概率风险分析评价教学总结
风险评估总结
风险评估总结一、引言风险评估是一种系统性的方法，用于识别、评估和管理可能对项目、组织或业务产生不利影响的风险。
本文将对风险评估的结果进行总结，包括风险的识别、评估和管理措施。
二、风险识别在项目进行初期，我们进行了全面的风险识别工作。
通过与相关部门的沟通和收集信息，我们确定了以下潜在风险：1. 市场风险：由于市场需求波动不确定性大，可能会导致产品销售不达预期。
2. 技术风险：由于技术创新速度快，可能会面临技术过时的风险。
3. 法律风险：由于法律法规的变化，可能会面临合规风险和法律纠纷。
4. 供应链风险：由于供应商延迟交货或质量问题，可能会影响生产进度和产品质量。
5. 人力资源风险：由于员工离职、能力不足等因素，可能会影响项目的顺利进行。
三、风险评估为了对风险进行评估，我们采用了风险概率和影响矩阵的方法。
我们对每个风险进行了概率和影响的评估，并计算了风险的风险值。
以下是我们的评估结果：1. 市场风险：概率为中等，影响为中等，风险值为中等。
2. 技术风险：概率为低，影响为高，风险值为中等。
3. 法律风险：概率为高，影响为低，风险值为中等。
4. 供应链风险：概率为中等，影响为高，风险值为高。
5. 人力资源风险：概率为中等，影响为中等，风险值为中等。
四、风险管理措施基于以上的风险评估结果，我们提出了相应的风险管理措施，以降低风险的发生概率和减轻风险的影响：1. 市场风险：加强市场调研，提前预测市场需求变化，灵活调整产品策略。
2. 技术风险：加强技术研发投入，保持技术创新能力，与行业内的技术领先者保持紧密合作。
3. 法律风险：建立法律事务部门，及时关注法律法规的变化，制定合规措施，合理规避法律风险。
4. 供应链风险：建立供应商评估体系，与可靠的供应商建立长期合作关系，确保供货的及时性和质量。
5. 人力资源风险：加强员工培训和激励机制，建立人才储备计划，提高员工的忠诚度和能力。
五、结论通过对风险评估的总结，我们对项目所面临的风险有了更清晰的认识，并提出了相应的风险管理措施。
风险分析总结
风险分析总结概述风险分析是指对项目、计划或活动等进行全面评估和分析，以识别可能出现的风险，并制定相应的应对措施。
通过风险分析，可以增强项目或活动的成功概率，减少潜在的损失。
风险分析的重要性风险是不可避免的，无论是在生活中还是工作中，都存在各种各样的风险。
通过风险分析可以提前识别并理解可能出现的风险，从而制定相应的应对方案。
风险分析的重要性体现在以下几个方面：1. 风险预警通过风险分析，可以提前对可能出现的风险进行预警，从而防患于未然。
及时发现风险，能够提前采取措施，减少潜在的损失。
2. 降低风险风险分析可以帮助我们认识和理解项目或活动面临的各种风险，从而针对性地制定相应的风险控制措施，降低风险发生的概率和影响程度。
3. 提高决策质量通过风险分析，可以对各种可能发生的风险进行评估和量化，从而为决策提供可靠的依据。
风险分析能够揭示项目或活动面临的不确定性，帮助决策者更准确地把握形势，做出更明智的决策。
风险分析的方法风险分析可以采用多种方法，下面介绍几种常用的风险分析方法：1. SWOT分析法SWOT分析法是一种常用的风险分析方法，它通过评估项目或活动的优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机会（Opportunities）和威胁（Threats），全面分析项目或活动面临的内外部风险。
2. 事件树分析法事件树分析法是一种逻辑上的风险分析方法，通过构建事件树来分析可能发生的事件及其潜在影响。
它可以将复杂的风险分析问题分解为简单的逻辑关系，从而帮助分析人员更好地理解风险发展的逻辑。
3. 故障模式与影响分析法故障模式与影响分析法（Failure Mode and Effects Analysis, FMEA）通过分析故障的发生模式和可能产生的影响，评估故障对系统的影响程度和风险等级。
