二年级调查与收集数据
小学数学人教2011课标版二年级《数据收集整理》课标分析、教材分析、学情分析、教学设计
《数据收集整理》教学设计山东师大附小张秋雅教学内容：义务教育教科书二年级下册数学第一单元《数据收集整理》教学目标：知识和技能：1. 学生会用调查法来收集数据，认识简单的统计表。
2. 学会在分类的基础上用写“正”字的方法记录数据，会用给定的统计表呈现和整理数据。
过程与方法：1. 使学生经历简单的数据收集和整理过程，通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。
2. 通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，培养初步的数据的作用，培养初步的数据分析观念。
情感态度和价值观：1. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
2. 感受数据收集整理在生活中的实际应用。
教学重点：教学重点：认识简单的统计表，会用调查法、“正”字的方法收集整理数据。
教学难点：教学难点：感受数据中蕴含的信息，体会统计的意义。
教学准备：课件、实物投影、黑板贴、学习记录单（每人两张）。
教学过程：教学设计：（一）情境导入师：“同学们，六月一号是什么节日？生：“儿童节”师：“对，那天我们都会在班里举办一场联欢会，你知道吗？学校今年打算给全校的小朋友每人都发一个小礼品呢，你们高兴吗？生：“高兴”（二）探究新知1.教学例1。
师：“学校给了咱们四种方案。
看！（课件依次出示四种礼物，），想要吗？学校说了，为了发放方便，只能给咱们买其中的一种礼物，你最想要哪一种呢？”学生根据自己的喜好回答。
师：“看来，大家喜欢的都不一样呢，那我们能不能设计意图：六一儿童节是学生喜欢的节日，因此从联欢会发礼品的环节引入，能够激发起学生的学习兴趣，也让学生在解决问题的过程中，体会统计的必要性和价值。
在学生了解“只能买其中的一种的”的基础上，学生自然的作出判断，“选大多数同学喜欢的礼品”。
因为这位同学喜欢小羊，就确定全校都选小羊？”生：“不能”师：“觉得不能的同学说一说为什么？”生：“应该选大多数同学喜欢的礼品”师：“那怎样才能知道全校喜欢哪种礼品的人最多呢？”生1：“全校投票。
二年级下册数学重难点知识梳理
二年级数学下册各单元知识点第一单元：数据收集整理1、通过调查收集数据：根据需求选择合适的调查范围，经历数据的收集、整理和分析的过程，会用统计表来表示调查的结果，并根据调查的结果解决简单的实际问题。
2、记录数据的方法：①用符号表示：用符号“○”“√”等表示事物时，一个符号表示一个被调查的事物。
画符号时要从下往上并把符号排列整齐。
完成符号统计后，要将得到的数据填入相应的括号里。
，②用画“正”字的方法表示：一个“正”字有五笔，表示五个被调查的事物，哪种事物的数量增加1，就在事物名称的后面加一笔。
这种统计方法既清楚又快捷。
第二单元：表内除法1、平均分的含义：每份分得同样多就叫做平均分。
2、平均分的两种方法：①把一些物品按指定的份数平均分。
如：有12个苹果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？②把一些物品按每几个一份平均分。
如：有20个鸡蛋，5个5个的放在一个框里，可以放几框？3、除法的应用：①把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法来做。
如：把24个皮球平均分给4个班，每个班分得几个？②求一个数里面有几个另一个数用除法来做。
如：35里面有几个7？4、42÷6=7读作：42除以6等于7，表示把42平均分成6份，每份是7；还可以表示42里面有7个6。
5、用2～9的乘法口诀求商的方法：除数和几相乘得被除数，商就是几。
练习：1、每份分得同样多，叫（）。
2、算式18÷3=（）读作（）；表示把（）平均分成（），每份是（）；还可以表示（）里面有（）个（）。
3、计算20÷4时用到的乘法口诀是（），根据这个口诀写出另外的三个算式：（）、（）、（）。
4、有6根胡萝卜，每只兔子吃2根，可以分给（）只兔子。
5、从25里面连续减5，减（）次结果是0。
解决问题：1、一个练习本要2元钱，菲菲有10元钱，她可以买几个练习本？2、买一支钢笔需要5元钱，要买6支钢笔，需要花多少钱？现有20元钱，能买几支这样的钢笔？3、有16条金鱼，放在2个鱼缸里，一个鱼缸里放了7条，另一个鱼缸里放几条？4、有一些糖果，平均分给3个小朋友正好分完，平均分给5个小朋友也正好分完，这些糖果一共有多少个？第三单元：平移与旋转1、对称现象和轴对称图形：对称是指左右两边完全相同的现象。
