地球与地球仪
七年级上册第一章第一节地球和地球仪
根据用途和制作材料的不同，地球仪可分为教学用地球仪、装饰用地球仪、礼品 用地球仪等。
如何使用地球仪
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确定地理位置
通过地球仪上的经线和纬线， 可以确定任意地点的地理位置 。
了解地理现象
通过观察地球仪上的海洋、陆 地、山脉、河流等自然地理现 象，可以了解世界各地的自然 环境和地貌特征。
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岩石圈是地球最外层的固体岩 石部分，包括地壳和地幔顶部 。
岩石圈是地球最外层的固体岩 石部分，包括地壳和地幔顶部 。
岩石圈是地球最外层的固体岩 石部分，包括地壳和地幔顶部 。
岩石圈是地球最外层的固体岩 石部分，包括地壳和地幔顶部 。
THANK YOU
感谢聆听
极昼极夜
在地球两极地区，由于地球公转 导致极昼和极夜现象交替出现。
昼夜长短和太阳高度角的变化
变化，昼夜长短也会发生变化，如夏至日北半球昼长夜短， 冬至日则相反。
太阳高度角变化
太阳高度角是指太阳光线与地平面之间的夹角。随着季节的变化，太阳高度角也会发生 变化，如在夏季，太阳高度角较大，而在冬季则较小。这种变化会影响地表获得太阳辐
七年级上册第一章第一节地球 和地球仪
目
CONTENCT
录
• 地球概述 • 地球仪简介 • 经纬网与地理坐标 • 地球的运动与产生的现象 • 地球的圈层结构
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地球概述
地球的形状与大小
地球的形状
地球是一个两极稍扁、赤道略鼓 的不规则球体。
地球的大小
地球的平均半径为6371千米，最 大周长约4万千米，表面积约5.1 亿平方千米。
射能的多少，从而影响气温的高低。
《地球和地球仪》教案附反思
《地球和地球仪》教案附反思一、教学目标：1. 让学生了解地球的形状和结构，知道地球仪的定义和作用。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高他们对地理学科的兴趣。
3. 引导学生认识地球仪上的重要要素，如经纬线、国家和地区等，培养学生运用地球仪进行地理探究的能力。
二、教学内容：1. 地球的形状和结构：学生通过观察地球仪和图片，了解地球的椭圆形形状，认识地球的五大洲、四大洋等地理特征。
2. 地球仪的定义和作用：学生学习地球仪的概念，了解地球仪在地理学习和导航等方面的应用。
3. 地球仪上的重要要素：学生学会识别地球仪上的经纬线、国家和地区等要素，掌握如何使用地球仪进行地理探究。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握地球的形状和结构，了解地球仪的定义和作用，认识地球仪上的重要要素。
2. 教学难点：让学生学会使用地球仪进行地理探究，提高他们的实践操作能力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考地球的形状和结构，激发他们的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学，展示地球仪的实物和图片，帮助学生形象地理解地球仪的定义和作用。
3. 采用分组讨论法，让学生合作探究地球仪上的重要要素，提高他们的团队协作能力。
4. 实践操作法，让学生动手操作地球仪，培养他们的实践操作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示地球仪的实物和图片，引导学生关注地球仪，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解地球的形状和结构：教师讲解地球的椭圆形形状，介绍地球的五大洲、四大洋等地理特征。
3. 介绍地球仪的定义和作用：教师讲解地球仪的概念，阐述地球仪在地理学习和导航等方面的应用。
4. 认识地球仪上的重要要素：教师引导学生观察地球仪，认识经纬线、国家和地区等要素。
5. 实践操作：学生分组合作，使用地球仪进行地理探究，教师巡回指导。
6. 总结与反思：学生分享自己的学习心得，教师对学生的表现进行评价和总结。
附：教学反思本节课结束后，我对教学进行了反思，认为学生在学习地球的形状和结构、地球仪的定义和作用方面掌握较好，但在识别地球仪上的重要要素方面仍需加强。
地球和地球仪 教案
