和《水经注》等。
王羲之与《兰亭序》;顾恺之与《妇史箴图》、《洛神赋图》;范缜与《神来论》;云冈石窟和龙门石窟。
2通过对魏晋南北朝时期的重要科技成就的学习，培养学生的综合归纳能力;从优秀历史人物和文化成果中吸取精神营养，提高自身素质和文化修养。
【学习重点】：贾思勰和《齐民要术》，祖冲之和圆周率【学习难点】：圆周率及推算涉及的复杂数字概念【自主学习】：(用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
)二、科学家祖冲之祖冲之是______的一位杰出数学家，他在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点经后的第______位，也就是在______和______之间，项成果领先于世界近______年。
三国时期的_________国数学家_________最早提出了具有极限思维的圆周率的正确计算方法，并求得圆周率为3.1416.祖冲之还对历法进行精细的推算，制定出当时世界上最先进的。
祖冲之是我国古代伟大的科学家，你认为他最值得你学习的地方是什么?篇二：魏晋南北朝的科技与文化● 教学目标(一)知识目标：通过本课教学使学生掌握魏晋南北朝时期的科技成就：祖冲之和圆周率;贾思勰和《齐民要术》;郦道元和《水经注》。
(二)能力目标：通过本课的学习，培养学生的概括归纳能力、语言表达能力。
(三)情感目标：通过本课的学习，使学生增强民族自豪感和自信心。
引导学生感受祖冲之等科学家热爱科学、不断创新、坚忍不拔、刻苦钻研的精神，培养学生热爱科学和刻苦学习的态度。
● 教学重难点(一)教学重点祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》、郦道元和《水经注》。
(二)教学难点祖冲之推算圆周率的过程和方法。
● 教法和学法教法：讲授法、图示法、设疑解答法、分析综合法学法：阅读法、讨论法、比较法、归纳法、小组合作探究讨论法。
历史人教七年级上册(2016年新编)《第20课魏晋南北朝的科技与文化》(教学设计)
历史人教七年级上册（2016年新编）《第20课魏晋南北朝的科技与文化》（教学设计）一. 教材分析《第20课魏晋南北朝的科技与文化》是人教版七年级上册的一课，主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化发展。
本节课教材内容包括以下几个部分：1.魏晋南北朝时期的农业技术发展，如耕作技术、水稻栽培技术、农具的改进等。
2.医药学的进步，如张仲景、孙思邈等著名医学家的贡献。
3.魏晋南北朝时期的文学艺术，如诗歌、书法、绘画等。
4.科学技术的传播与交流，如丝绸之路的作用等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展可能较为陌生。
学生在学习本节课时，需要通过图片、资料等途径，了解时期特点，理解科技与文化的发展对人类社会的贡献。
三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的农业技术发展、医药学进步、文学艺术成就以及科学技术的传播与交流。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识科技与文化发展对人类社会的推动作用，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的农业技术发展、医药学进步、文学艺术成就以及科学技术的传播与交流。
2.难点：理解科技与文化发展对人类社会的贡献，以及时期特点。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展。
2.合作探讨：分组讨论，让学生在合作中分析历史问题，提高分析能力。
3.案例分析：通过典型病例、文学作品等案例，使学生更好地理解时期特点。
4.图片展示：运用多媒体手段，展示魏晋南北朝时期的农业技术、医药学、文学艺术等成果。
六. 教学准备1.教材：人教版七年级上册《历史》。
2.资料：相关的历史图片、文献资料、视频等。
3.课件：制作课件，展示魏晋南北朝时期的科技与文化成果。
4.教学设备：投影仪、计算机、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示魏晋南北朝时期的图片，引导学生关注时期特点，激发学习兴趣。
4.20《三国两晋南北朝时期的科技和文化》教案
第四单元三国两晋南北朝时期：政权的分立和民族交融第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化一、核心素养目标:唯物史观：通过了解贾思勰、祖冲之等人的经历和成就，学习他们刻苦专研、勤学苦练的精神，开拓创新意识。
