培智学前班唱游与律动教案
培智学校唱游与律动《两只老虎》教案
培智学校唱游与律动《两只老虎》教案
教学目标：
1、通过演唱《两只老虎》，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生
爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
2、能大声唱出歌曲并能准确的掌握歌曲节奏和律动动作教学重点：
准确的掌握歌曲节奏点教学难点：律动动作的准确性教学准备：课件音视
频多媒体教学过程：组织教学（一）导入
师:＂上节课我们唱过的歌曲小星星还记得吧？我们齐唱一遍并加上
我们学过的动作，好不好。
（音乐《小星星》，学生跟唱）
师：“今天我们学一首新的歌曲，老师先不告诉你名字，先猜个谜语，打一动物（出示谜底是老虎的谜语）”。
引入课题《两只老虎》（多媒体
出示百兽之王——老虎的图片）（二）．新授
1、多媒体出示柯尔文手势，师带领同学们一块练习，提示学生快吸
慢呼。
2．教师放两只老虎的视频，学生带着疑问倾听：“歌曲中的老虎有
什么特点？”。
3、复听歌曲，学生打节奏跟唱。
4．师：同学们刚才打的节奏有些乱，来跟着屏幕的歌词大家拍手大
声念一遍，在拍的时候尽量让每一拍拍的时间都一样。
（出示两只老虎的
歌词）
5、学唱歌曲，划旋律线
6、让学生自主加简单的律动动作
7、老师引
导学生统一律动动作(三)巩固歌曲
1、师播放视频《两只老虎》，生站好队形跟音乐唱歌加上律动动作
2、分组演唱，一组唱一组跳。
（四）知识拓展1、用虎字组词例：虎头虎脑2、自己动手画虎。
培智学校律动课教案
培智学校律动课教案【篇一：浅谈培智学生的律动与唱游课教学】浅谈培智学生的律动与唱游课教学吉林省蛟河市特殊教育学校李萍李艳玲有人说“耳朵是心智之门”，音乐可以启智。
事实证明，音乐治疗能改善智力障碍儿童的注意力、思维能力和社会适应能力，对促进他们的心智发展是有着明显而积极的作用。
因此，培智学校音乐唱游课是非常重要的一门学科。
那么根据智障儿童的特殊心理特征和个体差异，我认为对智障儿童的音乐教学可以通过以下几方面进行设计：一、互动、参与——音乐课堂中愉快学习的前提互动是利用课堂教学中师生之间的有效沟通来达到教学目的，完成教学内容的一种手段。
在课堂教学过程中，充分让学生动起来，通过律动、唱歌、打击乐器、游戏、舞蹈、表演等多种形式来调动学生的学习兴趣，让学生们在快乐中学习音乐，在学习中得到快乐。
教师的“动”是课堂的主导。
在课堂教学中教师是一个很重要的角色，其主导作用体现在为学生的学习创设情景，感染学生，为学生提供自我表现的机会。
而学生的“动”是课堂的主体，是在教师的启发引导下，激发学生更积极的学习，培养学生创作兴趣，让学生自己去发挥创作热情，使孩子们的情感得到深化，培养学生感受美和创造美的情感。
在课堂教学过程中，教师是否为学生提供表现的机会，让学生在参与、互动的氛围当中充分体验学习的乐趣，应该是评价唱游与律动课的重要一环。
我在教唱歌曲《理发师》一课中，就给学生提供了充分参与、互动的机会，首先我在课堂教学中使用了玩具理发工具，然后启发学生想象创编理发师理发的动作，再给学生分派角色，让学生边学习边表演，在课堂上，每个学生几乎都动了起来，积极参与，使学生在宽松愉快的气氛中学习，真正感受音乐学习的乐趣。
二、表演——“音乐创造”和“音乐实践”的有机结合音乐艺术的一个突出特征就是它给欣赏者提供一个想象的空间，它看不见摸不着。
怎样让孩子把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练，转化成生动有趣的游戏、舞蹈，使之形象化、具体化也是课堂教学评价的重要一点。
培智学前班唱游与律动教案
一、教学目标：1. 让学生了解并体验唱游与律动的基本乐趣，培养学生的音乐兴趣。
2. 通过唱游与律动，锻炼学生的听觉、触觉、运动觉等感官能力，提高学生的身体协调性。
3. 培养学生的集体合作意识，使学生在集体活动中能够相互配合、协调。
二、教学内容：1. 唱游：《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》等简单易懂的儿歌。
2. 律动：拍手、跺脚、摇晃等基本的身体动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够参与到唱游与律动活动中，体验音乐带来的快乐。
