急危重症护理学教案
急危重症护理学教案
教案授课教师：景丽职称：主管护师第二节心肺脑复苏一、基础生命支持概念：在心脏骤停病人发病现场进行的徒手心肺复苏技术，即CPCR中的第一个阶段的ABC三步。
又称初期处理或现场急救。
目的：向心、脑及全身重要器官供氧，延长机体耐受临床死亡时间（指心跳、呼吸停止，机体完全缺血，但尚存在心肺复苏机会的一段时间，通常约4分钟）。
步骤：包括心跳、呼吸停止的判定，畅通气道（A：airway)，人工呼吸（B:breathing),建立有效循环（C:circulation)和转运等环节，2010版心肺复苏指南中把过去的ABC改为CAB.（一）判断并启动EMSS1、判断病人反应：在判定事发地点易于就地抢救后，快速判断。
要轻拍重喊，不可用力摇晃病人（以免加重骨折等损伤，如果病人有头颈部创伤或怀疑有颈部损伤，切勿轻易搬动，以免造成进一步损伤，对脊髓损伤的病人不适当的搬动可能造成截瘫），检查要在10秒以内完成。
2、检查循环体征：检查颈动脉搏动，时间不要超过10秒（5-10秒之间）。
1岁以上的病人检查颈动脉，1岁以下的婴儿检查肱动脉。
3、启动EMSS：一旦判定病人意识丧失，无论能否肯定有无循环，急救人员都应立即实施心肺复苏，同时立即呼救。
（二）开始复苏时病人体位复苏体位：病人平卧在平地或硬板上，如果病人面朝下时，应将病人整体翻转，即头、肩、躯干同时转动，避免躯干扭曲，头、颈部应与躯干保持在同一个轴面上。
将双上肢放置于身体两侧。
（三）循环支持（C)1、心前区捶击：在人工胸外心脏按压前，予以迅速心前区捶击，可通过机械-电转换产生低能电流而终止异位心律的折返通路，心室颤动转为较稳定的节律。
但心前区捶击只能刺激有反应的心脏，对心室停顿无效，也不具有胸外心脏按压推动血流的作用，故心前区捶击对心脏骤停无脉者而一时又电除颤器可供立即除颤时可考虑使用。
（1）方法：右手松握空心拳，小鱼际肌侧朝向病人胸壁，以距离20-25cm 高度，垂直向下捶击心前区，即胸骨下段。
急危重症护理学教案模板范文
课程名称：护理学基础授课对象：护理专业学生课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解急危重症护理学的定义、范畴、重要性；掌握急危重症患者的评估、急救原则及常见急危重症的护理措施。
2. 技能目标：培养学生运用所学知识对急危重症患者进行评估、急救及护理的能力；提高学生团队合作、沟通与应急处理能力。
3. 态度目标：树立关爱生命、敬畏生命的理念，培养严谨、细致、负责的护理态度。
教学内容：一、急危重症护理学概述1. 定义及范畴2. 重要性及发展现状3. 急危重症患者的特点二、急危重症患者的评估1. 生命体征评估2. 意识状态评估3. 病情评估三、急危重症急救原则1. 优先救治原则2. 安全原则3. 快速反应原则四、常见急危重症的护理措施1. 心肺复苏术（CPR）2. 急性心肌梗死3. 脑血管意外4. 创伤教学过程：一、导入1. 引导学生回顾护理学基础知识，提出急危重症护理学的重要性。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 急危重症护理学概述- 讲解急危重症护理学的定义、范畴、重要性及发展现状。
- 分析急危重症患者的特点。
2. 急危重症患者的评估- 讲解生命体征评估、意识状态评估及病情评估的方法。
3. 急危重症急救原则- 讲解优先救治原则、安全原则及快速反应原则。
4. 常见急危重症的护理措施- 讲解心肺复苏术（CPR）、急性心肌梗死、脑血管意外及创伤的护理措施。
三、案例分析1. 分析典型急危重症病例，让学生了解在实际工作中如何应对。
2. 引导学生思考如何运用所学知识进行急救和护理。
四、实践操作1. 学生分组进行心肺复苏术（CPR）的操作练习。
2. 教师巡回指导，纠正操作不规范的地方。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师解答学生疑问，总结课程。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生课堂表现，评价学生参与度。
2. 操作技能：评价学生在实践操作中的技能掌握程度。
《急危重症护理学》计划教案
《急危重症护理学》计划教案教学内容：急危重症护理学课程目标：本课程旨在介绍学生急危重症护理学的基本理论和实践技能，帮助学生掌握急危重症护理的基本知识和技能，提高其应对急危重症护理的能力。
