小学生科技研究报告
小学科技创新研究报告
小学科技创新研究报告篇一：《小学生科学研究报告》说明：只有申报项目类型为小学生科学研究类需填写本表。
第二十四届全国青少年科技创新大赛小学生科学研究报告说明：1.本报告由申报人按各部分的要求填写，与申报书一并提交。
2.报告各部分可附纸续写，附纸上写明相应各部分的标题号。
第二十四届全国青少年科技创新大赛组织委员会制-1 第二十四届全国青少年科技创新大赛组织委员会制-2 -3 -注：本报告不需提供实验记录原件，可提交复印件。
第二十四届全国青少年科技创新大赛组织委员会制-4篇二：永宁寺小学生科技创新实践活动研究成果报告永宁寺小学生科技创新实践活动研究成果报告一、研究的成因科技创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
新世纪的少年具有创新素质是国家强盛的需要, 是现代科学技术发展的需要，更是迎接时代挑战的需要。
为此，我校提出了“以科技教育为核心，以全面培养学生素质为目标，以爱科学、学科学、用科学为途径的思路。
”二、研究的目标1、培养学生主动学习、独立思考，培养学生实践能力和创新精神，为21世纪培养和造就更多更好的人才。
2、由此培养学生个性，发展学生的能力，创造民主、进取开放的教育氛围。
3、我校实施素质教育的突破口，要面向全体学生，使我校的学生成为一个“全面+特长”，“一专+多能”的学生，特别是为将来科技工作培养扎实的人才。
三、研究的内容1、培养创新意识，激发学生对科技知识的兴趣和求知欲，潜移默化地培养学生的创新意识。
2、创新精神，要求教师尊重学生学习主体的地位，采取教师启发引导和学生积极参与的方法，独立地思考与探索, 养成对问题，新知识的好奇心和求知欲，以及对问题主动思考的质疑态度和批判精神，即要学会又要会学。
3、锻炼创新能力，要给学生必要的设计发现，发明和创造的方法训练。
使学生了解掌握新的规律和特点，以及创新主体必备的素质和条件，从中自觉训练创新能力和实践动手能力。
四、研究的步骤1、充分发挥阵地优势，培养学生的科技创新意识。
小学生科学生研究报告
小学生科学生研究报告题目：探索植物的光合作用一、引言光合作用是植物生长和发育的基本过程，通过这个过程，植物能够利用阳光、水和二氧化碳来合成营养物质，同时释放出氧气。
为了更好地了解植物的光合作用，我们小组进行了一系列的研究和实验。
二、研究目的我们小组的研究旨在探究植物的光合作用的基本原理，并观察光线对植物光合作用的影响。
我们希望通过实验了解光合作用的重要性以及如何优化植物的生长环境。
三、研究方法我们选择了两种常见的室内植物——仙人掌和铁线蕨作为实验对象。
首先，我们将它们分别放置在两个不同的容器中，一个容器放在室内光线充足的地方，另一个容器放在光线较弱的地方。
接着，我们每天固定的时间观察并记录两种植物的生长情况。
此外，我们使用叶绿素试剂对仙人掌和铁线蕨进行了叶绿素测定实验。
我们将分别从两种植物的叶片中提取叶绿素，然后用试剂与之混合。
根据试剂的颜色变化，我们可以判断植物叶片中的叶绿素含量。
四、实验结果经过一段时间的观察和记录，我们发现放在充足光线下的仙人掌和铁线蕨比放在光线较弱的地方的植物生长更加茂盛。
它们的叶片更绿，茎干更直立，而放在光线较弱地方的仙人掌和铁线蕨生长缓慢，叶片呈黄绿色，茎干弯曲。
在叶绿素测定实验中，我们发现放在充足光线下的两种植物叶片中的叶绿素含量明显高于受光线限制的植物。
这表明光线充足有助于植物进行光合作用，从而合成更多的叶绿素。
五、讨论与结论通过这次研究，我们发现了光线对植物光合作用的重要性。
充足的光线可以提供足够的能量给植物，使其进行光合作用，合成养分和氧气。
而光照不足会导致植物生长缓慢、叶片黄绿和茎干弯曲。
因此，在栽培植物时，我们应该注意为植物提供充足的阳光。
同时，我们也可以通过调整灯光强度来控制室内植物的生长环境，保证植物的健康生长。
值得一提的是，尽管光线对植物的光合作用很重要，但过于强烈的阳光也可能对植物造成伤害。
所以在照顾植物时，也要避免长时间暴露在强光下。
总之，这次科学研究帮助我们更好地理解了植物的光合作用，并且提醒我们在种植和照顾植物时要注重提供合适的光照条件。
小学科技教学中提高学生创新能力的研究开题,中期,结题报告
小学科技教学中提高学生创新能力的研究开题,中期,结题报告小学科技教学中提高学生创新能力的研究开题报告一、研究背景在当今快速发展的科技时代，创新能力已成为一个国家、一个民族的核心竞争力。
