大学生毕业 职业生涯规划讲课教案
大学职业生涯规划电子教案
课程名称：大学生职业生涯规划授课对象：大学一年级学生课时安排：2课时教学目标：1. 使学生了解职业生涯规划的重要性。
2. 帮助学生掌握职业生涯规划的基本步骤和方法。
3. 激发学生对未来职业发展的兴趣和热情。
教学内容：第一课时一、引言1. 介绍职业生涯规划的概念和意义。
2. 分析当前大学生就业形势及挑战。
二、职业生涯规划的重要性1. 提高就业竞争力。
2. 帮助学生明确个人发展方向。
3. 促进个人全面发展。
三、职业生涯规划的基本步骤1. 自我分析：了解自己的兴趣、价值观、能力、性格等。
2. 外部环境分析：了解行业发展趋势、职业前景等。
3. 目标设定：设定短期、中期、长期职业目标。
4. 制定行动计划：为实现目标制定具体行动计划。
5. 实施与评估：执行行动计划，定期评估调整。
四、案例分析1. 介绍成功案例，让学生了解职业生涯规划的实际应用。
2. 引导学生思考如何将所学知识应用于自己的职业生涯规划。
第二课时一、职业生涯规划的具体方法1. SWOT分析法：分析自己的优势、劣势、机会、威胁。
2. 行业分析法：了解行业发展趋势、竞争格局等。
3. 职业分析法：了解不同职业的特点、要求、发展前景等。
二、职业规划工具的使用1. 职业兴趣测试：帮助学生了解自己的兴趣领域。
2. 职业价值观测试：帮助学生明确自己的价值观导向。
3. 职业能力测试：评估学生的职业能力。
三、职业生涯规划的实践1. 组织学生进行小组讨论，分享自己的职业规划。
2. 邀请校友或专业人士分享职业发展经验。
3. 安排学生参加职业规划讲座、招聘会等活动。
教学过程：一、导入1. 提问：什么是职业生涯规划？为什么说职业生涯规划很重要？2. 学生分享自己对职业生涯规划的理解。
二、讲解职业生涯规划的基本步骤和方法1. 结合实际案例，讲解每个步骤的具体内容。
2. 引导学生思考如何将所学知识应用于自己的职业生涯规划。
三、实践环节1. 组织学生进行小组讨论，分享自己的职业规划。
大学生职业生涯规划教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解职业生涯规划的意义和重要性。
2. 帮助学生掌握职业生涯规划的基本方法和步骤。
3. 培养学生的自我认知、目标设定、计划执行和评估调整的能力。
教学重点：1. 职业生涯规划的意义和重要性。
2. 职业生涯规划的基本方法和步骤。
教学难点：1. 如何帮助学生进行自我认知。
2. 如何引导学生设定合理的目标。
教学过程：第一课时：一、导入1. 提问：同学们，你们对自己的未来有什么规划吗？2. 引导学生思考：职业生涯规划对我们来说意味着什么？二、讲解职业生涯规划的意义和重要性1. 职业生涯规划有助于明确自己的发展方向，提高就业竞争力。
2. 职业生涯规划有助于提高自身综合素质，更好地适应社会需求。
3. 职业生涯规划有助于实现个人价值，实现人生目标。
三、讲解职业生涯规划的基本方法和步骤1. 自我认知：了解自己的兴趣、价值观、能力、性格等。
2. 目标设定：根据自己的兴趣、价值观、能力等，设定短期和长期目标。
3. 计划执行：制定具体的行动计划，并付诸实践。
4. 评估调整：对职业生涯规划进行定期评估，根据实际情况进行调整。
四、案例分析1. 选取典型案例，分析成功人士的职业生涯规划。
2. 引导学生思考：这些成功人士是如何进行职业生涯规划的？五、课堂练习1. 让学生根据自己的实际情况，进行自我认知。
2. 引导学生设定短期和长期目标。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生回忆职业生涯规划的意义和重要性。
2. 提问：同学们，你们在上节课的练习中有什么收获？二、讲解职业生涯规划的实施1. 计划执行：如何制定具体的行动计划，并付诸实践。
2. 评估调整：如何对职业生涯规划进行定期评估，根据实际情况进行调整。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论如何制定行动计划和评估调整。
2. 各小组分享讨论成果，其他小组进行点评。
四、课堂练习1. 让学生根据上节课设定的目标，制定具体的行动计划。
2. 引导学生思考：如何评估自己的职业生涯规划，并进行调整。
