第2节 熔化与凝固

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熔化与凝固(课件)-【上好课】2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂(教科版2024)

熔化与凝固(课件)-【上好课】2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂(教科版2024)

3 固体的熔化
熔化
熔化:物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
熔化
固态
液态
3 固体的熔化
为什么浇铸铜器和加工玻璃器皿,有不同的加工过程? 晶体和非晶体有不同的熔化规律
铜锭在高温下能熔化成铜水,倒进 模具中冷却,浇铸成各种形状。
玻璃管在高温下能被工艺师吹拉成漂 亮的工艺品。
3 固体的熔化
探究实验:固体熔化过程的规律
第五章—物态变化
第2节 熔化与凝固
八年级物理上册 •教科版
1 教学引入
寒冬时节,雪花漫天飞舞,为我们呈现一副美轮美奂的景色。当你 仔细观察雪花的形状,你会发现,更为惊奇的画面:每片雪花都由六角 形小冰粒组成!
各种各样的雪花形状
2 认识晶体和非晶体
晶体
自然界中有许多类似雪花这样有规则结构的固体,如食盐、糖、海波、 许多矿石和各种金属等。这些固体都属于晶体。
【提出问题】
晶体和非晶体的熔化有什么不同的规律呢?
【猜想与假设】
熔化过程中一定要加热,所以物质一定要吸收热 量,这时温度可能也是不断上升的。
【实验器材】
温度计、秒表、试管、烧杯、铁架台、酒精灯、 陶土网、蜂蜡、海波、等。
3 固体的熔化
【注意事项】
实验前,需思考: ①安装顺序是“所示是某种物质发生物态变化过程中“温度—时间”图像.该
物态变化过程可能是( D )
A.冰的熔化过程 B.蜡的熔化过程 C.玻璃的凝固过程 D.海波的凝固过程
7 课堂小结
融化和凝固
晶体和非晶体 固体的融化 晶体和非晶体熔化特点
液体的凝固 晶体和非晶体的凝固特点 熔化和凝固规律的应用
3 固体的熔化
固体分类
1.晶体: 熔化时具有固定的熔化温度的固体海波、冰、石英、水晶、食盐、萘、 明矾及各种金属等。 晶体熔化的条件:达到熔点,继续吸热。

人教版八年级上册物理课件 3.第2节 熔化和凝固

人教版八年级上册物理课件 3.第2节  熔化和凝固
(来自《典中点》)
2 在标准大气压下,由表格数据判断下列说法正确
的是(
)
几种晶体的熔点(标准大气压)
固态氢
固态水银 钢
-259 ℃
-39 ℃ 1 515 ℃
固态酒精
金 钨
-117 ℃
1 064 ℃ 3 410 ℃
A.能用钢锅熔化金块
B.用钨做灯丝是因为钨的熔点高
C.-260 ℃的氢是液态
D.-40 ℃的水银是液态




金 固态水银 固态氮
熔点 (℃)
3 410 1 535 1 515 1 083 1 064
-39
-210
A.用铜锅熔化钢块可行 B.铜球掉入铁水中不会熔化 C.在-265 ℃时氮是固态 D.-40 ℃的气温可以用水银温度计测量
(来自《点拨》)
【导引】
铜的熔点低于钢的熔点,所以不能用铜锅来熔化 钢,A不合题意。标准大气压下,铁水的最低温 度是1 535 ℃,铜的熔点是1 083 ℃,铜球放在铁 水中会熔化 ,B不符合题意 。固态氮的熔点是 -210 ℃,在-265 ℃时氮是固态,C符合题意。 水银温度计不可测量零下40 ℃的气温,因为在零 下39 ℃时水银已经开始凝固,D不合题意。
2.晶体熔化时的保持不变的温度叫做熔点。晶体 有熔点、非晶体没有熔点。
3.晶体除熔化时有一定温度,在晶体凝固时也有 一定温度,这个温度叫做凝固点。同一种物质 的凝固点和它的熔点相同。非晶体没有凝固点。
知2-讲
【例1】 〈表格信息题〉在标准大气压下,由表格数据判断
下列说法正确的是( C )
物质名 称
8 现在市场热销的空调扇,与秦王建造的阿房宫相 似,盛夏来临时,空调扇的盒子中装入冰块,这 样房间的温度就会下降,这是利用冰块熔化时要 ________热。室外的气温高达35 ℃,而冰块尚未 完全熔化时,盒子内的温度为________℃。

