部编版小学道德与法治六年级上册3课2课时《认识居民身份证》教学设计
点拨：身份证反面的信息包括姓名、性别、民族、出生日期、住址、公民身份号码；公民身份证号码是身份证上独一无二的信息。
3..出示幻灯片8
点拨：身份证号码数字代表的意义：第1-6位是
地址码；第7-14位为出生日期码；第15-17位为顺序码；第18位为校验码，如果校验码为10，则用X代替。
4.出示幻灯片9
点拨：我的身份证有效期限与爸爸妈妈的不一样：未满16周岁的公民自愿领取身份证的，发给有效期5年的居民身份证。16-25周岁的，身份证有效期10年。26-45周岁的，身份证有效期是20年，46周岁以上的，身份证长期有效。
5.出示幻灯片10
点拨：身份证用途很大，如：住酒店需要登记、邮寄快递、存款、更换手机业务等等。
6.出示幻灯片11
点拨：警察基于履行职责的需要，有权依法检查居民身份证，我们要配合，这是我们作为公民的法定义务。
7.出示幻灯片12
过渡语：警察在什么情形下，可以依法检查居民身份证呢？
8.出示幻灯片13
点拨：需要依法接受警察检查身份证的几种情形
9.出示幻灯片14
过渡语：图片中到车站后丢弃车票的做法是不正确的，那么使用身份证需要注意哪些问题呢？
回顾本节课内容
回顾本节课内容
课堂练习
出示课堂练习
做练习
巩固本节课内容
板书
认识居民身份证
1.居民身份证反正面的信息
2.公民身份证上数字号码代表的意义
3.公民身份证的用处
4.警察检查居民身份证需要的条件
5.使用身份证应注意的问题
10.出示幻灯片15
点拨：使用身份证需要注意的几个问题。
阅读学习目标
学生带着问题自学
学生观看并发言
学生观看并发言
学生观看并发言
学生观看并思考
学生观看并发言
学生观看并思考
学生观看并思考
学生畅所欲言
学生观看并思考
学生畅所欲言
对本节课学习目标有所了解
让学生先熟悉本节课的内容
让学生认识到身份证正面的信息。
让学生认识到身份证反面的信息。
1．揭示学习目标
2．出示自学问题，巡回指导
1.居民身份证正反面分别有哪些信息？
2.身份证号码上的数字分别代表什么意思？
3.居民身份证有哪些用途？
4.在什么情况下，警察可以依法检查居民身份证？
5.使用居民身份证需要注意什么问题？
三．共同探讨：
1.出示幻灯片6
点拨：身份证正面的信息包括国家名称、签发机关、有效期限
使学生认识到身份证号码数字代表的意义。
使学生认识到自己身份证有效期限与爸爸妈妈的不一样
使学生认识到身份证的用途。
使学生认识到自己身份证有时需要接受检查。
使学生了解需要依法接受警察检查身份证的几种情形。
使学生认识到要正确使用身份证。
课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们认识到身份证正反面的信息、身份证上数字代表的意义、身份证的用途、身份证需要接受警察依法检查、使用身份证注意的问题。希望同学们能够认识到身份证的重要性，今后能够正确使用身份证。
重点
认识到居民身份证的用途。
难点
正确使用居民身份证。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Hale Waihona Puke 导入新课播放视频过渡语：视频中的小女孩说自己是中国人，爸爸是外国人，你觉得有道理吗？怎样才能证明小女孩是中国人，爸爸是外国人呢？这节课我们一起来学习3.2《认识居民身份证》。
观看并思考
通过观看视频导入新课
讲授新课
部编版道德与法治 六年级上册 3课2课时教学设计
课题
《认识居民身份证》
单元
二
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
情感目标：认识到居民身份证的作用。
能力目标：了解居民身份证的反正面信息、 用途；能够正确使用身份证。
知识目标：了解居民身份证反正面信息；身份证号码中各部分数字的意义；身份证的用途以及使用身份证注意的问题。
2020部编版小学道德与法治六年级上册3课2课时《认识居民身份证》教学设计
部编版道德与法治六年级上册3课2 课时教学设计二学科道德与法治年级六课题《认识居民身份证》单元情感目标：认识到居民身份证的作用。
