创建省级教育强县工作实施方案
教育强县实施方案
双龙镇中心小学创建省级“教育强县”工作方案为全面贯彻落实教育优先发展战略，加快我校教育改革与发展步伐，进一步提升教育服务全镇经济社会的能力，根据黄陵县《教育强县指标解读》结合我校工作实际，现就我校创建工作，制定如下实施方案：一、指导思想以创建基础教育强县为载体，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、体制创新、协调发展的原则，解放思想，实事求是，紧紧抓住改善办学条件，有效整合教育资源、教师队伍素质整体提高、转变管理方式、实现学校教育内涵发展等关键环节，稳步推进我校教育事业发展，为开发区经济社会发展提供智力和人力支撑。
二、创建目标在整体提高的基础上，围绕“规范、优质、特色”的办学目标，按照“巩固基础，提升素质，突出特色”的办学思路，使教育实力显著增强，教育水平明显提高，教学质量迅猛突破。
1、改善办学条件。
争取政府支持，异地新建学校，使办学条件努力达到校舍建设标准化、校园建设和教学设施现代化要求。
校园实现硬化、亮化、绿化、美化，校园布局合理，整洁卫生，景点亮丽，花香浓郁，环境优雅；教学仪器设备、图书配置达到陕西省标准。
2、扩大办学规模。
按照“整合教育资源，实现规模扩张，提升投资效益”的原则，合理调整学校发展规划，优化整合教育资源，实现规模办学效益。
3、健全骨干体系。
走特色办学之路，努力达到标准化高中的水平。
鼓励教师积极参加名师评选活动，学习先进经验，更新教育理念，提升思想境界，促进教师队伍整体水平提高，逐步建立一支数量充足、德才兼备、结构合理、相对稳定的教师队伍。
4、优化管理模式，提升教育质量。
在管理模式上达到：学生管理人性化、教师管理“制度”化、教育管理科研化、后勤管理社会化、评价机制科学化、教育督导经常化。
完成机制创新；加强教研教改，实现科研强校；改革运行体制，优化后勤服务；完善评估体系，促进良性发展。
5、打造学校特色。
以学校现有美术特色教育为基础，规范美术教育办学模式，拓宽艺术教育渠道，丰富艺术教育内涵，进一步形成艺术教育特色。
建设教育强区措施方案
建设教育强区措施方案教育是国家发展的重要支撑和民族振兴的基石，教育强区建设是实施教育现代化的关键举措之一。
为了提高教育质量，促进学生全面发展，建设教育强区，需要采取一系列措施。
首先，加大教育投入。
教育强区建设需要大量的资金支持，政府应当增加对教育的投入，提高教育经费在财政总预算中的比例，保障教育资金的稳定来源。
此外，政府还可以大力吸引社会资本参与教育投资，引入市场机制，提高教育资源配置效率。
其次，完善教育体制。
教育强区建设需要建立起优质高效的教育管理体制。
首先，要加强学校管理和教育行政机构的改革，优化管理流程，提高决策效率。
其次，要建立健全教师评价机制，选拔和培养优秀教师，激励教师积极投入教育教学工作。
同时，要建立完善的学生评价体系，全面了解学生的发展情况，及时发现和解决学生在学习、生活等方面的问题。
第三，优化教育资源配置。
教育强区建设要充分发挥资源的配置效益。
一方面，要加快学校布局优化，优化学校的规模和结构，建设一批示范性学校、特色学校和重点学校。
另一方面，还要加强教育资源共享，推动跨县域、跨校区教育合作，提高教育资源的利用效率。
第四，加强师资队伍建设。
教育强区需要有一支高素质的教师队伍作为基础，政府应该提高教师的待遇和福利，增加教师的职业吸引力。
同时，应该加强教师培训和教育研究，提高教师的专业水平和教育教学能力。
第五，推进教育改革创新。
教育强区建设需要积极探索教育改革的新模式和新方法。
可以采取多元化的课程设置，鼓励学生广泛参与各类校内外活动，培养学生的综合素质和创新能力。
同时，要推动信息化教育的发展，积极利用现代科技手段改善教学效果。
第六，加强家庭教育和社会教育。
教育强区建设需要家庭和社会共同参与。
政府可以加强家庭教育指导，提供相关的培训和咨询服务，增强家庭教育的科学性和有效性。
同时，要加强社会教育，提供丰富多样的学习机会和教育服务，满足不同群体的学习需求。
最后，加强教育监督和评估。
教育强区建设需要加强对教育工作的监督和评估，确保教育工作的质量和效果。
河北教育强省实施方案