人教版(2024)物理八年级上册-3.2熔化和凝固(教案)

人教版(2024)物理八年级上册-3.2熔化和凝固(教案)

第2节熔化和凝固【2022年版课标要求】1.经历物态变化的实验探究过程,知道物质的熔点、凝固点。

2.了解物态变化熔化和凝固过程中的吸热和放热现象。

3.能运用物态变化熔化和凝固知识说明自然界和生活中的有关现象。

【教学重难点】重点:让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别。

难点:根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。

【教法与学法】教法:教师讲授,引导学生归纳规律,观看多媒体动画,感知物态变化之熔化与凝固,指导学生做好海波熔化实验,分析熔化过程中的特点。

学法:小组实验,积极观察实验现象,归纳总结,联系生活。

【课前准备】学生四人一组。

每组配备熔化实验仪器:酒精灯、试管、烧杯、细线、铁架台、石棉网、温度计、海波、蜡、水、火柴、坐标纸。

【教学过程】一、利用生活事例引入新课教师活动:展示春暖花开、冰雪熔化、滔滔江水、河流干涸、千里冰封、万里雪飘等图片,提问学生,水发生了什么样的变化?变成了什么状态?学生活动:观看图片、认真思考、回答问题。

教师总结:随着气温的变化,冰会熔化,水也会结冰,干旱、少雨的时候,河流也会干涸,就是说,水可以在固、液、气三种状态之间发生变化。

我们周围有很多物质可以发生这样的变化。

那么,物质在固、液、气之间变化有什么特点呢?在接下来的学习中,我们将深入探究。

首先,我们了解两种物态变化——熔化与凝固,引出探究学习的课题。

二、新知学习(一)物态变化及熔化和凝固的定义教师提出要求:让学生自主学习课本内容,了解物态变化及熔化和凝固三个基本概念。

学生活动:阅读课本,了解并标画基本概念。

教师提问三个概念,让学生举出生活中具体实例,概括定义。

1.物态变化:物质各种状态之间的变化。

2.熔化:物质从固态变成液态的过程,如冰变成水。

3.凝固:物质从液态变成固态的过程,如水结成冰。

(二)探究固体熔化时温度变化的规律教师提出问题:冰熔化时,需要什么条件?学生思考回答。

教师进一步提出问题:不同的物质熔化时,温度会如何变化?学生思考、讨论后,回答问题。

第2节 熔化和凝固学案及例题分析

第2节 熔化和凝固学案及例题分析

第2节熔化和凝固学案及例题分析知识点1 熔化和凝固的概念固体、液体、气体是物质存在的三种状态。

物质由一种状态变成另一种状态,叫做物态变化。

1.2熔化物质从固态变成液态叫做熔化(固→液);熔化现象:①春天“冰雪消融” ②炼钢炉中将铁化成“铁水”.1.3凝固物质从液态变成固态叫做凝固(液→固);凝固现象:①“滴水成冰” ②“铜水”浇入模子铸成铜件.2.1晶体和非晶体固体由于内部微粒的排列结构不同可分为:晶体:有固定熔化温度的一类物质,如海波、萘、冰、食盐、明矾和各种金属。