2. 教学难点：培养学生对身体各感官的协调运用，以及集体合作意识。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌乐谱、录音机、音响设备、教学视频等。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于学生自由活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 唱游教学（10分钟）：教师教授儿歌，学生跟唱，培养学生的音乐节奏感。
3. 律动教学（10分钟）：教师示范基本的身体动作，学生跟随教师一起做，锻炼学生的感官能力和身体协调性。
4. 集体活动（10分钟）：学生分组进行唱游与律动表演，培养学生的集体合作意识。
注意：教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生积极参与到活动中。
注重安全，避免学生在活动中受伤。
六、教学评价：1. 观察学生在唱游与律动活动中的参与程度，了解学生的兴趣和积极性。
2. 关注学生在集体活动中的表现，评估学生的集体合作意识和协调能力。
3. 通过学生自评、互评和他评，了解学生在活动中的收获和不足，为后续教学提供参考。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，增进家长对唱游与律动教育的了解和支持。
2. 组织校内外唱游与律动比赛，提高学生的自信心和表演能力。
3. 结合其他学科，如绘画、舞蹈等，开展跨学科教学，丰富学生的艺术体验。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免学生在活动中受伤。
培智学前班唱游与律动教案
一、教案名称：培智学前班唱游与律动教案二、年级：培智学前班三、教材来源：《培智学校学前班音乐教材》四、教学目标：1. 让学生通过唱游与律动，培养音乐兴趣和审美能力。
2. 帮助学生感受音乐的节奏和旋律，提高音乐感知能力。
3. 引导学生参与集体活动，培养团队协作精神和沟通能力。
五、教学内容：1. 唱游：《小星星》、《小兔子乖乖》等简单儿歌。
2. 律动：拍手、跺脚、摇晃等基本律动动作。
六、教学过程：1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
2. 唱游教学：教唱简单儿歌，引导学生跟唱，注意音准和节奏。
3. 律动教学：教授基本律动动作，引导学生跟随音乐节奏进行律动。
4. 实践环节：分组进行唱游与律动，让学生在实践中感受音乐的魅力。
5. 总结环节：回顾本节课所学内容，学生展示自己的学习成果。
七、教学评价：1. 观察学生在唱游与律动过程中的参与程度和表现。
2. 关注学生在集体活动中的协作精神和沟通能力。
3. 收集学生和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
八、教学资源：1. 教学课件：包含歌曲、律动动作等图文并茂的内容。
2. 音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3. 教学道具：如手拍板、脚套等，辅助学生进行唱游与律动。
九、教学建议：1. 针对学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 注重培养学生的音乐兴趣，鼓励他们在课堂上积极表现。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
十、教学反思：在课后，对本次教学进行总结和反思，分析学生的学习效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
十一、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学唱游与律动，增进亲子关系。
2. 家长协助学生练习唱游与律动，记录学习进度。
十二、教学进度安排：本节课内容分为两个课时，第一课时教授唱游，第二课时教授律动。
十三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地学习唱游与律动。
2. 运用分组教学法，培养学生的团队协作精神。
培智学前班唱游与律动教案
一、教学目标：1. 让学生掌握基本的唱歌技巧和律动动作。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过唱游与律动，提高学生的身体协调能力和创造力。
二、教学内容：1. 学习简单的唱歌技巧，如呼吸、发声、音准等。
