收集身边的信息 教案
第1课-身边的信息技术教案
课程名称：小学信息技术所在章节：第1课身边的信息技术授课对象：三年级学生授课时间：40分钟授课教师：一、教学目标1、知识目标A、让学生了解信息传播的方式；B、让学生认识生活中常见的信息技术设备。
2、能力目标A、能说出信息技术给我们生活带来的方便；B、能认识生活中常见的信息技术设备。
3、情感目标通过本堂课的学习，使学生对信息技术课产生学习兴趣，培养学生学习信息技术的兴趣。
二、教学重点让学生认识身边常见的信息技术设备，了解它们的作用。
三、教学难点让学生理解信息传播的不同方式。
四、教学方法启发讨论、讲授法、直观演示法五、教学硬件一个网络教室及相应的网络教室控制软件（能实现广播教学）六、教学过程及内容（1）导入师：同学们，在我们的生活中，每天都会发生很多的新鲜事儿，你们是怎样把这些新鲜事儿告诉你的同学、朋友和家人呢？（指导学生回答，情感激励。
）（2）信息技术在生活中的运用师：今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？（指导学生回答。
）师：信息技术就在我们身边，请同学们看一看，说一说，这些图片，你们都认识吗？你知道它们有什么作用吗？（指导学生回答。
）师：信息技术在我们日常生活的各个领域。
比如通讯卫星、雷达。
我们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。
（3）未来的信息技术世界师：信息技术在我们的生活中无处不在，使我们的生活越来越方便，充满神奇。
让我们一起穿越未来信息世界去看一看。
（播放未来信息世界的视频，让学生从视角上感受信息技术的魅力，喜欢上信息技术。
）（4）总结师：同学们，这节课我们了解了很多的信息技术，看到了神奇的信息技术世界。
下节课老师将继续带你们体验，更加精彩的信息世界。
七、板书设计八、课堂小结。
五年级信息技术教案
第一课寻找信息王国的朋友——了解信息技术设备教学目标：1、寻找身边的信息技术设备，探究计算机的发展历程。
2、初步认识计算机的各种硬件设备，了解它们的作用。
3、学习开、关计算机的方法。
4、认识计算机的“桌面”“任务栏”“开始菜单”。
5、初步了解计算机在生活中的应用，培养学习兴趣。
教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话二、新授：（一）寻找身边的信息技术设备1、什么是信息技术？是信息技术设备呢？信息技术就是利用电子计算机、遥感技术、现代通信技术、智能控制技术等获取、传递、存储、显示和应用信息的技术。
像键盘、鼠标、CPU、继电器、路由器、显示器、打印机、绘图仪、扫描仪、手机、相机等这些能获取、传递、存储、显示和应用信息的设备都属于信息技术设备！2、我们身边有哪些信息技术设备？有什么用途？为我们的生活提供了哪些便利？(讨论交流后填写下表)信息技术设备调查表（二）探究计算机的发展历程计算机是最常用的信息技术设备之一，是信息技术发展史上的重要发明。
它的发明与发展体现了信息技术的巨大进步。
我们从哪些方面耿了解计算机的发展历程呢？大家一起研究后填写下表：计算机发展史研究（三）和计算机交朋友1、认识计算机的组成A、学生看书P5：了解计算机的组成及各部分的用途，在书上填写它们的名字。
教师出示实物并请学生说说它们的名字和用途。
B、了解计算机的辅助设备教师指导学生看书P5的图并一一作简要介绍：打印机、相机、摄像机、扫描仪、音箱、光盘、移动硬盘等。
2、启动计算机先开显示器，后开主机。
认识“桌面”、“图标”、“开始”按钮、“任务栏”等术语。