非晶体:没有固定熔化温度的一类物质,如蜂蜡、松香、沥青、玻璃等。

2.2 熔点和凝固点(针对晶体)熔点:晶体熔化时的温度;类比晶体凝固的温度叫凝固点。

①同种晶体的凝固点和熔点是一样的;②熔化和凝固这个过程是可逆的。

知识点3熔化与凝固的特点1)熔化的规律:①晶体在熔化过程中,要不断地吸热,但温度保持在熔点不变。

②非晶体在熔化过程中,要不断地吸热,且温度不断上升。

③研究熔化和凝固的试验中,需要的器材如上图所示还包括:温度计、秒表。

2)晶体熔化必要条件:①温度达到熔点;②不断吸热。

3)熔化吸热的应用:①夏天,在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变馊。

(冰熔化吸热,冷空气下沉);土冰箱示意图。

②化雪的天气有时比下雪时还冷。

(雪熔化吸热);③鱼保鲜,用00C的冰比00C的水效果好。

(冰熔化吸热);④“温室效应”使极地冰川吸热熔化,引起海平面上升。

4)有关晶体熔点(凝固点)知识:①萘的熔点为80.50C。

当温度为790C时,萘为固态。

当温度为810C时,萘为液态。

当温度为80.50C时,萘是固态、液态或固、液共存状态都有可能。

②下过雪后,为了加快雪熔化,常用洒水车在路上洒盐水。

(降低雪的熔点)③在北方,冬天温度常低于-390C,因此测气温采用酒精温度计而不用水银温度计。

(水银凝固点是-390C,在北方冬天气温常低于-390C,此时水银已凝固;而酒精的凝固点是-1170C,此时保持液态,所以用酒精温度计)3.2凝固规律及特点1)凝固规律:①晶体在凝固过程中,要不断地放热,但温度保持在凝固点不变。

第三章 第2节 熔化和凝固 人教版社物理八年级上册

第三章 第2节 熔化和凝固 人教版社物理八年级上册
3.2 熔化和凝固
一、物态变化
固态、液态和气态是物质常见的三种状态。
二氧化碳

物质各种状态间的变化叫 固态 做物态变化。
液态
氧 气态
二、熔化和凝固
蜡烛燃烧
河水结冰
物质从固态变为液态的过程叫做熔化, 从液态变为固态的过程叫做凝固。
实验:探究固体熔化时温度变化的规律
海波
石蜡
提出问题 不同物质在由固态变成液态的过程中,温 度的变化规律相同吗?? 设计实验 实验器材:铁架台、酒精灯、石棉网、烧 杯、试管、温度计、停表、搅拌器 实验方法:水浴法,目的是使物质均匀受 热。
古龙:冰比冰水冰。
状态
固 固 固 固液 固液 固液 固液 液 液 液
石蜡熔化实验数据
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃ 28 35 41 45 47 48 52 56 61 66
状态
固 固软 软 稠 稠 液 液 液 液
分析与论证
温度/℃
55
.
50
45
图象。纵轴表示温度,横轴表示时间。 在方格纸上描点,用平滑的线将这些 点连接起来。
凝固点:液体凝固形成晶体时确定的温度。同一种物质的凝 固点和它的熔点相同。非晶体没有确定的凝固点。




D
E
F
图:物质 凝固时的 温度变化 曲线
O 甲 晶体
G 时间
乙 非晶体时间ຫໍສະໝຸດ 想想议议:图甲中,EF、FG、GH各段分别表示温度怎样 变化?物质是在吸热还是放热?物质处于什么状态?
小资料:几种晶体物质的熔点(标准大气压)
结论:海波有固定的熔 化温度;熔化过程吸收 热量,温度保持不变。

