初中川教版历史七年级上册第6课 春秋争霸 学案
川教版历史七年级上册第二单元第6课《春秋争霸》导学案(无答案)
4、春秋时期，第一位君主是（）
A．周文王B．周武王C．周幽王D．周平王
5、“中兴之主、五霸之首”应指的是下列春秋时期的哪位霸主（）
A.齐桓公B.楚庄王C.晋文公D.宋襄公
6、齐桓公即位以后，不计较个人恩怨，用以为相的是他的宿敌（）
A.伊尹B.姜尚C.管仲D.鲍叔牙
9、下列战役中，属于战国时期的著名战役的是（）
①城濮之战②涿鹿之战③围魏救赵④长平之战
A．①②B．②③C．③④D．①④
10、在战国七雄中，位置最西的是诸侯国是（）
A．燕国B．赵国C．魏国D．秦国
11、战国后期，主张合纵的诸侯国不可能有（）
A．秦国B．赵国C．楚国D．燕国
12、在战国后期，下列哪两个诸侯国的联盟对秦国构成了威胁？（）
（三）晋楚争霸
第一阶段：晋国占上风
①写一写：晋楚间的著名战役。
②找一找：成语“退避三舍”。
③议一议：“退避三舍”是害怕吗？还是有其它什么原因？
第二阶段：楚国占上风
①写一写：晋楚间的著名战役-
②找一找：成语“一鸣惊人”和“问鼎中原”。
③议一议：楚庄王是一个什么样的人呢，他为什么能称霸中原呢？
（四）、吴越争霸
七年级历史科导学案
主备人：审核组长：
集体备课
备注
课题
川教版历史七年级上册第二单元第6课《春秋争霸》导学案
课型
新课
一、学习目标：
知识与能力：
东周分为春秋、战国两个时期；春秋时期的起止年代；“春秋五霸”；春秋时周王室衰微的表现；齐桓公首先称霸；晋楚争霸与城濮之战；吴越争霸。
思想政治教育：
①使学生认识一些大诸侯国之所以能够称霸，是因为实行了顺应时代发展潮流的改革。
初中历史川教版七年级上册第二单元第6课《春秋争霸》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
初中历史川教版七年级上册第二单元第6课《春秋争霸》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
识记与理解:
记住春秋开始的时间、“春秋五霸”及其所在诸侯国的地理位置。
理解王权衰落的原因、表现及影响。
了解吴王阖闾、夫差与越王勾践三人的关系。
了解“退避三舍”、“一鸣惊人”、“问鼎中原”与“卧薪尝胆”等成语的来源。
能力和方法:
通过阅读多段阅读材料,培养和提高学生的阅读能力。
通过表演齐桓公称霸的情景剧,并让学生在观看后通过讨论从中提取齐桓公首先称霸的原因,培养学生的表演能力,归纳能力与合作学习的能力。
通过比赛讲成语故事的方式,培养学生的表达能力与学习兴趣。
情感态度价值观:
通过学习齐国、楚国和越国的发展史,让学生认识改革对历史的作用。
通过了解管仲和齐桓公的故事,使学生认识到如何正确处理人与人的关系。
通过学习越王勾践的事迹,对学生进行奋发图强的教育。
2学情分析
根据七年级学生的年龄特点,运用成语动画片导入新课,激起了学生浓厚的学习兴趣,又通过讲故事、表演情景剧等方式,让学生身临其境地体验历史、感悟历史、回味历史。
3重点难点
重点:
1、“春秋”和“春秋五霸”。
2、齐桓公首霸。
二、难点:
1、王权衰落的原因、表现和影响。
2、吴王阖闾、夫差和越王勾践三人的关系。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】春秋争霸
导入新课:。
七年级上册历史《春秋争霸》教案【三篇】
篇一 篇二 篇三 一、识记和理解 1、记住春秋时期的起止年代，春秋五霸的名称。
2、理解齐桓公为什么能够成为春秋时期的第一个霸主。
3、理解越王勾践能够转败为胜，成为春秋时期最后一个霸主的原因。
4、了解“退避三舍”“一鸣惊人”“问鼎中原”等成语的来源。
二、能力与方法1、通过阅读教材上的材料，培养阅读、分析和理解能力。
2、通过学习管仲改革培养和提高学生的归纳概括能力。