学习能力目标：了解居民身份证的反正面信息、用途；能够正确使用身份证。
目标知识目标：了解居民身份证反正面信息；身份证号码中各部分数字的意义；身份证的用途以及使用身份证注意的问题。
重点认识到居民身份证的用途。
难点正确使用居民身份证。
教学过程学生活动意图设计节教师活动教学环通过观看视频导入新课播放视频观看并思考课过渡语：视频中的小女孩说自己是中国人，爸导入新爸是外国人，你觉得有道理吗？怎样才能证明小女来孩是中国人，爸爸是外国人呢？这节课我们一起学习3.2《认识居民身份证》。
本节课学习讲授新课一．揭示学习目标阅读学习目标对目标有所了解导二．出示自学问题，巡回指1. 居民身份证正反面分别有哪些信息？2. 身份证号码上的数字分别代表什么意思？学生先熟悉学生带着问题让3. 居民身份证有哪些用途？容自学本节课的内4. 在什么情况下，警察可以依法检查居民身份证？5. 使用居民身份证需要注意什么问题？三．共同探讨：1.出示幻灯片 6学生观看并发学生认识到让发言身份证正面的点拨：身份证正面的信息包括国家名称、签机关、有效期限信息。
2. 出示幻灯片7点拨：身份证反面的信息包括姓名、性别、民族、让学生认识到身份证反面的出生日期、住址、公民身份号码；公民身份证号码学生观看并发是身份证上独一无二的信息。
言信息。
3..出示幻灯片8点拨：身份证号码数字代表的意义：第1-6 位是到识使学生认地址码；第7-14 位为出生日期码；第15-17 位为顺身份证号码数学生观看并发序码；第18 位为校验码，如果校验码为10，则用言字代表的意义。
X 代替。
4.出示幻灯片9：点拨：我的身份证有效期限与爸爸妈妈的不一样16 周岁的公民自愿领取身份证的，发给有效未满识到学生观看并思使学生认期5 年的居民身份证。
16-25 周岁的，身份证有效考自己身份证有期10 年。
部编版小学道德与法治公民意味着什么——认识居民身份证教学设计
课题
公民意味着什么——认识居民身份证
课型
新授课√章/单元复习课口专题复习课口
习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口
讲评课
1.教学内容分析
本课教学内容是六年级上册第3课《公民意味着什么》，这一课共分三课时完成任务，本节课属第二课时，重点认识居民身份证。身份证在实际生活中发挥着重大的作用，
（3）在理解含义的基础上，记住自己的身份证号码。
（4）完成考一考
师出示几个身份证号码
出示几张教师卡片照及几个身份证号码
学生活动2
学生活动2
仔细观察身份证，找相关信息
学生交流（1、身份证正面：国徽、签发机关、有效期限）
（2、身份证背面：姓名、性别、出生、住址、公民身份号码）
学生取出搜集到的家人的身份证号码
2、如果公民拒不配合查验身份，后果会怎样？
3、视频欣赏，谈感受。
4、师小结：日常生活中，警察基于履行职责的需要，依法有权查验居民身份证，我们必须配合，这是我们作为公民的法定义务。
课堂小结，同学们，通过今天的学习你有什么收获？
学生活动4
学生观看视频，交流：警察为什么要查验身份证
学生读一读知识窗，说说自己获得的信息
3、同学们，昨天老师布置了让大家回去搜集家人的身份证号码，大家都完成了吗？接下来我们玩一个你说我猜的游戏。同学报号码，老师就能猜出是你爸爸、妈妈还是爷爷、奶奶的身份证号码？
你们想知道老师为什么猜得这么准吗？因为这些信息就藏在身份证背面的这些号码里面！
（二）互助学习，探寻身份证编码的规律。
（1）初步探究身份证编码的一般规律
学生活动3
学生结合生活经验回答。
学生回答。（如：贷款、开户、更改户籍资料等等。）
小学道德与法治人教六年级上册(统编)第二单元我们是公民-教学设计(认识居民身份证)
部编本小学六年级上册二单元3课2小节《认识居民身份证》教学设计教学目标：1、认识居民身份证，感受其在生活中的作用。
2、学会在身份证上备注，熟悉和保护个人的身份信息。
3、增强学生保护、尊重个人信息的法律意识。
教学重点：1、认识居民身份证信息，感受其在生活中的作用。