分析魏晋南北朝时期科技文化发展到原因与表现。
史料实证：通过研读《齐民要术》等史料和教材相关内容，提高对史料的解读能力，了解贾思勰和《齐民要术》、祖冲之的科学成就，认识其深远影响，体会贾思勰以民生为本的务实精神和祖冲之治学严谨的研究态度。
历史解释：通过对魏晋南北朝时期重要科技文化成就的学习，分析归纳魏晋南北朝时期科技文化发展的原因，培养学生的综合归纳能力时空观念：知道《齐民要术》作者、内容及地位；知道祖冲之的主要成就；知道这一时期的书法绘画和雕塑方面的主要成就家国情怀：三国两晋南北朝时期科技和文化成就的取得与此阶段的时代特征有着内在关联，深化对阶段特征的理解，提升对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
二、教学重点难点：重点：三国两晋南北朝时期主要的科技与文化成就难点：圆周率及推算、大放光彩的书画艺术、文学领域的成就。
三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程（一）、导入新课：北魏星象图这是绘在北魏贵族墓室顶部的星象图，直径约7 米，有300 余颗星，用连线标明星座，是已知我国年代较早、较详细的星图，反映了当时天文学的发展水平。
三国两晋南北朝时期的科学与文化还有哪些成就？（二）、讲授新课：一、贾思勰和《齐民要术》：1、贾思勰：材料：贾思勰，我国古代杰出农学家。
生平事迹不详，只知是北魏末年人,曾做过高阳太守。
他研究前人有关农业的著作,搜集民谣农谚，访问有经验的老农，长期在生产实践中细心地观察和比较，写出了《齐民要术》一书。
《齐民要术)是我国现存的第一部完整的农书，共10卷92篇，11万余字,综合整理了西周以来的农艺科学文献，记录了当时农艺的实践经验，内容十分丰富。
阅读材料，你可以获得哪些信息？我国现存最早的一部完整的农书。
七年级历史上册第20课魏晋南北朝的科技与文化
教学设计：2024秋季七年级历史上册第20课魏晋南北朝的科技与文化教学目标（核心素养）1. 时空观念：学生能够了解魏晋南北朝时期的时间框架，认识该时期科技与文化发展的历史背景。
2. 史料实证：通过分析和解读历史文献，学生能够了解魏晋南北朝时期的重大科技成就和文化特色。
3. 历史理解：学生能够理解魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因、特点及其对后世的影响。
4. 历史解释：学生能够解释魏晋南北朝时期科技与文化成就的历史意义，以及它们在中国历史上的地位。
5. 人文素养：通过本课学习，培养学生欣赏和传承中华优秀传统文化的意识。
教学重点魏晋南北朝时期的重大科技成就。
该时期的文化特色及其对后世的影响。
教学难点理解魏晋南北朝时期科技与文化发展的历史背景及其原因。
分析科技与文化成就对后世产生的深远影响。
教学资源多媒体课件（包括历史地图、科技文物图片、文化作品等）。
教材配套的历史小故事和案例。
网络资源（如相关纪录片片段、学术讲座视频）。
教学方法1. 情境导入法：通过展示魏晋南北朝时期的科技文物或文化作品图片，引发学生兴趣。
2. 问题探究法：设置关键问题，引导学生自主探究和讨论魏晋南北朝时期的科技与文化。
3. 合作学习法：小组合作，分析史料，共同完成学习任务。
4. 讲解与讨论结合法：教师讲解重点难点，学生讨论并分享观点。
教学过程展示图片：通过多媒体展示魏晋南北朝时期的科技文物（如农具、天文仪器）和文化作品（如书法、绘画）的图片。
提出问题：这些图片反映了魏晋南北朝时期的哪些科技与文化成就？它们对后世产生了哪些影响？新课教学1. 科技成就农业技术：介绍魏晋南北朝时期的农具改进和耕作技术，如曲辕犁、翻车等。
数学与天文：讲解该时期的数学成就（如《九章算术》）和天文观测（如祖冲之的圆周率计算）。
结构图示：```科技成就├──农业技术│├──农具改进│└──耕作技术├──数学│└──《九章算术》└──天文└──祖冲之的圆周率计算```2. 文化特色书法艺术：分析魏晋南北朝时期的书法风格及其代表人物（如王羲之）。
第20课魏晋南北朝的科技与文化-部编版七年级历史上册教案
第20课魏晋南北朝的科技与文化-部编版七年级历史上册教案一、课程目标1.了解魏晋南北朝时期的主要科技和文化发展；2.掌握魏晋南北朝时期的主要文化领域及其代表人物；3.能够理解魏晋南北朝时期的文学与艺术对后世文化的影响。
二、教学重点1.魏晋南北朝时期的科技发展；2.魏晋南北朝时期的文化发展。
三、教学难点1.理解魏晋南北朝时期文艺的产生背景和发展特点；2.掌握魏晋南北朝书法艺术的发展及其代表人物。
