三年级下册思想品德导学案-3.4.1课献出我们的爱心未来版
未来版品德与社会三下《献出我们的爱心》互联网搜索教案
教案设计课题：献出我们的爱心(义务教育课程标准实验教科书小学三年级品德与社会下册)单位：陕西省安康市岚皋县四季镇麦溪小学姓名：李玉萍2012年2月24日教案设计一、教案背景1、面向三年级学生。
2、学科：品德与社会。
3、课时：第一课时。
4、课前准备：（1）教师准备：搜索相关的视频资料，文字资料。
（2）学生准备：提前预习课文，搜集相关资料，完成调查表。
二、教学目标1、体会国家和社会对老年人的关怀，培养学生对老人的爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
形成理解、尊重、关心、帮助老年人的良好社会风尚。
2、培养学生搜集信息和处理信息的能力，培养学生在学习中观察、探究、思考、表达的能，培养学生与人合作的意识和能力。
3、了解老年人特点和需求；知道一些关于敬老的社会公益活动；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期。
三、教材分析《献出我们的爱心》是小学三年级品德与社会下册第三单元第十课的教学内容。
在此之前学生了解到了一些公共场所的文明，并且知道了为我们生活服务的不同人群，了解了他们的工作范畴，并且去尊重和感谢他们。
为我们学习这一课打下了学习基础，使学生了解和正视我们身边的弱势群体，并去关爱他们，这一课也是对学生道德品质的一大升华。
教学重点：了解和正视身边的老年人群体，并且去关爱他们。
教学难点：如何用自己的力量关爱老年人。
课前利用时间上网或者通过书籍来了解老年人，以及社会对他们的关爱。
四、教学方法1、创设情境：通过百度搜索到的少儿频道的公益广告来创设一个情境，从而导入新课，激发学生对学习的兴趣。
2、探究整理：对搜集到的资料进行整理，让学生自己得出结论。
3、参与活动：通过道具亲身体验老年人的生活，从而去进一步关爱他们。
五、教学过程教学反思：一、教学环节，环环相扣。
本节课我设计了五个板块的内容，通过第一环节的引入关爱，到对身边老年人的关爱，了解我国老龄化状况，以及到后面社会对老年人的关爱，从而引入我们应该怎样做。
这几个环节环环相扣，一步步深入，到最后唱歌曲结束本课教学内容。
未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案教学背景本课程为未来版三年级品德与社会下册的教学设计，课程时间为一节课时，每节课时约为45分钟。
本次教学的教材是《献出我们的爱心》。
教学目标1.通过学习故事《献出我们的爱心》，培养学生的爱心、同情心和奉献精神。
2.让学生了解到身边需要帮助的人或事，通过自己的努力和行动去为他人做出贡献。
3.学习如何发扬自身的美德，与他人建立良好的关系。
教学重难点1.重点难点：发扬自己的美德，与他人建立良好的关系。
2.难点解决方法：学生们需要通过细节方面的描写，来深入感受故事中的情感细节，从而更好地理解发扬美德和与人建立良好关系的重要性。
教学步骤1.热身导入（5分钟）：教师讲解故事《献出我们的爱心》的简介及故事中所体现的美德，让学生好奇故事的进一步发展。
2.故事讲解（25分钟）：教师讲解故事《献出我们的爱心》，逐步解释故事中的细节，引导学生体会故事中的情感、情绪以及自己的想象，让学生情节跟进，掌握故事的大意。
3.共读交流（10分钟）：教师与学生一起读故事，讲解故事中一些重要的细节，回答学生在阅读故事时可能会出现的各种问题，以此来让学生更好地理解故事。
4.小组讨论（10分钟）：分小组，让学生进行讨论，讨论与故事中类似的情况，如何发扬自己的美德，与他人建立良好关系等。
5.课后作业（5分钟）：将课上讨论的问题让学生写在作业本上，与家长一起讨论解答。
教学评估1.观察学生在课堂上的表现，看是否能够积极参与讨论、回答问题等。
2.留作业让学生在家中继续思考，并和家长进行交流。
教学拓展1.小学生的兴趣经常随时间的推移而变化，因此，在以后的课程中，可以选择一些其他的故事，让学生在不同的情境中拓展自己的美德。
2.在下一次故事讲解中，可以让学生带上自己的心得，并与全班一起分享，这将对课程的拓展有所帮助。
总结本节课程设计在讲述故事的基础上，通过讨论方式，引导学生思考如何发扬自己的美德，与他人建立良好关系，并亲身体验到行动的力量。
三年级下思想品德导学案3.4.1课献出我们的爱心_未来版-精选教育文档
15
分
钟
积极参与，大胆交流
我们应该怎样做
分组讨论、交流：
学习描写动物的方法。
组内交流
师生指导
7
分