二年级下册收集数据的方法
二年级下册收集数据的方法
二年级下册收集数据的方法可以通过以下几种途径进行：
1. 观察法：学生可以通过观察周围环境，记录感兴趣的现象或物体，例如记录天气变化、观察植物生长等，然后将观察到的数据整理并分析。
2. 记录法：学生可以利用笔记本、日记或者记录表格，记录自己每天的活动、作息时间、饮食情况等，然后根据记录的数据进行统计分析。
3. 问卷调查法：学生可以设计简单的问卷调查，询问同学们的喜好、兴趣爱好、学习习惯等，然后收集问卷并整理数据，进行统计和分析。
4. 实地调查法：学生可以选择一个主题，例如家庭成员的职业、食物的来源等，然后走访社区或附近的商店、农田等地方进行实地观察和采访，收集相关数据。
5. 实验法：学生可以进行简单的科学实验，例如测量不同种类的水果的重量、测量不同浓度的盐水的溶解度等，然后记录实验过程和结果，并进行数据分析。
通过以上方法，学生可以培养观察和记录的能力，了解数据的收集和分析过程，培养科学思维和动手能力。
九、收集数据-北京版二年级数学下册教案
九、收集数据-北京版二年级数学下册教案一、教学目标1.了解“收集数据”的含义和作用。
2.能够结合实际情境，采用有效的方法收集数据。
3.通过数据整理和分析，基于数据思维进行问题解决。
二、教学内容1.“收集数据”概念的解释和讲解。
2.实际问题收集数据的方法。
3.数据整理和分析的方法和技能。
三、教学重点1.“收集数据”的含义和作用的理解。
2.对于实际问题进行数据收集的方法。
四、教学难点1.数据整理和分析的技能和方法。
2.对于收集到的数据进行有效利用和分析。
五、教学方法1.讲述法：通过简单讲解，介绍“收集数据”的概念和作用以及有效方法。
2.示范法：通过实际例子，展示如何进行数据收集和整理分析。
3.互动式教学法：通过小组活动和课堂互动，加深学生对于“收集数据”的方法和意义的理解。
六、教学过程1. 师生共同分析实际问题教师提供一些实际问题，让学生分析问题，了解问题涉及到哪些方面，需要收集哪些数据，以及数据对于解决问题的重要性。
2. 示范数据收集方法教师通过实际例子，对于收集数据的方法进行示范，并讲解采用这种方法的原因和优势。
3. 学生自主检索和收集数据学生根据老师提出的问题，自行检索和收集相关数据，可以采用网络搜索、问卷调查等方式。
4. 数据整理和分析学生收集到数据后，对于数据进行整理和分析，根据数据提出对应的结论和建议，并在课堂上展示自己的分析结果和思路。
5. 学生小组讨论和总结根据实际问题和收集到的相关数据，学生分小组进行讨论和总结，进一步加深学生对于“收集数据”的方法和意义的理解。
七、课堂反思通过本次教学，学生能够了解“收集数据”的基本概念和作用，掌握有效的数据收集方法和技能，进一步培养数据思维，提高解决实际问题的能力。
同时，因为时间和课程限制，本次教学还有一些不足之处，例如教学内容过于简单粗浅，没有涉及到深层次的数据分析，可以在后续教学中加以完善和改进。
人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教案
人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教案人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教案篇1 教学目标：1、通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。
2、使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。
教学重点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。
教学难点：分析、提出合理化建议。
教法：探究性实践作业。
根据学生的实践作业进行分析、推理、判断，解决生活中的实际问题。
教学过程：一、引入新知完成教材“练习一”的第6题。
1、师：同学们，你们最喜欢吃的水果是什么？调查本班同学最喜欢吃的水果情况，并将结果填入第6题表格内。
出示统计表。
提问：要完成这项统计，你准备怎么办？2、引导学生找出一些易操作的方法：举手或组内报名，小组汇报等。
并说出统计的过程：收集整理数据→填写表格→进行分析。
采用比较简便的方法，师生合作完成“收集整理数据”。
（强调数据的准确性。
）3、从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？回答教材上的问题。