它可以帮助识别关键故障和风险，并制定相应的预防控制措施。
风险分析的步骤风险分析一般包括以下几个步骤：1. 确认风险范围确定需要分析的风险范围，明确目标和边界，界定分析的对象和关注点。
概率风险分析评价
概率风险分析评价第一篇：概率风险分析评价概率风险分析评价PRA又称为概率安全分析PSA，作为一种核安全评价方法，PSA 近年来发展很快。
作为一项评价技术，概率安全评价（PSA）用于找出复杂工程系统运行中所可能发生的潜在事故、估算其发生概率以及确定它们所可能导致的后果。
概率安全评价是由安全性和统计学的概念在工程设计的应用中发展而来的。
概率安全评价(PSA)的应用可以追溯到上个世纪50年代,最早应用于美国太空总署(NASA)的阿波罗登月计划, 1961年,美国贝尔实验室的H.A.Watson发展PSA的故障树方法,将其应用于“民兵”导弹的发射控制系统的评估中,并获得成功。
1972年,PSA分析第1次应用于核电站设施上, 里程碑式的报告就是发表于1975年的WASH-1400,分别用于一个轻水堆和一个压水堆,开创了对于大型设备的安全进行定量化描述的阶段。
PSA用于工业辐照设备的安全分析开始于90年代初[1-3],近年来取得较大发展。
吴德强,译.国际放射防护委员会第76号出版物—潜在照射的防护:对所选择辐射源的应用,北京:原子能出版社,1999.2 IAEA.Procedures for conductiong probabilistic safety assessment of nu-clear power plants(Level 1):A safety practice,safety series No.50-P-4, IAEA,Vienna.1992.3 IAEA.Human reliability analysis in probabilistic safety assessment for nuclear power plants,safety series No.50-P-10,IAEA,Vienna.1995.安全评估分为动态和静态，以上可以放在最后PRA,概率风险评价(PRA:ProbabilisticRisk Assessment)自1972年美国原子能委员会(AEC)应用事件树和故障树相结合的分析技术成功地对核电站的风险进行了首次综合的评价,以定量的方式给出了核电站的安全风险后,美国核管理委员会(NRC)开始使用PRA来支持其管理过程。
风险评估总结
风险评估总结一、引言风险评估是在项目或活动实施之前对潜在风险进行全面评估和分析的过程。
本文将对某项目进行风险评估，并总结评估结果，以便项目团队能够更好地了解项目面临的风险，并采取相应的措施进行风险管理。
二、风险评估方法在风险评估过程中，我们采用了以下方法来识别和评估风险：1. 文献研究：通过查阅相关文献和资料，了解类似项目的风险情况，以及已经采取的风险管理措施。
2. 专家咨询：与项目相关的专家进行访谈和咨询，获取他们的意见和建议，以便更好地了解项目面临的风险。
3. 数据分析：对项目过去的数据进行分析，包括历史数据、市场数据等，以寻找可能的风险因素。
4. 风险矩阵分析：将风险按照概率和影响程度进行分类，以确定哪些风险是高概率和高影响的。
三、风险评估结果根据以上的风险评估方法，我们得出了以下风险评估结果：1. 技术风险：由于项目采用了新的技术，存在技术实施风险。
为了降低风险，我们需要加强技术培训和团队合作，确保项目的顺利实施。
2. 市场风险：由于市场竞争激烈，项目的市场前景存在一定的不确定性。
我们需要进行市场调研，了解竞争对手的情况，并制定相应的市场策略。
3. 资金风险：项目所需的资金较大，存在资金不足的风险。
为了解决这个问题，我们需要积极寻求资金支持，与投资者进行合作，确保项目的资金需求得到满足。
4. 时间风险：项目的时间进度紧张，存在无法按时完成的风险。
