思政教师基本功竞赛活动方案
学校2024年教师基本功大赛活动实施方案
学校2024年教师基本功大赛活动实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在办公室的每一个角落，思绪如泉涌，关于学校2024年教师基本功大赛的方案，在我脑海中逐渐清晰起来。
一、活动背景教师是学校的核心力量，提高教师的基本功，就是提升学校的整体教学质量。
为此，我们决定举办2024年教师基本功大赛，旨在激发教师的教学热情，提高教育教学水平，促进教师队伍的专业发展。
二、活动目标1.提高教师的教学设计能力，让每一堂课都充满活力。
2.增强教师的课堂组织能力，让学生在愉快的氛围中学习。
3.提升教师的教育教学研究水平，推动教育教学创新。
三、活动内容1.教学设计比赛：教师需根据课程标准和教学大纲，设计一节创新性的课程。
要求课程设计新颖、有趣，能够激发学生的学习兴趣。
2.课堂组织比赛：教师需展示自己的课堂组织能力，包括课堂导入、课堂提问、课堂互动等环节。
评委将根据教师的课堂表现进行评分。
4.教师基本功展示：教师可自选一项教学技能进行展示，如板书、课件制作、教具使用等。
四、活动流程1.活动启动：召开全体教师大会，公布活动方案，解读活动规则。
2.教师报名：教师根据个人兴趣和特长，选择参赛项目。
3.活动筹备：组织评委，制定评分标准，准备比赛场地和设备。
4.活动实施：按照比赛项目顺序，进行教学设计比赛、课堂组织比赛、教育教学论文比赛和教师基本功展示。
5.评分汇总：评委根据评分标准，对参赛教师进行评分。
6.颁奖仪式：公布比赛结果，为获奖教师颁发奖品和荣誉证书。
五、活动奖励1.获奖教师将获得学校颁发的荣誉证书和奖品。
2.获奖教师将在学校网站和公众号上进行宣传，扩大其影响力。
3.获奖教师将有机会参加更高级别的教育教学比赛，为学校争光。
六、活动保障1.学校成立活动组委会，负责活动的组织和协调。
2.学校为活动提供必要的场地、设备和资金支持。
3.学校鼓励教师积极参与，为参赛教师提供技术指导和心理支持。
4.学校对活动进行全程监督，确保活动的公平、公正和公开。
道德法治教师基本功活动方案
道德法治教师基本功活动方案1. 背景故事咱们学校一直都很重视道德法治教育，就像重视给小树苗浇水施肥一样，这是让孩子们健康成长的重要养分。
可是呢，咱们的道德法治教师啊，教学水平有高有低，就像树有高有矮。
为了让整体的教学水平都提高起来，让每一个孩子都能更好地接受道德法治教育，所以咱们就打算搞这个道德法治教师基本功活动。
这就好比给老师们打造一把把更好的“教学宝剑”，让他们在课堂这个“战场”上更加游刃有余。
1.1 计划框架这个方案就像是一场接力赛。
首先是准备阶段，就像运动员们赛前热身、检查装备一样。
然后是比赛阶段，也就是教师们实际展示基本功的阶段，这就好比运动员们在赛道上奔跑。
最后是总结颁奖阶段，就像比赛结束后的颁奖仪式，对表现好的老师进行表彰。
2. 实施步骤2.1 分阶段行动2.1.1 启动阶段（第1周）2.1.1.1 责任人安排由学校的教导主任负责牵头。
教导主任要有组织协调能力，能把学校的资源调配好。
教导主任要先召集道德法治教师们开个会，就像把小伙伴们聚在一起聊天一样，告诉大家这个活动的目的、内容和规则。
2.1.2 培训阶段（第2 - 3周）2.1.2.1 责任人安排请学校里教学经验丰富的道德法治老教师和校外的专家来做培训。
老教师要有扎实的教学基本功和耐心，专家要有前沿的教育理念。
他们要给老师们培训教学方法、教材解读等内容。
比如老教师可以分享自己是怎么把枯燥的法律条文讲得生动有趣的，专家可以讲讲最新的法治教育趋势。
2.1.3 展示阶段（第4 - 5周）2.1.3.1 责任人安排由各年级的备课组长负责组织。
备课组长要公平公正，把老师们分成小组，让老师们在小组内展示自己的教学设计、课堂教学片段等基本功。