三、总结同学们，通过这节课的学习，你了解了哪些知识？你使用了哪些研究方法？第二课你是我的好伙伴——初始计算机教学目标：1.了解计算机的硬件和软件；2. 学会鼠标、窗口、键盘的操作3.学会保存文件；4. 学会如何开启．关闭计算机.教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话二、新授：一．欣赏图片，导入新课我们现在有了新的好伙伴——计算机，你了解你的好伙伴吗？二．讲授新课（一）认识计算机的硬件和软件计算机的硬件：主机、显示器、鼠标和键盘都属于硬件。
西大版信息科技四年级上册第1课感受身边的数据教案
西大版信息科技四年级上册第1课感受身边的数据教案一、教材内容分析1.主题引入：以旅游为话题引入数据无处不在的概念。
2.数据的定义：是对事物的记录、描述和表达方式，可以是数字、文字、图像、声音等形式，如超市商品价格、手表时间、日历日期、天气预报温度、日记、视频和照片等。
3.数据与信息的关系：数据能传递信息，信息描述数据背后的含义，二者相辅相成，数据经过处理和理解变成信息，如手表数据告诉我们时间，天气预报数据帮助我们判断穿衣。
4.实践活动在洪崖洞旅游时，爸爸录制视频，妈妈拍照，小智准备写游记，让学生找出其中的数据并填写表格，同时询问喜欢哪种记录方式及理由。
练一练：判断数据可以提供信息以及数字是数据的一种这两个说法是否正确。
做一做：放学后去超市找隐藏的数据，填写表格并说明发现的信息。
5.数据处理可以对数据进行排序和统计，快速找到最值，节约查找时间。
可以用条形图、折线图、柱状图和饼图等分析数据，还可以用数字画像、数学建模等更复杂的方法处理数据。
二、教材图片资源分析1.图11价格标签2.图12手表3.图13洪崖洞景区视频4.图14洪崖洞游记5.图15洪崖洞景区照片6.图16图表的类型（包含条形统计图、折线图、柱状图、饼图）第1课时教案（一）教学目标学生能够理解数据的概念，知道数据的多种形式。
学生能够区分数据和信息，理解二者的关系。
（二）教学重难点重点理解数据的定义和形式。
掌握数据与信息的关系。
难点区分数据和信息的实际应用。
（三）教学方法讲授法、讨论法、实践法（四）教学过程导入（5分钟）展示一些旅游的图片（可包含洪崖洞相关图片），提问学生在旅游中可能会用到哪些物品或者会记录哪些东西。
引导学生思考这些记录都与数据有关，从而引出本节课的主题——数据。
知识讲解（15分钟）讲解数据的定义：数据是我们对事物的记录、描述和表达方式，它可以是数字、文字、图像、声音等形式。
结合教材中的例子，如超市里商品标签的价格（展示图11价格标签）、手表上显示的时间（展示图12手表）、日历上的日期、天气预报中的温度，还有我们写的日记、拍摄的视频和照片等都是数据。
浙教版2023小学信息技术四年级上册《身边的数据》教案及反思
浙教版2023小学信息技术四年级上册《身边的数据》教案及反思一、教材分析：《身边的数据》是浙教版小学四年级上册信息技术的一课，主要引导学生认识和理解数据在日常生活中的存在和作用。
教材通过丰富的实例，如身高、体重、气温等，帮助学生感知数据的多样性和重要性，初步建立数据的意识。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解数据的定义，能识别生活中的各种数据，学会简单数据的记录和整理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察力和逻辑思维能力，掌握数据收集和分析的基本步骤。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数据的兴趣，认识到数据在决策和解决问题中的价值，培养良好的信息素养。
三、教学重难点：【教学重点】：理解数据的含义，识别生活中的数据，掌握数据的记录和整理方法。
【教学难点】：理解数据的分析价值，能用数据解决实际问题。
四、学情分析：四年级学生对新鲜事物充满好奇，但对抽象概念的理解能力有限。