3、通过学习城濮之战，初步了解、分析和评价古代战争的方法。
三、情感态度价值观1、学习齐、鲁、越国的发展史，认识到改革对推动历史发展的作用，我们今天的改革是为了促进我国社会生产力发展，推动我国社会进步。
2、我们只有积极投身改革，才能顺应历史发展潮流。
3、通过了解齐桓公与管仲的关系，认识如何处理人与人之间的关系 4、通过学习勾践的事迹，从小要树立远大理想和不畏艰险、奋发图强、持之以恒的优良品质。
教学重点及难点一、教学重点：“春秋”和“春秋五霸”；齐桓公首霸二、教学难点：王权衰落的原因、表现及影响课型新课教学准备教师准备：1、建议学生采取绘画、表演等方式来展现春秋时期的成语故事。
2、教师对学生进行分组，准备活动。
3、教师制作多媒体。
学生准备：1、提前查阅资料，对春秋时期的成语故事进行熟悉。
2、学生自编自导自演成语故事短剧。
教学方法 讨论法、表演法、讲解法、提问法教学时间1课时教具准备多媒体教学过程导入新课： （师）在上一节课我们讲到了周幽王的故事，周幽王“烽火戏诸侯”之后他的儿子宜和他的外公申侯领犬戎大军攻破镐京西周灭亡，西周灭亡之后，中国历史又进入了春秋时期，那为什么这一时期在历被称为春秋呢？这是第一个问题。
第二个问题与我国的文学家、历史学家郭沫若有关，说：郭沫若有一次到上海的普陀山游玩，半路上拾到一封女孩的绝笔信，经打听郭沫若找到了这个女孩，经过反复劝解，最终让女孩放弃了轻身的念头，临走时郭沫若送给女孩一首清代文学家蒲松龄的一副对 联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终书楚”。
中国历史七年级上册第6课春秋争霸教学设计
教学难点
春秋争霸的原因。
资源来源
自制课件、学案，教材P31-36、练习册P22-24
课时安排
1课时
重点关注学生名单
教学过程设计
集体备课内容
自主修订内容
【情境再现】导入新课：复习分封制的权利与义务而导入。
【课堂热身】
学生阅读教材P31—35，勾画出重点知识点，完成练习册P22的有关填空。
4.吴王称霸:吴王阖闾：孙武
5.越王称霸：勾践--卧薪尝胆（三千越甲可吞吴）
6.争霸战争的评价。P35最后一段。
【课堂讨论】
1.越王勾践被吴国打败后是如何重新振作的？与之相关的成语你知道哪些？勾践称霸对你有何启示？
2.西周时，“礼乐征伐自天子出”。春秋时，“礼乐征伐自诸侯出”。这个变化说明了什么？
【课堂小结】
【新课解读】根据课件进行重点解析
一、周都东迁：
1.公元前771年，犬戎族攻破镐京，西周结束。
2.公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。
二、春秋五霸：
1.东周时期（公元前770年-公元前476年）包括春秋和战国。
2.春秋时代特点：王权衰落，分封制瓦解，周天子逐渐失去天下共主地位；诸侯国强大，展开争霸战争。
江油市长城实验学校（北校区）
2016年秋季七年级历史学科集体备课教案设计（第5--6周）
教学内容
第6课春秋争霸
教材序列
川教版七上P31--36
主备课人
陈本友教Biblioteka 目标1、识记春秋的年代与特点、春秋五霸、晋文公与楚庄王称霸，吴越争霸的史实。2、理解齐桓公成为春秋第一霸主及各霸主成就霸业的共同原因。
教学重点
【课堂测评】练习册P22—23第1--7题
七年级上册历史《春秋争霸》复习学案(川教版)