四、教学内容及步骤1. 导入环节（5分钟）通过问答的形式导入：•请同学们回忆一下上次课的内容，那时我们学习到了哪个历史时期？它代表了中国历史上的什么时期？2. 讲授魏晋南北朝的科技发展（15分钟）1.引入：“科技兴则国强，科技弱则国弱。
”这句话告诉我们什么？科技对一个国家的重要性有多大？请同学们思考一下。
2.讲授魏晋南北朝时期的科技发展：–农业：南北朝时期，有些人开始尝试新的耕种方法，比如，使用农具来给田地松土，促进了农作物的生长。
同时，南方出现了新的作物，比如，茶叶、柑橘、桑树等，这些作物逐渐被种植到其他地方，对中国的农业发展有着重要的影响；–工商业：南北朝时期，手工业逐渐发展起来。
蜀地出产的锦缎和江南的丝绸在国内外都有很大的市场，成为了当时的世界上最好的织品；–建筑：当时出现了楼阁式的寺庙建筑，在建筑材料的使用上，逐步开始采用了砖石等新的建筑材料。
此外，魏晋南北朝时期，也开始在塑造石刻、毛笔书写等方面得到了较大的进展。
3. 讲授魏晋南北朝的文化发展（25分钟）1.引入：科技可以带来生活的美好改变，文化亦是如此，那么，魏晋南北朝的文化发展给我们带来了哪些美好的变化？2.讲授魏晋南北朝时期的文化发展：–文学：魏晋南北朝时期，文学得到了很大的发展，出现了很多优秀的文学作品，比如，《世说新语》、《酉阳杂俎》等。
此外，那个时期出现了著名的文学学派“永乐大典”等，他们的文学成就对于后世的文化影响至今仍不可忽视；–艺术：在艺术方面，魏晋南北朝创作了大量的雕塑和壁画，尤其是以麦穗、莲花、青石等作为材料的雕塑，仍然保留着原有的形态和美感；–书法：作为中国独有、有着自己独特美学体系的艺术，魏晋南北朝时期的书法达到了较高的成就。
2024年七年级历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教案新人教版
3. 测试评价：通过课堂小测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度，及时发现学生的薄弱环节，并进行针对性的辅导。
八、作业评价
1. 作业批改：认真批改学生的作业，关注他们的答题思路、知识掌握程度和表达方式，发现并指出其中的错误和不足。
答案：魏晋南北朝时期科技发展具有以下特点：一是数学、天文、农业等领域取得显著成就；二是科技研究注重实用，与生产生活紧密相连；三是科技成就在一定程度上推动了社会进步。
2. 题型：论述题
题目：分析魏晋南北朝时期文化发展的原因。
答案：魏晋南北朝时期文化发展的原因主要有：一是政治动荡，战乱频繁，导致社会思想多元化；二是民族融合，各民族文化相互交流、借鉴；三是佛教、道教等外来思想的影响，促进了文化创新。
十．教学反思与改进
在完成本节课的教学后，我深刻地认识到教学过程中存在的不足，并计划在未来的教学中进行改进。首先，我发现学生在理解魏晋南北朝时期的科技与文化成就时存在困难。为了提高学生的理解能力，我决定在未来的教学中采用更多的案例分析和实际操作，帮助学生更好地理解这些成就的具体应用和影响。
其次，我也注意到学生在课堂讨论中的参与度不高。为了激发学生的学习兴趣和主动性，我计划在未来的教学中引入更多互动性的教学活动，如小组合作、角色扮演等，以增加学生之间的互动和合作，提高他们的参与度。
2. 课后自主学习和探究：
- 研究魏晋南北朝时期的著名科学家、文化人物，如祖冲之、贾思勰等，了解他们的生平事迹和对科技文化的贡献。
- 分析魏晋南北朝时期的科技成就与文化背景之间的关系，探讨为什么这个时期会出现这些重要的科技成就。
- 比较魏晋南北朝时期与之前或之后的科技文化发展，分析其特点、原因及影响。
部编版七年历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计
部编版七年历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一. 教材分析本课《魏晋南北朝的科技与文化》是部编版七年历史上册的第20课。
本课主要内容有：魏晋南北朝时期的科技与文化发展概述；魏晋南北朝时期的重大科技成就与文化成就。
通过本课的学习，使学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况，认识这一时期科技与文化的特点及其对后世的影响。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国历史的一些基本知识，对于魏晋南北朝时期有一定的认识。