钟
创设自由空间，学生独立学习、交流。
根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，
小组合作学习，积极讨论
展示问题
7
分
钟
主动质疑，解问题
班内交流各、各组交流、整理的问题。
规范指导提升能力
学生谈自己的学习收获。
组长下发《问题生成—评价单》
自主学习
合作讨论
10
分
钟
搭建平台，学生自主研讨问题。
1、提出学习要求，各组分配讨论内容。
2、巡视各组，参与讨论。
3、询问遇到的难点问题。
组长组织各组成员，按照《问题生成——评价单》交流讨论。
重点问题
展示学习
15
分
钟
自由交流，共享资源。
1、邀请各组交流问题，展示学习成果。
2、教师引导集体讨论遇到的难解问题。
班内交流。
共同探讨重点、难点问题。
问题训练
小组评价
5
分
钟
引导多元化评价。
1、提出小组评价要求。
2、教师总体评价。
组内自主评价。
总结概括
提升意义
5分钟
总结课文
1、邀请小组成员总结本节课《献出我们的爱心》导学案
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。授课
小学品德与社会未来人民版三年级下册第10课《献出我们的爱心》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会未来人民版三年级下册第10课《献出我们的爱心》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
I.知识目标:让学生了解身边哪些人是属于残疾人,懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便,需要大家的尊重和帮助。
2.技能目标:培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。
3.情感目标:通过学习,产生一种能设身处地地为残疾人着想,做到尊重残疾人,乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
2学情分析
本课教材根据《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要“公民道德教育”模板中“学会尊重和帮助弱势群体”的条目编写。
本课教材将主题集中在残疾人身上,并以尊重、帮助残疾人为主题。
3重点难点
教学重点:让学生通过动手制作表达自己的爱心
教学难点:利用已有的知识和能力开展献爱心活动
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、预设情境，激发情感
一、预设情境,激发情感
孩子们,知道全国助残日是什么时间吗?
师:你们觉得什么是残疾人?出示课件:残疾人图片
教师小结:
师引导学生阅读课本第57页残疾热的故事,学生听后交流。
三年级品德与社会下册献出我们的爱心教案未来版
当堂检测：
为了检验学生对本节课内容的掌握程度，特设计以下当堂检测题目：
一、简答题：
1.请简要描述爱心在生活中的体现。
2.请举例说明你是如何向他人献出爱心的。
二、案例分析题：
1.小红在公交车上看到一位老人，主动让座。请分析小红的这种行为体现了哪些爱心品质。
2.学习兴趣、能力和风格：三年级学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对身边的事物充满兴趣。他们具备一定的观察能力、表达能力，喜欢通过故事、游戏等生动有趣的方式进行学习。在团队合作中，他们乐于分享、交流，但有时需要引导和鼓励。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习以下方面遇到困难：（1）理解爱心的深层含义，将抽象的概念具体化为实际行动；（2）在实际生活中，面对需要帮助的人时，可能不知如何表达关爱，缺乏主动性；（3）在团队活动中，可能会出现沟通不畅、合作不充分的问题；（4）部分学生可能对自己和他人的能力评价不准确，导致信心不足。
-社会实践：鼓励学生参与社区的志愿服务活动，如帮助老人、照顾小动物等，亲身体验关爱他人的过程，培养社会责任感。
-亲情体验：引导学生在家中参与家务，关心家庭成员，体验亲情之间的相互关爱。
2.拓展建议：
-鼓励学生结合所学内容，记录身边的爱心事迹，分享给同学和老师，以故事会的形式进行交流，提高表达能力。
-组织学生开展“爱心行动计划”，让每个学生提出一项可行的爱心行动，如定期探望孤寡老人、为贫困地区捐款捐物等，并付诸实践。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