我们需要制定详细的项目计划，并进行项目进度的监控和控制，确保项目按时完成。
5. 人力资源风险：项目团队的组建和管理存在一定的风险。
我们需要合理安排人力资源，确保团队成员的能力和素质与项目需求相匹配，并进行团队建设和培训。
四、风险管理措施为了应对以上的风险评估结果，我们制定了以下风险管理措施：1. 技术风险管理：加强团队技术培训，提高成员的技术能力；建立良好的团队合作机制，确保项目的技术实施顺利进行。
2. 市场风险管理：进行市场调研，了解竞争对手的情况，并制定相应的市场策略；与合作伙伴进行合作，共同开拓市场。
概率教学的反思
概率教学的反思
概率教学的反思
概率教学的反思
概率是教材中新增的一部分知识，通过教学自己感悟很多，下面就谈一下自己的几点认识：
（1）这部分知识应该让学生在试验中获取知识，但自己在教学中放手给学生试验的时间太少了，没有关注学生的实践活动。
（2）老师见过的题型有限，遇到一个新的题型，利用现有的知识讲解，学生老师感到模糊和别扭；把握不好教难题目的教学，在难易程度的把握上，调节不好，对这一块的中考动向理解不透，特别是刚刚接触新课程的老师，甚至还有一部分老师以前根本没有接触过这些新课程，边学边教，效果不好；在题目中不能很好的与日常生活相联系，不能在教学中很好的培养及渗透学生收集信息，处理信息，分析信息的能力，对知识的链接方面，太单一，只强调了简单的计算，忽视了能力的培养。
（3）对随机观念，学生虽具有一定的生活经验，但长期数学教学使其以养成了确定性的习惯。
而缺乏主动实践探索的意识。
为此，需要加强活动教学，让学生在探究任务中产生学习兴趣，在真实数据的分析中形成数学的思考，讨论、辨析中加深对知识（尤其是一些易错的概念）的本质理解，同时也可发展学生的随机观念和学生的合作交流的能力。
（4）加强概率教学与代数、几何以及统计知识的联系。
（5）这部分知识比较简单，但它不是对教材泛泛的补充，为此教师应该引起足够的重视，进一步的挖掘教材，作好前后知识的链接。
风险评估总结
风险评估总结一、背景介绍风险评估是指对某一特定领域或项目中的潜在风险进行全面、系统的评估和分析，以便预测和识别可能对项目或组织造成负面影响的风险因素。
本文将对某项目的风险评估进行总结，并提供详细的分析和数据支持。
二、风险评估方法1. 风险识别：通过项目相关方的访谈、文档分析和头脑风暴等方法，识别出与项目相关的潜在风险。
在本次评估中，我们共识别出10个主要风险。
2. 风险评估：采用定性和定量的方法对识别出的风险进行评估。
定性评估主要依据风险的概率和影响程度，将风险分为高、中、低三个等级。
定量评估则通过数学模型和统计分析，对风险进行定量化的评估。
3. 风险分析：对已评估的风险进行深入分析，确定其产生的原因、可能引发的后果以及应对措施。
4. 风险控制：根据风险评估和分析的结果，制定相应的风险控制策略和应对计划，以降低风险的发生概率和影响程度。
三、风险评估结果1. 高风险项总结：a) 风险1：市场需求下降- 概率：高- 影响程度：中- 原因分析：市场竞争加剧，产品同质化严重- 应对措施：加大市场营销力度，提高产品差异化竞争能力b) 风险2：技术难题无法解决- 概率：中- 影响程度：高- 原因分析：项目技术含量高，存在一定的技术风险- 应对措施：加强技术研发团队建设，与专业机构合作解决技术问题2. 中风险项总结：a) 风险3：供应链中断- 概率：中- 影响程度：中- 原因分析：供应商不稳定，物流运输风险较高- 应对措施：建立备选供应商，制定应急物流方案b) 风险4：人员流失- 概率：中- 影响程度：中- 原因分析：行业竞争激烈，人才稳定性较差- 应对措施：加强员工福利待遇，提高员工满意度和忠诚度3. 低风险项总结：a) 风险5：财务风险- 概率：低- 影响程度：低- 原因分析：项目融资充足，财务状况良好- 应对措施：定期进行财务风险监控，及时调整资金使用计划四、风险评估结论根据对项目的风险评估和分析结果，我们得出以下结论：1. 项目面临的高风险主要集中在市场需求下降和技术难题无法解决两个方面。