七年级上册历史《春秋争霸》复习学案（川教版）1、公元前770周平王把都城从镐京迁到洛邑进入春秋时期2、春秋争霸的原因：A王权衰落,周王统治出现严重危机B一些诸侯国强大起来,为了争夺更多的土地,财产和人口,争当左右天下,支配别国的霸主而展开了长期的争霸战争3、齐桓公,晋文公,楚庄王,吴王阖闾,越王勾践先后当个霸主历史上称为“春秋五霸”4、齐桓公首霸条：①任用政治家官仲为相,发展生产,改革内政,整顿军队,使国力强盛②打出“尊王攘夷”的旗号③是东方的一个大国、齐桓公在葵丘以霸主的身份会盟,当上了春秋历史上的第一个霸主6、齐桓公后,晋楚争霸晋楚军队在城濮进行决战,晋军战胜,晋文公称霸,后来,楚国强大起来,楚庄王北进中原,在铋打败晋军楚庄王称霸7、春秋末期,南方的吴国和越国加入了争霸的行列吴王阖闾任用著名的军事家孙武为将军进攻楚国,五战五胜,吴王阖闾称霸经过长期努力越王勾践北上会盟诸侯,成为春秋的最后的一个霸主8、铁器和牛耕的推广是春秋时期生产力显著提高的标志后练习阅读下列材料材料一：子玉怒，从晋师，晋师退。
军吏曰：“以君避臣，辱也。
且楚师老矣，何故退?”子犯曰：“师直为壮，曲为老，岂在久乎?无楚之惠不及此，退三舍避之，所以报也。
”材料二：楚穆王之子，公元前614年继位。
登位三年，不发号令，终日郊游围猎，沉缅声色，并下命：“有敢谏者，死无赦!”大夫伍参冒死进谏，逢庄王左抱郑姬，右抱越女，坐钟鼓之间。
伍参请猜谜语“有鸟止于阜，三年不飞不鸣，是何鸟也?”庄王答：“三年不飞，飞将冲天;三年不鸣，鸣将惊人!”请回答：两则材料反映了春秋时哪两位霸主的争霸情况?请你指出两则材料中所包含的成语典故。
并试着解释出成语的含义来。
这两位霸主的争霸战争都经历了一次重要的战役，请你分别说出这两个战役的地点来。
有关这两位霸主，试着通过网络或相关资料再写出一些成语典故。
答案：晋文公和楚庄王。
退避三舍和一鸣惊人。
退避三舍，意思是后退九十里，比喻对人让步，不敢与争。
七年级历史上册 第6课 争霸学案(无答案) 川教版
第6课春秋争霸
【学习目标】
1 记住春秋开始的时间和“春秋五霸”理解齐桓公首霸和越王勾践从战败称臣到终成霸业的原因，了解“退避三舍”，“一鸣惊人”，“问鼎中原”等成语的来源。
2 通过阅读多段阅读材料，培养和提高阅读能力。
通过概括春秋时期的历史特点，管仲改革的内容等，培养和提高概括能力。
学习和初步掌握了解，分析和评估古代战争的方法。
3 通过学习齐国，楚国和越国发展史，认识改革对历史发展的推动（促进）作用。
通过学习越王勾践的事迹，进行奋发图强的教育。
通过了解齐桓公和管仲的关系认识正确处理人与人际关系的意义。
【重点难点】
1：春秋和春秋五霸。
齐首霸
3王权衰落的原因表现及影响。
4吴王夫差与越王勾践三人之间的关系。
【学法指导】自主学习合作探究法、问题探究法、讨论法、图形结合法、图表归纳法、。
七年级历史上册《春秋争霸》教案、教学设计
5.教学关注点：
a)关注学生对春秋争霸历史事件的兴趣，充分调动学生的积极性，提高学生的学习热情。
b)注重培养学生的历史思维能力，引导学生学会分析、判断和归纳历史事件。
c)强调情感态度与价值观的教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2.各组组长负责组织组员共同完成作业，充分发挥团队合作精神。
3.作业提交时间：下节课上课前。
4.教师将根据作业完成情况给予评价和反馈，希望同学们认真对待，不断提高自己的历史学科素养。
4.结合春秋争霸时期的历史背景，分析当时社会变革的主要表现及其对后世的影响，撰写一篇分析性的短文，字数在600字左右。
5.针对本节课所学内容，设计一份关于春秋争霸的知识问答卷，包括选择题、简答题等，要求题型丰富、难度适中，能够全面考察学生对知识点的掌握。
1.作业完成后，请同学们认真检查，确保书写规范、表述清晰。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论主题：“春秋争霸中，哪些因素导致了诸侯国的兴衰？”