2. 学习基本的律动动作，如拍手、跺脚、摇摆等。
3. 学习简单的合唱曲目和律动曲目。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的唱歌技巧和律动动作，能够进行简单的合唱和律动表演。
2. 教学难点：音准的把握、合唱的协调性和律动的创新性。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学设备：音响设备、钢琴、歌谱、律动道具等。
3. 教学材料：歌曲乐谱、律动动作图示等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高身体协调能力。
2. 唱歌教学（10分钟）：教授基本的唱歌技巧，如呼吸、发声、音准等，让学生进行简单的唱练，如唱音阶、唱简谱等。
3. 律动教学（10分钟）：教授基本的律动动作，如拍手、跺脚、摇摆等，让学生进行简单的律动练习，如跟随音乐拍手、跺脚等。
4. 合唱与律动实践（10分钟）：教授简单的合唱曲目和律动曲目，让学生进行实际的合唱和律动表演，培养学生的集体合作意识。
5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在课堂上的收获和不足，鼓励他们积极参与、勇于创新。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们对唱歌技巧和律动动作的掌握程度。
2. 评价学生在合唱和律动表演中的协调性和创新性。
3. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解他们在课堂上的收获和不足。
七、教学拓展：1. 组织学生参加学校的音乐演出或比赛，展示他们在唱游与律动方面的才能。
2. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，让学生接触到更专业的音乐教育。
3. 组织学生参观音乐厅、剧院等音乐场所，拓宽他们的音乐视野。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的锻炼和发展。
教学计划《培智一唱游与律动》
教学计划《培智一唱游与律动》教学计划《培智一唱游与律动》一、教材概述《培智一唱游与律动》是一套以音乐游戏、唱歌、律动训练为主要手段，辅以手工、绘画、舞蹈等多元素的音乐教材。
通过对儿童音乐智力、情感及身体协调能力的培养，旨在提高儿童的音乐素养和综合能力。
二、教学目标1.学会用简单的音乐符号表示音高、节奏和乐句，初步感受音乐形式和结构。
2.准确、和谐地唱几首简单的儿歌和歌曲，并有初步的表达和表演能力。
3.通过各种形式的游戏和训练，提高儿童的音乐智力、身体协调和情感表达能力。
4. 培养儿童的音乐审美能力、创造力和自信心。
三、教学内容1.基础知识和技能（1）认识简单的音乐符号和标志，理解音符的高低和节奏。
（2）认识几种基本的音乐元素：节奏、旋律、和声、乐器、音色和形式等。
（3）初步感受不同风格和流派的音乐。
2.唱歌技能（1）唱几首简单的儿歌和歌曲，感受音乐朗朗上口的旋律，表达音乐情感和感受。
（2）训练儿童的音域和音准，掌握信息接收和处理能力。
（3）提高儿童的表达和表演技能，指导儿童通过歌唱、朗诵、肢体语言等方式表达情感和意义。
3.音乐游戏和律动训练（1）以音乐游戏和律动训练为主要手段，提高儿童的音乐智力、身体协调和情感表达能力。
（2）探索多种形式的音乐游戏和律动训练，如节奏模仿、律动游戏、手舞蹈、音乐探究、音乐创意等。
（3）引导儿童自主发挥、创新歌谣，促进儿童的创造力和想象力。
四、教学方式1.音乐游戏音乐游戏是《培智一唱游与律动》教材的核心之一，采用各种有趣的游戏形式，以及具有产生情感共鸣的音乐素材，吸引儿童的兴趣，提高儿童的音乐智力、身体协调和情感表达能力。
2.歌唱歌唱是音乐教育中一项重要技能，可以培养儿童的表达和表演能力，并且提高儿童对音乐的理解和感受。
3.律动训练律动训练是提高儿童身体协调性和音乐感知能力的重要途径，通过参与不同形式的律动训练，可提高儿童对音乐节奏以及音乐形式和结构的理解。
五、教学评估《培智一唱游与律动》教学评估主要从以下三个方面进行：1.课堂表现方面：教师可以通过观察和记录学生在课堂上的表现，如语言表达能力、动作协调性等方面，全面评估学生的表现。
培智唱游教案
培智唱游教案教案标题：培智唱游教案教案目标：1. 培养学生音乐欣赏能力和表达能力。