沪科初中物理九上《12第2节 熔化与凝固》PPT课件

沪科初中物理九上《12第2节 熔化与凝固》PPT课件
【设计实验】 :
【设计实验表格】:
时间 (min) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
温度 (℃) 冰
状态
温度 蜡 (℃) 烛 状态
实验器材:
计时器
【实验步骤: 】
1、在冰块中插入温度计,记下温度计的读数
2、用酒精灯加热后每隔0.5min,记录一次温度,同 时注意观察杯中冰的状态变化,直至冰全部熔化后
第十二章 温度与物态变化
•第二节 熔化与凝固
三随 种着 状温 态度 之的 间变 变化 化,
物 质 会 在 固 、 液 、 气
液态氧
科学上把物质从固态变成液态的过程叫熔化。 例如:冰熔化为水、蜡烛熔化为烛滴等
从液态变成固态的过程叫凝固。 例如:水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等
各组讨论:
物质熔化和凝固需要什么条件?不同物质熔化和 凝固的规律一样吗?
-15ºC的水___固__态___。1536ºC的纯铁__液_态____。
2、AB段曲线对应的一段时间内,冰与蜡烛各 是什么状态?温度怎样变化?
3、BC段,冰与蜡烛各是什么状态?温度是否 变化?
4、CD段,冰与蜡烛各是什么状态?温度怎样 变化?
归纳蜡烛和冰熔化规律:
1、当温度低于0 ℃时,加热冰发现冰 不 熔
化,当温度达到0 ℃时,加热冰发现冰 开始熔化。
冰在熔化过程中保温持度不变
温度/℃
认识晶体熔化曲线:
时间/min
表示非晶体没有一个固定的熔化温度,整个过程是吸引热 量,温度持续上升。
自然界中的松香、沥青、玻璃等都是非晶体。
基本概念:
(1)熔化: 物质由固态变成液态的过程。 (2)凝固: 物质由液态变成固态的过程。 (3)晶体: 有一定熔化温度的固体。 (4)熔点: 晶体熔化时的温度。 (5)非晶体:没有一定熔化温度的固体。 (6)凝固点:晶体凝固时的温度。

【八年级物理上册】第三章第2节--熔化和凝固

第2节熔化和凝固一、物态变化物质通常有三种状态,即固态、液态和气态。

如冰、水和水蒸气就是水这种物质的三种状态。

物质在各种状态间的变化叫做物态变化。

二、熔化和凝固1、熔化:物体从固态变成液态的过程叫熔化。

2、凝固:物质从液态变成固态的过程叫凝固。

三、熔点和凝固点1、晶体:在熔化过程中,尽管不断吸热,温度却保持不变的固体叫做晶体。

2、非晶体:在熔化过程中,只在不断吸热,温度就不断上升的固体叫做非晶体。

3、常见的晶体和非晶体[1]、常见的晶体:海波、冰、石英水晶、食盐、明矾、萘、各种金属等等;[2]、非晶体物质:松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡等等。

4、熔点:晶体熔化时的固定温度叫做熔点。

非晶体没有确定的熔点。

5、晶体和非晶体的熔化图象[熔化吸热][1]、晶体熔化图像:熔化特点:固液共存,吸热,温度不变熔化的条件:(1)达到熔点。

(2)继续吸热。

[2]、非晶体熔化图像:熔化特点:不断吸热,先变软变稀,最后变为液态温度不断上升。

6、液体凝固[凝固放热][1]、凝固点:液体凝固形成晶体时的固定温度叫做凝固点。

[2]、同一晶体的熔点和凝固点是相同的。

非晶体没有确定的凝固点。

[3]、液体凝固形成晶体的图象凝固特点:固液共存,放热,温度不变凝固的条件:⑴达到凝固点。

⑵继续放热。

【两个条件缺一不可!】[4]、液体凝固形成非晶体的图象凝固特点:放热,逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体,温度不断降低。

[拓展]在晶体中加入其他物质时,晶体的熔点(或凝固点)会发生变化(一般会降低)。

比如冬天常在结冰的路面上撒盐来降低冰雪的熔点,从而加速除冰过程。

【典型例题】类型一、熔化和凝固现象1.下列自然现象中,通过熔化形成的是()A.春天河里的冰雪化成了水B.夏天清晨,花叶上的露水C.秋天,笼罩大地的雾D.冬天空中纷飞的雪花【思路点拨】辨别物态变化,首先确定物体开始的状态(固、液、气),物体最后的状态(固、液、气),然后根据物体变化的名称来判断。