大学生职业生涯规划讲教案
教学目标：1. 让学生了解职业生涯规划的重要性。
2. 帮助学生掌握职业生涯规划的基本步骤和方法。
3. 提高学生自我认知和职业定位能力。
4. 培养学生的职业素养和终身学习意识。
教学时长：2课时教学对象：大学一年级学生教学准备：1. 教学课件2. 职业生涯规划案例3. 小组讨论材料4. 职业测评工具教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们对自己的未来有什么规划吗？2. 引导学生思考职业生涯规划的重要性。
二、职业生涯规划概述1. 介绍职业生涯规划的定义和意义。
2. 强调职业生涯规划对个人发展的重要性。
三、职业生涯规划的基本步骤1. 自我认知：介绍自我认知的方法，如SWOT分析、霍兰德职业兴趣测试等。
2. 职业定位：引导学生根据自身兴趣、能力、价值观等因素进行职业定位。
3. 目标设定：指导学生设定短期和长期职业目标。
4. 行动计划：制定实现职业目标的行动计划，包括学习、实习、技能提升等方面。
5. 评估与调整：定期评估职业规划的实施情况，并根据实际情况进行调整。
四、案例分析1. 展示一位成功人士的职业生涯规划案例，引导学生分析其成功的关键因素。
2. 组织学生讨论，分享自己的职业规划想法。
五、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 你对自己的职业兴趣和能力有哪些了解？- 你希望从事什么样的职业？- 你将如何实现你的职业目标？2. 各小组汇报讨论成果。
第二课时一、回顾与总结1. 回顾职业生涯规划的基本步骤和要点。
2. 总结职业生涯规划对学生发展的意义。
二、职业测评1. 介绍职业测评工具，如MBTI、霍兰德职业兴趣测试等。
2. 引导学生进行职业测评，了解自己的职业倾向。
三、职业素养培养1. 讲解职业素养的概念和重要性。
2. 介绍提升职业素养的方法，如沟通能力、团队协作、时间管理等。
四、实践与反思1. 学生根据自身情况，制定一份个人职业生涯规划。
2. 教师对学生的规划进行点评和指导。
3. 学生分享自己的规划，并进行反思。
大学生职业生涯规划科教案
课程目标：1. 了解职业生涯规划的基本概念和重要性。
2. 学习职业生涯规划的基本步骤和方法。
3. 提高自我认知，明确职业兴趣和发展方向。
4. 培养学生制定和执行职业生涯规划的能力。
教学对象：大学生教学时长：2课时教学资源：1. PPT课件2. 职业生涯规划手册3. 职业测评工具（如霍兰德职业兴趣测试）4. 小组讨论材料教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：大学生活结束后，你们将面临什么样的选择？2. 提出问题：为什么有的人能够顺利找到理想的工作，而有的人却陷入了职业迷茫？二、职业生涯规划的基本概念1. 介绍职业生涯规划的定义和重要性。
2. 强调职业生涯规划对于个人发展和社会贡献的意义。
三、职业生涯规划的基本步骤1. 自我认知：介绍自我认知的方法，如霍兰德职业兴趣测试等。
2. 目标设定：讲解如何设定短期和长期职业目标。
3. 职业探索：引导学生了解不同职业的特点和要求。
4. 职业决策：指导学生如何根据自身情况做出职业选择。
5. 职业发展：介绍职业发展的途径和策略。
四、案例分析1. 选取典型案例，分析其职业生涯规划的成功之处。
2. 学生分组讨论，总结案例中的关键要素。
第二课时一、职业生涯规划手册的运用1. 分发职业生涯规划手册，指导学生填写相关信息。
2. 强调手册在规划过程中的作用，如记录目标、跟踪进度等。
二、小组讨论与分享1. 学生分组讨论：结合自身情况，制定职业生涯规划。
2. 分享环节：每组选派代表分享自己的规划，其他同学进行点评。
三、职业测评工具的应用1. 介绍霍兰德职业兴趣测试等测评工具。
2. 学生进行职业测评，了解自己的兴趣和倾向。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的主要内容，强调职业生涯规划的重要性。
2. 学生反馈：分享在课程中的收获和困惑，教师进行解答。
教学评价：1. 学生对职业生涯规划的理解程度。
2. 学生制定职业生涯规划的能力。