作为国家未来的建设者和接班人，小学生的创新能力培养尤为重要。
科技教育作为培养小学生创新能力的重要途径，受到了越来越多教育者的关注。
然而，如何在科技教学中有效提高学生的创新能力，是目前教育实践中亟待解决的问题。
二、研究目的本研究旨在探索小学科技教学中提高学生创新能力的有效方法与策略，为教师提供实践指导，促进学生全面发展。
三、研究问题1. 小学科技教学中存在哪些影响学生创新能力提高的因素？2. 如何通过科技教学活动设计提高学生的创新能力？3. 教师在科技教学中如何进行有效评价，以促进学生创新能力的提升？四、研究方法本研究采用文献法、案例分析法、行动研究法和问卷调查法进行研究。
五、研究阶段1. 开题阶段：确定研究问题、研究方法和研究阶段。
2. 实施阶段：收集文献资料，分析现有研究成果；选取典型案例进行深入分析；开展行动研究，实践创新教学策略；设计问卷调查，收集学生创新能力相关数据。
3. 总结阶段：分析研究数据，撰写研究报告。
六、预期成果1. 揭示小学科技教学中影响学生创新能力提高的关键因素。
2. 提出有效的科技教学活动设计策略，促进学生创新能力提升。
3. 探索教师如何在科技教学中进行有效评价，激发学生创新潜能。
4. 为教育实践提供理论指导和参考。
---小学科技教学中提高学生创新能力的研究中期报告一、研究进展1. 文献资料收集与分析：已收集相关文献100余篇，对现有研究成果进行了系统梳理，为后续研究奠定了理论基础。
2. 案例分析：已选取10个典型案例进行深入分析，总结出科技教学中的创新教学策略。
3. 行动研究：已开展4次科技教学实践，对教学过程进行反思与调整，不断优化教学策略。
4. 问卷调查：已设计完成问卷，计划在未来两个月内对100名学生进行调查，以了解他们的创新能力现状。
小学生科技创新论文：《太阳能风扇帽》研究报告
太阳能风扇帽研究报告一、创意来源在化石燃料日趋减少的情况下，太阳能已成为人类可使用能源的重要组成部分，并不断得到发展。
每年夏天，面对火热的阳光，如果我们的帽子上有个转动的小电风扇，就可以做到防晒和降温一举两得。
因此，我决定设计一个太阳能风扇帽。
二、设计原理太阳能风扇的工作原理：光能→电能→风能太阳能电板是把太阳的光能通过硅光片，转变成电能，使风扇的叶片转动产生风。
当风扇的叶片转动时，空气就会流动起来，这样人们带着帽子也会感到凉爽。
三、设计思路1、改进我们的帽子普通的鸭舌帽没有通电设施，所以第一步为鸭舌帽增加太阳能电池板。
太阳能电池板需要完全的光照才能产生电能，因此要固定在帽子顶端，不能固定在帽子背面。
综上所述，选择太阳能电池板作为太阳能风扇帽的主要部件。
2、连接太阳能板（1）材料及工具：太阳能电池板、鳄鱼夹、USB风扇、热熔胶等。
（2）将鳄鱼夹连接到太阳能电池板上，正极连接正极（+），负极连接负极（-），再将USB风扇查到主板上。
（3）示意图四、制作过程1、根据设计图，用鳄鱼夹连接太阳能电池板，连接USB风扇。
2、用热熔胶把太阳能板贴到帽子的正上方，可以全面照射到太阳。
3、将小风扇用热熔胶固定在帽檐下方。
五、使用效果在太阳光下，太阳能电池板把太阳的光能通过硅光片，转变成电能，风扇的叶片转动产生风。
当风扇的叶片转动时，空气就会流动起来，人们带着帽子也会感到凉爽。
作品基本达到设计目的。
六、创新点1、对现有帽子进行改造，利用太阳能电池板产生电能驱动小风扇。
2、太阳能安全可靠。
3、帽子改进费用低廉。
小学生科技研究报告
小学生科技研究报告
小学生科技研究报告
爱因斯坦有句名言："想象力比知识更重要。
"所谓想象力，是以现代科学和它本身的规律为基础，大胆想象未被人们认识的世界和科学尚未达到的高度，结合新奇的构思，产生瑰丽的幻想王国。
小学生处在长身体，长知识时期，他们对周围光怪陆离、丰富多彩的自然现象，充满了好奇的心理，因而富于幻想。
他们非常喜欢科幻作品，也常常用科幻画、科学小童话、科学小诗、科幻故事等形式把自己的内心世界表现出来。
这类作品一般都是以动植物或无生命的东西为主角，常用比喻、象征、夸张、幻想及拟人化等手法来表现。
一篇好的科普作品，必须具有正确新鲜的科学知识，生动有趣的故事情节，同时又有丰富的艺术想象和新颖的艺术构思。
当然小学生的科普作品不能与成人的等同。
如对未来的房屋是什么模样的?无论让学生用图画还是文字来表示，都可以出现很多形式的房屋，但不外乎把房屋变高、变大，造在地上、地下。
有位小同学进行了大胆的设想，把房屋和不倒翁结合起来，设计了一幅非常好的科幻画--不倒翁房屋。
那么，这类作品应该怎样创作呢?