讨论：根据调查结果，说说买哪几种水果合理。
二、探究新知1、完成教材“练习一”的第4题。
（1）谈话：同学们，我们班谁的家里有车？（家里有车的`同学举手，了解学生家里有车的情况。
）这么多同学家里有车，随着社会水平的提高，各种[本文来源于教案频道/]各样的车辆越来越多，你们看，几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。
根据他们的记录结果，你知道道路上的面包车、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗？（2）小组内分工，分发记录单。
学生填写，汇报，教师展示。
种类面包车大巴车小轿车摩托车辆数683312（3）回答问题。
这个路口10分钟内通过的哪种车最多？哪种车最少？（小轿车最多，面包车最少。
）如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？（放手让学生讨论，说出理由。
）2、完成教材“练习一”的第5题。
出示统计表，要求学生根据统计表回答问题：每种书有多少？回答问题（1）和（2）。
新人教版数学二年级下册数据收集与整理知识要点
数据收集与整理知识要点1.收集数据的方法：（1）民意调查：如投票选举。
（2）实地调查：如现场观察，收集，统计数据。
（3）媒体调查：报纸，电视，网络等。
注意：选择收集数据的方法，要掌握两个要点：1.是要简便易行；2.要真实全面。
2.全面调查：（1）全面调查;考察全面对象的调查叫做全面调查。
（2）划计法：整理数据时，用“正”字的每一划（笔画）代表一个数据，这种记录数据的方法叫做划计法。
（3）百分比:每个对象出现的次数与总数的比。
注意：调查方式有两种：全面调查和抽样调查。
3.抽样调查：它只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查的数据的结果来推断全体对象的情况。
4.总体：要考察对象的全体。
样本：被抽取的个体组成一个样本。
个体：组成总体的每一个考察对象组成称为个体。
样本容量：样本中个体的数目叫做样本容量（不带单位）5.抽样调查的要求和特点：（1）特点：优点：花费少，时间短，节省人力物力财力，破坏性小。
缺点：结果性往往不如全面调查的结果准确，且样本选取不当，会增大估计总体的误差。
（2）要求：为了获得较为准确的调查的结果，抽样时要注意样本的代表性和广泛性，也就是要采取抽样调查的方法。
6.数据处理的过程：（1）数据处理的过程一般包括收集数据，整理数据，描述数据和分析数据。
（2）数据处理可以帮助我们了解生活中的现象，对未知的事情做出合理的推断和预测。
7.常见的统计图及其特点：（1）折线统计图：反映事物的变化情况。
（2）条形统计图：反映每个项目的具体的数据。
(3 )扇形统计图：反映各部分在总体中所占的百分比。
8.数据的频数分布表：反映了一组数据中的每个数据出现的频数，从而反映了在数据组中各数据的分布情况。
要全面地掌握一组数据，必须分析这组数据中的各个数据的分布情况。
9.频率分布直方图; 为了直观地表示一组数据的分布情况，可以以频数分布表为基础，绘制频数分布直方图。
（1）频数分布直方图是条系形统计图的一种。
（2）直方图的结构：由横轴，纵轴，条形图三部分组成。
二年级下册数学教案-8.3 数据的收集和整理丨苏教版
二年级下册数学教案-8.3 数据的收集和整理丨苏教版教学目标1.掌握数据的搜集方法。
2.掌握数据的统计方法。
3.能够用图表展示数据。
教学重点1.数据的搜集方法。
2.数据的统计方法。
3.图表展示。
教学难点1.数据的搜集方法。
2.图表展示。
教学准备1.教材：苏教版二年级下册数学。
2.工具：录音笔、小黑板、彩笔、糖果。
教学过程导入（5分钟）教师出示一张表格，上面写着班级同学们每天吃的水果种类与口味，通过呈现同学们的实际情况引导同学们认识到数据的重要性。
直观呈现数据（15分钟）教师要求同学们开心地去收集数据。
例如：大家想知道班级同学最喜欢的水果口味是什么，同学们想必会积极主动地去问同学们的口味喜好并记录在自己的小本子上面。
将同学们收集到的数据进行汇总，通过黑板画图进行直观呈现。
对数据进行统计（10分钟）老师与同学们一起进行统计，统计同学最喜欢的水果口味是哪一个？对于这道问题，老师可以引导同学们先完成两人之间数据的统计，然后逐步加大范围，进行口味统计。
思考制作图表（15分钟）通过上面的教学，相信同学们已经了解到数据的收集方法和统计方法。
现在就需要用图表进行展示了。