3. 学生在课程中的参与度和互动情况。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法。
职业生涯规划教案优秀8篇
职业生涯规划教案优秀8篇职业生涯规划教案篇一课题：第二单元第二课《发展职业生涯要立足本人实际》课时安排：四课时教学目标：1、认知：了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。
理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。
2、情感态度观念：正面自身的实际情况，善于调适自身的职业心理情况，形成正确的职业价值取向。
3、运用：体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。
教学重点：兴趣和性格的培养；性格及其调适教学难点：职业价值取向及其调整；个人的学习习惯和学习状况的改善教学过程：【一】导入新课让学生阅读节首案例，由案例导入新课。
【二】讲授新课第二课发展职业生涯要立足本人实际（板书）一、兴趣及其培养（板书）1、兴趣对职业生涯发展的作用：（指导学生划书）兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。
一个人对工作的兴趣与其成就大小密切相关，对工作不感兴趣，在工作中只能发挥其全部才能的20%—30%，对工作的有兴趣，在工作中发挥其全部才能的80%---90%.2、职业兴趣：（指导学生划书）依据兴趣与职业的关系，把的人兴趣划分为十类（1）喜欢同工具、器具或数字等事物打交道的人（2）喜欢与人打交道（3）喜欢有规律的工作（4）喜欢帮助别人的人（5）喜欢从大局着眼（6）喜欢研究人的行为、举止和心理状态的人（7）喜欢分析、推理、测试之类的活动（8）有想象力和创造力，喜欢挑战和创新的人（9）喜欢运用一定的技术、操纵制造产品或完成其他任务的人（10）喜欢制作能看的见摸的着的产品3、兴趣需要培养：（指导学生划书）不了解自己即将从事的职业，就认为自己不感兴趣，是不少初入学的中职生的心态。
人们对某种职业往往需要有一个了解、喜欢、热爱、沉醉和奉献的过程。
（1）是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注他们的现状和发展趋势；多参与职业实践活动，在实践中感受取得成功的快乐；多了解本行业成功人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣。
职业规划试讲教案模板(3篇)
第1篇课时：1课时教学目标：1. 知识目标：了解职业规划的概念、重要性以及职业规划的基本步骤。
2. 能力目标：培养学生进行自我分析、职业目标设定、行动计划制定的能力。
3. 情感目标：激发学生对职业规划的重视，增强其职业发展意识。
教学重点：1. 职业规划的概念和重要性。
2. 职业规划的基本步骤。
教学难点：1. 如何进行自我分析。
2. 如何设定职业目标。
3. 如何制定行动计划。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、案例分析、互动环节设计。
2. 学生准备：提前了解自己的兴趣、特长、价值观等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍职业规划的概念，引导学生思考职业规划的重要性。
2. 提问：为什么我们要进行职业规划？二、讲授新课1. 职业规划的概念- 教师讲解职业规划的定义，强调职业规划是对个人职业生涯进行有目的、有计划、有系统的设计和安排。
- 引导学生认识到职业规划对个人发展的重要性。
2. 职业规划的重要性- 教师列举职业规划对个人、企业和社会的益处。
- 学生讨论职业规划如何帮助自己实现人生价值。
3. 职业规划的基本步骤- 自我分析：教师讲解自我分析的方法，如SWOT分析、兴趣测试等。
- 职业目标设定：引导学生根据自己的兴趣、特长、价值观等因素设定职业目标。
- 行动计划制定：教师讲解行动计划的内容，如短期目标、长期目标、实现路径等。
三、案例分析1. 教师选取典型案例，引导学生分析案例中的人物如何进行职业规划。
2. 学生分组讨论，总结案例中的成功经验和失败教训。