在本节课中，我们共同学习了“献出我们的爱心”这一主题，探讨了爱心的含义、表现以及在生活中的实践。通过生动的案例、小组讨论和课堂互动，我们深刻体会到关爱他人的重要性。以下是本节课的课堂小结：
未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案一、教学目标1.了解“爱心”的含义，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
2.引导学生关注身边的人、事、物，从小事做起，培养学生献爱心、奉献社会的意识。
3.通过小组交流、班级展示等形式，激发学生的创造力和良好的团队意识。
二、教学重点和难点教学重点1.了解“爱心”的含义。
2.培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
3.引导学生关注身边的人、事、物，从小事做起。
教学难点1.如何引导学生积极参与社会实践，献出自己的爱心和力量。
2.如何培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学内容和步骤教学内容1.《献出我们的爱心》朗诵。
2.课文阅读。
3.小组讨论。
4.班级展示。
教学步骤第一步：《献出我们的爱心》朗诵1.老师向学生介绍课文的主题与作用，提醒学生注意课文中的重要内容。
2.学生跟读课文，了解课文的内容和情感归属。
3.老师分组指导学生做录音练习，提高学生的朗读能力。
第二步：课文阅读1.老师引导学生正经阅读课文，提醒学生注意生词、重点词汇和句型。
2.学生课堂认真阅读课文，找出课文中的关键词汇，提取重点句。
3.老师指导学生复述主要内容，完成课文的简述。
第三步：小组讨论1.老师将学生分成小组，组织小组讨论。
2.小组成员自行组织，展开详细的讨论，分析文中的情感，思考如何在生活中献出自己的爱心。
3.小组成员择优汇报讨论成果，交流感受和内心反应。
第四步：班级展示1.老师指导学生委派代表，组织班级展示。
2.参加展示的学生要认真准备，发言声音洪亮清晰，话题内容要有条有理，情感深沉。
3.全班同学认真听取各组代表的演讲，互相交流感受和意见。
四、教学评估1.全班自评：每位同学从听课、学习笔记、讨论、展示和学习成果等方面对自己进行评估。
2.教师评估：老师以课堂反应、学生作业、表现积极性和成绩等方面对学生进行评估。
五、教学参考1.杨洪涛.《未来版小学三年级品德与社会下册》.首都师范大学出版社.2.沈军华.《愿您快乐》.中国儿童出版社.3.赵钟茂.《善信幸福安康》.中国儿童出版社.。
献出我们的爱心
《献出我们的爱心》导学案
为他们的晚辈，我们该怎么去做呢？
活动四
四、我为爷爷奶奶做点事
1、生举手发言。
（敬长辈，关爱老人）
师：我们班的同学都知道用实际行动去关心自己的爷爷奶奶，其实，其他同学也是这样做的。
还有一些同学在学校老师的组织下，走进敬老院，去关心、帮助那些孤寡老人。
请大家认真看，同学们为这些爷爷奶奶做了哪些事？
2、看后，学生回答同学们是怎样帮助爷爷奶奶的？
师小结：欣赏着优美的舞姿，观看着同学们的精彩表演，爷爷奶奶们感受着孩子们的关心，他们的心里多高兴啊！
同学们周末到了，咱们制定一个计划，去关心身边的爷爷奶奶，让他们开心，幸福，好吗？
五、活动延伸
小组交流，写下准备计划
同学们的活动计划多姿多彩，我相信爷爷奶奶肯定会喜欢，这样，我们把这些计划贴在黑板上，提醒大家，还有一部分还没写完的同学，咱们课下写完，像老师这样装进信封里，寄给爸爸妈妈哥哥姐姐，一起行动去关心，照顾爷爷奶奶好吗？
六、全课小结：
这堂课你学会了什么？
从小事做起，从身边做起，一起行动起来，把我们的关心、爱心、孝心献给爷爷奶奶，祝愿全世界的爷爷奶奶晚年生活幸福、快乐。
最后，让我们和爷爷奶奶、外公外婆一起再次唱响那首心中的歌——《常回家看看》，再次感受人世间最美妙的亲情。
年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教案 未来版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教案未来版《献出我们的爱心》教学设计教学设计学科名称未来出版社教材三年级下册品德与生活第三单元我们生活的地方第十课献出我们的爱心所在班级情况，学生特点分析我校地处城区，学生大都是独生子女，家庭情况优越，所以，存在以自我为中心的自私的思想状态；况且，在生活中对残疾人接触较少，缺乏关心爱护弱势群体的意识，甚至还有歧视残疾人的现象存在。