他们已经具备一定的观察和表达能力，但对数据的系统认知和处理能力较弱。
需要通过具体情境和实践活动，帮助他们理解和应用数据。
五、教学方法和策略：1. 情境教学法：创设生活情境，让学生在熟悉的情境中发现和理解数据。
2. 启发式教学法：引导学生观察、思考，激发他们对数据的兴趣和探索欲望。
3. 小组合作法：通过小组活动，让学生在交流讨论中深化理解，提高合作能力。
4. 实践操作法：设计数据记录和整理的实践活动，让学生在操作中掌握知识。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 激发兴趣：展示一些日常生活中的数据图表，如天气预报、身高体重统计等，询问学生是否见过，能否解释其中的信息。
2. 提出问题：我们的生活中充满了各种各样的数据，这些数据有什么作用？我们如何理解和利用这些数据呢？3. 揭示课题：今天，我们就来学习“身边的数据”，让我们一起探索数据的世界。
（二）、新知讲解1. 定义数据：简单解释数据的定义，即用数字、文字、图像等形式表示的信息。
一年级下册语文二单元教案：了解身边的人和事
一年级下册语文二单元教案：了解身边的人和事一、教学目标：1.了解生活中身边的人和事情;2.能够用朴素的语言简单描述身边的同学和朋友，感悟生活之美;二、教学内容：1.生活中身边的人和事情;2.描述身边的同学和朋友;三、教学重点：1.了解身边的人和事情;2.理解描述同学和朋友的方法;三、教学难点：1.发现身边的人和事，培养敏锐的观察力;2.运用恰当的语言描述身边的事情，表达自己的感受。
四、教学方法：1.谈论法：让学生做自己感兴趣的事情，自己发现和表达;2.游戏法：让学生在游戏中感知生活中的人和事情;五、教学过程：1.导入（10分钟）老师用生动的语言，向学生介绍一下身边的人和事情，让学生注意身边人和事的发生和变化，培养学生敏锐的观察力。
2.情景教学（40分钟）老师播放一段短视频，让学生仔细观察。
视频结束后，老师安排学生分组表述自己对这段视频的理解，让学生们在小组之间交流，并共同探讨更深入的观点。
集中讨论，听取各组的意见，并引导学生归纳总结，得出这段视频的主要信息。
3.小组讨论（40分钟）老师将学生分成小组，让他们互相介绍自己班级内的同学和其他的朋友，谈谈自己对他们的认识和看法，并总结出他们的性格和特点，以及他们的优点和缺点。
通过小组之间的交流和探讨，让学生们了解不同人的各种特点和表现，更好地认识自己和身边的人。
4.总结（10分钟）老师简单总结本节课的内容，让学生们回想一下自己这一天所了解的人和事，并分享自己的感受和体验。
同时，老师用简单的语言告诉学生在平凡的生活中，有无限的美好和感动，希望学生能够珍惜自己拥有的每一个机会，善待身边的人和事情。
六、教学反思：本课通过让学生从自己的感受和体验出发，介绍身边的人和事情，让学生了解更多的人性和生活之美，提高自己的情感认知和语言表达能力。
同时，本节课的教学也重视探究和互动，充分尊重学生的思考和感受，让学生积极参与，激发学生的积极性和创造力，让学生在轻松愉快的氛围中获得学习的乐趣。
1-1走进信息社会——信息与信息社会(教案)
3--1--1 《走进信息社会》教案购票、网上购物、视频聊天，还可发短视频、朋友圈分享自己的生活。
（课件图片展示）老师：通过上面的实践，你在网络中看到了哪些形式的信息，这些形式的信息向你传递了什么内容？学生：文字、图片、视频、声音……老师：丰富多彩的信息表现形式是随着社会的发展、科技的进步而逐步发展起来的，下面请同学们从保存与传递两个方面探究信息社会的发展。
2.信息社会的发展（10分钟）利用教材，以自主学习作用探究的方式，掌握以下知识，并完成相应任务：（1）信息保存方式的变迁从古至今，保存信息的方式一直不断地变化和进步：人脑——龟甲——竹简——丝帛——纸张信息社会：想一想：你知道或者使用过哪些保存信息的方式，介绍给大家。