2.1.4 总结颁奖阶段（第6周）2.1.4.1 责任人安排还是由教导主任负责。
教导主任要根据展示阶段老师们的表现，评选出一、二、三等奖，然后举办一个简单的颁奖仪式，给获奖的老师颁发证书和小奖品。
2.2 时间节点整个活动从第1周开始启动，第6周结束。
教师基本功比赛方案
教师基本功比赛方案一、比赛目的和意义教师基本功比赛是为了提升教师的教育教学水平，激发教师创新和教学热情，进一步推动教育教学改革。
通过比赛评选出一批基本功扎实、教学经验丰富、专业素养较高的优秀教师，提升整体教师队伍的素质，加强学校的教学管理，提高教学质量。
二、比赛内容1. 教学设计每位参赛教师需准备一堂教学课程的详细设计，在设计中体现教学目标明确、教学内容合理、教学方法灵活多样、教学手段有效，注重培养学生的创新思维和实践能力。
教学设计应包括教学目标、教学内容、教学资源、教学活动和评价方式等要素。
2. 教学展示参赛教师需要以现场展示的形式进行教学示范。
示范课程内容应与教学设计相一致，注重教学环节的流程和方法的运用，展现自身丰富的教学经验和教学技巧。
教学展示过程中，应充分展示教学效果，注重学生的主动参与和教学互动。
3. 教育教学经验交流比赛结束后，组织教师进行教育教学经验交流。
通过小组讨论、经验分享等形式，促进教师之间的相互学习和借鉴，提升整体教师队伍的教育教学水平。
三、比赛流程1. 报名阶段教师可根据需求报名参赛，提交个人简介和教学设计等相关材料，由组委会进行资格审核。
2. 初赛阶段初赛采取评委评审和教学展示相结合的方式进行。
评委根据教学设计评选出初赛入围教师，并安排时间进行教学展示。
3. 决赛阶段决赛阶段，按照初赛成绩综合评定，并由评委进行评审。
决赛环节中，教师需进行现场展示，评委根据教学设计、教学展示等方面进行综合评价。
4. 颁奖和经验交流比赛结束后，公布获奖名单，并组织获奖教师进行经验交流。
优秀教师分享教育教学经验，其他参赛教师进行交流互动。
四、比赛评分标准1. 教学设计(30分)- 教学目标明确度（10分）- 教学内容科学性（10分）- 教学方法合理性（10分）2. 教学展示(50分)- 教学组织与管理(20分)- 教学过程与方法(20分)- 教学效果(10分)3. 教育教学经验交流(20分)- 经验分享和交流(10分)- 反思和总结(10分)五、比赛奖励1. 一等奖：优秀教师称号、奖金5000元、荣誉证书。
思政教师基本功大赛初中一等奖：《善用法律》教学设计详案
思政教师基本功大赛初中一等奖：《善用法律》教学设计详案一、整体设计思路、指导依据说明中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中指出：初中阶段重在打牢思想基础，应遵循学生认知规律设计课程内容，并在初中阶段着重开展体验性学习。
而布鲁纳的认知结构学习理论也强调，学生不是被动的知识接受者，而是积极的信息加工者，教师应采取有效的措施来帮助学生获得、转化和评价知识，使学科的知识结构转化为学生的认知结构。
此外，《青少年法治教育大纲》中“青少年法治教育内容〃的要求指出，本课应达到：增强青少年运用法律方法维护自身合法权益的意识和能力。
依据课程标准（2011年版）中〃成长中的我〃板块，本课应让学生〃掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
〃因此，本课希望通过问题引导的方式来用透教学案例，调动学生的有效思维，真正促进学生的深度学习，重点培养学生的法治精神和社会责任感。
因此，本人将本课的教学逻辑设定为从〃是什么〃到〃怎么做〃再回溯〃为什么〃，搭建本课结构化的知识框架。
二、教学背景分析教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）八年级上册教材的语境是社会生活，随着学生生活领域的逐步扩展，教材从〃我与家庭和学校〃的层面走出，进入到社会生活领域的范畴。