人教版八年级上3.2《熔化和凝固》说课稿

(三)教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析,本节课的教学重点为熔化与凝固的概念、过程以及熔点与凝固点的认识。难点为晶体与非晶体的区分及熔化与凝固过程中的热量变化。
1.教学重点:熔化与凝固的概念、过程、熔点与凝固点。
2.教学难点:晶体与非晶体的区分、熔化与凝固过程中的热量变化。
二、学情分析导
(一)学生特点
(二)教学目标
1.知识与技能目标:学生能够理解熔化与凝固的概念,掌握熔化与凝固的过程,了解熔点与凝固点的概念,能够区分晶体与非晶体。
2.过程与方法目标:培养学生观察实验现象、分析实验数据、总结规律的能力,通过实验探究,使学生学会运用科学方法解决问题。
3.情感态度与价值观目标:激发学生对物质状态变化现象的兴趣,培养学生的好奇心和探究精神,使学生认识到物理知识与现实生活的密切联系。
2.问题讨论:针对实验中的问题,组织学生进行小组讨论,分享心得,培养学生的问题解决能力。
3.课堂练习:设计一些选择题、填空题和简答题,让学生当堂完成,检验学生对知识点的掌握程度。
(四)总结反馈
在总结反馈阶段,我将采取以下措施:
1.自我评价:引导学生回顾本节课所学内容,对自己的学习情况进行评价,总结自己的收获和不足。
(二)学习障碍
学生在学习本节课之前,已经掌握了物质的三态变化、温度等前置知识。可能存在的学习障碍有:对熔化与凝固过程中热量变化的理解,对晶体与非晶体的区分,以及对熔点与凝固点概念的理解。此外,学生在分析实验数据、总结规律方面也可能存在一定困难。
(三)学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:
2.同伴评价:组织学生相互评价,鼓励学生提出建议,取长补短,共同提高。
3.教师评价:针对学生的学习情况,给予积极的评价和鼓励,针对存在的问题,提出改进建议。

《熔化和凝固》物态变化PPT


快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
三 熔点和凝固点
1.探究固体熔化时温度的变化规律 (1)实验装置:如图3-2-1所示。
图3-2-1
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
(2)测量工具:温度计、停表。 (3)进行实验:将海波和石蜡碎粒分别放入两个大试管中, 分别把试管放在盛有水的烧杯中,用酒精灯加热烧杯中的水, 观察两试管中海波和石蜡的熔化情况,并用温度计分别测出海 波和石蜡熔化前、熔化过程中及完全熔化后的温度(每隔1 min记录一次)将实验数据记录在表格中(多测几组数据)。
题意;一块钢锭被压成了钢板,前后物质都是固态,不属于物态变化,选
项C不符合题意;一块钢锭被化成了钢水,物质由固态变为液态,属于物
态D 变化,选项D符合题意。
关闭
解析 答案
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
2.(2018·云南地州期中)自然界中的物质有三种状态,分别为
态、 态和 态。这三种状态在一定条件下可以相互转化。
关闭
北方的冬天温度很低,菜窖里放上水,水在温度降低结冰凝固时,会放出 热量,这样菜窖内空气的温度不会降得很低,保证菜冻不坏。故选B。
关闭
B
解析 答案
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
10.超市里正在出售的海鲜周围要铺一层碎冰块,这是因为冰熔化
时要
,但温度
(选填“升高”“降低”或“不变”),所以
在物理学中将物质从一种状态变为另一种状态的过程称

。由于在大自然中水的
,才有了云、
雨、露、雾、霜、雪、雹等。
固 液 气 物态变化 物态变化
关闭
答案
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熔化和凝固