第一，寓现代科学与故事之中，使小学生或多或少地悟出"科学叫人聪明"，"科学叫人大胆"，使他们养成爱科学，
用科学的好风气。
第二，让自然常识自然贯穿。
小学生在表现现代科技的同时，穿插有趣的自然知识，不但必要，而且很重要。
第三，文章的结构要求：要完整(作品应有头，有尾，有身体);要多变化(要有儿童情趣)，还要富于幻想(没有幻想的童话，不成其为童话)。
研究报告小学生科技制作
研究报告小学生科技制作创新小发明制作方法1、自制羽毛球准备材料:空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。
制作过程:1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下;2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状;3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处;4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右;5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。
6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。
用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样,2、自制香皂纸制作材料和工具:吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。
制作方法:先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。
3、自制热气球1.首先我们用软纸裁出6,8个叶状的纸片。
2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。
3.用胶带将四根连线粘到气球底部。
用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。
4.尽量将电吹风的速度调的很慢。
将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。
气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。
4、自制手电筒具体制作方法是:将一只废易拉罐(如露露饮料罐)起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。
用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。
找一个合适的塑料盖(如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上)，在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。
将灯泡底座插入小洞。
取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。
将塑料盖盖在易拉罐上。
检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。
到这里一次性手电筒就做好了。
使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。
2024年小学个人科研总结
2024年小学个人科研总结2024年是我初步接触科学研究的一年，我在小学期间参与了数个个人科研项目，并取得了一些令人骄傲的成绩。
在这篇总结中，我将回顾一下我在2024年所取得的成果和经验，同时对未来的科研道路做一些展望。
一、项目介绍1. 植物生长条件对种子萌发的影响这个项目主要旨在研究环境条件对植物种子萌发的影响。
通过在不同环境条件下种植种子，观察并记录其萌发的时间、数量和健康程度。
通过该项目我了解到，光照、温度和水分都对种子的萌发有很大的影响，有助于我更好地理解植物的生长过程。
2. 水质对水生生物生存的影响这个项目是为了研究水质对水生生物生存的影响。
通过收集不同来源的水样，观察其中的水生生物的种类和数量，并记录水质参数如pH值、溶氧量等。
通过该项目我了解到，水质的好坏与水生生物的分布和数量密切相关，对环境保护有了更深入的认识。