第二单元《遵守社会规则》重在让学生认识、学习、遵守和维护社会规则，让学生在学习和践行道德和法律规范的过程中，提高道德修养和法治意识，推动社会文明进步。
本课《善用法律》，从属于第二单元《遵守社会规则》的最后一课。
学生在第一单元《走进社会生活》中，理解个人与社会的相互依存关系。
在此基础上，学生进入到第二单元有关社会规则的学习中。
本课是在学习了《法不可违》《预防犯罪》之后，学生认识到违法无小事，应远离违法犯罪的基础上,进一步帮助学生认识法律救济的相关知识，增强依法维权的意识和能力，让学生不仅成为社会主义法治的自觉遵守者，更要成为法治的忠实崇尚者和坚定捍卫者。
教师基本功大赛实施计划方案
教师基本功大赛实施计划方案一、背景和意义教师是教育工作的主要力量，是学生的重要引路人。
提升教师的教学水平和专业素养，是学校教育质量的关键。
为了激发教师的教学热情，提高教学效果，我校决定举办一次教师基本功大赛，以促进教师教学能力的提升。
二、目标1.提高教师的教学质量和水平，为学生提供更优质的教育服务。
2.建立并完善教师培训和评估体系，为教师的职业发展提供支持。
3.增强教师的竞争意识和自我提升能力，构建学习型教师队伍。
三、赛事内容和形式1.内容：包括教学设计、教学展示和教学报告等环节。
2.形式：个人赛和团队赛相结合，根据报名情况进行分组比赛。
3.安排：分为预赛和决赛，每个环节都设定评委进行评分和点评。
四、赛事安排1.预赛（1）报名：通过学校教务处网站进行线上报名，每位教师只能报名一个项目。
（2）教学设计：教师提交自己设计的一节课教案，在规定的时间内进行评审。
评审标准涵盖教学目标、教学过程、教学方法和教学评价等方面。
（3）教学展示：根据教案，教师进行一节课的现场教学展示，由评委进行评分和点评。
（4）教学反思：教师提交教学反思报告，分析教学中的优缺点，并提出改进方案。
2.决赛（1）团队赛：按照预赛成绩进行分组，组成团队进行集体教学展示，展示团队合作和教师间的互动、协作能力。
（2）教学报告：团队向评委汇报他们的合作过程和教学成果。
评委进行点评和评分。
（3）总结交流：教师代表进行总结发言，并进行交流讨论，分享教学经验和教学观点。
五、奖励和评价1.奖励机制：评选出一等奖、二等奖、三等奖，并颁发奖金和荣誉证书。
2.评价标准：评分综合考虑教学设计、教学展示、教学反思、团队合作和教学报告等方面的表现。
3.评委组成：邀请学校领导、专家教授、中小学优秀教师等作为评委，确保评选的公正性和权威性。
六、实施计划1.制定大赛策划方案，并组织专家对方案进行评审。
2.开展有关教师基本功的培训，提高教师的教学能力和素养。
3.制定赛事细则和评分标准，明确赛事内容和形式。
思政教师基本功竞赛活动方案
思政教师基本功竞赛活动方案一、活动目的为深入贯彻落实关于加强思政课教师队伍建设的重要指示精神，提高思政课教师的教学水平和专业素养，展示思政课教师的教学风采，特举办思政教师基本功竞赛活动。
二、参赛对象全体思政课任课教师，包括专职专任教师和行政兼课教师。
参赛教师需具备良好的思想政治素质，热爱思政课教学事业，近三年未出现过教学事故。
三、比赛内容与形式1. 教学设计：参赛教师需提交一份完整的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价等方面。
教学设计应充分体现思政课的特点和要求，注重理论性与实践性的结合，注重创新性和实效性的统一。
2. 课堂教学：参赛教师需进行一堂15分钟的现场教学展示。
教学内容应与教学设计相一致，注重突出教学重点，突破教学难点。
教学方法应灵活多样，注重启发式教学和互动式教学，激发学生的学习兴趣和思维活力。
3. 教学反思：教学展示结束后，参赛教师需进行3分钟的教学反思。