实验评估:
1.此装置中的温度计始终测的是熔化物质的 温度吗?
2.你的猜想和实验结果一致吗?
3.此实验装置有需要改进的地方吗?
海波的熔化和凝固
T /℃
t /min
海波的凝固图像
T /℃
t /min
蜂蜡的熔化与凝固
T /℃
t /min
温度/℃
52
51 50
49 48
47
46
45
44 43
42
41
2.如图所示是甲、乙两种物质的凝固图像, 其中__乙___是晶体熔液,该晶体熔液的凝固点 是__50℃___;该晶体的熔点约是_5_0℃___.
3.甲、乙两盆水里都有冰块,甲盆里的冰块 多些,乙盆里的冰块少些,甲盆放在阳光下, 乙盆放在背阴处,两盆里的冰块都未完全熔 化,那么( )C。 A.甲盆水的温度比乙盆的高 B.乙盆的水温可能比甲盆的高 C.两盆水温度相同 D.不能判断,必须用温度计测量后才能知道
T
D
/℃
固液混合
B
C 固态
A
晶体熔液 凝固图像
t
/min
t
非晶体熔液 凝固图像
/min
3.晶体都有一定的熔化温度,该温度叫做熔点。
非晶体没有熔点。
4.常见的晶体和非晶体: 晶体: 海波、冰、食盐、萘、各种金属
非晶体: 蜂蜡、玻璃、松香、沥青等
5.晶体熔化的条件:(1)温度到达熔点
(2)继续吸热
请你猜想
实验探究: 物质的熔化
设计实验方案:(阅读课本回答问题)
要熔化什么? 怎样对要熔化的物质要记录什么数据?怎样记录数据?
熔化和凝固
分析实验数据
海波和蜂蜡的熔化实验
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9、上物理课时,老师写了一副热学对联, 上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降”, 下联是“盘内水冰,冰化水水温不升”, 对联中包含的物态变化是 和 ,反映的一个共性是 。
10、在东北,人们冬季里喜欢 做“冻豆腐”,光滑细嫩的豆 腐,经过冷冻再解冻以后,会 出现许多小孔,小孔产生的原 因是豆腐里的水先 后 (填物态变化名称)而形成的。
3
4
5
6
60
50
40
. . .
0 1 2
. . . .
30
石 蜡 熔 化 时 温 度 变 化 曲 线
7
20
3
4
5
6
海波熔化时的温度变化曲线分析
固液共存 液态 固态
① AB 段曲线对应的一段时间内,海波是什么 状态?温度怎样变化?
⑤ 蜡在整个过程中温度怎样变化?
结论:
. .
20
...
.
.
. ..
金 银 铝 铅 锡
海波
熔点
1064 962 660 327 232 48
物质
冰 固态水银 固态酒精 固态氮 固态氢 固态氦
熔点
0
-39 -117 -210 -259 -272
3550 金刚石 3410 钨 1535 纯铁 各种钢 1300-1400 各种铸铁 1200左右 1083 铜
读表回答问题:
(2)EF 段表示海波的物态是__________ 固液共存 , 放 热,温度________ 不变 。 _____
(3)FG 段表示海波的状态是______ 固态 ,_____ 放 热, 降低 温度________ 。
五、熔化吸热、凝固放热
把正在熔化的冰拿到温度为 0℃的房 间里,冰能不能继续熔化?
54 60 液态 液态 56 60
状态
固态—变软—变稠—变稀—液态
分析与论证:
时间/min
海波的温度 /℃ 石蜡的温度 /℃
0 40
1 43
2 48
3 48
4 48
5 54
6 60
40
43
47
52
54
56
60
60
50
40
. .
0 1
...
.
.
30
海 波 熔 化 时 温 度 变 化 曲 线
7
20
2
明矾矿石
水晶
石膏
金属
非晶体 非晶体内部的原子排列无规则。例:
玻璃、沥青、松香、石蜡、塑料。
玻璃
蜂蜡
橡胶
塑料
三、熔点和凝固点
固体分为晶体和非晶体。晶体有一 定的熔化温度,非晶体没有。 熔点:晶体熔化时的温度。 液体凝固形成晶体时的温度叫凝固点。