老师可以让同学们自己想象并制作不同样式的图表。
比如：环形图、折线图、柱状图等等。
制作图表（30分钟）让同学们自己动手制作图表，既能够加深对图表的理解，也能够提高同学们的实际操作能力。
总结回顾（5分钟）通过今天的学习，同学们掌握了数据的搜集方法、统计方法和图表展示。
教师带领同学们回顾今天所学的知识点。
教学效果评价通过本次教学，同学们在实践中掌握了数据收集和整理的基本方法，能够使用图表进行数据展示。
同时也培养了同学们勇于收集、整理数据以及主动思考的能力。
第一单元 数据收集整理(教师版)-2022-2023学年二年级数学下册单元复习讲义(人教版)
人教版数学二年级下册第一单元数据收集整理知识点01：认识简单的统计表1.将统计的结果用表格的形式呈现出来，这种表格就是简单的统计表。
2.在对数据进行收集时可以采用举手、投票等不同的调查方法。
在调查中，一定要做到不重复、不遗漏。
知识点02：统计数据的方法可以采用画“正”字，画“√”，画“○”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。
考点01：数据整理与收集【典例分析01】四年级有3个班进行体检，四（1）班站了6列，每列8人；四（2）班站了7列，每列7人；四（3）班站了5列，每列10人。
先列表整理，再解答问题。
（1）四（1）班和四（2）班一共有多少人？（2）四（3）班比四（1）班多多少人？【分析】（1）6乘8算出四（1）班的人数，7乘7算出四（2）班的人数，再把两班人数相加即可。
（2）5乘10算出四（3）班人数，6乘8算出四（1）班的人数，再把两班人数相减即可。
【解答】解：如表：＝48+49＝97（人）答：四（1）班和四（2）班一共有97人。
（2）5×10﹣6×8＝50﹣48＝2（人）答：四（3）班比四（1）班多2人。
【点评】此题考查了根据数据整理成统计表，再根据统计表的数据解决实际问题。
【变式训练01】张老师对一（2）班同学最喜欢的水果进行了统计。
（每个人只选一种）（1）填一填，涂一涂。
苹果的人数最多，西瓜的人数最少。
桃和香蕉的人数一样多。
（3）喜欢苹果的比喜欢西瓜的多多少人？【分析】首先根据香蕉的数量完成统计图即可；（1）根据统计图中各种水果的数量，填表即可。
（2）根据统计表可知，喜欢苹果的人数最多，喜欢西瓜的人数最少。
喜欢桃和香蕉的人数一样多。
（3）用喜欢苹果的人数减去喜欢西瓜的人数解答即可。
【解答】（1）（3）12﹣8＝4（人）答：喜欢苹果的比喜欢西瓜的多4人。
故答案为：12，8，10；苹果；西瓜；桃；香蕉。
【点评】本题考查了简单的统计知识，结合题意解答即可。
【变式训练02】下面是三（一）班全体同学最喜欢的图书情况（每人限选一种），请你完成统计表，并回答问题。
小学二年级数学上册第七单元：数据的收集和整理
小学二年级数学上册第七单元：数据的收集和整理单元概述这个单元主要教授小学二年级学生如何进行数据的收集和整理。
数据是我们生活中不可或缺的一部分，通过研究本单元的内容，学生将能够了解如何收集数据，并将数据进行分类和整理。
研究目标- 研究如何收集数据，包括观察、测量和调查等方法。
- 研究如何将数据进行分类和整理，包括图表、表格和图形的制作和使用。
- 培养学生的观察力、测量能力和整理数据的能力。
教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面：1. 数据的收集方法：- 观察：通过观察周围的事物，记录相关数据。
- 测量：利用测量工具进行数据的收集，比如长度、重量等。
- 调查：通过问卷调查等方式收集数据。
2. 数据的分类和整理：- 制作图表：学生将学会制作简单的柱状图、折线图等。
- 制作表格：学生将学会制作简单的表格来整理数据。
- 制作图形：学生将学会使用图形来表示数据，比如用饼图来表示不同部分的比例等。
教学方法为了达到教学目标，本单元将采用以下教学方法：- 案例教学：通过实际案例来引导学生研究数据的收集和整理方法。
- 小组合作：鼓励学生在小组内互相合作，共同收集数据并整理。
- 制作实物：让学生通过制作实物来加深对数据收集方法的理解。
教学评估为了评估学生的研究效果，本单元将采用以下评估方式：- 日常观察：教师通过观察学生在研究过程中的表现，评估他们的研究效果。
- 作业评估：教师将布置一些练作业，通过批改作业来评估学生的研究情况。
- 小组讨论评估：通过小组讨论的形式，评估学生在合作和交流方面的能力。
小结通过学习本单元，学生将掌握数据的收集和整理方法，培养观察、测量和整理数据的能力，为将来的学习打下基础。