但学生对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展了解不多，需要通过本课的学习来进一步拓展知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况，认识这一时期科技与文化的特点及其对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、弘扬中华文化的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况。
2.教学难点：魏晋南北朝时期科技与文化发展的特点及其对后世的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.合作探究法：学生进行合作探究，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：对本课内容进行深入研究，了解相关的历史背景和科技知识。
2.学生准备：预习本课内容，了解魏晋南北朝时期的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示魏晋南北朝时期的图片和视频资料，引导学生关注这一时期的历史背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况，为学生接下来的学习打下基础。
3.操练（15分钟）学生自主学习教材内容，了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就。
教师在此过程中提供必要的指导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，加深对魏晋南北朝时期科技与文化的理解。
魏晋南北朝的科技与文化优质教案
魏晋南北朝的科技与文化优质教案七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案（精选10篇）七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案篇1一学习目标1、知识与能力目标了解祖冲之和圆周率;贾思勰和《齐民要术》;郦道元和《水经注》。
了解王羲之和《兰亭集序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实。
思考魏晋南北朝科技文化成就的取得与阶段的时代特征有着内在联系。
2、过程与方法研读“材料研读”里《齐民要术》引文、祖冲之“相关史事”;赏析《锺繇楷书〈宣示表〉》、王羲之《兰亭集序》《女史箴图》《洛神赋图》;观赏《云冈石窟第20窟中的主佛》《龙门石窟北魏〈帝后礼佛图〉》，直观感受其文化魅力。
3、情感态度与价值观体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同和自豪感，接受中国古代文化艺术的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力。
教学重难点重点：贾思勰和《齐民要术》、祖冲之和圆周率。
难点：祖冲之和圆周率。
教学方法情景导入法、讲授法学生学法自主学习法、合作探究法、讨论法二导学过程(一)情景导入生成问题1967年，国际天文学家联合会把月球上的一座环形山命名为“祖冲之山”;紫金山天文台将该台发现的一颗小行星，命名为“祖冲之星”。
祖冲之有哪些突出的贡献?他生活的时代，还有哪些重要的科技以及文化成就?带着这些问题，我们来学习第20课《魏晋南北朝的科技与文化》。
(二)自我研学生成新知一、农学：《齐民要术》——北朝·贾思勰1、地位：我国现存最早的一部完整的农书。
2、内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。
3、影响：这部农书对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。
二、数学：祖冲之(南朝)成就：(1)把圆周率精确到小数点以后的第七位数字;(2)《缀术》三、天文历法：祖冲之(南朝)——制定《大明历》。
四、书法：王羲之(东晋)1、代表作品：《兰亭集序》——“天下第一行书”2、特点：“飘若浮云，矫若惊龙”3、称誉：书圣五、绘画：顾恺之(东晋)1、地位：顾恺之是当时最著名的画家。
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第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一、课程标准新课标：通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。
二、核心素养1.通过思维导图等方式，了解魏晋南北朝的科技与文化成就，包括《齐民要术》、祖冲之的圆周率，以及这一时期书法、绘画和雕塑的艺术成就。