教学反思应针对自己的教学过程和教学效果进行深入分析和总结，提出改进意见和建议。
四、比赛时间与地点比赛时间：2023年12月1日至12月5日。
比赛地点：一楼教室。
五、评奖办法与奖励措施1. 评奖办法：比赛采用百分制评分方式，其中教学设计占30%、课堂教学占60%、教学反思占10%。
评委由校内外专家组成，确保评分公正、客观。
2. 奖励措施：比赛设立一、二、三等奖和优秀奖若干名，对获奖教师颁发荣誉证书和奖金。
同时，将优秀选手推荐参加更高级别的思政课教学竞赛。
六、活动组织与保障1. 活动组织：本次活动由学校思政课教学指导委员会主办，教务处、学生处、校团委等部门协办。
设立组委会和评审委员会，负责活动的具体组织和实施工作。
2. 活动保障：组委会将为参赛教师提供必要的支持和保障，包括提供教学设备和场地、安排工作人员协助比赛进行等。
同时，将邀请校内外专家对参赛教师进行培训和指导，提高教师的教学水平和竞赛能力。
思政课实践教学竞赛方案(3篇)
第1篇一、竞赛背景随着我国高等教育的不断发展，思想政治教育课程在高校教育中占据着越来越重要的地位。
为了提高思政课的教学质量，培养学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，我校决定举办思政课实践教学竞赛。
本次竞赛旨在通过实践活动的开展，使学生在实践中学习、在实践中成长，进一步深化对思政课的理解，提高学生的思想政治素质。
二、竞赛目的1. 提高思政课实践教学水平，推动思政课教学改革。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，提升学生的综合素质。
3. 促进学生深入理解思政课知识，增强学生的社会责任感和使命感。
4. 激发学生的学习兴趣，提高思政课的吸引力。
三、竞赛主题以“弘扬社会主义核心价值观，争做新时代好青年”为主题，结合思政课教学内容，开展形式多样的实践教学活动。
四、竞赛对象我校全体在校本科生、研究生。
五、竞赛内容1. 实践教学活动方案设计：要求参赛者结合所学专业和思政课知识，设计一个具有创新性和实践性的教学活动方案。
2. 实践教学活动实施：参赛者根据设计方案，组织学生开展实践教学活动。
3. 实践教学活动成果展示：参赛者对实践教学活动进行总结，展示活动成果。
六、竞赛流程1. 报名阶段：参赛者填写报名表，提交实践教学活动方案设计。
2. 初赛阶段：由专家评审团对参赛者的方案进行评审，选拔出优秀方案进入决赛。
3. 决赛阶段：参赛者根据决赛要求，组织学生开展实践教学活动，并进行成果展示。
4. 评选阶段：由专家评审团对决赛选手的实践成果进行评审，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
七、竞赛评分标准1. 实践教学活动方案设计（30分）：方案的创新性、实用性、可行性。
2. 实践教学活动实施（30分）：活动的组织、实施、效果。
3. 实践教学活动成果展示（40分）：成果的展示形式、内容、价值。
八、奖项设置1. 一等奖：1名，奖金1000元。
2. 二等奖：2名，奖金800元。
3. 三等奖：3名，奖金500元。
4. 优秀奖：若干名，颁发荣誉证书。
2024年教师基本功比赛活动方案
2024年教师基本功比赛活动方案教师基本功比赛是一项旨在提升教师教育教学质量，并加强教师专业发展的活动。
为了使教师们在2024年的基本功比赛中充分展示自己的专业素养和教学能力，设计了以下方案。
一、活动目标和宗旨1. 目标：通过比赛，提高教师的教育教学技能和素质，促进教师的专业发展；激励教师创新，提高教育教学水平；加强师德师风建设，形成良好的教师队伍。
2. 宗旨：强化教师的基本功，提升教师教育教学质量，为学生成长提供更好的教育环境和服务。
二、参赛对象和方式1. 参赛对象：全校教师均可参加。