教学内容及安排：第一讲：急危重症护理学概述1.急危重症定义及分类2.急危重症危险因素及常见疾病3.急危重症护理的基本原则第二讲：急危重症患者评估与监测1.急危重症患者评估的原则和方法2.急危重症患者常规监测项目及意义3.急危重症患者基本生命支持第三讲：心肺复苏与危急症护理1.心肺复苏的基本原则和技能2.危急症患者的护理要点3.预防和处理危急症的措施第四讲：急危重症患者的营养支持1.急危重症患者的营养需求2.急危重症患者的营养支持方法3.营养支持在急危重症护理中的作用第五讲：急危重症患者的药物治疗1.急危重症患者的药物管理原则2.常用急危重症患者的药物及作用3.药物不良反应及应对措施第六讲：急危重症患者的并发症护理1.急危重症患者可能出现的并发症2.并发症的早期识别与处理3.并发症护理的注意事项第七讲：急危重症患者的心理护理1.急危重症患者的心理特点2.心理护理的基本原则3.心理护理在急危重症患者中的应用课程要求：学生需认真听讲，课后复习并完成相关练习，掌握急危重症护理学的基本知识和技能。
在实验室实践中，学生需遵循操作规范，提高急危重症护理的实践能力。
教学手段：课堂讲授、案例分析、实验操作、小组讨论、课堂互动等。
考核方式：期末考试、实验操作考核、课堂表现等。
教学评估：通过考核和实践操作评估学生对急危重症护理学的掌握程度，以及实践能力的提高情况。
同时，学生能否在急危重症护理实践中应用所学知识和技能也是评估的重要指标。
教材：《急危重症护理学教程》教学反馈：每节课结束后，教师进行反馈，询问学生对课堂内容的理解情况，并收集学生对课程的建议和意见，及时调整教学进度和方法，确保教学效果。
《急危重症护理学》课程思政教学案例
《急危重症护理学》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：让学生了解急危重症护理学的相关知识，包括急救技术、护理操作、病情观察等。
2. 能力目标：培养学生的急救技能和护理操作能力，提高学生在紧急情况下应对危重症的能力。
3. 情感目标：引导学生树立正确的生命观和价值观，增强学生的职业责任感和使命感，培养良好的职业素养。
二、教学内容与学情分析本次教学内容主要包括急危重症护理的基本概念、常见急危重症的护理方法、急救技术、护理操作等方面的知识。
针对学生的实际情况，需要注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
同时，由于学生对于生命安全和健康的认识还不够深入，需要加强生命教育和价值观教育。
三、教学方法与手段1. 案例分析法：通过真实的案例，引导学生分析急危重症护理的实际情况，加深学生对知识的理解和掌握。
2. 小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神和实际操作能力。
3. 情境模拟法：通过模拟真实情境，让学生亲身实践急救技术和护理操作，提高学生的实际应用能力。
4. 多媒体展示法：利用多媒体课件和视频，形象生动地展示急危重症护理的知识和技能。
四、教学环节设计1. 导入新课：通过讲述真实案例或展示相关图片，引出急危重症护理学的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授：介绍急危重症护理的基本概念、常见急危重症的护理方法、急救技术、护理操作等方面的知识。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分析急危重症护理中常见的难点和问题，提出解决方案。
4. 情境模拟：组织学生进行情境模拟，亲身实践急救技术和护理操作，提高学生的实际应用能力。
5. 总结评价：对学生的学习成果进行总结评价，指出学生的优点和不足，提出改进意见和建议。
五、教学反思与改进1. 教学效果：通过本次教学，学生是否掌握了急危重症护理学的相关知识，是否提高了急救技能和护理操作能力，是否树立了正确的生命观和价值观。
2. 不足之处：本次教学中还存在哪些不足之处，如教学方法单一、教学时间分配不合理等，需要加以改进和完善。
《急危重症护理学》计划教案
《急危重症护理学》计划教案教案标题：急危重症护理学教学目标：1.了解急危重症的定义、分类和常见疾病。
2.熟悉急危重症患者的评估和监护技术。
3.掌握急危重症护理的基本操作和护理技巧。
4.培养学生的护理团队合作意识和应急处理能力。
教学内容：1.急危重症的定义和分类。
2.常见的急危重症疾病，如心肌梗死、脑卒中、外伤等。
3.急危重症患者的评估和监护技术，包括生命体征监测、动脉导管插管、中心静脉导管插管等。
4.急危重症护理的基本操作，如心肺复苏、气管插管、人工呼吸机操作等。
5.急危重症护理的护理技巧，如药物计量、输入输出监测等。
6.护理团队合作意识的培养和急危重症患者的应急处理能力的提高。
教学方法：1.讲授法：通过课堂讲解介绍急危重症的定义、分类和常见疾病。
2.示范法：通过模拟患者情况，演示急危重症患者的评估和监护技术的操作。
3.实践法：让学生参与到实际护理操作中，通过实际操作提高实践能力。