同一物质的熔点和凝固点相同 。
几种晶体的熔点/ ℃
物质 熔点 物质
2、能否用铁锅熔化铜? 3、48℃的海波所处的物质状态?
1、在南极测量温度所用温度计为什么不用水银温度计?
固体的熔化图像:
晶体熔化温度变化曲线
非晶体熔化温度变化曲线
液体的凝固图像:
晶体凝固温度变化曲线
非晶体凝固温度变化曲线
想想议议
分析海波的凝固曲线 (1)DE 段表示海波 液 态,_____ 放 热(选 是_____ 填“吸”或“放”),温 度降低 ________。
5、用0℃的冰冷却食物比0℃的水冷却食物 效果好,为什么? 用0℃的冰冷却食物比0℃的水冷却食 物多了一个熔化吸热的过程。所以效果好。 6、俗语“下雪不冷,化雪冷”为什么? 下雪时,雪从天空飘下,温度不发生 变化。化雪时是熔化过程,熔化吸热使周围 空气温度下降,所以下雪不冷,化雪冷。
7、物体吸收热量,他的温度( ) A、一定升高 B、一定降低 C、一定不变 D、可能升高,也可能不变 8、两盆水里都有没熔化的冰块,一盆放在阳光 下,一盆放在阴凉处,在盆内冰块均未熔化前、两盆水的温度一样高 C、在阳光下的那盆水的温度高 D、无法确定
晶体熔化条件
1、温度达到熔点 2、继续吸热
生活中的物态变化应用
解释:
(1)夏天,如果我们要喝冰凉的饮料,往往会 在饮料中加上几个冰块,而不是直接加冷水。 (2)冬季贮菜,人们常在地窖里放几桶水, 以防止地窖的菜被冻坏。
1:装有碎冰的试管插入装有碎冰的烧杯 中,用酒精灯给烧杯加热,当烧杯中的 冰未熔化完时,试管中的冰将( ) A、能够熔化一部分 B、一点也不熔化 C、全部熔化 D、无法确定 2:正在熔化的一块冰被放入一间室温恰 好为0℃的房间内,则冰将 。
1· 提出问题:不同物质的熔化的规律一吗?
主要是探究熔化时的温度变化、状态变化规律
2· 假设和猜想: 不同物质的熔化规律相同 不同物质的熔化规律不相同 3、设计实验与制订计划:为了探究这个问题我们 可以用海波和石蜡等材料进行实验探究。
4、进行实验:装置如下图:
海波 铁架台
石棉网 大试管 石蜡 海波 秒表
第2 节
熔化与凝固
物态变化:
物质从一种状态变为另一种状态的过程。
“春暖花开,冰雪消融。 固态 寒冬腊月,滴水成冰。”液态
液态 固态
一、熔化和凝固概念:
熔化:物质从固态变成液态的过程叫做熔化。 凝固:物质从液态变成 固态的过程叫做凝固. 熔 化 凝固
固态
液态
熔化和凝固现象
火山熔岩
河水结冰
二、探究固体熔化时温度变化的规律
酒精灯 烧杯 温度计 水 火柴
实验方法:水浴法
目的:使试管内的海波 受热均匀且升温缓慢, 便于实验现象的观察。
石棉网的作用:
使烧杯受热均匀,防止 烧杯受热不均炸裂
进行实验与收集实验证据:
海波与石蜡熔化数据表
时间/min
海波的温度/ ℃
0
1
2
3
4
5
6
状态
石蜡的温度/ ℃
40 43 48 48 48 固态 固态 固液共存 40 43 47 52 54
3:将0℃的冰投入一杯0℃的水中,周围 气温也是0℃,过一段时间后发现( ) A、有些冰熔化成水使水增多 B、冰和水的质量不变变化 C、有些水凝固成冰使冰增多 D、以上三种情况都有可能发生
4:夏天,小明从冰箱冷冻室中取出几个 冰块,放入装有温水的杯中,过了一会, 他用吸管搅动冰块,发现有几块冰粘在 一起了,请解释这种现象?
6 7
20
. . . .
0
1
2
3
4
5
0
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3
4
5
6
7
1.海波有一定的熔化温度(达到48℃) 熔化过程 吸收 热量,保持温度 不变 。
2.石蜡没有一定的熔化温度。熔化过程 吸收 热量,温 度 升高 。
晶体 晶体内部的原子按一定规律排列。例:
冰、石墨、海波、萘、石英、水晶、 金刚石、食盐、明矾、各种金属。
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