2.学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生从政治、经济、文化、军事等方面分析问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评，总结春秋争霸中影响诸侯国兴衰的关键因素。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计练习题，如：“简述春秋争霸的原因、过程和结果。”
3.设计问题链，引导学生逐步深入探讨春秋争霸的原因、过程和结果，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
4.组织课堂辩论，让学生站在不同角度分析春秋争霸的历史事件，提高学生的思辨能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习春秋争霸的历史，使学生认识到战争、冲突对人类社会的影响，树立和平、合作的价值观。
七年级上册历史《春秋争霸》复习学案(川教版)
七年级上册历史《春秋争霸》复习学案（川教版）七年级上册历史《春秋争霸》复习学案（川教版）1、公元前770周平王把都城从镐京迁到洛邑(今河南洛阳).进入春秋时期(公元前770年-----公元前476年)2、春秋争霸的原因：A王权衰落,周王统治出现严重危机.B一些诸侯国强大起来,为了争夺更多的土地,财产和人口,争当左右天下,支配别国的霸主而展开了长期的争霸战争.3、齐桓公,晋文公,楚庄王,吴王阖闾,越王勾践先后当个霸主历史上称为“春秋五霸”4、齐桓公首霸条件：①任用政治家官仲为相,发展生产,改革内政,整顿军队,使国力强盛.②打出“尊王攘夷”的旗号.③是东方的一个大国.5、齐桓公在葵丘以霸主的身份会盟,当上了春秋历史上的第一个霸主.6、齐桓公后,晋楚争霸.晋楚军队在城濮进行决战,晋军战胜,晋文公称霸,后来,楚国强大起来,楚庄王北进中原,在铋打败晋军.楚庄王称霸.7、春秋末期,南方的吴国和越国加入了争霸的行列.吴王阖闾任用著名的军事家孙武为将军.进攻楚国,五战五胜,吴王阖闾称霸.经过长期努力.越王勾践北上会盟诸侯,成为春秋的最后的一个霸主.8、铁器和牛耕的推广是春秋时期生产力显著提高的标志.课后练习阅读下列材料材料一：子玉怒，从晋师，晋师退。
军吏曰：“以君避臣，辱也。
且楚师老矣，何故退?”子犯曰：“师直为壮，曲为老，岂在久乎?无楚之惠不及此，退三舍避之，所以报也。
”材料二：楚穆王之子，公元前614年继位。
登位三年，不发号令，终日郊游围猎，沉缅声色，并下命：“有敢谏者，死无赦!”大夫伍参冒死进谏，逢庄王左抱郑姬，右抱越女，坐钟鼓之间。
伍参请猜谜语“有鸟止于阜，三年不飞不鸣，是何鸟也?”庄王答：“三年不飞，飞将冲天;三年不鸣，鸣将惊人!”请回答：(1)两则材料反映了春秋时哪两位霸主的争霸情况?(2)请你指出两则材料中所包含的成语典故。
并试着解释出成语的含义来。
(3)这两位霸主的争霸战争都经历了一次重要的战役，请你分别说出这两个战役的地点来。
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第二单元 夏、商、周时期
第6课 春秋争霸
【目标要求】
春秋时期的起止年代和春秋五霸, 理解齐桓公首先称霸的原因;
2. 通过分析春秋争霸的影响,培养用联系、开展的观点对待历史现象的能力;
3.通过学习齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业的过程，认识到国兴靠治而兴人是兴国的关键。
【课堂热身】
活动1
活动2：组内交流、检查、质疑。
【合作探究】
探究一：春秋五霸
活动1：阅读教材，结合已学知识，填写知识表格
活动2：阅读教材，分析材料，完成问答题
材料一：“礼乐征伐自天子出。
〞
材料二：“礼乐征伐自诸侯出。
〞——〔?论语?·季氏〕
材料三：“平王立，东迁于洛邑，辟(避)戎寇。
平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
〞——?史记·周本纪?