概率统计教学评估汇报
概率统计教学评估汇报第一篇：概率统计教学评估汇报凝聚实干，齐创辉煌——2008-2009学年度概率统计教学评估汇报材料这一年，是奋斗的一年，也是收获颇丰的一年。
因为我们始终相信：付出与收获是成正比的。
在庄老师的悉心指导下，我们耕耘了，所以我们收获了。
静下心，细梳理。
我们本学期的概率论与数理统计课程确实收获颇丰。
一、课程注重理论学习，灌输概率思维。
观念是行动的指南。
老师讲课思路清晰，引领到位，不流于形式，注重实效。
深入了解学生思想，与学生们一同交流、研讨，了解学生需要，教学工作目标明确，针对性强，效果好。
特别是突出“实”、“新”、“活”的特点。
“实”是说讲课实实在在，不走过场；“新”是说努力为学生们提供先进的课程信息，引领教学；“活”是说不拘泥形式，学生们缺什么，关心什么，讲什么。
老师授课无论从内容的选择上，还是方法的运用上，都具体实用。
二、学习注重过程，讲求实效。
教学，主要是过程性管理。
任何一次讲课，都要考虑它的实效性，对不同层次的学生采取不同的授课方式及要求。
不管是哪种类型的学生，老师都能坚持听完学生想法，接纳改进意见和建议，给学生自行改正的时间，随后再次上课时重点检查、指导。
这样的教学方式特别有利于学生成长。
庄老师上完课后，都会进行课程延伸和答疑。
答疑问题包括针对学生作业暴露出的问题，以及学生自己的想法见解。
这种集讲课、互动、答疑为一体的讲课方式，使得概率课程的学习不是浮于表面，而是深度的教学研究。
因此，特别有利于学生的专业发展，也特别有利于学生个人成长。
课程进度，从章节难点要点的确定，到具体问题解决，一步一个脚印，踏踏实实；时间分配恰到好处，让学生即积极学习知识，又不至于压力力过大，在轻松和快乐中学习知识。
课程顺利完结，而且获得的评价也特别高。
因此，我们是在过程中耕耘，在过程中问鼎收获。
三、老师搭建平台，尽展学生风采。
可以说，每个人都具有强烈的自我发展与提高的欲望和自我超越的能力。
每一位学生都希望自己在学习过程中成为一个优秀者、成功者。
初中数学_概率教学设计学情分析教材分析课后反思
课题8.3 频率与概率自主空间学习目标知识与技能：体会随机事件在每一次实验中是否发生是不可预言的，但在数多次的反复实验后，随机事件发生的频率（成功率）会逐渐稳定在某一数值上.过程与方法：通过试验，初步了解概率与频率的联系，会用频率估计概率. 情感、态度与价值观：通过工农业生产的例子，体会概率的现实意义，提高用数学的意识和能力.学习重点知道随机事件随实验次数的增加而逐渐趋稳的事实. 学习难点对实验结果的分析.教学流程预习导航1.某啤酒厂搞捉销活动,一箱啤酒(每箱24瓶)中有4瓶的盖内印有“奖”字,•小明的爸爸买了一箱这种品牌的啤酒,但是连续打开4瓶均未中奖,•这时小明在剩下的啤酒中任意拿出一瓶,那么他拿出的这瓶啤酒中奖的机会是( )A.424B.16C.15D.无法确定2.一只小狗在如图的方砖上走来走去，若最终停在阴影方砖上，则甲胜，否则乙胜，那么甲的成功率是（）A、154B、31C、51D、152合作探究一情景创设飞机失事会给旅客造成意外伤害。
一家保险公司要为购买机票的旅客进行保险，应该向旅客收取多少保费呢？为此保险公司必须精确计算出飞机失事的可能性有多大。
类似这样的问题在我们的日常生活中也经常遇到。
例如：抛掷1枚均匀硬币，正面朝上.在装有彩球的袋子中，任意摸出的1个球恰好是红球.明天将会下雨。
抛掷1枚均匀骰子，6点朝上.……二、新知探究：随机事件发生的可能性有大有小.一个事件发生可能性大小的数值，称为这个事件的概率（）.若用A表示一个事件，则我们就用()AP表示事件A发生的概率.通常规定，必然事件发生的概率是1，记作()1=AP；不可能事件发生的概率为0，记作()0=AP；随机事件发生的概率是0和1之间的一个数，即0＜＜1.任一随机事件，它发生的概率是由它自身决定的，且是客观存在的，概率是随机事件自身的属性。