在教学过程中,注重发挥学生的主体作用,让学生有足够的时间去体验和感受,从而懂得残疾人生活的诸多不便,促使颗颗稚嫩的爱心不断的得到升华。
教学内容分析《献出我们的爱心》是小学三年级品德与社会下册第三单元第十课的教学内容。
在此之前学生了解到了一些公共场所的文明，并且知道了为我们生活服务的不同人群，了解了他们的工作范畴，并且去尊重和感谢他们。
为我们学习这一课打下了学习基础，使学生了解和正视我们身边的弱势群体，并去关爱他们，这一课也是对学生道德品质的一大升华。
教学目标 1、引导学生关注理解身边处境困难或不幸1 / 6的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过伸手活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
2、引导学生留心周围需要帮助的人，进行多途径的调查，收集社会中具有特殊困难的人和事，以及社会给这些人群的关爱。
3、课后引导学生自发组成爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，将学习内容变成学生生活的一部，在生活中培养学生的爱心。
教学重难点分析重点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过伸手活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案未来版三年级品德与社会下册《献出我们的爱心》教学设计教案教学目标i.知识目标：让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。
2.技能目标：使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。
3.情感目标：通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
教学流程一、预设情境，激发情感师：同学们，你们喜欢游戏吗这节课我们就来做几个游戏。
【好奇、好玩是孩子们的天性。
巧妙设计一些游戏，留下一些悬念，让孩子们在快乐中进行学习，让他们处于轻松、乐学的氛围之中，有利于调动学习兴趣，为进一步的学习做好了心理准备。
】二、创设游戏，体验感悟1.宣布游戏规则：整个游戏过程中要保持安静、听指挥，积极思考，认真感受。
游戏一：师：第一个游戏是“蒙眼睛，走一走”，谁愿意上来表演(教师有意识地选3个学生蒙上眼睛，要求从讲台桌边出发，绕教室走一圈，再回到原位)师：每个同学都把眼睛蒙上，从自己书包里找出数学练习本。
师：请说一说自己的感受。
师：可见，眼睛看不到将会给我们的生活和学习带来诸多不便。
游戏二：师：感受了“盲人”学习生活后，我们再来扮演“聋哑人”吧。
(教师准备了一句话，指名一位学生上台传达给全班同学)师：说说你在扮演“聋哑人”表达事情后的感受。
（学生说，略）师：同桌两位同学扮演“聋哑人”试着互相交流信息做“聋哑人”如何（学生说，略）游戏三：师：下面，请同学们一起试用单臂佩戴红领巾，并说说感受。
——小结：是呀，残疾人的学习生活可真不容易啊!刚才同学们都已经体验了一个残疾人的感受，同样的一件事，可他们付出的却是几倍甚至几十倍的力量。
师：那你们觉得什么是残疾人还有哪些人也属于残疾人呢学生交流后，说一说，师：这些人就非常需要(学生说“别人的帮助”)，需要我们献出爱心。
【全面版】献出我们的爱心未来版三年级品德与社会PPT文档
关爱 他们需要
—— 残疾人
许多残疾人，他们身残志坚， 他们以顽强的意志和乐观态度面对 生活，创造了许多的奇迹。在他们 创造奇迹的过程中，也付出了我们 常人无法想象的艰辛。下面我们一 起来看几个故事。
Hale Waihona Puke 中国当代
的
张
保 尔
海
迪
张海迪 5岁患脊髓病，5岁她胸
以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开
挽起祝福。祝福残疾人梦想成真。只要 马路的人行道上有没用专门的盲人设置
“国际残疾人日”是几月几日 在他们创造奇迹的过程中，也付出了我们常人无法想象的艰辛。 “国际残疾人日”是几月几日
人人都献出一点爱，世界将变成美好的 他说：“我能像正常人一样生活，养活自己，虽然我体会不到拥抱别人的幸福感，但我能够在琴声中感受到更多的幸福。