四、互动环节1. 教师组织学生进行自我分析，分享自己的兴趣、特长、价值观等。
2. 学生根据自我分析结果，设定职业目标。
3. 学生制定个人行动计划，教师给予指导和建议。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调职业规划的重要性。
2. 学生反思自己的职业规划，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对职业规划的理解程度。
2. 学生参与互动环节的积极性。
3. 学生制定的个人行动计划是否具有可行性和针对性。
大学生职业生涯规划课教案
大学生职业生涯规划课教案第一章：职业生涯规划概述1.1 职业生涯规划的重要性1.2 职业生涯规划的基本概念1.3 职业生涯规划的方法与步骤1.4 职业生涯规划的价值观与目标设定第二章：了解自己2.1 个人兴趣与职业选择2.2 个人能力与职业匹配2.3 个人性格与职业适应2.4 自我探索的方法与技巧第三章：探索职业世界3.1 职业发展趋势与行业分析3.2 职业信息的收集与分析3.3 职业目标的设定与规划3.4 职业选择的原则与策略第四章：制定职业生涯规划4.1 职业生涯规划的制定步骤4.2 职业生涯规划的时间管理4.3 职业生涯规划的目标实现4.4 职业生涯规划的调整与更新第五章：职业生涯规划的实践与拓展5.1 实习与兼职的经验积累5.2 职业素养的提升与展示5.3 建立职业人脉与社交技巧5.4 职业生涯规划的拓展与发展第六章：职业生涯规划的实施与监测6.1 职业生涯规划的行动计划6.2 职业生涯规划的执行与跟进6.3 职业生涯规划的监测与评估6.4 职业生涯规划的调整与优化第七章：职业发展中的心理素质培养7.1 职业发展中的心理压力与管理7.2 自我激励与目标坚持7.3 适应性与变通能力的培养7.4 情绪管理与人际沟通第八章：求职技巧与面试准备8.1 简历制作与求职信书写8.2 面试类型与面试策略8.3 面试中的自我展示与沟通能力8.4 面试后的跟进与感谢第九章：职业发展与终身学习9.1 终身学习与职业竞争力9.2 职业技能的提升与更新9.3 职业成长的路径与机会9.4 个人品牌的建立与维护第十章：职业生涯规划的未来展望10.1 社会变迁与职业生涯规划10.2 科技创新与职业机会10.3 职业生涯规划的国际化发展10.4 规划未来的职业生涯发展路径重点和难点解析重点环节一：第二章中个人兴趣与职业选择的匹配补充和说明：可以通过兴趣测试、案例分享、小组讨论等方式，让学生深入了解自己的兴趣，并结合市场需求，分析不同职业的特点和要求，从而找到最适合自己的职业方向。
大学生职业规划教案及课件
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解职业规划的概念、意义和重要性。
2. 帮助学生掌握职业规划的基本步骤和方法。
3. 激发学生树立正确的职业观念，提高职业素养。
教学重点：1. 职业规划的概念和意义。
2. 职业规划的基本步骤和方法。
教学难点：1. 如何根据自身特点和市场需求制定职业规划。
2. 如何在职业规划过程中调整和优化。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是职业规划？2. 引导学生思考职业规划的意义。
二、讲解1. 职业规划的概念和意义- 职业规划：指个人在职业生涯中，为实现职业目标而制定的一系列行动计划。
- 意义：有助于提高职业素养，明确职业发展方向，降低职业风险。
2. 职业规划的基本步骤- 自我分析：了解自己的兴趣、性格、价值观、能力等。
- 行业分析：了解行业发展趋势、市场需求、竞争状况等。
- 目标定位：结合自身和行业情况，确定职业目标。
- 制定行动计划：为实现职业目标，制定具体的行动计划。
三、案例分析1. 选取典型案例，分析成功职业规划的经验和教训。
2. 引导学生思考如何结合自身实际制定职业规划。
第二课时一、复习1. 回顾职业规划的基本步骤和方法。
2. 学生分享自己在制定职业规划过程中的心得体会。
二、实践1. 分组讨论：如何根据自身特点和市场需求制定职业规划。
2. 每组推选代表，进行职业规划方案展示。
三、总结1. 强调职业规划的重要性。