地球和地球仪教案讲授新课：一、利用经纬网定位引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置？（可能有的学生能考虑到经纬网的知识了，让其举例说明一下，达到互帮互学的目的）展示挂图：教材图J(经纬网)，在图上选出经纬网的交点A、B、C，点。
（让学生读出A、B、C点的经纬度数。
及时纠正，辅导。
)引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？（启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。
)引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确地报出遇难轮船的位置，而及时地救援？（学生运用经纬网知识，不难回答）展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数（学生小组互相讨论找，达到互帮互学的目的。
)在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。
A.俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44.4°S、150°W。
B.台风“桑美”的中心位置已经移至280°N、125.3°E。
强化训练：•组织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。
经纬度数判断东西半球判断南北半球30°E、20°N 东半球北半球120°W、30°S 西半球北半球10°W、87°N 东半球北半球160°E、45°S 东西半球交界南半球•在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬线度数。
（抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。
）总结全课：概括本节主要内容。
布置作业：教材第10页“复习题”3。
板书设计：三、运用经纬网确定地球上某点位置教学反思：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________七年级地理地球和地球仪教案《地球和地球仪》--□陈国平/江苏省张家港市沙洲中学教学目的：1.使学生学会观察地球赤道半径与极半径示意图；知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。
《地球和地球仪》教案附反思
《地球和地球仪》教案附反思一、教学目标：知识与技能：1. 理解地球的形状和结构；2. 掌握地球仪的制作原理和使用方法；3. 能够运用地球仪观察和分析地球表面的地理特征。
过程与方法：1. 通过观察和实验，探究地球的形状和结构；2. 亲手制作地球仪，加深对地球表面的认识；3. 利用地球仪进行地理现象的观察和分析。
情感态度价值观：1. 培养学生的探究精神和动手能力；2. 培养学生对地球科学的兴趣和热爱；3. 培养学生珍惜地球资源，保护地球环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 地球的形状和结构；2. 地球仪的制作和使用方法；3. 地球仪在地理观察和分析中的应用。
难点：1. 地球仪的制作技巧；2. 地球仪在不同地理位置的观察和分析。
三、教学准备：教师准备：1. 地球仪样品；2. 地球仪制作材料；3. 地球表面地图；4. 相关视频和图片资料。
学生准备：1. 笔记本和文具；2. 好奇心和学习热情。
四、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示地球的图片，引导学生思考地球的形状和结构，激发学生的学习兴趣。
2. 探究地球的形状和结构：学生分组讨论，汇报探究结果，教师点评并总结地球的形状和结构。
3. 制作地球仪：教师讲解地球仪的制作原理和步骤，学生动手制作地球仪，教师巡回指导。
4. 地球仪的使用方法：学生分组实验，学会使用地球仪观察地球表面地图，教师点评并总结。
5. 地球仪在地理观察和分析中的应用：学生利用地球仪观察和分析地球表面的地理特征，教师点评并总结。
五、教学反思：1. 引导学生积极参与，提高学生的动手能力；2. 注重学生分组讨论，培养学生的团队协作精神；3. 关注学生的个体差异，因材施教；4. 融入环保教育，培养学生的地球意识。
在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
六、教学扩展：1. 地球仪的历史和发展：介绍地球仪的起源、发展过程以及现代地球仪的特点。