2. 培养学生集体合作意识和团队精神。
3. 培养学生思维灵活性和创造力。
教学重点：1. 学生能够理解并演唱歌曲的歌词和旋律。
2. 学生能够通过唱游活动培养合作精神和团队意识。
3. 学生能够通过唱游活动培养思维灵活性和创造力。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 播放器或电脑。
3. 合适的唱游歌曲。
4. 简单的乐器，如手拍、手鼓等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一堂课学到的内容，例如音乐元素、节奏等。
2. 引入本节课的主题——唱游，解释唱游的概念和意义。
步骤二：学习歌曲（15分钟）1. 选择一首适合唱游的歌曲，如《小兔子乖乖》。
2. 播放歌曲，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 逐句教唱歌词，让学生跟随唱。
4. 教唱整首歌曲，重复多次，确保学生能够熟练掌握。
步骤三：唱游活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一位领唱，其他成员跟随合唱。
2. 引导学生进行简单的舞蹈动作，配合歌曲的节奏。
3. 鼓励学生自由发挥，可以在歌曲的基础上进行创作，增加唱游的趣味性。
4. 每个小组轮流表演，其他小组进行观摩和鼓励。
步骤四：总结（5分钟）1. 引导学生回顾整个唱游活动的过程，分享他们的感受和体会。
2. 强调唱游活动对培养合作精神、思维灵活性和创造力的重要性。
3. 鼓励学生将唱游的乐趣带回家，与家人朋友分享。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择并准备唱游歌曲，组织班级或学校的唱游比赛。
2. 引导学生进行唱游歌曲的创作，培养他们的创造力和表达能力。
3. 组织学生参加音乐节或校内外的演出，展示他们的唱游成果。
教学评估：1. 观察学生在学习歌曲和进行唱游活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的反馈意见和感受，了解他们对唱游活动的理解和体验。
3. 对学生的唱游表演进行评价，鼓励他们的进步和努力。
教学资源：1. 选取适合学生年龄和兴趣的唱游歌曲。
教学计划《培智一唱游与律动》
教学计划《培智一唱游与律动》教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 学习和掌握一些基本的音乐知识和概念。
2. 提高音乐欣赏能力，培养对音乐的兴趣和热爱。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体合唱和合奏来展示个人才艺。
4. 增强学生的节奏感和音乐感，提高身体协调性。
教学内容：本节课的教学内容包括以下几个方面：1. 音乐基础知识：音符、音阶、节拍等。
2. 音乐鉴赏：引导学生聆听不同类型的音乐，了解音乐表达的情感和特点。
3. 唱游与律动：学生将参与唱歌和舞蹈的活动，培养音乐的表现能力和身体协调性。
教学步骤：第一步：导入通过播放一段活泼欢快的音乐，引起学生的兴趣和注意力，为今天的学习气氛做铺垫。
第二步：音乐基础知识1. 向学生介绍音符和音阶的概念，通过图示和示范帮助学生理解。
2. 引导学生数出不同节拍的方式，例如4拍、3拍等，并与音乐示范配合。
第三步：音乐鉴赏1. 展示不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等，引导学生聆听，并谈论音乐表达的情感和特点。
2. 通过对比不同乐器和声音的效果，让学生感受音乐的多样性和美妙之处。
第四步：唱游与律动1. 学生分组进行合唱，学习一首简单易学的儿童歌曲，并进行多次排练。
2. 引导学生用身体配合音乐的节奏，进行简单的舞蹈动作练习，培养身体协调性和音乐表现力。
第五步：总结与展示学生进行整体表演，展示他们学到的歌曲和舞蹈动作，以及在音乐鉴赏和音乐基础知识方面的成果。
教学评估：通过学生的课堂表现、小组合作和总结展示，教师可以对学生的学习效果进行评估。
教学资源：1. 音乐播放设备和音乐录音设备。
2. 图示和示范用的音符和音阶图表。
3. 多种类型的音乐资源，如古典音乐、流行音乐等。
4. 学生合唱和舞蹈的曲目和相关教材。
教学延伸：如果时间允许，教师可以邀请音乐专家或艺术家来学校进行音乐讲座或艺术表演，为学生提供更多的音乐学习机会和艺术享受。