2、增强学生保护、尊重个人信息的法律意识。
教学难点：1、认识公民身份号码，了解其证明公民身份的作用。
2、学会在身份证上备注。
教学准备：教师—PPT、含个人信息物品、身份证复印件；学生—调查表，含个人信息物品课时：一课时教学过程：课前活动：拍掌游戏一、导入我们将跟随着一位小小旅行迷，进行一次认识居民身份证的特别之旅。
二、了解各种证件都可以用来证明身份，小学生也可以办身份证。
了解班上学生办身份证的情况。
问：要出发旅行了，没有身份证的同学怎么办呢？二、认识居民身份证，了解其在生活中有很大作用。
1、在旅行中，哪些地方我们可能会用到身份证呢？2、除了旅行，你知道在日常生活中，做什么事需要用到身份证呢？3、概括：身份证的用处还真多。
4、认识居民身份证（1）CAI示居民身份证。
了解全称和正背面。
（2）仔细观察，居民身份证的正面和背面各印有哪些信息呢？（3）认识身份证有效期限。
（4）认识身份证上的公民身份号码。
了解号码的作用与组成，练找出生日期码，认识公民身份号码的两个特点。
三、了解警察查验身份证。
1、认识警察依法检查，我们要配合警察查验身份证，这是公民的义务。
2、阅读P27上警察查验身份证的几种情形。
并请同学演一演，其它同学猜一猜，演的是第几条内容。
3、了解警察为什么查验身份证，加深对身份证作用的认识。
四、了解外国公民身份证。
五、了解很多物品上有个人信息，这些不用的物品要妥善处理。
六、学习在身份证复印件上备注。
1、看视频，了解为什么要备注。
2、看图片，了解什么是备注，需要注意些什么。
3、练习备注，展示并修改。
七、总结。
八、作业：根据所学知识判断老师发的身份证复印件的真伪。
道德与法治六年级上册第三课第二课时-认识居民身份证
教学主题：道德与法治六年级上册第二单元我们是公民第三课公民意味着什么（第二课时认识居民身份证）教学内容及分析：本课教学内容是六年级上册第二单元《我们是公民》中的第3课公民意味着什么，这一课共分三课时完成任务，本课由三个板块组成。
第一个板块的话题是“公民身份从何而来”，引出国籍和公民身份的联系：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民；父母双方或一方为中国公民，无论本人出生在境内或境外，都具有中国国籍。
我国不承认双重国籍，外籍人士符合法定条件的，也可以加入中国国籍，但前提是放弃外国国籍。
第二个板块的话题是“认识居民身份证”，引导学生关注身份证正反两面所记载的信息，介绍身份证的用处并提醒学生注意保护个人身份信息。
第三个板块的话题是“我是中国公民”，介绍中国现代化建设取得的成就，增强学生作为中国公民的自豪感，同时引导学生树立公民意识，维护中国公民的声誉和形象。
本节课属第二课时，重点认识居民身份证。
本话题引导学生认识身份证上的信息，了解身份证的用处，学会正确使用身份证，认识身份证的重要性，学习妥善保管身份证。
此外，本话题还设置了查验身份证的内容，引导学生了解相关知识，在现实生活中依法配合国家机关工作人员履职。
本话题可以分为三部分内容。
教学对象及特点：六年级上学期学生1. 认知结构方面。
通过对比，探寻身份证上面的信息及身份证编码的含义，体会公民身份号码的独一无二性。
2．情感态度方面。
通过调查、比较、猜测、交流等活动体会身份证在生活中应用广泛，懂得身份证在使用时的注意事项3.由于这一代独生子女众多，家长们的保护意识强，致使孩子们的法治意识、防范意识较为浅薄。
通过视频、图片等方式的呈现，使孩子学会正确使用身份证。
教学目标：1.认识身份证上的信息，了解身份证的用处。
2.学会正确使用身份证，认识身份证的重要性。
3.学习妥善保管身份证，保护好自己的个人信息。
教学重难点：1.学会正确使用身份证，认识身份证的重要性。
人教部编版六年级上册第二单元第二课《认识居民身份证》教学设计
人教部编版六年级上册第二单元第二课《认识居民身份证》教学设计一、教材及学情分析《认识居民身份证》是道德与法治六年级上册第二单元《我们是公民》中的第3课《公民意味着什么》的第二课时。
本单元的单元教育主题是公民意味着什么，做合格公民，树立良好公民形象。