（2）信息传递方式飞鸽——驿站——邮政（通信、电报）——电话——移动通信传递方式优点缺点寄信电子邮件打电话视频通话试一试：引领爷爷奶奶感受当下信息技术给人们生活带来的便捷高效，同学们请根据P6内容完成P7表格，并进行交流汇报。
3.巩固练习（3分钟）（1）情境分析：遇到下列情况，你会怎样选择？①把作文上交给老师。
②向远方的爷爷奶奶祝贺中秋节。
③告诉爸爸尽快来兴趣班接我。
三、项目拓展（8分钟）1.未来的社会是怎样的呢？你能用自己喜欢的方式表达出来吗？学生自由尝试，分享交流2.拓展阅读：信息社会对人类的影响思考：你认为信息社会对人类有什么影响？阅读教材第8页，自由说一说。
案例分析：远程会诊居家网课电脑手机办公学生：保存信息更方便、交流更快捷、足不出户便知天下事、产生垃圾信息、网络诈骗、伤害眼睛……四、项目小结（3分钟）同学们，让我们跟上信息社会的步伐，与计算机、网络交上好朋友，在信息的海洋里浏览世界、阅读知识、丰富生活、开阔眼界。
五、活动日志（3分钟）学生自评互评教师总结。
三年级上册信息技术教案-第1单元第1课让我们感受身边的信息桂科版
三年级上册信息技术教案－第1单元第1课让我们感受身边的信息桂科版第1课让我们感受周围的信息[教学目的与要求](1)了解什么是信息，信息在哪里。
(2)通过学生观看周围的事物，使学生了解周围包含了哪些信息。
(3)让学生学会分析哪些是正确的信息，哪些是错误的信息。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点](1)重点：信息在哪里(2)难点：正确与错误信息的分析[教学预备]投影（已制作好的“四季风景画”、“北斗七星”图、“交通信号灯”图、“小明的记录图”、优美的乐曲等）[教学过程]一、引入投影“四级风景画”、同时播放优美的乐曲，漂亮不漂亮？从这四幅图中，你了解到哪些信息？那么什么叫信息呢？信息又在哪里？请小朋友们跟着老师一起来感受周围的事物吧。
（板书：任务一让我们感受周围的信息）二、新授1．请全班同学一起讨论什么叫做信息？我们周围的事物包括了哪些信息？（个别举手回答）2．案例分析：观看“北斗七星图”、“交通信号灯”图，讨论我们周围的自然界，他们给我们带来了哪些信息？3．小游戏：依照《春天在哪里》这首歌，自己编一首关于夏天、秋天、冬天的信息的儿歌。
让学生感受四季的信息。
4．投影“小明的记录图”，让学生指出哪些是正确的信息？（记录的信息符合事物的原貌）哪些是错误的信息？（记录的信息不符合事物的原貌）并说明什么缘故。
一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
三、想一想一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
小学一年级社会教案认识身边的人和事物
小学一年级社会教案认识身边的人和事物小学一年级社会教案：认识身边的人和事物引言：社会教育是小学教育中非常重要的一部分，通过社会教育可以让学生从小开始了解身边的人和事物，培养他们的社会意识和社会责任感。
本教案旨在通过丰富多样的教学活动，帮助一年级的学生认识身边的人和事物，提高他们的交往能力和观察力。
一、认识身边的人在这个环节中，我们将通过以下活动，让学生们了解并认识他们生活中的各个角色:1. 人物简介：介绍学生们生活中的几个常见的人物，如父母、老师、同学、邻居等，让他们通过图片、故事等方式了解这些人物的特点和职责。
2. 互动游戏：组织学生们进行互动游戏，让他们模拟现实生活中的人物角色，如扮演家长、老师、医生等，从而更好地理解不同人物在社会中的作用。