结语：通过本节课的学习，学生将能够进一步培养音乐素养，提高音乐表现能力和身体协调性。
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培智学前班唱游与律动教案
本教案旨在通过唱游与律动的方式，让幼儿感受音乐的快乐，并研究唱歌、跟拍和创编歌曲的方法。
第一课《幸福拍手歌》中，首先通过“蝴蝶飞”的律动让孩子们放松身体，然后教唱歌曲并引导幼儿掌握弱拍起唱的方法。
接着，通过创编歌词和动作，让幼儿在活动中发挥自己的想象力和创造力。
最后，提醒幼儿注意安全，慢慢走，一起玩。
第二课《数鸭子》中，教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭，在音乐的伴奏下，一起欢乐地游戏。
通过数鸭子的活动，让幼儿在游戏中学会数数，并感受歌曲带来的快乐情绪。
总的来说，本教案通过唱游与律动的方式，让幼儿在欢乐中研究，提高了幼儿的音乐素养和动手能力。
同时，也加强了幼儿的安全意识，让他们在玩乐中学会保护自己。
活动准备：准备4-5件打击乐器，音乐伴奏带和录音机。
同时还需要嘴巴、手和脚的图片标志。
活动过程：
一、引入。
老师出示并操作打击乐器，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。
双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，XXX和XXX是老师用手摇一摇发出声音的。
二、认识身体乐器。
老师引导幼儿用嘴巴发出多种声音，如弹舌头、搓上下唇和弹上颚等。
接着播放音乐，让幼儿用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
同样的方法也适用于认识“手”乐器和“脚”乐器。
三、表演。
幼儿可以自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏，也可以结合几种身体乐器为音乐伴奏。
老师还可以进行游戏，让幼儿根据老师举起来的图片标志选择身体乐器为音乐伴奏。
四、亲子同乐。
老师可以邀请家长和孩子们共同表演，用身体乐器为音乐伴奏。
安全教育：课间休息注意安全，慢慢走，一起玩。
第五课：咿呀咿呀哟（三课时）
活动目标：
1、通过肢体动作和道具感应节奏短短短短长。
2、感受乐曲活泼、欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。
3、在研究歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：准备音乐、纱巾和钢琴。
活动过程：
老师带着幼儿们再次听这首乐曲，让他们尝试听辨乐曲中的快慢变化。
接着，老师鼓励幼儿们大胆想象和创编按摩动作，以肢体动作表现乐曲的节奏和情感。
四、合作表演，感受与同伴合作的快乐。
老师将幼儿分成小组，让他们一起合作表演自己创编的按摩动作，配合乐曲的节奏和变化。
在合作表演的过程中，幼儿们感受到了与同伴合作的快乐和乐趣。
五、欣赏XXX画像，了解作曲家的故事。
老师向幼儿们展示XXX的画像，并讲述他的故事。
幼儿
们通过了解作曲家的故事，更深入地理解了这首乐曲的情感和内涵。
六、结束
老师引导幼儿们一起放松身心，感受按摩带来的舒适和放松。
同时，提醒幼儿们在课间休息时要注意安全，慢慢走，一起玩。
让我们一起来研究一首歌曲，表达对妈妈的爱和感激吧！
2、欣赏歌曲师：现在请大家仔细听歌曲《我的好妈妈》，感受歌曲的旋律和歌词所表达的情感。
3、研究歌曲和动作师：现在我们一起来学唱歌曲吧，同
时我们也可以创编一些动作来配合歌曲的节奏和歌词的内容。
4、分角色合作表演师：现在我们可以分成小组，每组有
一位宝宝扮演妈妈，一位宝宝扮演孩子，通过动作和表情来表达歌曲所表达的情感和意义。
5、总结活动师：今天我们研究了一首歌曲《我的好妈妈》，通过学唱歌曲和表演来表达对妈妈的爱和感激。
同时我们也知道了妈妈工作的辛苦，要关心、体贴妈妈。
安全教育一分钟：上下楼梯要手扶栏杆，不要奔跑，保持安全。
2、本次活动的目标是研究歌曲《我的好妈妈》。
首先，
教师将操作木偶，让幼儿欣赏歌曲，并提出问题引导幼儿思考。
接着，教师会朗诵歌词，让幼儿学念歌词。
然后，教师会清唱歌曲，让幼儿欣赏。
接下来，在教师哼唱旋律声中，幼儿学唱歌曲。
最后，幼儿用欢快的声音演唱歌曲。
3、根据歌词内容，幼儿会研究创编动作。
首先，幼儿们