2. 地球仪的应用领域：介绍地球仪在地理、天文、军事、航海等领域的应用。
七年级地理地球和地球仪
利用地球仪上的时区标示，模拟不同地区的时间差异，解释时区的概念。
演示气候带
通过在地球仪上标注不同气候带，演示全球气候的分布和特点。
测量距离
利用地球仪上的比例尺，学习测量地球上两点之间的实际距离。
观察经纬线
通过观察地球仪上的经纬线，学习经纬线的定义、特点以及作用。
观察地貌特征
通过观察地球仪上的地貌特征，了解不同地区的地形地貌特点。
感谢您的观看。
古代对地球的认识
地球的探索历程
地理大发现时代
15-17世纪，随着欧洲航海家的探险活动，人们逐渐认识到地球是球形的，并开始了解世界各地的地理和文化。
科学考察与探险
19世纪以后，随着科学技术的进步，科学家们开始进行更深入的科学考察和探险活动，如南极科考、深海探测等。
最早的地球仪
据记载，最早的地球仪是由古希腊学者克罗狄斯·托勒密于公元2世纪制作的，它是一个小型、简陋的地球模型，主要用于教学和学术研究。
了解地形地貌
地球仪上通常会标注各个国家和城市的位置，有助于了解不同地区的行政划分。
探索国家、城市等行政区域
通过观察地球仪上的经度，可以了解不同地区的时区差异，学习时差的计算方法。
学习时区
地球仪的使用方法
03
CHAPTER
地球和地球仪的应用
地球仪是制作地图的基础，通过它我们可以了解地球的形态、大小、赤道、两极等数据，进而绘制各种地图。
地球的形状和大小
地球的赤道是最大的纬线圈，将地球分为南、北两半球；两极则是地球的最南端和最北端，经线连接两极，将地球分为东、西两半球。
总结词
赤道是地球表面的一个假想圆圈，也是最大的纬线圈，其纬度为0°。赤道将地球分为南半球和北半球，并作为地球上温度和气候的重要分界线。两极是地球的最南端和最北端，分别对应于南极和北极。经线是连接两极的大圆圈，其与赤道垂直，将地球分为东半球和西半球。
地球和地球仪知识点总结
地球和地球仪知识点总结地球是我们所居住的行星，是太阳系中唯一已知存在生命的星球。
在地球的长期演化过程中，形成了许多特点和特征。
地球仪是一种用来显示地球表面特征和地理信息的工具。
下面是地球和地球仪的一些知识点总结。
地球的结构：地球由内核、外核、地幔和地壳四个主要部分组成。
内核主要是由固态铁和镍组成，外核是由液态铁和镍组成。
地幔是厚达2900公里的岩石层，地壳则是固态的岩石层，包裹在地幔外部。
地球的特征和特点：1.地球是独立的行星，以自转和公转的方式绕着太阳运行。
2.地球是水和陆地的组合，陆地占地球表面积的约30%，而水覆盖了剩余的70%。
3.地球具有大气层，由氧气、氮气和其他气体组成，为生物提供了氧气，并保护地球表面免受宇宙射线和陨石的伤害。
4.地球具有自然界中最高的山脉（喜马拉雅山脉）、最深的海洋（马里亚纳海沟）和最长的河流（尼罗河）。
5.地球有四个季节：春天、夏天、秋天和冬天，这是由地球公转和倾斜造成的。
地球仪的结构和功能：1.地球仪通常由一个立体投影仪和一个呈球状的地球模型组成，地球模型的表面上标有各种地理信息，如国家、河流、山脉等。
2.地球仪可以用来展示地球的地理特征、地形和陆地分布，以及各种地理现象，如地震、火山喷发等。
3.地球仪可以用于教学和学习，以帮助学生更好地理解地球的结构、地理位置和地理现象。
4.地球仪也可以用来计算和测量地理数据，如距离、方位和地图比例尺等。
地球的保护和可持续发展：1.大气污染是地球面临的一个重要问题，包括空气中的废气排放、工业化活动和交通运输造成的空气污染。
减少污染、促进清洁能源的使用是保护地球的关键措施之一2.土地退化也是一个重要问题，包括土地沙化、水土流失和森林砍伐等。
采取措施保护土地和植被是保护地球的必要条件。
3.水资源管理是保护地球的另一个关键因素，包括保护和监测水质、水源保护和合理使用水资源。
4.可持续发展是地球保护的综合性策略，包括经济、社会和环境三个方面的平衡发展。
《地球和地球仪》 知识清单
《地球和地球仪》知识清单一、地球的形状和大小1、形状人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。
古代人由于活动范围狭小，凭直觉认为“天圆地方”。
后来，人们根据太阳、月亮的形状，推测地球也是个球体。
1519 1522 年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。
20 世纪，人类进入太空，从太空中拍摄到的地球照片，确证了地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
2、大小地球的平均半径约为 6371 千米，赤道周长约为 4 万千米，表面积约为 51 亿平方千米。