3. 食物颜色对昆虫偏好的影响这个项目是为了研究食物颜色对昆虫偏好的影响。
通过将不同颜色的食物放置在昆虫栖息地，观察并记录昆虫对不同颜色食物的取食情况。
通过该项目我了解到，昆虫对食物颜色有一定的偏好性，颜色的选择会影响昆虫的觅食行为。
二、成果及收获在参与以上三个项目的过程中，我深刻体会到科学研究的重要性和乐趣。
通过实践和观察，我对自然界的一些现象和规律有了更深层次的理解。
同时，在项目中我也学会了如何进行实验、观察和记录，这些能力在未来的科研探索中将会派上更大的用场。
此外，通过与同学和老师的交流，我不仅学到了知识，也学到了如何与他人合作、分享和表达自己的想法。
三、展望在未来，我希望能够继续深入地进行科学研究。
我对生命科学和环境科学特别感兴趣，希望通过科学研究来了解更多关于生物和环境之间的关系。
除了个人科研项目，我也希望能够参与学校或社区组织的科研活动，与更多志同道合的小伙伴一起探索科学的奥秘。
在科研之外，我也计划继续提升自己的科学素养和实践能力。
我会继续关注科学新闻和科学实验的方法，不断学习并应用到实践中。
小学生科技创新论文：《室外自动感应垃圾桶》研究报告
室外自动感应垃圾桶研究报告一、创意来源小区垃圾桶的箱盖都是手翻式的，我们到楼下扔垃圾时需要手动打开垃圾桶，扔好垃圾后再手动盖好，很不方便。
特别当双手都提着东西，或者下雨天，一只手要撑伞，一只手提着垃圾，还要用手打开垃圾桶扔垃圾，此时，真恨不得能多出一只手来。
由此，我想到了是否可以设计一个感应垃圾桶，扔垃圾时可以自动打开，扔好垃圾自动关闭。
二、设计原理1、人会发出红外线，通过红外线传感器，可以检测到人的移动。
2、超声播传感器能过声音在空气中传播的时间和速度的乘积，来得出物体和垃圾桶之间的距离。
3、垃圾桶盖子，用舵机打开时，采用了杠杆原理。
三、设计思路用一块Arduino uno主控板，一个红外传感器和一个超声播测距离传感器，一个舵机和电池、开关、指示灯等组成控制系统。
当红外线传感器检测到有人在移动，同时超声播传感器检测到有人接近垃圾桶1米内时，打开垃圾桶盖子。
等待10秒后，此时程序认为已扔好垃圾，关闭垃圾桶盖子。
四、制作过程1、制作垃圾桶模型使用魔术板，制作垃圾桶桶体，盖子用小竹签作为旋转轴，可以打开，关闭。
2、搭建系统硬件（1）材料及工具：Arduino uno主控板、红外线传感器、超声波传感器、舵机、9V电池、电烙铁、焊锡丝、热熔胶、导线等。
（2）把主控板、电源、舵机用热熔胶固件在底座上，电池正极通过导线，用电烙铁焊接至开关上，各传感器模块和舵机通过导线和主控板连接起来。
3、软件编程并调试使用Arduino编辑器，编写程序，并编译上传至主控板。
程序流程图如下：五、使用效果当系统检测到人体接近垃圾桶1米内时，通过舵机打开垃圾桶盖，等待10秒，垃圾扔好后，再通过舵机关闭垃圾桶盖。
作品达到了设计目的。
六、创新点1、改进传统手翻式垃圾桶开盖法，手不直接接触垃圾桶盖，利用自动感应系统打开、关闭垃圾桶盖。
2、垃圾桶可露天放置、安全可靠。
3、改进费用低廉。
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小学生科技研究报告
小学生科技研究报告
爱因斯坦有句名言："想象力比知识更重要。
"所谓想象力，是以现代科学和它本身的规律为基础，大胆想象未被人们认识的世界和科学尚未达到的高度，结合新奇的构思，产生瑰丽的幻想王国。
小学生处在长身体，长知识时期，他们对周围光怪陆离、丰富多彩的自然现象，充满了好奇的心理，因而富于幻想。
他们非常喜欢科幻作品，也常常用科幻画、科学小童话、科学小诗、科幻故事等形式把自己的内心世界表现出来。
这类作品一般都是以动植物或无生命的东西为主角，常用比喻、象征、夸张、幻想及拟人化等手法来表现。
一篇好的科普作品，必须具有正确新鲜的科学知识，生动有趣的故事情节，同时又有丰富的艺术想象和新颖的艺术构思。
当然小学生的科普作品不能与成人的等同。
如对未来的房屋是什么模样的?无论让学生用图画还是文字来表示，都可以出现很多形式的房屋，但不外乎把房屋变高、变大，造在地上、地下。
有位小同学进行了大胆的设想，把房屋和不倒翁结合起来，设计了一幅非常好的科幻画--不倒翁房屋。
那么，这类作品应该怎样创作呢?
第一，寓现代科学与故事之中，使小学生或多或少地悟出"科学叫人聪明"，"科学叫人大胆"，使他们养成爱科学，
用科学的好风气。
第二，让自然常识自然贯穿。
小学生在表现现代科技的同时，穿插有趣的自然知识，不但必要，而且很重要。
第三，文章的结构要求：要完整(作品应有头，有尾，有身体);要多变化(要有儿童情趣)，还要富于幻想(没有幻想的童话，不成其为童话)。