4.讨论法：组织学生进行小组讨论，交流和分享在护理过程中遇到的问题和解决方法。
教学步骤：第一课时：1.导入：介绍急危重症的定义和分类，引发学生对急危重症护理的兴趣。
2.讲授：详细介绍常见的急危重症疾病，如心肌梗死、脑卒中等，包括其病理生理过程和护理要点。
3.示范：通过视频或幻灯片演示监护技术的操作流程和要点。
4.小结：对本节课所学内容进行总结和复习，布置学生课后阅读相关文献。
第二课时：1.复习：学生回答第一课时课后阅读的问题，巩固和复习所学内容。
2.讲授：介绍急危重症患者的评估技术，包括生命体征监测、动脉导管插管等操作流程和要点。
3.讨论：学生小组讨论，分享实际护理中遇到的问题和解决方法。
4.练习：学生分组进行评估技术的模拟操作，互相观摩和点评。
5.小结：对本节课所学内容进行总结和复习，布置学生课后任务。
第三课时：1.复习：学生回答第二课时课后任务的问题，巩固和复习所学内容。
2.讲授：详细介绍急危重症护理的基本操作，如心肺复苏、气管插管等技术操作要点。
急危重症护理学教案
急危重症护理学教案急危重症护理学教案一、教学目标1、学生能够理解并掌握急危重症护理学的基本概念、理论和技能。
2、学生能够运用急危重症护理学的知识，对急危重症病人进行有效的护理。
3、学生能够了解急危重症护理学的最新发展，并能够根据病人情况，选择合适的护理方法。
二、教学内容1、急危重症护理学的基本概念、理论和技能。
2、急危重症病人的评估、诊断和护理方法。
3、急危重症护理学的最新发展。
三、教学策略1、采用讲解、演示、案例分析等多种教学方法，使学生全面了解急危重症护理学的知识和技能。
2、组织小组讨论、角色扮演等教学活动，使学生深入理解急危重症病人的评估、诊断和护理方法。
3、利用多媒体技术，展示急危重症护理学的最新发展，并引导学生进行思考和探讨。
四、教学材料1、教材：《急危重症护理学》。
2、课件：急危重症护理学的最新发展。
3、教具：演示用具、模型等。
五、教学过程1、导入新课：介绍急危重症护理学的重要性和应用范围。
2、讲解基本概念：通过讲解、演示等方法，使学生理解急危重症护理学的基本概念。
3、讲解评估、诊断和护理方法：通过讲解、演示等方法，使学生理解急危重症病人的评估、诊断和护理方法。
4、小组讨论：组织小组讨论，让学生深入理解急危重症病人的评估、诊断和护理方法。
5、总结急危重症护理学的最新发展：通过多媒体技术，展示急危重症护理学的最新发展，并引导学生进行思考和探讨。
六、教学评价1、测试：通过课堂测试，检查学生对急危重症护理学的基本概念、理论和技能的掌握情况。
2、小组讨论：对小组讨论中的表现进行评价，了解学生对急危重症病人的评估、诊断和护理方法的理解和应用能力。
3、课后作业：布置相关课后作业，巩固学生对急危重症护理学知识和技能的理解和应用能力。
七、教学反思1、回顾整个教学过程，总结教学成功之处和不足之处。
2、分析学生的学习情况，了解学生的学习需求和困难，为后续教学提供参考。
3、对教学策略和教学活动进行评估，提出改进措施和建议，提高教学质量和效果。
最新急危重症护理学教案
最新急危重症护理学教案急危重症护理是护理学的重要分支之一，是应对急性和危重疾病的高级护理技术。
随着医疗技术的不断发展和医疗水平的提高，急危重症护理的内容也在不断更新和拓展。
本教案旨在介绍最新急危重症护理学的相关知识和技能，以提高护理人员在急危重症护理方面的能力和水平。
一、教学目标：1.了解最新急危重症护理学的相关概念和理论知识。
2.掌握最新急危重症护理的评估方法和操作技能。
3.熟悉最新急危重症护理中的常见护理问题和处理方法。
4.提升护理人员处理急危重症护理的能力和水平。
二、教学内容：1.急危重症护理的概念和分类。
2.最新急危重症护理的评估方法和指标。
3.最新急危重症护理的操作技能和护理措施。
4.最新急危重症护理中的常见护理问题和处理方法。
5.最新急危重症护理的团队合作和协调。
三、教学手段：1.理论讲授：通过课堂讲解，介绍最新急危重症护理学的相关知识和技能。
2.临床演示：通过护理人员模拟临床操作，展示最新急危重症护理的操作技能。
3.病例分析：通过分析真实病例，讨论最新急危重症护理的评估和处理方法。
4.小组讨论：组织学员进行小组讨论，分享经验和疑难问题，促进互相学习和交流。
四、教学流程：1.概念和分类的讲解：介绍急危重症护理的概念、分类和相关特点。
2.评估方法和指标的讲解：详细介绍最新急危重症护理的评估方法和指标。
3.操作技能和护理措施的演示：通过实操演示，展示最新急危重症护理的操作技能和护理措施。
4.护理问题和处理方法的分析：结合真实病例，分析最新急危重症护理中的常见问题和处理方法。
5.团队合作和协调的讲解：介绍最新急危重症护理中的团队合作和协调，强调护理团队的重要性。