（史料实证、历史解释）2.通过了解贾思勰、祖冲之、王羲之等人的个人经历和成就，学习他们身上的刻苦钻研、勤学苦练精神，增强科学研究、开拓创新的意识。
分析归纳魏晋南北朝时期科技文化发展的原因。
（史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀）3.通过学习魏晋南北朝的科技与文化成就，体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同感和自豪感，接受中国古代文化艺术美的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力和批判继承古代优秀文化遗产的能力。
（历史解释、唯物史观、家国情怀）一、学情分析：初一学生接触历史时间较短，知识占有量较少，独立分析问题和解决问题的能力有待培养和提高。
因此，教学中要注意运用多种形式引导学生获取知识，培养学生学习历史的兴趣，培养学生的综合能力。
在充分利用好课堂时间、高效率完成教学目标的同时，组织同学们积极搜集课外资料，拓展视野、发散思维，加深对本课的理解与掌握。
四、教学重难点重点：贾思勰和《齐民要术》；祖冲之和圆周率；王羲之的书法、顾恺之与《女史箴图》和《洛神赋图》。
难点：圆周率及推算涉及复杂的数学概念的方法。
大放光彩的书画艺术。
五、教学过程（一）、导入新课PPT展示材料：汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最痛苦的时代，然而却是精神史上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情的一个时代。
——宗白华《美学散步》教师：那么，魏晋南北朝时期在精神上是怎样的局面呢？今天我们来学习第20课《魏晋南北朝时期的科技与文化》。
（设计意图：通过当代作家对魏晋南北朝时期的评价，引出这一时期的科技文化成就，引发学生的兴趣，顺利过渡到本课的学习。
）（二）、新课讲授目标导学一、贾思勰和《齐民要术》1.贾思勰其人展示图片：教师：首先我们来学习一下贾思勰和《齐民要术》，首先我们来了解一下贾思勰这个人。
教师：贾思勰，北魏益都人，曾任高阳郡太守，是中国古代杰出的农学家。
贾思勰在任时，非常关注农业生产和民生。
展示材料：今采捃经传，爰及歌谣，询之老成，验之行事，起自耕农，终于醯、醢，资生之业，靡不毕书，号曰《齐民要术》。
——《齐民要术·序》教师：他注重研究整理前人农业著作，在《齐民要术》中就引用了百余部当时可以参考的古代农书的珍贵内容，如《汜胜之书》、《四民月令》及《范蠡养鱼经》等。
他还搜集和记录了许多在民间流传的农谚民谣，在《齐民要术》中时不时会看到“谚曰”，如，谚曰：“湿耕泽锄，不如归去。
”谚曰：“触露不掐葵，日中不剪韭。
”等。
除了汲取古人遗存，贾思勰还经常访问有经验的老农，汲取他们的生产经验，他还亲自在生产实践中对这些经验进行证明和总结。
由此，贾思勰写出了农业科学技术巨著《齐民要术》。
展示图片和材料：谚曰：“湿耕泽锄，不如归去。
”……谚曰：“触露不掐葵，日中不剪韭。
”……——《齐民要术》2.《齐民要术》展示材料和图片：《史记》曰：“齐民无盖藏。
”如淳注曰：“齐，无贵贱，故谓之齐民者，若今言平民也。
……资生之业，靡不毕书，号曰《齐民要术》。
——《齐民要术·序》教师：“齐民”指平民百姓，“要术”指谋生方法。
故名思义，就是“人民大众谋生的主要方法”，其中心与出发点在农业。
教师：请同学们阅读教材，说一说齐民要术主要内容是什么?展示材料：顺天时，量地力，则用力少而成功多。
任情返道，劳而无获。
——《齐民要术·种谷》学生回答略。
教师总结：《齐民要术》强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时；要改进生产技术和工具，还提出了多种经营和商品生产等宝贵思想。
教师：《齐民要术》我国现存最早的一部完整的农书。
对后世的农学发展有深远的影响，在世界农学史上占有主要地位。
（设计意图：本目主要讲解贾思勰和《齐民要术》。
通过《齐民要术》中的相关史实记载，使学生掌握《齐民要术》的主要内容及价值。
）过渡：魏晋南北朝时期的数学也取得了巨大的成就。
目标导学二、科学家祖冲之1.祖冲之其人展示图片和材料：祖冲之，字文远，范阳蓟人也。
祖昌，宋大匠卿。
父朔之，奉朝请。
冲之少稽古，有机思。
宋孝武使直华林学省，赐宅宇车服。
解褐南徐州迎从事，公府参军。
——《南齐书·文学列传》教师：南北朝时期人，祖籍在今天北京、河北一带的范阳郡遒县。
从小接受家传的科学知识。
青年时进入华林学省，从事学术活动。
后任南徐州从事史、公府参军等。