河北教育强省实施方案一、背景与目标河北省作为中华民族的重要发源地和北方的重要经济文化中心，教育事业在全国具有重要地位。
然而，在实施乡村振兴战略的背景下，河北省面临着教育资源不均衡、教育质量不高的问题。
为了促进河北省教育事业的全面发展，建设教育强省，制定本方案。
本方案的目标是：1. 优化教育资源配置，提高教育资源的均衡性和可及性；2. 提升教育质量，培养高素质人才；3. 推动教育体制改革，提高教育管理和服务水平；4. 加强教师队伍建设，提高教育教学质量。
二、重点措施1. 教育资源配置优化（1）加大对农村地区教育资源的投入，改善农村学校设施和师资条件；（2）推动城乡教育一体化，缩小城乡教育差距；（3）优化高校布局，增加普通高校和职业院校的设置。
2. 教育质量提升（1）建立完善的质量评估体系，加强教育质量监测和评估；（2）提高学校教学质量，加强师德师风建设；（3）加强学生综合素质教育，注重培养创新精神和实践能力。
3. 教育体制改革（1）深化教育管理体制改革，推动教育行政职能转变；（2）鼓励社会力量参与教育事业，促进教育多元发展；（3）建立教育信息化体系，优化教育管理和服务。
4. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力；（2）改革教师职称评定制度，激励教师专业发展；（3）加强教师队伍建设，提高教师待遇和福利。
三、实施路径和保障措施1. 加强组织领导，成立教育强省建设领导小组，负责方案的实施和督导工作。
2. 制定详细的实施方案和时间表，分阶段、分任务推进方案的具体实施。
3. 加大对教育事业的投入，增加教育经费，保障方案的顺利实施。
4. 加强宣传工作，增强方案的影响力和认同度。
5. 建立监测评估机制，定期评估方案实施效果，及时调整和改进措施。
四、预期效果通过本方案的实施，预计在3年内取得以下效果：1. 教育资源配置更加均衡，农村地区教育条件明显改善；2. 教育质量得到提升，学生整体素质明显提高；3. 教育体制改革逐步深化，教育管理和服务水平明显提升；4. 教师队伍建设有新突破，优秀教师队伍得到发展壮大。
教育强县工程实施方案范本
教育强县工程实施方案范本一、总则为了贯彻落实国家教育强县战略，提高全县教育发展水平，推动教育均衡发展，特制定教育强县工程实施方案。
本方案旨在凝聚各方力量，优化教育资源配置，加强教师队伍建设，促进学生全面发展，推动全县教育事业迈上新台阶。
二、实施目标1. 教育普及率提高。
全县义务教育入学率达到100%，初中毕业生升学率达到95%以上，高中阶段教育入学率达到80%以上。
2. 教育资源均衡配置。
实现县域内教育资源合理分布，消除城乡、区域、学校间教育资源差距，提高教育资源利用效率。
3. 教师队伍建设有力。
提高教师整体素质，加强教师培训，增加教师队伍数量，构建一个高水平的教师队伍。
4. 学生素质全面提升。
重视学生综合素质教育，培养学生的创新、实践、社会责任等综合能力，全面提升学生的综合素养。
5. 教育治理体系更加完善。
健全县域教育管理体制，推动学校、家庭、社会协同育人，形成良好的教育生态。
三、实施路径1. 加大投入力度。
各级政府要将教育优先发展，加大对教育的资金支持，确保教育预算占财政预算的比重不低于20%。
2. 优化教育资源配置。
整合教育资源，优化学校布局，提高学校办学质量，适当增加寄宿学校、特色学校等特殊类型学校。
3. 加强教师队伍建设。
提高教师待遇，改善教师工作环境，鼓励优秀教师留在乡村学校任教，加大对农村教师的培训力度。
4. 建立学生资助体系。
加强对困难学生的资助，完善学生资助政策，确保每个学生都能接受良好的教育。
5. 推进教育信息化。
加快推进教育信息化建设，提高教育信息资源的整合和利用效率，促进教学方式和手段的创新。
6. 加强学校管理。
制定严格的学校管理规范，建立健全的学校管理制度，推进学校领导班子和教师队伍专业化建设。
7. 深化教育体制改革。
推进教育管理体制改革，增强学校的办学自主权和办学灵活性，改善教育管理体制机制。
四、实施措施1. 完善教育经费保障机制。
加大对教育的财政支持，建立多元化的教育经费保障机制，确保各项教育经费的到位和使用。