2. 帮助学生树立正确的职业观念，提高职业素养。
教学课件：一、封面1. 课题：大学生职业规划2. 教师姓名：XXX3. 日期：XXXX年XX月XX日二、教学目标1. 让学生了解职业规划的概念、意义和重要性。
2. 帮助学生掌握职业规划的基本步骤和方法。
3. 激发学生树立正确的职业观念，提高职业素养。
三、教学重点1. 职业规划的概念和意义。
2. 职业规划的基本步骤和方法。
四、教学难点1. 如何根据自身特点和市场需求制定职业规划。
2. 如何在职业规划过程中调整和优化。
大学生职业生涯规划教案
大学生职业生涯规划教案教案一：大学生职业生涯规划目标：帮助学生了解职业生涯规划的重要性，掌握有效的职业规划方法和战略，以帮助他们实现职业目标。
步骤：1. 引入- 向学生介绍职业生涯规划的概念和重要性。
- 引发学生对职业规划的兴趣，为学习职业规划提供动力。
2. 讨论- 向学生提出一系列问题，让他们思考自己对未来职业的期望和目标。
- 分组讨论，学生之间互相交流自己的职业规划，分享彼此的想法和经验。
3. 职业兴趣测试- 教师向学生介绍一些常用的职业兴趣测试工具。
- 学生自行完成职业兴趣测试，将测试结果进行收集和分析。
4. 职业调研- 教师指导学生进行职业调研，了解各个职业的工作内容、薪水待遇、发展前景等信息。
- 学生根据自己的兴趣和能力，选择感兴趣的职业进行深入了解。
5. 目标设定- 学生根据职业调研的结果，设定自己的职业目标。
- 目标应该具体、可行，并且有一定的时间限制。
6. 制定行动计划- 学生制定实现职业目标的行动计划。
- 包括学习目标、实习、提升技能等方面的具体计划。
7. 沟通交流- 学生和同学分享自己的职业规划和行动计划。
- 互相提供意见和建议，有助于完善和改进职业规划。
8. 持续评估和调整- 学生持续跟踪和评估自己的职业规划进展。
- 根据需要，调整行动计划和目标，以实现更好的职业发展。
9. 结束- 总结整个职业生涯规划教学过程。
- 强调职业规划是一个动态的过程，需要不断学习和调整。
扩展活动：邀请一位职业规划专家或有成功职业经验的嘉宾来校园进行讲座，与学生分享职业规划经验和实例，激励学生制定更好的职业规划。
职业生涯规划教案最新3篇
职业生涯规划教案最新3篇【教案一】职业生涯规划教案一、教学目标1. 了解职业生涯规划的重要性和意义；2. 掌握职业生涯规划的基本步骤和方法；3. 培养学生自主择业和规划自身职业发展的能力；4. 增强学生对未来职业的认知和准备。
二、教学内容1. 职业生涯规划的定义和目标；2. 职业生涯规划的基本步骤和要素；3. 职业探索和职业决策的方法；4. 职业规划实施和评估。
三、教学过程阶段一：导入通过教师引导学生分享自己对未来职业的想法和期待，激发学生对职业生涯规划的兴趣和学习动力。
阶段二：概念解释1. 介绍职业生涯规划的定义和目标，强调其对个人职业发展的重要性。
2. 解析职业生涯规划的基本步骤和要素，如自我认知、职业探索、目标设定、行动计划等。
阶段三：职业探索1. 分析不同职业领域的特点和发展趋势，引导学生了解不同职业的工作内容、要求和前景。
2. 真实案例分享，让学生通过已有的成功职业经验了解职业发展的途径和策略。
阶段四：职业决策1. 引导学生综合考虑自身兴趣、能力和价值观等因素，制定适合自己的职业目标。
2. 分析不同职业选择的利弊和风险，帮助学生做出明智的职业决策。
阶段五：职业规划实施和评估1. 学生制定个人职业规划行动计划，明确具体的目标和步骤。
2. 教师对学生的职业规划进行指导和评估，鼓励学生不断优化和完善自己的规划方案。
四、教学方法1. 激发兴趣法：通过案例分享、互动讨论等方式，激发学生对职业生涯规划的兴趣和积极性。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同分析职业发展的案例和问题，培养学生合作与交流能力。
3. 决策引导法：引导学生在职业选择过程中进行思考和决策，培养他们的判断能力和决策能力。
4. 实践操作法：通过制定行动计划和实施评估，让学生将职业生涯规划的理念付诸实际行动。
五、教学资源1. 职业生涯规划相关案例和资料；2. 职业发展网站和平台的介绍和使用。
六、教学评估1. 学生课堂参与情况评估；2. 学生个人职业规划行动计划的书写和展示评估；3. 教师对学生的职业规划思维和能力的综合评估。