大胆研究创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
接下来，师生合作表演。
最后，幼儿们两两结伴，自由表演。
4、在本次活动中，幼儿将随音乐表演。
首先，老师会扮
演妈妈，让一位幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲
亲妈妈。
并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情。
接下来，将幼儿分成两组，一组演妈妈，一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。
幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。
最后，进行一分钟的安全教育，提醒幼儿注意课间休息的安全。
第八课小手爬
活动目标：
1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。
2、能够合拍地做由下而上，由上而下的动作，配合音乐旋律。
3、通过活动学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、体验与同伴共游戏的快乐，XXX与同伴一起游戏。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：歌曲、小手宝宝、歌曲磁带、钢琴、录音机。
活动重难点：
活动重点：体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。
活动难点：合拍地做由下而上，由上而下的动作。
活动过程：
1、播放音乐，进入教室。
2、引入活动，出示小手宝宝，让幼儿们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来。
3、师随音乐表演，让幼儿感知上行与下行。
4、让幼儿们体验做动作，感受小手爬上爬下的乐趣。
5、与同伴一起游戏，合拍地做由下而上，由上而下的动作，配合音乐旋律。
6、分享心得，体验与同伴共游戏的快乐。
7、进行一分钟的安全教育，提醒幼儿注意课间休息的安全。
1、师：现在我们来一起创编一个节奏，让洋娃娃和小熊跳舞更有节奏感。
每个人可以拿着自己制作的乐器，按照节奏卡片上的提示，一起演奏出节奏来。
2、师：现在我们来听一下刚才创编的节奏，看看洋娃娃和小熊能否跟上。
让幼儿们一起演奏出刚才创编的节奏，看看洋娃娃和小熊能否跟上。
三、跳舞游戏
1、师：现在我们开始跳舞游戏。
跟着音乐的节奏，洋娃
娃和小熊会跳出不同的动作，我们要跟着他们的节奏一起跳舞。
2、师：现在我们来一起创编一个新的跳舞动作，让洋娃
娃和XXX也跟着我们跳。
让幼儿们自由发挥，创编出一个新
的跳舞动作，让洋娃娃和小熊也跟着跳。
四、结束语
1、师：今天我们一起和洋娃娃、小熊一起跳舞，你们跳
得真好！
2、师：记得在玩乐的时候，要注意安全哦。
1、教师让幼儿自由选择乐器，并分组创编节奏，让幼儿
用节奏卡表示出来。
2、教师问幼儿：“哪个组的节奏谱最漂亮？”并让幼儿自
由讨论。
3、全体幼儿一起敲击“洋娃娃”的节奏谱，教师伴奏小熊
跳舞的部分。
然后，教师提问：“小熊跳舞是什么声音？它会
跳哪些舞？”
4、教师巡回指导幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊
跳舞的节奏进行合奏。
教师还让幼儿表演，然后提问：“他们
敲得好不好？你认为哪些地方可以再修改一下？”
5、教师让幼儿自由修改自己的节奏谱，并准备“洋娃娃和小熊”舞蹈专场表演。
在器乐表演环节，幼儿分别上台表演，教师进行讲评。
最后，教师感谢幼儿们帮助“洋娃娃和小熊”跳出了棒棒的舞蹈。
安全教育提醒幼儿在课间休息时要注意安全，慢慢走，一起玩。
本节课的活动目的是让幼儿跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡的快乐，并了解洗澡的过程和逐步积累洗澡经验，产生洗澡的愿望。
为了准备这个活动，教师需要准备宝宝浴室、浴盆、浴巾、音乐《我爱洗澡》、视频《蓝猫洗澡》、玩具娃娃、沐浴露和爽身粉。
在活动过程中，教师带领幼儿进入宝宝浴室，让幼儿发现洗澡用的东西，讨论它们的用途，并通过动作模拟洗澡的过程，激发幼儿的洗澡兴趣。
接着，教师播放短片《蓝猫洗澡》，引导幼儿用动作表达自己洗澡的过程。
最后，教师播放音乐《我爱洗澡》，引导幼儿跟随音乐有节奏地扭动肢体，并用引导语带动幼儿。