争创县域教育强县的现状做法与对策建议
争创县域教育强县的现状、做法与对策建议引言教育是一个国家、地区发展的基石，县域教育的发展直接关系到地方经济、社会的繁荣与稳定。
如何争创县域教育强县，提升整个县域教育发展水平，成为了许多地方政府和教育部门关注的问题。
本文将从县域教育的现状入手，探讨争创县域教育强县的具体做法，并提出相关的对策和建议。
现状分析教育资源不均衡许多县域教育发展相对滞后，教育资源不均衡的问题比较突出。
一些发达地区的教育资源充足，教育设施现代化，师资力量雄厚；而一些边远地区的学校条件差，教师数量不足，教学设备简陋。
这给县域教育发展带来了巨大的差距。
学生素质整体较低由于一些县域教育条件有限，学生的综合素质整体较低。
他们的学科基础薄弱，创新能力不足，缺乏综合能力。
这与全面发展的教育理念背道而驰。
教师队伍建设亟待加强县域教育中，教师队伍建设是重中之重。
然而现实中，一些地区的教师队伍建设严重滞后。
教师的数量不足、质量参差不齐，教师培训和专业发展机会有限，导致整个教育体系的质量无法得到有效提升。
争创县域教育强县的做法加大教育投入力度要争创县域教育强县，首先需要加大教育投入力度。
政府应该增加财政教育经费，并逐步扩大教育资源的覆盖范围，提高教育资源配置的均衡性。
同时，加强对教育设施的建设与更新，提高学校的硬件设施和教学设备，为学生提供更好的学习环境。
提高教师待遇及培训机会教师是县域教育发展的重要力量，要争创县域教育强县，必须重视教师队伍建设。
政府应该提高教师的待遇和福利待遇，提高教师的专业水平和荣誉感。
同时，加大对教师的培训力度，提供更多的培训机会，提升教师的教育素质。
推进校园一体化建设县域教育需要整合资源，推进校园一体化建设。
通过在县域内建设多功能教育综合体，集聚教育资源，优化资源配置，提高教育服务的质量和效率。
同时，加强学校与地方经济社会的紧密联系，注重培养学生的实践能力和创新能力。
对策与建议完善县域教育规划县域教育的发展必须有整体规划和长远目标。
建设教育强区措施方案(三篇)
建设教育强区措施方案教育强区是指在教育领域具有较高实力，能够为学生提供优质教育资源和良好教育环境的地区。
为了建设教育强区，需要采取一系列措施来提升教育质量和教育水平。
以下是____年建设教育强区的一些措施方案。
一、加强教育投入1.增加教师数量和优化结构。
通过引进和培养优秀教师，提高教师数量和质量，并根据学校的实际情况，优化教师的专业结构和学科布局。
2.加大教育设施建设力度。
增加学校的硬件设施投入，提升学校的办学条件。
完善教室、实验室、图书馆等教育设施，提高学校的教育教学水平。
3.加强教材教辅资料的编写和使用。
制定高质量的教材和教辅资料，提供给学生和教师使用，帮助他们更好地实施教学，提高教学效果。
二、提升教育质量1.加强教师培训和发展。
通过组织各类教师培训活动和研讨会，提高教师的专业水平和教育教学能力，使其能够适应教育发展的需要。
2.加大对学生的关爱和引导。
加强班主任工作，建立健全的学生综合素质评价体系，通过关心学生的成长和发展，引导学生健康成长。
3.完善教学评价体系。
建立科学合理的教学评价体系，评估学生的学习成果和教师的教学质量，推动教育教学的持续改进和提高。
三、推进教育创新1.加强课程改革。
根据学生的需求和社会的发展需要，改革和完善课程设置，推进素质教育和创新教育，培养学生的创新精神和实践能力。
2.鼓励教育科研和教育信息化。
支持教师开展科学研究，鼓励教育科研成果的转化和应用。
加强教育信息化建设，提升教育教学的效率和质量。
3.推动校企合作。
大力支持学校与企业的合作，促进职业教育和实践教育的发展，提升学生的就业竞争力和创业能力。
四、加强家校合作1.加强家长教育。
通过开展家长教育活动，提高家长的教育理念和教育观念，加强家校合作，形成家庭教育和学校教育的有机衔接。
2.建立家校沟通平台。
建立家校沟通的便捷渠道，加强学校与家长的沟通和合作，及时了解学生的学习情况和问题，共同促进学生的发展。
3.培养家校共育的理念。
创建省级教育强县工作实施方案
创建省级教育强县工作实施方案
一、背景
教育是国家的根本，是国家发展的重要基石。
在长期的现代化
建设中，教育始终占据着核心地位。