部编二年级数学《九、收集数据》李丽娟教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北京
1《调查与收集数据》教学设计中山市黄圃镇吴栏小学李丽娟1、教学内容：人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理第一课时，即教材第2页。
2、教学目标：1、经历简单的数据收集和整理过程，了解用“调查法”收集数据的方法。
2、认识简单的统计表，能根据给定的统计表呈现整理数据的结果，并根据统计表回答一些简单的问题。
3、通过体验与经历调查的过程，初步体会调查与生活息息相关，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
三、教学重点：学会用调查法收集数据，认识简单的统计表。
四、教学难点：根据统计表中的数据，分析和解决一些简单的问题。
五、教学流程：1、抛出问题，引发思考→2、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程（制定调查计划--调查与收集数据--认识统计表--运用数据，简单分析）→3、模仿调查，巩固方法→4、全课总结六、教学过程：（一）、抛出问题，引发思考。
师：同学们，喜欢我们学校的校服吗？喜欢校服的颜色吗？生：学生齐答。
师：那你们有没有发现，最近的天气变化很大，转凉了，老师也看到很多同学穿上了长袖或者外套。
我们校长呢，正打算给全校同学订做冬装的校服，有下面四种颜色。
（课件出示）师：你们的任务来了，校长要请你们当参谋，选出一种颜色来订做校服，选哪种颜色合适呢？学生思考。
（板书例1) 【设计意图】通过简单的谈话，直接抛出“要订做冬装的校服，选哪种颜色合适？”的这个问题，由生活情境问题把学生带进思考的空间里，直接刺激学生大脑，因为这是与学生非常贴近的问题，由此引发学生思考。
问：选哪种颜色合适呢？（指名2个学生回答，并说明理由）教师引导：小明喜欢红色，学校就决定将校服做成红色，你们都同意吗？服不服？选哪一种颜色合适呢？谁有好办法？生：选大多数同学喜欢的颜色2教师小结：你们刚才说的只是根据自己喜欢的颜色来决定你想穿的校服颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？学生可能回答：调查全校学生喜欢的颜色追问：如果我们要马上把信息反馈给校长，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？生：全校那么多人，调查起来太麻烦了。
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四、模仿调查，巩固方法
பைடு நூலகம்
问题：（1）读一读，你知道了什么？最后一列空着是什么意思？
（2）你打算怎样调查？ （3）谁愿意当老师，带着大家完成这个调查任务？ （4）我们班有多少人？检查数据，看看对不对。 （5）看一看调查的结果，你还知道了什么？
五、课堂作业
调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。 季节 人数 （1）喜欢什么季节的人数最多？ （2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季节？ （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 完成建议 ：（1）默读，想一想应该怎样做。 （2）请一位同学带着大家完成题目。 春 夏 秋 冬
数据收集整理
调查与收集数据
一、抛出问题，引发讨论
学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种 颜色合适？
红
黄
蓝
白
问题：（1）读一读，说一说你知道了什么。 （2）选哪种颜色合适呢？你是怎么想的？
讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
二、调查统计，收集数据
（一）借助动画，分项计数并记录
红
黄
蓝
白
二、调查统计，收集数据
（二）整理记录，动态呈现统计表
红
黄
蓝
白
9人
6人
15人
8人
三、运用数据，简单分析
颜色 人数 红色 9 黄色 6 蓝色 15 白色 8
问题：（1）看一看调查的结果，你还知道了什么？ （2）如果这个班订做校服，选择什么颜色合适呢？ （3）全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？