年初，他成为首位全球残奥大使。在 年的北京残奥会开幕式 上，侯斌依靠双手牵引自己和轮椅升至高空，点燃了奥会主火 炬，其超越极限、克服万难的形象震震撼大家的心灵。国际残 奥委会主席克雷文这样评价：侯斌不仅是中国的骄傲，同时也
助残设施：
我们来看看为了残疾人行走方便，我们的社会为残疾人提供了哪些设施？
1、阅读课本59页内容。 2、资料搜索整理。 (1)根据调查统计，截止2006年，全国共有8296万残
(3)我国政府规定：每年5月的第三个星期日为“全国助残日 人民币上有没有为盲人提供的识别标志
人间。
小组讨论：
1、当你在马路上、家门口、社区里， 遇到残疾人，你会怎么做
2、如果你见到有人在嘲笑、戏弄残疾 人，你会怎么做
谢谢观看
始了她独特的人生。虽然没有机会走
进校门，却发愤学习，学完了小学、
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15
分
钟
积极参与，大胆交流
我们应该怎样做
分组讨论、交流：
学习描写动物的方法。
组内交流
师生指导
7
分
钟
创设自由空间，学生独立学习、交流。
根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，
小组合作学习，积极讨论
展示问题
7
分
钟
主动质疑，解问题
班内交流各、各组交流、整理的问题。
规范指导提升能力
《献出我们的爱心》导学案
授课
班级
三一班
学
科
品德与社会
主
题
献出我们的爱心
任课
教师
课型
综合课
课时
1课时
上课日期
2013年4月日
教学
目标
I.知识目标：让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。
2.技能目标：使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。
今天，让我们继续来学习——10、献出我们的爱心。（板书课题）
【设计意图：开门见山，直入主题。】
产生浓厚的学生兴趣，积极参与课堂活动中
自主合作初步探索
5
分
钟
搭建平台，学生自主读文。
1我们身边的残疾人
（1）学生交流调查记录。
2、我们来体验。
分组完成体验活动。
3、残疾人的故事。（课件三）
学生们谈感受：
美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。（能谈出自己的感受就行，不强调统一）
交流展示
课堂小结
综合评价
3
分
钟
小结课文
1、小组内自主评价自己本节课的表现。
2、小组组长班内自我评价本小组活动情况，以及自己的组织效果。
总结评价
课型
问题解决课
课时
第2课时
上课日期
2012年2月日
程序
时间
创设情景
教师行为
期望的学生行为
创设情景
呈现问题
3
分
钟
谈话引入问题解决课。
1出示学习内容。
3、发放《问题生成——评价单》
教学
方法
调动情感培养情感激发情感交流感受体悟关爱
教学
准备
教师准备：《问题生成——评价单》
《问题训练——评价单》
教学过程设计
程序
时间
创设情景
教师行为
期望的学生行为
创设情境
引出主题
3
分
钟
平等对话
导入课题
1、欣赏歌曲《爱的奉献》（课件一）
2、揭题
就像歌中唱的那样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”老年人需要我们献出爱心，在我们的周围，有很多生活上有困难或遭遇不幸的人，他们更需要我们的帮助。
学生谈自己的学习收获。
组长下发《问题生成—评价单》
自主学习
合作讨论
10分Βιβλιοθήκη 钟搭建平台，学生自主研讨问题。
1、提出学习要求，各组分配讨论内容。
2、巡视各组，参与讨论。
3、询问遇到的难点问题。
组长组织各组成员，按照《问题生成——评价单》交流讨论。
重点问题
展示学习
15
分
钟
自由交流，共享资源。
1、邀请各组交流问题，展示学习成果。
3.情感目标：通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
重点、
难点
引导学生学会关注生活，关心残疾人；培养并激发学生的同情心和爱心，形成理解、尊重、关心、帮助弱势群体的良好社会风尚。学生学会关注生活，关心残疾人
关键
问题
培养并激发学生的同情心和爱心，形成理解、尊重、关心、帮助弱势群体的良好社会风尚。
2、教师引导集体讨论遇到的难解问题。
班内交流。
共同探讨重点、难点问题。
问题训练
小组评价
5
分
钟
引导多元化评价。
1、提出小组评价要求。
2、教师总体评价。
组内自主评价。
总结概括
提升意义
5分钟
总结课文
1、邀请小组成员总结本节课。
2、教师小结。
学生自我评价或者他评