当前，中国正处于全面建设社
会主义现代化国家的关键时期，加强和改善教育工作是全国各级政
府的首要任务之一。
作为全国人口最多、教育资源最为丰富的省份，我省亦应该在这一方面发挥领导作用，为推进教育强省建设，探索
新的途径和方法，为全国树立榜样。
二、目标
本次计划的目标是将我省打造成为教育强县。
具体表现在以下
方面：
1. 教育设施和资源实现大跨越。
2. 省内的中小学教育水平全面提高。
3. 市县教育工作质量明显提高。
4. 优化教育管理体系。
5. 提升教师队伍培训水平。
6. 促进教育系统的现代化发展。
三、重点措施
1. 推动教育设施和资源的大跨越。
2024年创建教育强区工作方案
2024年创建教育强区工作方案2024年，创建教育强区工作方案，是当前我国教育事业发展的重要举措。
教育强区建设是全面推进教育现代化的重要内容，是建设教育强国的基础保障。
在这个背景下，制定并实施教育强区工作方案，对于提高教育质量、促进教育公平、培养更多适应社会需求的人才具有重要意义。
一、深入推进教育体制改革。
要顺应教育发展的趋势，坚决破除形式主义、官僚主义，切实解决教育中存在的一系列问题。
必须加强教育事业管理体制改革，建立和完善适应教育发展需要的评估机制，构建科学、合理、高效的教育管理体系。
二、全面提升教育教学水平。
要推动教师专业发展，加强教师队伍建设，提高教师素质和能力，不断提升教育教学质量。
同时，要积极推动教育教学改革，积极实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，努力做到教育与产业对接，提高教育的实效性。
三、加强教育资源配置。
要优化教育资源布局，加大对教育事业的投入，加强财政投入，提高教育资源的配置效率，让每一个学生都能享受到优质的教育资源。
同时，要积极探索多元化、社会化的教育资源整合和共享机制，打破传统的教育发展模式，推动教育资源共享共建，构建起更加完整的教育服务体系。
四、加强教育体系建设。
要加大对学校办学自主权的支持力度，激发学校办学活力和创新精神。
要创新教育管理模式，建立健全教育评价体系，推进教育信息化建设，建立完善的教育数据管理体系，促进教育信息共享和互联互通。
同时，还要加强学科建设，加强教育专业人才培养，为教育强区的发展提供有力的支撑。
2024年创建教育强区工作方案的实施，需要教育行政部门、学校、教师、家长和社会各界的共同努力。
只有全社会共同推动，教育强区建设才能取得更好的成效，为我国教育事业的蓬勃发展注入新的活力和动力。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 创建省级教育强县工作实施方案为做好“创强”工作，迎接省市县的验收，根据横山县创建省级教育强县会议精神和县教育局《创建省级教育强县工作实施方案》的安排，结合我校工作的实际情况，现就创建省级教育强县工作，制定如下实施方案。
一、指导思想以十七大精神为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以改善办学条件，提高办学质量为目标，按照“硬件达标、软件规范、满足需要、适度超前、彰显特色”的原则，千方百计完成省级教育强县的各项指标要求，坚持“两手抓”，一手抓硬件的投入，改善办学条件；一手抓学校规范化管理，使学校管理工作科学、规范、高效。
提升学校的办学水平，努力创办人民满意的教育。
二、工作目标任务1、成立创建省级教育强县工作领导小组。
2、搞好部室建设工作，争取在原有部室的基础上再增加语音、科技等部室。
各部室要建好自己的各类档案。
3、规范远程教育设备的管理和使用，建立规范的使用档案。
4、添置图书。
按照生均40册的标准基本达标。
5、加强教师的岗位学历进修。
专任教师学历达标，本科学历占教师总数80%以上，近三年新任教师学历达本科以上。
1 / 106、规范建立“创强”档案，认真落实控辍保学工作。
初中入学率达100%，辍学率控制在1%以内，15周岁人口初等义务教育完成率达99%，17周岁人口初级中等义务教育完成率达95%以上。
7、健全各类教育教学档案、教改档案、教学常规档案、素质教育档案、德育工作档案、安全工作档案、学籍档案、行政文书档案、部室的册表档案、财务档案。