它反映这个随机事件发生的可能性大小.。
三、例题分析：抛掷硬币试验：1．分别汇总5人，10人，15人，…，50人的试验结果，并将试验数据汇总填入下表：2. 根据上表，完成下面的折线统计图：3．观察上面的折线统计图，你发现了什么规律？请与同学交流.四、展示交流： 下表是小明抛硬币试验获得的数据（折线图在课本P45：）抛掷次数50100150200250300350400450500正面朝上的频数20537098115156169202219244正面朝上的频率0.40.530.470.490.460.520.480.510.490.49观察课本P45折线统计图，当抛掷硬币次数很大时，正面朝上的频率是否比较稳定？观察此表，你发现了什么？ 从上表可以看出：“正面朝上”的频率总在21附近波动，而且近似等于21. 人们在抛掷硬币、骰子之类的游戏中发现：在充分多次试验中，一个随机事件的频率一般会在一个定值附近摆动，而且试验次数越多，摆动幅度越小。
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概率风险分析评价PRA又称为概率安全分析PSA，作为一种核安全评价方法，PSA 近年来发展很快。
作为一项评价技术，概率安全评价（PSA）用于找出复杂工程系统运行中所可能发生的潜在事故、估算其发生概率以及确定它们所可能导致的后果。
概率安全评价是由安全性和统计学的概念在工程设计的应用中发展而来的。
概率安全评价(PSA)的应用可以追溯到上个世纪50年代,最早应用于美国太空总署(NASA)的阿波罗登月计划,1961年,美国贝尔实验室的H.A.Watson发展PSA的故障树方法,将其应用于“民兵”导弹的发射控制系统的评估中,并获得成功。
1972年,PSA分析第1次应用于核电站设施上,里程碑式的报告就是发表于1975年的W ASH-1400,分别用于一个轻水堆和一个压水堆,开创了对于大型设备的安全进行定量化描述的阶段。
PSA用于工业辐照设备的安全分析开始于90年代初[1-3],近年来取得较大发展。
1吴德强,译.国际放射防护委员会第76号出版物—潜在照射的防护:对所选择辐射源的应用,北京:原子能出版社,1999.2IAEA.Procedures for conductiong probabilistic safety assessment of nu-clear power plants(Level 1):A safety practice,safety series No.50-P-4, IAEA,Vienna.1992.3IAEA.Human reliability analysis in probabilistic safety assessment fornuclear power plants,safety series No.50-P-10,IAEA,Vienna.1995.安全评估分为动态和静态，以上可以放在最后PRA,概率风险评价(PRA:ProbabilisticRisk Assessment)自1972年美国原子能委员会(AEC)应用事件树和故障树相结合的分析技术成功地对核电站的风险进行了首次综合的评价,以定量的方式给出了核电站的安全风险后,美国核管理委员会(NRC)开始使用PRA来支持其管理过程。
在“挑战者”事件之后,NASA(美国航空航天局)制定了更严格的安全和质量保证大纲,采用概率评价方法对航天任务进行评价[2],并开发了一套完整的PRA程序对航天飞机的飞行任务进行评价, ESA(欧空局)的安全评价也从以定性为主转向定量评价,并开发了自己的风险评价程序[3]。
PRA正作为许多工程系统安全风险管理程序的重要组成部分而应用于系统的设计、制造和使用运行中。
航天系统的安全性一直是人们所关注的问题。