五、教学评价：1.知识测试：通过小测验，检测学员对最新急危重症护理学的理解和掌握程度。
2.技能演示评估：通过实操演示，评估学员对最新急危重症护理操作技能的熟练程度。
3.病例分析讨论：通过学员的病例分析和讨论，评估学员在最新急危重症护理中的问题分析和处理能力。
急危重症护理学教案
成都大学教案
学院(部)：医护学院系（教研室）：外科教研室
授课教师：李夏卉职称：助教
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成都大学教案
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成都大学教案
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成都大学教案
成都大学教案
总学时第11、12 学时
成都大学教案
成都大学教案
成都大学教案
自学
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成都大学教案
成都大学教案
自学。
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急危重症护理学教案.成都大学教案学院(部)：医护学院系（教研室）：外科教研室授课老师：李夏卉职称：助教课程名称总学分：2学分课程类别急危重症护理学总学时：24学时其中：讲课12学时实践12学时必修课()选修课(√)公共课（）学科课（）专业课（√）实践课（）全校任选课（）授课对象2023级护理专科考核方式考查课程。
课堂参加10%，作业+操作考查30%，笔试70%教学基本目的和要求教学重点和难点通过本课程的学习，使同学达到：把握急救助理的基本理论、基本学问与护理基本操作；初步学会对各科紧急重症病人的初步应急处理和搭配抢救；按操作规程，正的确施急救助理技术；在面对急危重症患者时，能适时无误地做出判定和救助；对常用急救技术和国内外新进展等学问有所了解。
教学重点：急救医疗服务体系；分诊技术；现场救助四大技术——止血、包扎、搬运、固定；心肺脑复苏；监测；创伤；中暑溺水电击，急性中毒。
教学难点：分诊技术；中暑溺水电击，急性中毒。
周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）教材、孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）参考书钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）注：此页针对课程整体内容进行填写精选范本.成都大学教案总学时第1、2学时授课内容第一章绪论了解急诊护理学的起源及进展，急诊护理学的范畴。
把握急救医疗服务体系（）构成。
急诊护理学的范畴。
急救医疗服务体系（）定义。
(含课堂教学内容、教学方法、辅佑襄助手段、师生互动、时间调配、板书设计等)用多媒体课件（）讲授。
课堂提问。
第一节概述一、急危重症护理学的起源与进展（20）二、急危重症护理学的范畴(10)教学目的和要求重点难点教学安排第二节急救医疗服务体系一、建立、健全急救组织，形成急救网络(15)二、急救医疗服务体系管理(25)课堂讨论：为什么需要急救医疗服务体系？(20)思索题、课后作业名词解释：、院前急救。
选择题（精品课）周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）重要孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）参考资料钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）课后自我总结分析备注注：此页针对实在授课内容填写（对本章节的课堂教学需增补说明的内容）精选范本.成都大学教案总学时第3、4学时授课内容第二章院外急救把握院外急救的概念，现场急救的原则。
熟悉院外急救助理的程序。
了解我国院外急救的组织形式。
现场急救的原则。
现场评估与呼救。
检伤与分类。
(含课堂教学内容、教学方法、辅佑襄助手段、师生互动、时间调配、板书设计等)用多媒体课件（）讲授。
病案讨论。
第一节概述一、院外急救的紧要性与特点(10)二、院外急救的任务与原则(15)三、我国院外急救的组织形式(10)四、院外急救服务系统设置与管理(10)第二节院外急救助理一、现场评估与呼救(10)二、现场救助(15)三、转运与途中监护(5)路遇一车祸伤病人，该如何处理？(15)教学目的和要求重点难点教学安排思索题、课后作业院外急救、急救半径、反应时间的概念。