8、规范学籍管理制度。
健全文字资料，档案数字准确，逐步建立学籍电子档案，随时记载学生的变动情况。
9、认真开展新课程改革。
认真落实新课程计划，开齐课程、开足课时。
10、做好素质教育成果的展示。
11、更换校园内橱窗，规范教室的布置、部室的标牌，布置学生宿舍的文化设施，教师办公室的文化设施，更换学生宿舍的取暖设施，补充部室的文化设施，印制宣传标语。
12、搞好校园的“四化”建设（绿化、美化、硬化、净化），提升校园环境育人功能。
13、加强师德师风建设。
严禁体罚学生，严禁乱收费，严禁不守单位纪律，严禁违法犯罪。
14、进一步建设好劳动实践基地和德育教育基地。
三、实施步骤及任务分解1、阶段划分第一段阶从2018年10月1日至10月30日为组织实施阶段。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 第二段阶从2018年11月1日至11月20日迎接市政府初验阶段。
第三阶段从2018年12月1日至12月30日迎接省政府正式验收阶段。
2、责任分解(1)成立创建省级教育强县工作领导小组。
组长：边步安副组长：郑飞组员：李树荣王振峰乔于蓉领导小组全面安排负责“创强”的实施工作。
四、主要措施1、认真宣传，广泛动员。
召开各种层次的动员会，使全体师生充分认识实施“创强”的重要意义，明确实施工作中我们的主要任务，全员齐动员，人人都参与，做到“创强”工作，任务具体，责任到人。
2、提高认识，加强领导。
学校应将实施“创强”作为学校的头等大事抓紧抓好，从本地实际出发，认真制定“创强”计划，应把实施“创强”作为教育新一轮发展的推动力，作为贯彻落实县委、县政府“科教兴县”战略，提高教育整体发展水平、深化改革、推进教育现代化进程的强有力措施。
要做到“思想认识到位、组织领导到位、工作力度到位”。
3、突出工作重点，巩固“双高普九”成果，提高普及水准。
学校采取有力措施，保证把年辍学率控制在1%以下。
将残疾少年儿童的入3 / 10学作为义务教育的重点任务之一。
要深化初中教育改革，加强学校教学管理，让不同程度的学生学有所得，进得来，留得住。
要实施扶贫助学工程，建立爱心助学金制度，扶助贫困学生接受义务教育。
选派大学生“村官”到基层农村工作，是党中央为促进社会主义事业在农村得到更好发展所做出的重大决策部署，也是全面建设社会主义新农村、提升农村管理和发展水平的重要举措。
09年县委为我乡井边村安排了第一个“大学生”村官，为促使其发挥个人特长优势，尽快历练成长为“农村工作的领导人、善于管理的当家人、农业发展的引路人、经济致富的带头人、群众信赖的贴心人”。
结合实际制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以“建设社会主义新农村”为总体目标，认真贯彻落实十七届四中全会精神，按照“下得去、待得住、干得好”的工作要求，鼓励大学生“村官”扎根基层农村，加深对“三农”工作的了解，在服务农民、带领农民致富的实践中经风雨、长见识、增才干；引导大学生“村官”把所学知识专长和农村资源市场需求结合起来，以培养工作为重点，在服务中加强管理，在管理中发挥作用，使大学生“村官”进一步解放思想，积累经验、增加才干，不断提高大学生“村官”的实际工作能力和组织协调能力，确保了大学生“村官”能快乐学习、积极工作、健康成长，为社会主义新农村建设提供坚强人才支持和组织保证。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 二、帮带形式和内容以“三级导师传、帮、带” 促角色转变。
乡分管领导、联系村科干、村干部三者同时联系帮带大学生“村官”，坚持以强化实践锻炼为手段，搭建多层次帮扶培养机制，不断提升大学生“村官”从事基层工作的能力水平。
1、以分管领导为“思想导师”，及时了解大学生“村官”的思想动态。
“思想导师”是大学生“村官”思想政治工作的指导者，是乡党委对大学生“村官”管理的组织者，是加强了解和培养大学生“村官”的骨干力量。