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大学生毕业职业生涯
规划
第一部分职业生涯设计
我的未来不是梦——我的教师职业生涯规划
引言
时间太瘦，指缝太宽；滔滔江水，急急流年。
准备毕业论文才使我意识到四年的大学生活即将结束。
毕业，意味着离开校园走上社会。
这个人生十字路口的徘徊抉择，或许每个人都要面对，只是人们都在迟疑这一步该迈向哪儿呢？有这样一句话：地球要做的事是旋转；江河要做的事是奔流；那么青年要做的事就是前进。
现代社会，人才的竞争日益激烈。
合理的职业生涯规划开始成为人才争夺战中的另一重要的利器。
基于职业生涯规划的重要性，我尽量尝试着写一份自己的职业生涯计划，瞭望一下自己的未来，规划自己的职业理想。
1 准确评估，认识自我
1.1 自我分析
我是一个性格外向却略带传统的男生，负有责任心和耐心，乐于助人。
做事认真，细心，踏实。
能接纳他人的观点，善于学习，谦虚谨慎。
平时与周围的人友好相处，态度温和，与同学们交往融洽。
适应能力强，具备良好的心理素质。
中学的我对地理就无比爱好，受家人的影响，也喜爱教师这一职业。
高考报志愿的时候我毫不犹豫的选择了地理教育专业，希望能圆我的梦。
1.2 职业价值观
我不是很看重名利与地位，相反，我只是想找到一份适合自己的工作，想通过自己的工作做出自己的贡献，在其中学习，进步，并掌握一定能力，工作，我觉得就是要认真、努力、不要太计较个人回报，尤其是对于我这样的想成为一个人民教师的人来说，踏踏实实的工作，为自己的学生负责，其他的，不必去计较太多，因而，我的职业价值观很明确：不在乎金钱多寡与地位高低，做好手头的工作，知足常乐。
1.3 胜任能力
由于自己真诚，因而，我相对来说更具有亲和力，这是我的最大的优势吧，加之自己的专业优势，因而，做一名地理教师的话，我能很好的利用自己的优势来展现自己，传授学生知识，教育他人，自己的性格温和，专业知识也还扎实，相信一定能够
很好的服务教育，服务学生，回馈社会。
其次，我个人的业余爱好广泛，除了正常的工作外，我想，自己广泛的业余爱好也一定能为自己的职业增添一份精彩。
至于自己的劣势，我认为自己最大的不足就是自己的一些胆量有待增加，缺少那种敢为天下先的魄力，我想自己应该多多的参加的各种社交活动，增加自己的社会实践，在各种活动中不断的自我提高，自己进步，克服自己的缺点，发扬自己的优点，完善自己。
1.4 自我分析小结
根据以上方面的分析总结，我很大程度上重新认识了自己，自己有很多的优点，也有不少的不足，鲁迅说过，好的开头等于成功的一般，因而正确认识自己，明确自己适合什么样的职业，对自己的职业生涯做出合理、正确的规划，可以让自己更加快速的走向自己的成功，职业是一生的事情，因而，首先必须选好真正适合自己的职业，之后，在以后的生活中，要不断的进步，不断的学习，不断的完善，具体而言，就是走好教师教育这条路，然后不停的提高自己的地理水平，以期望自己能够在未来有更大的发展。
当然，工作生活与日常普通生活必须协调好，身体将康也不容忽视，总而言之，认知自我，正确选择，兢兢业业，综合协调，和谐发展。
2 环境分析，慎重选择
2.1 家庭环境分析
我家住在农村，父母都是普通的农民，家里的经济状况虽然不是很贫困，但也不是很富裕，但是家里人对我的教育很重视，不在乎我在学习上面花了多少，不管在什么情况下都支持我的学习，尽他们所能去为我创造最好的学习环境，自己考上了大学，家里人都很高兴，因为我他们的期望，他们其实也不是希望我能够做出什么很伟大的事情，他们只希望能够过的好好的，让后留在他们身边，所以，为了父母的考虑，也是自己内心本来的想法，留在本地，成为一名教师，是我最大的心愿。
我要感谢我的爸爸妈妈，我以后也会好好的陪他们。
2.2 学校环境分析
我所在的学校秉承“实”的校训和以“学生为中心”的办学理念，师资力量雄厚，文化底蕴深远，学习气氛浓厚。
良好的学习氛围为自我提升创造了客观条件，学校优美的环境和良好的师资以及浓厚的学术氛围使我的素质得到了潜移默化的提高。
在校期间我系统的学习了地理专业知识和教育理论知识及技能，为成为传道授业的教师打下了基础。
2.3 目标职业分析
2.3.1 岗位说明