教材中用图片、文字、活动园等把这一课时主要分为三个部分，引导学生认识身份证上的信息、了解身份证的用处，学会正确使用保管好身份证。
此外还设置了查验身份证的内容，引导学生了解相关知识，在现实生活中依法配合国家机关工作人员履职。
在三年级上册第三单元《安全护我成长》一课中学生认识到了安全的重要性，树立起最基本的自我保护意识和自我保护能力，在四年级上册《信息万花筒》一课中学生学习了在网络中避免隐私泄露，不要轻易地给出真实的个人信息，要学会保护自己。
在本单元《我们是公民》中第一课《公民身份从何而来》学习了我们都是中华人民共和国公民，公民身份与国家密切相关，标志着个人作为国家成员的资格，并需享有权利和承担义务。
通过本单元第一课时《公民身份从何而来》的学习，学生开始接触法制教育，对公民的身份有所了解。
居民身份证对学生来说并不陌生，在小学低段的数学课本中见过，在日常生活中也常见家人使用过。
但是对于居民身份证的重要性、独一无二以及如何正确使用还不清楚。
对于居民身份证的认识能力和保护意识还较差。
因此知道居民身份证的用途广泛，认识居民身份证，读懂居民身份证上独一无二信息的内涵，意识到身份证的重要性，帮助学生养成保护个人信息、保护隐私的习惯，树立公民意识成为了本课教学的重点。
二、教学目标1.通过收集资料，了解身份证在日常生活中的用途。
2.认识居民身份证，读懂居民身份证上独一无二信息的内涵，树立公民意识。
3.培养学生养成保护个人信息、保护隐私的习惯。
三、教学重难点重点：认识居民身份证，读懂居民身份证上独一无二信息的内涵，树立公民意识。
难点：培养学生养成保护个人信息、保护隐私的习惯。
部编版小学道德与法治六年级上册第3课《认识居民身份证》教学设计
六年级上册第3课《公民意味着什么》第二课时教学设计认识居民身份证【教材分析】本课教学内容是六年级上册第二单元“我们是公民”这一主题中的第3课《公民意味着什么》，这一课共分三课时,本节课属于第二课时“认识居民身份证”，本话题引导学生认识身份证上的信息，了解身份证的用处，学会正确使用身份证。
认识身份证的重要性，学习妥善保管身份证。
此外本话题还设置了查验身份证的内容，引导学生了解相关知识，在现实生活中依法配合国家机关工作人员履职。
本课时教学逻辑设计：身份证记载信息---身份证的用处---如何保护个人身份信息。
第一个环节向学生展示身份证正反面记载的身份信息，第二个教学环节请学生列举身份证的用处。
第三个教学环节请学生列举在日常生活中个人身份信息被泄露不当使用的经历及案例，告诫学生注意保护个人身份信息。
【学情分析】由于这一代独生子女众多,家长们的保护意识强,致使孩子们的法治意识、防范意识较为浅薄。
本课时设计通过视频、图片等方式的呈现,提高学生的法治意识和对个人身份信息的保护意识。
【教学目标】情感目标：认识到居民身份证的作用。
能力目标：了解居民身份证的反正面信息、用途；能够正确使用身份证。
知识目标：了解居民身份证反正面信息；身份证号码中各部分数字的意义；身份证的用途以及使用身份证注意的问题。
【教学重点】1.熟悉和保护居民身份证。
2.了解身份证的用途，体会身份证对生活的影响。
【教学难点】熟悉和保护身份信息，树立公民意识。
【教学准备】1.学生课前收集自己和家人的身份说信息和居民身份证的用途。
2.教师准备身份证件复印材料、学生课前身份信息调查表、小组合作学习单、PPT【教学方法】调查法、讨论法、讲授法、活动法【教学过程】课前预习：安排同学课前收集自己及家人的身份证信息导入：复习旧知，导入新课。
1.复习旧知在上一个课时《公民身份从何而来》的学习中，同学们了解到了“公民指具有某一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
人教部编版六年级上册道德与法治《认识居民身份证》教案
道德与法治学科教学设计课题：《3公民意味着什么——认识居民身份证》教学对象：（填写年级）六年级课时：第2课时提供者：单位：一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）本课教学内容是《道德与法治》六年级上册第二单元《我们是公民》中的第3课《公民意味着什么》，本节课属于第2课时，重点认识居民身份证。