分高中、初中以及小学三个组别进行比赛。
2. 参赛方式：教师按照报名时间进行自愿报名，并填写个人基本信息和报名理由。
由学校组织专家评审，确认参赛教师名单。
三、活动内容和形式1. 内容：（1）教学观摩：参赛教师需组织并展示一节精心设计的教学课程，时长不超过40分钟。
课程内容需贴合教学大纲、学科特点和学生实际需求。
（2）教学创新：参赛教师需提交《我的教学创新实践报告》。
报告内容包括教学目标、实施步骤、教学评价和改进建议等。
报告可采用文字、图片、视频等多种形式。
（3）教学沟通：参赛教师需参与小组讨论，对其他教师的教学课程进行评价和提出改进建议，加强教师之间的交流和合作。
2. 形式：（1）比赛阶段：预赛、复赛和决赛。
分别在学校和区县两个层面进行。
由专家组成的评委团对教师的教学课程、教学创新实践报告和讨论表现进行评分。
（2）颁奖典礼：比赛结束后，举行颁奖典礼，对获奖教师进行表彰，并对比赛中的优秀教师给予奖励和鼓励。
四、评分标准1. 教学观摩：根据教学目标、教学内容、教学方法、教学效果以及教师的语言表达和引导能力等方面进行评价。
2. 教学创新：考察教师的创新意识和实践能力，评估创新思想的独特性、实践过程的合理性以及创新成果对学生的实际效果。
3. 教学沟通：评估教师在讨论中的表达能力、批判思维能力以及对他人观点的理解和接纳程度。
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思政教师基本功竞赛活动方案
一、活动背景：
作为思想政治教育工作的重要一环，思政教师的基本功是保证思政课程教学的根本保障。
为进一步加强思政教师队伍的建设和培养，特举办思政教师基本功竞赛活动，以推动思政教师专业化水平的提升，提高思政课程教学水平，进一步服务学校素质教育目标。
二、活动内容：
1. 初赛选拔：参赛教师提交自己的教学设计与课件，并进行初步评选。
2. 复赛展示：初赛入围的教师进行现场教学展示，同时要进行相应的教学技能考核。
3. 决赛PK赛：最终入围的教师进行答辩PK赛，包括教学经验分享、教学理念阐述等环节。
三、具体流程：
1. 报名阶段：思政教师积极报名参加竞赛，提交个人教学设计与课件。
2. 初赛选拔：由专业评审团进行线上评审，评选出初赛入围教师。
3. 复赛展示：初赛入围的教师进行现场教学展示和技能考核，展示时间和题目由主办方提前通知。
4. 决赛PK赛：最终入围的教师进行答辩PK赛，分享教学理念和教学经验。
四、活动细则：
1. 参赛资格：全校思政教师均可报名参加，需要具备本科及以上学历，具有一定的教学经验和教学成果。
2. 评审机制：专业教育评审团负责评审各阶段的参赛作品和现场展示，按照专业能力、教学设计、教学效果等方面进行评定。
3. 奖项设置：包括初赛入围奖、复赛精英奖、决赛冠军奖等奖项设置，每个环节均有相应的奖金及荣誉证书。
4. 参赛要求：参赛教师需按时提交作品，遵守竞赛规则，服从评审结果及组织安排。
五、活动宣传：
1. 宣传策划：通过学校官方网站、校园广播、校内海报等多种途径宣传活动，吸引
更多思政教师参与竞赛。
2. 参与动员：学校领导及思政教师代表进行动员，鼓励更多教师积极参与竞赛，并
表彰优秀参赛教师。
六、活动效果评估：
1. 参赛教师满意度调查：对所有参赛教师进行调查，了解竞赛过程中的体验和意见，为后续活动改进提供依据。
2. 教学成效观察：对入围教师的教学效果进行跟踪观察，了解竞赛对教师教学水平
的提升效果。
七、活动保障：
1. 经费保障：学校拨款支持竞赛活动，用于奖励获奖教师及活动执行经费。
2. 资源支持：提供场地、设备、教学材料等必要的支持。
3. 组织保障：设立专门的组织策划团队，负责竞赛活动的组织和执行。
以上为思政教师基本功竞赛活动方案，意在促进思政教师队伍建设，提高教学水平，
为学校思政教育事业的高质量发展贡献力量。