教师自古以来就是倍受人们关注的职业，因为它关系到一个国家一个民族的发展，文明的传承。
一个成功的教师，应该是在教育教学实践中取得突出的教书育人成绩，在教育理论和实践方面具有创新性的学术贡献，具有崇高的人格魅力并赢得学生与社会的真心爱戴。
2.3.2 职业环境分析
当前教师行业发展朝着两极分布，一方面，西部地区的教师人数、教师质量、以及教学设施、教师待遇方面都显得捉襟见肘，而另一方面，在中东部发达区域，教室行业则显得竞争异常激烈，当前的经济形势下，随着国家对教育的大力扶持，教师行业的稳定性让越来越多的大学生对其青睐有加，总结一下中小学教师主要呈现如下现状：教师队伍年轻化，教师压力极限化，东西发展两极化。
作为教师，最大的职责是教学育人、任劳任怨，因而要求教师必须不能太盲目化，对于刚毕业而无经验的大学生来说更是如此，而现在东西部初、高中教师人数几乎处于饱和状态，对于地理专业的我们来说更是面临巨大挑战。
所以，我要扎实专业知识，提高综合素质和技能。
3 确定目标，步步为营
3.1 毕业初期计划
由于竞争激烈，在考取教师的过程中难免会遇到挫折，我给自己定下短期目标：在毕业后的一年半内加入教师队伍，充实锻炼自己，积累教学知识和经验。
3.2 成为教师后的目标
3.2.1 适应阶段
参加工作一年，这阶段主要是向其他教师学习，并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。
在此过程中，逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作；通过课堂教学，不断地把教学知识转化为教学能力。
3.2.2 练就教学基本功阶段
到第三年左右，练就教学基本功，如备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功；处理重点、难点等课堂教学基本功；分析和了解学生、管理学生的基本能力。
即在此过程中形成过硬的基本功，具备独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师。
3.2.3 形成经验和技能阶段
第五年左右，形成自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，从而构建自身经验体系。
4 动态评估调整
任何计划都不可能是一成不变的，职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。
我的职业规划也不例外，这份职业规划会随着形势的不断变化而变化，关键是远大的志向和奋斗的目标不能变。
相信在我独有的价值观的引导下，可以一步一步的实现规划中的目标的。
这份职业生涯规划是自己对未来自己的一份美好憧憬的体现，也是长期以来对未来职业规划理解的不断深化的结果，毕竟涉世未深，对职业生活的复杂还估计不足，所以不可能完全按部就班。
4.1 评估的内容
如果因为时间管理不合理或者其他事情干扰导致备考受阻的话，我不会气馁，我会及时调整策略，灵活处理好所有事情。
假如我没考上老师的话，我会等待来年的机会，但我会先找一份其他的工作干着，积累工作经验。
如果顺利考上老师之后，没有晋升到中学高级教师，我会再接再厉，或许准备继续考研深造。
4.2 评估的时间
一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。
4.3 监督措施
我会制定切实可行的监督措施来督查自己，以一切为自己负责为原则。
当然，制定这样的评估调整规划也要遵循一定的原则，如客观评价自己、专业对口原则、量力而行原则、考虑家庭因素等。
5 结束语
在前进的道路中，我们会遇到挫折，有时候会四处碰壁，甚至觉得自己一直苦苦追求的所谓的理想犹似水花镜月，我们对人生的天马行空的承诺和执着，甚至经不起现实风雨的轻轻一击便灰飞烟灭。
于是，年轻的我们迷茫，彷徨；我们自怨自艾，玩世不恭；我们感叹命运不公，现实残酷；我们甚至学会了放纵自己；可当再回首，风雨依然，坎坷依旧。
太阳西落，江水东流，我们除了在自欺欺人的借口和理由中虚度年华外，一无所获，一无所成。
所以我们不能逃避，更不能放弃，相反我们要拿出那种明知山有虎偏向虎山行的勇气，并且要告诉自己，我是最棒的，别人行我也一定行！我始终相信，我的未来不是梦！。