请答复：〔1〕材料一、二分别反映的是什么时期？两段材料说明周王与诸侯国的关系有何变化？
〔2〕结合材料三思考春秋争霸局面出现的原因? 阅读教材，说说此时期诸侯争的是什么?
〔3〕记一记：在争霸过程中，先后出现五位霸主，请你按时间顺序记住“春秋五霸〞
探究二：春秋争霸
活动1：阅读教材，分析图片和文字材料，答复以下问题：
〔1〕在书32页地图上圈出“春秋五霸〞所在诸侯国：齐、晋、楚、吴、越。
材料一：孔子评价管仲：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
〞——?论语?
材料二：齐国位于今山东北部，靠近海，交通兴旺，适宜开展盐业、渔业经济兴旺。
〔2〕根据材料一、材料二，说说齐桓公得以成为春秋首霸的原因？
〔3〕孔子给予管仲如此高的评价，请你从经济、政治、军事、外交等方面说说管仲是如何“相〞桓公的？
〔4〕标志“桓公霸诸侯〞的事件是什么？
活动2：根据要求，完成对应思考题 〔1〕连一连：
齐桓公 管鲍之交 晋文公 尊王攘夷 楚庄王 退避三舍 吴王阖闾 卧薪尝胆 越王勾践 问鼎中原
任用孙武
〔2〕说一说：你能给同学们说说连线题中涉及的人物和故事吗？除此之外，你还知道哪些春秋时期的成语典故？
（1） 议一议：你认为什么是春秋五霸成功的原因？你从中获得什么启示？
〔4〕评一评：请你对春秋时期的争霸战争进展评价。
【课堂小结】
一个时期——春秋时期；三场争霸-----桓公首霸、晋楚争霸、吴越争霸；
五位霸主——齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
【达标检测】 一、选择题
1.孔子根据鲁国历史编写?春秋?，后来以春秋作为一个时期名称，春秋开场于〔 〕
2.据?变迁中的古代社会?统计，公元前722至前464年的259年中，38年没有战争；公元前463至前222年的242年中，约89年没有战争。
这一“变迁〞的历史时期是〔 〕 A ．夏商时期 B ．西周时期 C ．春秋战国时期 D 秦汉时期
3.“礼乐征伐自诸侯出〞
4.春秋时期最显著的政治特点是 〔 〕
春秋首霸 城濮之战 邲之战 春秋最后一位霸主
A.霸主尊王攘夷，扶助弱小
B.王室衰微，诸侯争霸
5.以下历史人物，以“尊王攘夷〞为号召，扩大疆界，后来成为春秋霸主的是〔〕
6.公元前7世纪后期，通过城濮大战，成为中原霸主的是〔〕
7．齐桓公、晋文公成为春秋时期霸主的一样因素有〔〕
①以“尊王攘夷〞为口号②开展生产③整顿内政④注重军队建立
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
8.齐桓公即位以后，不计较个人恩怨，用以为相的是他的宿敌〔〕
A.伊尹
B.姜尚
C.管仲
9.春秋末期，吴王阖闾改革内政，使吴国实力大大增强，他任用著名的军事家是〔〕
A. 管仲
B.孙武
C.孙膑
D. 伍子胥
10.据?史记?记载，一位诸侯国的国君为了报仇雪恨，“苦思焦思，置胆于座，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
〞这位国君是〔〕
A.吴王夫差
11.以下春秋时期成语与人物对应的四组，错误的一项为哪一项〔〕
—晋文公 B. 一鸣惊人—楚庄王