3. 亲子访谈：鼓励学生们与家长进行亲子访谈，让他们了解父母在工作中的职责，同时也增进家庭沟通和理解。
二、认识身边的事物在这个环节中，我们将通过以下活动，让学生们观察和认识身边的各种事物:1. 实地考察：组织学生们到校园周边或社区进行实地考察，让他们观察和感知自然环境、建筑物、交通工具等各种事物，并记录下来。
2. 观察游戏：设计观察游戏，让学生们观察一些小事物的形状、颜色、大小等特征，并进行简单的分类，培养他们的观察力和思维能力。
3. 图片故事：给学生们呈现一些图片故事，让他们通过观察和描述的方式，了解不同事物之间的联系和作用。
三、综合活动在这个环节中，我们将通过一些与生活相关的综合活动，进一步培养学生们的综合能力和团队合作意识:1. 社区参观：邀请一些社区工作人员来学校进行讲解，介绍他们在社区中的工作内容和责任，同时让学生们了解社区的发展和建设。
2. 生活实践：组织学生们进行一些生活实践活动，如分拣垃圾、整理书包等，通过实际操作中培养他们的生活技能和责任感。
3. 小组合作：组织学生们进行小组合作活动，如创建小公司、制定家庭规则等，让他们体验团队合作的重要性，并共同解决问题。
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大雁南飞，给我们带来秋天的信息；校园中铃声响起，给我们带来上下课的信息；报纸、广播、电视给我们带来世界各地的信息；来自朋友的电话给我们带来朋友的信息……我们生活在充满信息的时代，自觉或不自觉地传递、交流、处理着多种多样的信息。下节课，我们将共同走进飞速发展的信息技术！
请学生举例将他们平时生活中通过读书阅报、上网浏览、收听广播电视，所收集到身边的发现，在课堂上发表。
将事先准备好的“黑土”泡在水中，摇匀，让一位学生当众喝下。
学生发表个见解，并说明原因
通过闻、摸、尝，的确“黑土”就是咖啡。
学生讨论并回答日常生活中自己如何处理、传递和利用信息。
学生回答怎样用文字传递信息
学生回答怎样用声波传递信息
学生回答怎样用烽火、狼烟传递信息
学生回答怎样用无波传递信息
手，矿泉水瓶子……
教学重点
教学难点
1、初步了解信息，了解信息的交流与传递。
2、信息概念的形成。
教学器材
教具准备
3个玻璃瓶，分别放糖水、盐水、酒；玩具毛猴1个，盒子1个；
卡片若干；咖啡1小包；若干个杯子。
教学方法
自主探究、演示、提问
设计了一个个的小实验、小游戏，让学生在边参与边体会的自主探究学习过程中来掌握这节课的内容，使得整个课堂变得很轻松愉快。
当人们要喝水是不是要借助一些器具，如：杯子、碗、瓢等，即通过它们的传递才能获取，同样信息在人们之间进行传递、交流是借助什么载体？
空气、光、电波、竹简、纸张、语言、文字、音响、图形、图像、动画、视频等
三、课堂小结：
四、课后拓展：
1、想一想：
▲异想天开：我们来到无信息王国，我们的生活会发生什么改变？
▲在购买一台家用电脑之前，你需要获得哪些信息？
学生明确学习任务
学生兴奋地瞧着这份礼物
学生回答：水、盐水、酒、雪碧……
学生上台，用鼻子闻，然后做出判断。
学生上台，通过“品尝”，做出判断
两位同学根据实际触摸，谈一谈摸后的感受。
其他同学大胆猜想纸盒内的物品。
学生上台依据卡片进行表演或描述
学生通过人物的外貌特征一点点增多，大胆猜想他（她）们是谁。
学生踊跃举手，纷纷表示愿意上台尝试。
6、信息的交流与传递：
⑴讨论：在日常生活中，你是如何处理、传递和利用信息的？归纳出信息交流与传递的方式、途径！
⑵学生总结与归纳：信息的交流与传递
▲用文字传递信息
▲用声波传递信息
▲用烽火、狼烟传递信息
▲用无波传递信息
7、信息的载体
教师喝水。
水是人类不可缺少的物质。
学生谈谈刚才老师是通过什么来喝到水的。
展示的三位人物分别是：杨利伟、谢老师自己、本班的一位女同学。
结论：描述或表达事物越准确、越清晰，获取的信息就越多。