对航天系统进行安全性分析的方法经历了从定量到定性,再到定量的过程。
早在50年代,美国宇航局(NASA)即用概率计算分析航天可靠性,并使用故障树方法来分析民用导弹的可靠性。
1960年“阿波罗”登月计划中,NASA曾应用定量评估方法对航天系统成功完成飞行任务的概率进行了计算,但由于计算出的成功概率很小,使NASA十分失望,认为航天系统风险评估中采用定量评估方法毫无意义,转而开始采用定性的安全性分析方法。
1986年的“挑战者”号事故促使NASA转变了认识,重新采用定量风险评估方法对航天系统进行安全性分析。
美、俄及欧洲诸国对航天安全均很重视。
我国目前对于航天安全也越来越重视,国防科技大学、北京航空航天大学、航天工业总公司等单位都进行过航天安全性方面的研究工作,航天工业总公司从1992年开始编写航天安全性大纲。
但是,被NASA和欧洲空间局(ESA)广泛采用的PRA方法在我国过去则一直没有得到很好的应用,直到1997年航天部门才开始着手推广和应用PRA方法。
本文对这一定性、定量相结合,以定量风险评估为主的航天安全性分析方法进行了详细的介绍,旨在进一步推进我国航天系统的安全性评估(3)综合评估方法主要包括风险协调(评审)技术(VERT)和概率风险评估(PRA)方法。
PRA方法是定性、定量相结合,以定量为主的安全性分析方法,是对复杂系统进行定量风险评估的一种重要工具。
通过应用PRA方法,可以使安全工程师对复杂系统的特性有全面深刻的了解,有助于找出系统的薄弱环节,提高系统的安全性;并可以在概率的意义上区分各种不同因素对风险影响的重要程度,为风险决策提供有价值的定量信息。
自从60年代中期开始发展以来,PRA方法已在核电站、化工等复杂系统的定量风险评估中取得了广泛应用,但是在很长一段时间内,PRA方法并没有广泛应用于航天领域。
NASA曾于80年代提出使用PRA方法对航天飞机的安全性进行定量评估,但一直没有受到重视。
1986年“挑战者”号出现事故以后,美国国会及社会各界都对NASA在航天系统的风险评估中只采用定性评估而没有定量评估的做法提出了批评,从而促使NASA转变了对定量风险评估的认识,重新开始重视PRA[4]。
4.1事故链(事件链Scenario)事件链是一串按时间排列的事件序列,它由某些偶发事件而发生,通过干涉事件而结束[2,5]。
如果事件链的结束状态是一个事故,就称为事故链。
即便在最简单的系统中,一个初因事件都可以导致几条事件链,这取决于干涉事件的结果。
由于PRA方法只对一种后果:机毁人亡(LOV)进行研究,所以所有的事件链都是事故链。
事故链可以概念性地表示为图1。
初因事件轴心事件(不希望事件)后果(结束状态)传播时间图1事故链图解描述事故链的关键术语主要有:(1)初因事件,也可称引发事件,它和预先存在的潜在危险一起导致事故链的发生;(2)轴心事件,这是不希望事件,它有改变事故链发展方向的能力,可分为预防性事件(保护性)、恶化事件或弱化(良性)事件;(3)后果,也称结束状态,它有满意、良好、不好等多种结果;(4)传播时间,从引发初因事件开始,经过一系列轴心事件到最后结束所花费的时间。
4.2主逻辑图(MLD)确定导致事故发生的初因事件可采用主逻辑图法。
MLD是一种层次结构图,是对顶事件发生的必要条件的一种分级描述。
一般说来,上面各级事件是航天系统顶级或系统单元的功能失效,下面各级事件是子系统或部件的功能失效。
MLD的建立是一个自上而下的过程。
首先,把LOV事故作为顶事件,将其分解为一组新的下级事件,每个新的下级事件都是导致发生LOV的必要条件,并具有不同的系统响应;然后,对每个新的下级事件继续进行分解,分解后的新事件是导致发生LOV的必要条件并且具有不同的系统响应;这种关于事件的逐级分解过程,一直要进行到分解后的新事件都具有相同的系统响应为止。
由于MLD底层的基本事件是导致发生LOV的不可分解的必要条件,并且具有相同的系统响应,所以,MLD的基本事件就可作为导致发生LOV事故的初因事件。