—吴王夫差 D. 卧薪尝胆—越王勾践
12.有学者认为，春秋战国是中国历史上意气风发的少年时代。
该时代的主要特征是〔〕
A．大变革 B．大一统
C．民族政权并立 D．专制皇权加强
二、非选择题
13.阅读以下材料，正确答复以下问题：
材料一管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
材料二桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之功也。
——孔子
请答复：
〔1〕“管仲相桓公〞发生在何时？该时期为什么能出现“霸诸侯，一匡天下〞的现象？
〔2〕材料一中的“管仲相桓公〞管仲是如何“相〞桓公的？
〔3〕材料二中“桓公九合诸侯〞指的是什么事？“不以兵车〞应得益于管仲的什么策略？
请结合实例说明。
〔4〕通过齐桓公称霸的事件，你从中能得到哪些启示？
第6课 春秋争霸
【课堂热身】
周都东迁: 771年 犬戎族 周幽王 公元前770年 周平王 洛邑 春秋五霸: 齐桓公 晋文公 楚庄王 吴王阖闾 越王勾践 争霸战争：开展生产 改革内政 整顿军队 邲 勾践 【合作探究】
探究一：春秋五霸 活动1
〔1〕材料一 西周时期 材料二 春秋时期 周王的权力变弱，以控制不了诸侯 〔2〕争霸原因:东周王权衰落,诸侯强大〔周室衰微， 诸侯强并弱〕; 争夺内容:土地、财产、人口 〔3〕略
探究二、春秋争霸 活动1： 〔1〕略
〔2〕任用管仲进展改革、地理位置优越 〔3〕开展生产、改革内政、整顿军队、尊王攘夷
〔4〕齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，周天子派人送去礼物表示慰问，齐桓公确立霸主地位。
活动2： 〔1〕
齐桓公 管鲍之交 晋文公 尊王攘夷 楚庄王 退避三舍 吴王阖闾 卧薪尝胆 越王勾践 问鼎中原 任用孙武
〔2〕略
春秋首霸 城濮之战 邲之战 春秋最后一位霸主
〔3〕原因：齐桓公：革新强国，首成霸主——革新；
晋文公：勤业治国，跃居霸主——勤业
楚庄王：选择贤能，问鼎中原——重才；
越王勾践：雪耻复国，终成霸业——毅力
启示：国强要革新，国立须治业，国兴靠人才，人才是兴国的关键。
〔4〕春秋时期战争给生产和人民生活带来破坏，但客观上也促进了社会变革，加强中原和周边地区联系，促进民族交往。
【达标检测】
1.C
2.C
3.D
4.B
5.B
6.B
7.A
8. C
9. B 10. D 11. C 12.A
12.〔1〕春秋时期。
因为周天子的地位一落千丈，诸侯不再听从周天子的命令，天子反
而要依附于强大的诸侯，各诸侯国不断进展战争，强大的诸侯，迫使各国成认
他的首领地位，成为“霸主〞。
〔2〕改革内政，开展生产，整顿军队。
〔3〕齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，周天子派人送去礼物表示慰
问，齐桓公成为霸主。
得益于“尊王攘夷〞的策略，即打出尊敬周王和阻止周
边民族对中原侵犯的旗号，团结一些诸侯国，在北方阻止了山戎和北狄对中原
的侵扰；在南方出兵阻止了楚军的北进。
〔4〕启示：一个国家要利用其有利的地理条件并抓住机遇，实行改革，实现富强，改革是强大的根本，而尊重知识和人才是强盛的必要条件。