学生对身份证的了解可谓是不太了解，而本节课的学习旨在加深学生认识，明白身份证是国家为了证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利公民进行社会活动，维护社会秩序，而制定的证件，身份证号是每个公民唯一的、终身不变的身份代码。
学生从小就要明白身份证的作用、重要性以及保护好自己的证件。
二、教学目标1.学生认识认识居民身份证，了解身份证正反两面的信息和理解身份证号码编码含义和规律；2.懂得身份证的用途广泛，学会科学正确地使用身份证；3.意识到身份证的重要性，懂得妥善保管好身份证，确保信息不泄露，注重公民意识的养成。
三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）通过第一单元《我们的守护者》和本单元第一课时《公民身份从何而来》的学习，学生开始接触法制教育，对公民的身份有所了解，但是由于六年级学生的年龄特点和家庭的保护、社会经验不足，学生们的防范意识、法制意识却较为浅薄。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）根据课程标准要求，结合六年级学生的年龄特点，注重体现道德与法治课的生活性、活动性、综合性三大特点，密切联系学生生活实际，采取创设情境、自主探究、案例分析、小组讨论等方法。
五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）1.重点：认识认识居民身份证，了解身份证正反两面的信息和理解身份证号码编码含义和规律；懂得身份证的用途广泛；意识到身份证的重要性；2.难点：科学正确地使用身份证；懂得妥善保管好身份证，确保信息不泄露，注重公民意识的养成。
3公民意味着什么—认识居民身份证(教案)部编版道德与法治六年级上册
3公民意味着什么—认识居民身份证（教案）部编版道德与法治六年级上册一、教学目标1.了解居民身份证的基本信息；2.知道居民身份证的作用和重要性；3.掌握如何正确使用居民身份证；4.提高学生的法律意识和责任意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：居民身份证的基本信息和作用；2.教学难点：如何正确使用居民身份证。
三、教学过程1. 导入环节介绍居民身份证的背景和历史，引出本节课的主题。
2. 正文环节（1）居民身份证的基本信息居民身份证是指公民在十八周岁时由公安机关签发的证明其个人身份的有效证件。
居民身份证包含以下信息：•姓名•性别•民族•出生日期•住址•身份证号码（2）居民身份证的作用居民身份证的作用非常重要，主要有以下几个方面：•身份证是公民行使权利、履行义务和享受政府各种公共服务的证明；•身份证是开立各类各种证明的重要依据；•身份证是从事各种交易活动的必备证明。
（3）如何正确使用居民身份证居民身份证是身份证明的有效证件，必须严格遵守有关证件使用的规定。
以下是正确使用居民身份证的方法：•持证人必须妥善保管自己的居民身份证，不得挪用、出租、借用或者转借他人使用；•持证人必须依法申报户口登记、变更身份信息、换发居民身份证，确保自己的身份信息是真实、准确、完整的；•持证人在进行任何证明、交易等活动前，应该认真核对对方的证件信息，以确保不能代替他人或者冒用他人的身份证明。
3. 练习环节通过设计各种实际情况，让学生运用所学知识，学会正确使用居民身份证。
4. 总结环节回顾本节课所学内容，指出重点难点，让学生总结掌握。
四、教学反思本节课设计了具有实际情境的课堂，让学生了解和学会正确使用居民身份证，提高了法律意识和责任意识。
但是，练习环节的表现并不十分理想，需要在教学设计上下功夫，赋予练习更多的情境创设。
人教部编版小学道德与法治六年级上册《认识居民身份证》优质教学设计
部编人教版六年级上册《道德与法治》认识居民身份证教学目标：1.熟悉居民身份证。
2.了解身份证的用途，体会身份证对生活的影响。