怎样启动急救医疗服务体系？选择题（精品课）周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）重要孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）参考资料钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）课后自我总结分析备注注：此页针对实在授课内容填写精选范本（对本章节的课堂教学需增补说明的内容）.成都大学教案总学时第5、6学时授课内容第三章急诊科管理把握急诊科的任务与设置。
熟悉急诊护理工作流程。
了解急诊科的组织结构、人员素养要求。
急诊科的任务与设置急诊科的重要工作制度。
分诊技术。
(含课堂教学内容、教学方法、辅佑襄助手段、师生互动、时间调配、板书设计等)用多媒体课件（）讲授。
第一节急诊科的任务与设置一、急诊科的任务(10)二、急诊科的设置(15)第二节急诊科的人员构成与工作制度一、人员构成(5)二、护理人员的素养要求(5)三、急诊科的工作制度(10)第三节急诊护理工作一、护理工作特点(8)二、护理工作流程(10)三、护理程序(5)第四节仪器设备维护一、仪器设备的基本配置(7)二、维护与管理(5)病案举例——分诊。
同学参与讨论。
(10)简述急诊护理工作的流程。
分诊过程中护士怎样收集资料？选择题（精品课）教学目的和要求重点难点教学安排思索题、课后作业周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）重要孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）参考资料钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）课后自我总结分析备注注：此页针对实在授课内容填写精选范本（对本章节的课堂教学需增补说明的内容）.成都大学教案总学时第7、8学时授课内容第四章重症监护把握重症监护中体温、呼吸、循环、肾及脑功能的监护技术。
熟悉的设置与管理。
了解的收治程序。
的设置与管理。
常用重症监护技术适应症、方法、意义。
(含课堂教学内容、教学方法、辅佑襄助手段、师生互动、时间调配、板书设计等)用多媒体课件（）讲授。
第一节的设置与管理。
(15)一、的设置。
二、的管理。
三、的感染掌控教学目的和要求重点难点教学安排第二节危重病人监护(10)一、收容与治疗二、监护内容及监护分级第三节监测技术(65)一、血流动力学监测五、脑功能监测二、心电图监测六、肾功能监测三、呼吸功能监测七、动脉血气和酸碱监测四、体温监测思索题、课后作业简述收治程序、收治对象和治疗原则。
监测分几级，各有何内容？选择题（精品课）周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）重要孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）参考资料钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）课后自我总结分析备注注：此页针对实在授课内容填写精选范本（对本章节的课堂教学需增补说明的内容）.成都大学教案总学时第17/18学时授课内容第九章急性中毒（总论）把握急性中毒的重要护理措施；熟悉急性中毒的发病机制、临床表现急救措施。
了解急性中毒的健康教育。
急性中毒的发病机制、临床表现急救措施。
急性中毒的重要护理措施。
(含课堂教学内容、教学方法、辅佑襄助手段、师生互动、时间调配、板书设计等)用多媒体课件（）讲授。
观看录像。
第一节概述一、毒物的体内过程(15)二、中毒机制(15)三、病情评估(10)四、救治原则(15)五、护理(15)洗胃录像。
（20）教学目的和要求重点难点教学安排思索题、课后作业简述急性中毒的救治原则。
选择题（精品课）周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）重要孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）参考资料钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）课后自我总结分析备注注：此页针对实在授课内容填写精选范本（对本章节的课堂教学需增补说明的内容）.成都大学教案总学时第19/20学时授课内容第九章急性中毒（常见急性中毒）把握有机磷农药、一氧化碳、冷静催眠药、强酸、强碱中毒的护理措施。
熟悉有机磷农药、一氧化碳、冷静催眠药、强酸、强碱中毒的临床表现、急救措施。
了解急性中毒的健康教育。
有机磷农药、一氧化碳、冷静催眠药、强酸、强碱中毒的护理措施有机磷农药、一氧化碳、冷静催眠药、强酸、强碱中毒的临床表现、急救措施。