4.3功能事件顺序图(FESD)对每个初因事件可以建立相应的功能事件顺序图,它描述了从初因事件到LOV事故发生所经历的全部中间事件, 即系统对初因事件的各种不同的响应。
建立FESD采用归纳法,通过回答问题“下一步可能发生什么?”来确定初因事件之后的所有中间事件。
FESD不仅是描述系统对初因事件的各种响应和系统的设计特性的有效工具,而且可以有效地获取系统专家的知识。
对每个初因事件建立相应的FESD之后可将其转化成事件树,从而可确定导致发生LOV事件的事故链。
4.4事件树(ET)事件树是每一事件有两种输出结果的决策树,通常与FESD拥有相同的信息,但它更易于通过计算机来构造所需的代数方程。
对事件树的每一决策结点,要求建立发生的联合概率。
根据FESD可以得到简化的事件树,由此可以得到导致LOV的事故链和导致允许的异常终止但不发生LOV事故的事件链。
计算每条事故链的发生概率需要知道初因事件发生的概率以及事件树中各标题环节事件失效的概率,即有关系统或设备的不可用度。
在假定事件树中各标题环节事件是相互独立的条件下,可以应用故障树分析方法求出各标题环节事件的失效概率。
4.5故障树(FT)故障树分析法是以不希望发生的、作为系统失效判据的一个事件(顶事件)作为分析的目标,以图形的方式表明“系统是怎样失效的”。
通过FT可以清楚地了解系统是通过什么途径发生失效的,从而找出导致系统失效的基本原因。
对事件树中的标题环节事件建造故障树时,首先把标题环节事件的失效状态作为故障树的顶事件,然后找出导致顶事件发生的所有可能的直接因素和原因,它们是处于过渡状态的中间事件,由此逐步深入分析,直到找出导致顶事件发生的基本原因,即故障树的基本事件为止。
通常,这些基本事件的数据是已知的,或者已经有过统计或试验的结果。
构造故障树的过程是一个系统的、不断询问和回答问题“顶事件是如何发生”的演绎推理过程。
因此,故障树通常用来建立事件的层次,可以为事件树中的事件提供更多的细节以帮助量化。
由于归纳过程和演绎过程的互补性,事件树和故障树经常一起使用,表示从初因事件到危害状态的系统响应。
二者结合使用比只使用其中一种能够更加完全、精确、清晰地构造和记录事故链。
事件树和故障树一起描述了每一个危害状态发生的充分必要条件,也是形成代数方程的基础。
最终使用这些代数方程来得到危害状态发生的频率及不确定性分布。
有了主逻辑图、功能事件顺序图、事件树、故障树以及有关数据和其它相关的信息和知识,利用综合集成就有一个集成图。
这个集成图是将专家知识,各种信息、数据和多种模型综合集成的结果。
PRA过程不存在唯一的、精确的图解形式,不同的分析者可以选择不同的形式。
在安全性和可靠性分析中,最常用的就是事件树、故障树、事故链图。
概率安全评价（PSA）用于找出复杂工程系统运行中所可能发生的潜在事故、估算其发生概率以及确定它们所可能导致的后果。
PRA方法是定性、定量相结合,以定量为主的安全性分析方法,是对复杂系统进行定量风险评估的一种重要工具。
概率风险评价( Probabilistic Risk Assessment,PRA) 是一种用以辨识与评估复杂系统的可靠性、安全性风险为目标的结构化、集成化的逻辑分析方法。
1986 年“挑战者号”航天飞机事故的发生,使得NASA 重新重视PRA 的应用。
特别是2003 年“哥伦比亚”号航天飞机事故进一步促进了PRA 技术在NASA 的应用和发展。
ESA 从1996 年开始,将每年的可靠性与安全性的国际会议更名为概率风险评价与管理国际会议。
PRA 综合应用了系统工程、概率论、可靠性工程及决策理论等知识, 主要用于分析那些发生概率低、后果严重并且统计数据有限的事件。
PRA按照三个问题来描述风险: 1) 什么事件可以导致故障( 事故) ?2) 其可能性有多大? 3) 其后果是什么? PRA 通过系统地构建事件链并对其进行量化分析, 以一种集成的方式来回答这些问题。