2.祖冲之的科学成就（1）数学成就展示图片和材料：“圆周率三，圆径率一，自刘歆、张衡、刘徽之徒各设新率，莫肯精核。
至（南朝）宋末，徐州从事使祖冲之更开密法”——《隋书·律历志》教师：祖冲之运用了魏晋著名数学家刘徽所创立的割圆术，并且加以发展，成为世界第一位将圆周率值计算到小数算点后第七位的科学家，这项成果领先世界近千年。
祖冲之还给出了圆周率(π)的两个分数形式：22/7（约率）和355/113（密率），其中密率精确到小数点后第7位，“约率”被后人命名为“祖冲之圆周率”，简称“祖率”。
（2）天文历法教师：在长期的观测和精密算法的支撑下，祖冲之创制了当时最先进的《大明历》，最早将岁差引进历法；采用了391年加144个闰月的新闰周；首次精密测出交点月日数、回归年日数等数据。
他所测算的一年时间，与现代天文科学测算的结果相比较，只差50秒。
展示图片：（3）其他成就展示材料和图片：冲之改造铜机，圆转不穷，而司方如一……冲之造《安边论》，欲开屯田，广农殖。
建武中，明帝使冲之巡行四方，兴造大业，可以利百姓者……冲之解钟律，博塞当时独绝，莫能对者……又造千里船，于新亭江试之，日行百余里。
于乐游苑造水碓磨，世祖亲自临视……著《易》《老》《庄》义，释《论语》《孝经》，注《九章》，造《缀述》数十篇。
——《隋书·律历志》教师：祖冲之在机械制造、政治、音乐等诸多领域有所造诣。
（设计意图：本目主要讲解祖冲之其人及其成就。
通过相关图片和史料，从数学、天文历法和其他方面使学生了解祖冲之所取得的科技成就，感受祖冲之的伟大之处。
）过渡：魏晋南北朝时期的科技取得了巨大的进步，这一时期的文艺成就也是举世瞩目的。
目标导学三、书法、绘画与雕塑1.书法教师：汉代造纸术的发明，使书法的载体变得快捷便利，也为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。
人们对书法美的不懈追求，推动了书法艺术的持久发展。
锺繇和胡昭是曹魏时期的书法名家。
展示图片：展示图片：教师：锺繇独创楷书书法，刚柔并济，点画之间，多有异趣，后人称他的楷书为绝世之作。
西晋设置书博士，教学生学习书法，规定用锺繇、胡昭书法作为标准书体。
教师：将书法提高到一个新阶段的是东晋王羲之，对楷、行、草书尤为精湛，被誉为“书圣”，其代表作为《兰亭集序》。
《兰亭序》收放自如、浑然天成，被誉为“天下第一行书”。
展示材料图片和材料：王羲之字逸少，……尤善隶书，为古今之冠，作《兰亭集序》，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重……——《晋书》卷八十《王羲之传》教师：王羲之的字体有什么特点？学生回答：笔势飘若浮云、矫若惊龙。
教师：北魏统治者崇尚汉族文化，重视书法艺术，流传下来的碑刻书体，苍劲厚重，粗犷雄厚。
展示材料：教师：中国书法艺术是中华民族的文化瑰宝，在世界文化艺术宝库中独放异彩。
2.绘画教师：由于佛教盛行，魏晋南北朝时期宗教画占据了主要地位。
东晋的顾恺之是最著名的画家。
展示图片：教师：顾恺之擅长的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。
代表作有《女史箴图》《洛神赋图》。
展示图片：【知识拓展】《女史箴图》名称由来“女史”是对知识妇女的尊称；“箴”是规劝、劝戒的意思。
西晋惠帝司马衷是个弱智，国家大权为其皇后贾氏独揽，其人善妒忌，多权诈，荒淫放恣。
朝中大臣张华便收集了历史上各代先贤圣女的事迹写成了九段《女史箴》，以为劝诫和警示。
后来顾恺之就根据文章的内容分段为画，每段有箴文（除第一段外），各段画面形象地揭示了箴文的含义，故称《女史箴图》。
3.雕塑教师：南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟。
其中最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。
展示图片：教师：这些佛像继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。
（设计意图：通过图片和史料展示魏晋南北朝时期的书法、绘画与雕塑成就，使学生对这一时期的文艺成就有清晰的了解，感受这一时期文学艺术的魅力。
教师可根据时间需要，组织完成“【活动设计】魏晋文化大比拼”活动。
通过本活动，提升学生对魏晋时期科技与文化的理解。
）六、课堂总结魏晋南北朝时期，社会动荡，政权分裂，但是由于北方民族大融合和南方经济的开发，共同促进了这一时期的科技文化繁荣。
在科技领域，出现了祖冲之、贾思勰等著名科学家；在文化艺术领域，出现了书法家锺繇、胡昭、“书圣”王羲之和北魏著名的碑刻书体魏碑，画家顾恺之，石窟艺术等，这些都是中华民族贡献给人类的宝贵财富。
七、课堂板书。