(含课堂教学内容、教学方法、辅佑襄助手段、师生互动、时间调配、板书设计等)用多媒体课件（）讲授。
病案讨论。
第二节常见急性中毒的救助一、有机磷杀虫药中毒(25)二、急性一氧化碳中毒(15三、冷静催眠药中毒(150四、强酸、强碱中毒（20）有机磷中毒病案。
(15)教学目的和要求重点难点教学安排思索题、课后作业简述急性中毒的救治原则。
如何紧急救助一氧化碳中毒病人？选择题（精品课）周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）重要孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）参考资料钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）课后自我总结分析备注注：此页针对实在授课内容填写（对本章节的课堂教学需增补说明的内容）精选范本.成都大学教案总学时第15、16学时授课内容第十章中暑、淹溺与触电把握中暑、淹溺、触电的护理措施。
熟悉中暑、淹溺、触电的临床表现、急救措施。
了解中暑的诱发因素及发病机制。
教学目的和要求重点难点中暑、淹溺、触电的临床表现、急救和护理措施。
中暑的诱发因素及发病机制。
(含课堂教学内容、教学方法、辅佑襄助手段、师生互动、时间调配、板书设计等)用多媒体课件（）讲授。
第一节中暑(40)一、病因和发病机制二、病情评估三、救治与护理第二节淹溺(20)一、发病机制二、病情评估三、救治与护理第三节触电(20)一、概述二、病情评估三、救治与护理病案分析——同学参加。
（10）教学安排思索题、课后作业简述中暑的临床表现，救治与护理要点。
如何对触电病人进行紧急救助？选择题（精品课）周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）重要孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）参考资料钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）课后自我总结分析备注精选范本（对本章节的课堂教学需增补说明的内容）.成都大学教案自学授课内容第十一章危重病人的营养支持（自学）把握营养支持的监护。
熟悉营养支持的方式。
了解营养状态的评定。
教学目的和要求重点难点营养支持的方式和监护。
营养状态的评定。
(含课堂教学内容、教学方法、辅佑襄助手段、师生互动、时间调配、板书设计等)引导自学。
第一节概述一、危重病人的代谢特点二、营养状态的评定三、营养支持的原则四、营养支持的适应症第二节营养支持方式一、肠外营养二、肠内营养第三节营养支持的监护一、营养支持效果的监护二、营养支持的并发症及其防治教学安排思索题、课后作业选择营养支持方法应考虑哪些因素。
选择题（精品课）周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）重要孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）参考资料钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）课后自我总结分析备注精选范本（对本章节的课堂教学需增补说明的内容）.成都大学教案总学时第9学时—第10学时授课内容第十二章救助技术（1）把握气管插管、切开术，.环甲膜穿刺术，动静脉穿刺置管术的适应症。
把握呼吸机临床应用的适应症于禁忌症。
熟悉气管插管、切开术，.环甲膜穿刺术，动静脉穿刺置管术物品准备。
了解常用呼吸机类型。
气管插管、切开术，.环甲膜穿刺术，动静脉穿刺置管术呼吸机使用方法。
(含课堂教学内容、教学方法、辅佑襄助手段、师生互动、时间调配、板书设计等)用多媒体课件（）讲授。
第一节气管插管、切开术一、气管内插管术（讲授并演示）(15)二、气管切开置管术三、第二节环甲膜穿刺切开术(10)一、环甲膜穿刺术二、环甲膜切开术四、第三节动静脉穿刺置管术(25)一、静脉穿刺置管术二、动脉穿刺置管术五、第四节呼吸及应用(40)一、适应症与禁忌证二、使用方法教学目的和要求重点难点教学安排思索题、课后作业选择题（精品课）周秀华主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，2版）重要孙菁主编《急重症护理学》（人民卫生出版社）参考资料钟清玲主编《急危重症护理学》（人民卫生出版社，英中文）课后自我总结分析备注（对本章节的课堂教学需增补说明的内容）精选范本.成都大学教案总学时第27学时—第32学时授课内容第十二章救助技术（2）把握绷带、三角巾包扎，常见骨折临时固定法，常用的搬运方法。