4、实验（5）：
前两天回了一趟家乡永州，带来一种黑土，据说能吃，今天想当着同学们的面将其泡水喝，一起来感受一下喝土的感觉。
将事先快速让学生瞄一下袋子里准备好的“黑土”，让其产生一种错觉，误认为袋子里装的就是黑土。
结论：要从多角度、多方位去感受信息才能真正了解信息。
3、实验（3）：
心有灵犀你做我猜：请一位同学上台，依据教师卡片（太阳，老虎，睡觉，电视，唱歌，打电话，鸡飞狗跳，眉飞色舞）进行表演，台下的同学猜出这位同学所表演的是什么字或词语。
实验（4）：
猜一猜，他（她）们是谁？
将他（她）们的照片遮盖住，然后一小点一小点展示开，让学生依据信息的增多，去猜测照片上的人物。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
创设情境
引入课题
探究新知
课堂小结
课后拓展
一：引入：
在正式上课之前，我们来开一个小型的新闻发布会，会议的主题是：“新发现”。
发布几条国际、国内、省、市、学校或班级的最近的消息。
教师发布几条消息。
提出任务：以上的新发现中都包含有信息，那么什么是信息，信息是怎样交流和传递的呢，我们今天就来共同探讨一下这个话题。
教学反思
1、在这节课中，教师挖掘知识的内在联系与规律，并以独特的视角重新组织主要内容，从一个全新角度诠释了信息，建构了新的知识体系，使之言简意赅，更利于学生掌握。
2、新学期的第一节课，到底该怎样上，我冥思苦想了很久，最后备了这节课。本节课从学生感兴趣的小实验、小游戏入手，在边参与边体会的自主探究学习过程中来掌握这节课的内容，使得整个课堂变得很轻松愉快。学生变被动为主动，真正成为学习的主人。在收获知识的同时，提高探究学习的兴趣。当学生在路上碰到我，迫不急待地问‘谢老师，下节课上什么？真的很有意思！’的时候，我真实地感受到这节课是成功的。通过这节课，学生学习的兴趣提高了，老师也相应得到了认可。
教学课题
收集身边的信息
教学目标
1、知识与技能
了解信息的基本概念；信息的交流够识别身边的信息。
②掌握处理和利用信息的方法。
3、情感态度与价值观
①让学生在问题探究学习活动中激发好奇心，在自主解决问题的过程中体验成功的喜悦；提高学生探究学习的兴趣。
②培养学生耐心务实创新的学习态度。
针对这次喝“黑土”事件的真实性，发表你们的个人见解？
将袋中的咖啡让学生仔细识别！
结论：在现实生活中信息并不都是真实的、有用的,我们需要对其及时作出判断、反应。
面对网络上浩如烟海的信息，我们要学会甄别信息。
5、小结：信息
凡是客观存在的能为人们感知的事物和现象。
在计算机领域：信息就是利用声音、文本、图形、图像、动画、视频等形式表现出来的，可以传递和交换的信号、消息或情报等有意义的内容。
二、新课讲授：
1、实验（1）：
今天来了这么多的贵宾，带来一点礼物。
首先请同学们观察一下这三个瓶子，大胆地猜一猜这三个瓶子里分别装的是什么物质？
然后邀请一位同学上来，将其瓶盖依次打开闻一闻。
最后请一位同学上来，当着同学们的面品尝一下。
结论：信息客观存在，需要人们去感知。
2、实验（2）：
邀请同学上来，用手去摸纸盒内的物品，然后谈谈摸后的感觉，但不许说出物品名，下面的同学们可以根据描述大胆猜想纸盒内是什么物品，然后将纸盒打开展示物品。
3、本节课是在多媒体网络教室的环境下进行的，实际上本节课对教师的课堂调控能力要求较高。最初，是有这样的一种设想：例如，在课堂的讨论部分，让学生充分利用现代教育技术手段，利用网络，通过上网去搜索归纳出信息交流与传递的方式、途径，去搜索“怎样用文字传递信息”、“怎样用用声波传递信息”、“怎样用用烽火、狼烟传递信息”、“怎样用用无波传递信息”。因为怕课堂难以控制，上网后难以收回，所以未能实施，有点遗憾。我觉得这有待于进一步研究，进一步实践论证。