3.增强保护身份证信息的意识，提高保护身份证信息的能力。
重点1.熟悉和保护居民身份证。
2.了解身份证的用途，体会身份证对生活的影响。
难点熟悉和保护身份信息，树立公民意识。
课前准备搜集居民身份证的用途。
教学过程：一、引入新课。
（一）、今天这节课我们一起来学习《认识居民身份证》。
（二）、以问题的形式呈现本节学习目标：1、居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？2、居民身份证上独一无二的信息是什么？3、居民身份证有什么作用？4、警察为什么要查验身份证？5、居民身份证信息这么重要，怎样保护好身份证信息？二、自学思考。
读文章，思考以上问题。
三、带着问题认识居民身份证。
（一）、课件出示身份证正反面，讨论：1、哪个是正面，哪个是反面？2、说一说，右图的居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？3、居民身份证上独一无二的信息是什么？指名回答，想回补充。
（二）学习“相关链接”独立完成：1、国民身份号码有（18）位数字组成，各有不同的含义：第1一6位是（地址）码，第7一14位是（出生日期）码；第15一17位是（顺序）码；第18位是（校检）码，如果校检码为10，用（x）代替。
2、未满16周岁的居民身份证有效期是（5年）16--25周岁的居民身份证有效期是（10年）26--45周岁的居民身份证有效期是（20年）46周岁以上的居民身份证有效期是（长期有效）独立完成后，相互交流核对讲评。
（三）学习拓展拓展“相关链接”，分析身份证号码：44090300506125439（四）自主学习“活动园”讨论身份证用处1、将收集到的“身份证用处”与小组成员交流。
2、指名回答，相互补充。
（五）自主学习“知识窗”你知道警察为什么要查验身份证吗？交流自己的所见所闻。
（六）自主学习“活动园”怎样保护我们的身份征信息？交流自己的所见所闻。
小学道德与法治六年级上册《公民意味着什么第 2 课时 认识居民身份证》教案
小学道德与法治六年级上册《公民意味着什么第 2 课时认识居民身份证》教案一、教材分析：本节课是部编版小学道德与法治六年级上册第二单元我们是公民《公民意味着什么第 2 课时认识居民身份证》。
教材主要介绍了居民身份证的作用和重要性，以及居民身份证的基本信息和使用方法。
二、教学目标：1. 知识目标：让学生了解居民身份证的作用和重要性，掌握居民身份证的基本信息和使用方法。
2. 能力目标：培养学生的观察和思考能力，引导学生正确对待身份证的使用和保护。
3. 情感目标：培养学生的公民意识和责任意识，强调居民身份证的重要性和保护。
三、教学重点和教学难点：教学重点是让学生了解居民身份证的作用和重要性，掌握居民身份证的基本信息和使用方法。
教学难点是培养学生的观察和思考能力，引导学生正确对待身份证的使用和保护。
四、学情分析：学生是六年级的学生，他们已经具备了一定的思维能力和观察能力。
他们对身份证可能已经有一定的了解，但对于身份证的具体作用和使用方法可能还相对模糊。
他们对于公民意识和责任意识的培养也需要进一步加强。
五、教学过程：1、导入教师：同学们，今天我们要学习的是《公民意味着什么：认识居民身份证》这个课题。
首先，我想问问你们，你们有没有自己的身份证呢？身份证有什么作用呢？学生A：我有身份证，它可以证明我的身份。
学生B：身份证可以用来参加一些活动，办理一些证件。
教师：非常好，你们的回答很棒！身份证的确是非常重要的。
那么，我们今天就来学习一下居民身份证的具体内容和使用方法。
2、学习身份证的基本信息教师：请大家仔细观察居民身份证，看看上面有哪些信息。
然后，谁来告诉我一下？学生C：身份证上有姓名、性别、出生日期、住址等信息。
教师：非常好，你说得没错！居民身份证上的信息包括姓名、性别、出生日期和住址等。
这些信息都是非常重要的，因为它们可以帮助别人确认你的身份。
3、了解身份证的作用和重要性教师：现在我要给你们讲一个故事。
小明和小红是两个好朋友，他们一起去参加一场比赛，但比赛要求参赛选手必须携带身份证。