二、地球的模型——地球仪1、定义地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小制作而成的地球的模型。
2、地轴地球仪上，地球绕转的轴叫地轴。
地轴是假想的轴，地轴与地球表面相交的两点叫两极，其中，对着北极星方向的点叫北极，它是地球上的最北点；与北极相对的点叫南极，它是地球上的最南点。
3、纬线和纬度（1）纬线在地球仪上，与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈叫纬线。
纬线指示东西方向。
赤道是最长的纬线，长约 4 万千米。
从赤道向两极，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点。
（2）纬度纬度的划分是以赤道（0°纬线）为起始线，向北向南各分 90°。
赤道以北称北纬，用“N”表示；赤道以南称南纬，用“S”表示。
北极点的纬度是 90°N，南极点的纬度是 90°S。
低纬度范围是 0° 30°；中纬度范围是 30° 60°；高纬度范围是 60°90°。
4、经线和经度（1）经线在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫经线，也叫子午线。
经线指示南北方向。
所有经线的长度都相等。
（2）经度经度的划分是以本初子午线（0°经线）为起始线，向东向西各分180°。
本初子午线以东称东经，用“E”表示；本初子午线以西称西经，用“W”表示。
地球和地球仪知识点总结
地球和地球仪知识点总结地球知识点：位置与特征：地球是距离太阳约1.5亿公里的第三颗行星，是人类已知的唯一孕育和支持生命的天体。
它的表面大约29.2%由大陆和岛屿组成的陆地构成，剩余的70.8%则被海洋、海湾和其他水体覆盖。
地球的大气主要由氮和氧组成，其气候和温度受到温室气体的调节。
运动与结构：地球绕太阳公转一周大约需要365.25天，同时自身也在进行自转，自转周期在日面赤道带约23小时56分，两极区约为24小时。
地球的外层由几个刚性构造板块组成，它们在长时间内迁移，而内部则保持活跃。
此外，地球还有一颗天然卫星——月球，它们之间的引力相互作用引起潮汐现象。
地球的方向与时区：从立体上看，地球自转方向为自西向东；从平面上看，北半球为逆时针旋转，南半球为顺时针旋转。
地球被划分为东西十二时区，以本初子午线为交界地，其中北京位于东八区。
地球仪知识点：种类与组成：地球仪主要有磁悬浮地球仪、机械地球仪和数字地球仪三种类型。
它主要由地球球体、地球仪支架、地球仪底座和地球仪配件等组成。
地球球体通常由塑料或树脂材料制成，表面贴有地图和地理信息；支架用来支撑球体并使其能够自由旋转和倾斜；底座则用来固定支架，使地球仪能够稳固地放置在桌面上。
地球仪的用途：地球仪能够直观地展示地球的形状、大小、表面特征以及地球的运动规律。
通过观察地球仪，人们可以更好地理解地球的地理位置、时区分布、气候特点以及不同地形和海洋的分布情况。
此外，地球仪还是地理教学的重要工具，有助于学生更好地掌握地理知识。
综上所述，地球和地球仪在地理学中扮演着重要的角色。
通过对这两个知识点的学习和理解，人们可以更深入地认识地球的特征和运动规律，并借助地球仪这一工具更好地掌握地理知识。
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一、认识地球的形状和大小
地球的形状
• 地球是一个两级略扁、赤 道略鼓的不规则球体。
地球的大小
• 平均半径;：6371千米
• 最大周长（赤道周长）： 约4万千米
• 表面积：5.1亿平方千米
地球的模型-地球仪
1.地轴：穿过地心假想的轴 2.地球两极：地轴与地球表面相交 的两点 北极(N)：对着北极星，是地球上 的最北点 南极(S)：与北极相对，是地球上的 最南点
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪
•送孟浩然之广陵 后两句的意思：朋友乘船越来越个影子，后来变成水 天相接一线，从而映进诗人眼中的
•故人西辞黄鹤楼，是滚滚西去的长江之水。
烟花三月下扬州。 • 孤帆远影碧空尽，有 线没 ？有想过为什么影子变成了一条
唯见长江天际流。
假设地球是方的 假设地球是圆的
两线-经线和纬线
• 赤道：在地球仪上，与南北极 距离相等的大圆圈
• 纬线：所有与赤道平行的圆圈 叫纬线
• 经线：在地球仪上，连接南北 两极并垂直于纬线的线叫经线， 也叫子午线
地球仪上的点和线 北极(N) 地轴
经线
南极(S)
赤道 纬线
在地球仪上确定某地点的经纬度（结合第 七页下面的图）