主要责任为：“思想导师”应负责掌握了解大学生“村官” 的思想、学习、工作、生活情况，向乡党委反映他们的愿望和要求，定期开展谈心活动，把握思想动态，妥善处理他们反映的问题，引导他们正确面对工作中遇到的困难，明确工作目标，端正工作态度，协调解决开展农村工作中遇到的实际问题和困难，鼓励他们发扬优点，克服缺点，积极上进。
2.、以联系村科干为“理论导师”，帮助提升大学生“村官”理论水平。
“理论导师”是大学生“村官”在职理论学习行之有效的执行者，深化理论学习，切实提升大学生“村官”的理论水平，更好地利用党的理论创新成果武装自己的头脑，指导实践推动工作，为推动科学发展，促进经济社会稳定较快发展提供有力的理论支持。
主要责任为：5 / 10“理论导师” 要指导其学习党在农村的路线、方针、政策，帮助他们从思想和行动上尽快适应农村基层工作实际需求。
通过平时共同工作，及时了解大学生“村官”的心理活动和思想动态，促其健康成长。
通过政策指导、信息引导，传授农村工作方法，不断提高大学生“村官”的理论水平。
3、以村党支部书记和村委会主任为“工作导师”，带领大学生“村官”提高实际工作能力。
“工作导师”是大学生“村官”基层各项工作的带头人。
村级处在社会主义新农村建设的最前沿，直接面对广大农民群众，“工作导师”要带领大学生“村官”解决农村的矛盾问题，提高大学生“村官”的实际工作能力。
主要责任为：“工作导师”要对大学生“村官”进行直接培养，做到开展工作带在身边、重要活动引导参与、安排任务有的放矢，不断提高大学生“村官”的农村工作水平。
带领他们入户走访调研，熟悉村情社情，传授农业农村政策法规知识、农村矛盾纠纷调处方法及处理农村日常事务，共同寻找农村发展项目，开展各项创建活动等，帮助解决大学生“村官”工作、生活中遇到的实际困难，交流农村工作生活体会，传授村级事务工作经验，切实做到思想上引、经验上传、方法上教、形象上带。
三、工作措施和要求“思想导师” 、“理论导师” 和“工作导师”要从思想和能力两方面进行重点帮带，设置好帮带内容、讲究帮带实效，同时要求帮带对象要摆准位置、端正态度，积极主动、勤学勤思，遵守纪律，注重---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 形象。
1、强化思想帮带。
加强与大学生“村官”政策思想交流，关心大学生“村官”的精神生活，加强与大学生“村官”进行沟通与交流，多给他们鼓劲，给他们信心，引导大学生“村官”从一点一滴的小事做起，在工作中尊重农村、尊重干部、尊重群众，在与干部群众融洽相处中培养与群众的感情，增强大学生“村官”为民服务意识，安心于农村工作。
2、强化能力帮带。
要重点在领导方式、工作方法、政策指导、社情民意和与群众交流等多方面进行帮带，使他们尽快进入角色。
要不断加强对大学生“村官”进行培训，提高大学生“村官”的综合素质，真正将大学生“村官”融入到村专职干部的培养序列中，经常定任务、压担子，注重在强化实践锻炼中提升大学生“村官”的素质和能力，每半个月组织大学生“村官”参加集中学习，每月开展一次座谈会，让大学生“村官” 介绍自己一月来的履职情况，探讨、研究工作中出现的新情况、新问题，对大学生村官一月来的工作情况进行点评，及时与大学生“村官”沟通思想，为他们答疑解惑。
不断增强大学生“村官”农村工作能力。
3、建立帮带记录。
各“导师”要认真做好结对帮带工作的相关记录，加强重点掌握帮带内容的落实情况及成效，形成“跟踪—反馈—完善”的良性反映机制。
大学生“村官”要结合自身成长档案，认真记录好在配合村干部做好协调重要工作、处置突发事件、调处矛盾纠纷7 / 10等过程中的“传、帮、带”心得，并将阶段性重点工作、创新性工作、突发性事件处置和村主要负责人交办的工作完成情况如实记录到个人成长档案中，确保大学生“村官”帮带工作取得实效。
为了更好地体现“德育为首”的教育方针，积极落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，发挥本校特色，使全校学生继承和发扬中华民族传统美德，在行为习惯、常规礼仪、道德修养等方面得到全面的提升，将来成为有良好素质的社会公民，学校决定在全校学生中开展礼仪教育。
现制定方案如下：一、活动主题：培养良好卫生习惯、培养良好说话习惯、培养良好行为习惯，提高学生道德修养水平。