高中生物必修一生物生殖之减数分裂和有性生殖细胞形成
第一节 生物的生殖二 减数分裂和有性生殖细胞的形成教学目的1． 减数分裂的概念（D ：应用）。
2． 精子与卵细胞的形成过程的知识（D ：应用）。
3． 受精作用的概念、过程，以及减数分裂和受精作用的意义（C ：理解）。
重点和难点1． 教学重点（1） 减数分裂的概念。
（2） 精子与卵细胞的形成。
（3） 受精作用的过程。
2． 教学难点精子的形成过程。
教学过程【板书】减数分裂的概念精子的形成过程减数分裂和有性 卵细胞的形成过程生殖细胞的形成 概念受精作用过程减数分裂和受精作用的意义：维持了前后代体细胞中染色体数目的恒定，是遗传和变异的基础【注解】（一）减数分裂1． 生物：进行有性生殖的生物 2． 细胞：原始生殖细胞−−−→−减数分裂成熟生殖细胞3． 过程：染色体复制一次，细胞连续分裂两次4． 结果：生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞的一半（二）精子的形成过程1． 部位：睾丸曲精小管2． 过程图解注：N 表示染色体的数目3． 染色体行为（1）复制：染色体数目不变，DNA 分子数目加倍（2）联会：同源染色体两两配对同源染色体：配对的两个染色体，形状和大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方，叫 做同源染色体。
（图中常用不同的颜色表示来源）【例析】．下列关于同源染色体的叙述，不正确的是（B ）A ．一条来自父方，一条来自母方的染色体B ．由一条染色体复制而成的两条染色体C ．在减数分裂过程中联会的两条染色体D ．形状和大小一般相同的两条染色体（3）四分体：联会后的每对同源染色体含有四个染色单体，叫做四分体。
（此时有非姐妹染色单体间的交叉互换）（4）染色体数目减半：减Ⅰ中期排在赤道板两侧的是同源染色体，在减Ⅰ后、末期同源染色体分开并进入两个次级精母细胞，导致染色体数目减半，（并且使以后细胞内不再具有同源染色体）（5）DNA数目减半：减Ⅱ后、末期随染色单体的分开和进入两个精子细胞而发生减半（6）精原细胞与精子中染色体组成的相互推导假设某精原细胞的染色体组成为AA’BB’，则由其产生的四个精子的染色体组成为AB、AB、A’B’、A’B’特点：精子中没有同源染色体；四个精子两两相同；精原细胞中的每个染色体在四个精子中能且只能出现两次（因为每个染色体经过复制，最后形成两个相同的染色体，并均分到四个精子中）（三）卵细胞的形成过程1．部位：卵巢2．过程图解注：N表示染色体的数目3．与精子形成过程的异同（1）染色体行为完全相同（2）不同点：①细胞数目：一个精原细胞可形成四个精子；一个卵原细胞只形成一个卵细胞，另外有三个极体（最终退化消失）②细胞质分裂：精子形成过程中都是均等分裂；卵细胞形成过程中形成初级卵母细胞和次级卵母细胞的两次分裂为不均等分裂。
而第一极体形成第二极体时为均等分裂③有无变形：精子细胞形成精子时有变形过程；卵细胞形成时没有变形过程（四）受精作用1．概念：精子与卵细胞融合成为受精卵的过程2．过程：3．意义：减数分裂和受精作用共同维持生物前后代体细胞中染色体数目恒定，对于生物的遗传和变异有重要作用。
（五）有关曲线【例析】1．有性生殖与无性生殖的比较2．有丝分裂与减数分裂的比较3．细胞分裂图形的辨析4．精子、卵细胞形成过程中，精子、卵细胞中染色体和基因型的辨析5．动物精（卵）原细胞产生精子和卵细胞的数量和种类推断【同类题库】减数分裂的概念（D：应用）．减数分裂是一种特殊的分裂，原因是其第次分裂与有丝分裂很相似，在分裂过程中，细胞连续分裂次，而复制只有次，结果子细胞中染色体数目必原来减少。
精子与卵细胞的形成过程的知识（D：应用）过程．原始生殖细胞（精原细胞、卵原细胞）的产生依赖于（A）A．有丝分裂B．无丝分裂C．减数分裂D．以上三种都有．在减数分裂过程中，染色体的复制发生在（A）A．联会前B．联会时C．联会后D．四分体时期．下列细胞中含有同源染色体的是（D）①体细胞②初级精母细胞③次级精母细胞④精子⑤精原细胞⑥受精卵A．①②⑤B．①②⑥C．①②③④D．①②⑤⑥．某生物精原细胞的染色体上有2n个基因，DNA含量为6．4C（单位），则该生物肝细胞的染色体上含有的基因数和DNA含量为（B）A．n和3．2C B．2n 和6．4C C．2n 和3．2C D．4 n 和12．8C ．在形成精子的第一次细胞分裂过程中，染色体变化的顺序是（B）①染色体复制②同源染色体分离③姐妹染色体分离④联会⑤出现四分体A．①⑤④②B．①④⑤②C．①③②④D．③②④⑤．减数分裂过程中同源染色体的分离和着丝点的分裂依次发生在（B）①四分体时期②减数第一次分裂后期③减数第二次分裂后期④两次分裂末期A．①②B．②③C．③④D．②④．下面是减数分裂过程中几个步骤,选出正确的顺序是（D）(1)着丝点的分裂,染色体分开(2)形成四个子细胞(3)进行第二次分裂(4)同源染色体分开(5)染色体交叉互换(6)联会(7)染色体的复制(8)细胞质分裂A．７→８→６→１→２→４→３→５B．１→３→５→７→２→４→６→８C．７→６→５→３→１→８→４→２D．７→６→５→４→３→１→８→２．哺乳动物的一个精原细胞经过减数分裂形成4个精子，这些精子所含的染色体总数是（D）A．初级精母细胞的1/4 B．初级精母细胞的1/2C．各初级精母细胞相同D．初级精母细胞的2倍．关于减数分裂的描述，下列哪项是正确的（B）A．第一次分裂，着丝点分裂，同源染色体不配对B．第一次分裂，着丝点不分裂，同源染色体配对C．第二次分裂，着丝点分裂，同源染色体配对D．第二次分裂，着丝点不分裂，同源染色体不配对．下列说法不正确的是（B）A．一个细胞中染色体数与着丝点数一致B．一个细胞中染色单体数与DNA分子数一致C．次级精母细胞中DNA分子数与正常体细胞中的一致D．次级精母细胞时期染色体数是正常体细胞中的一半．在减数分裂整个过程中，细胞分裂次数、染色体复制次数、着丝点分裂次数、染色体减半次数、DNA减半次数依次是（D）A．1、2、2、1、2 B．1、1、1、2、1 C．2、1、1、2、1 D．2、1、1、1、2 ．在显微镜下观察细胞时，发现一个细胞中有8条形态、大小各不相同的染色体排在赤道板上，则此细胞处于（C）A．有丝分裂中期B．减数第一次分裂中期C．减数第二次分裂中期D．有丝分裂末期．关于右图的说法正确的是（D）A．此细胞处于减数分裂的联会时期，有四分体4个B．此细胞中含有1个染色体C．细胞分裂产生的子细胞，染色体组合为12．34或13．24D．此细胞核中含有染色体单体8个，DNA分子8个，染色体4个．下图为某哺乳动物的一个细胞示意图，它属于下列何种细胞（C）A．肝细胞B．初级卵母细胞C．第一极体D．卵细胞．识别减数第二次分裂和有丝分裂图形时，最重要的依据是（D）A．前者染色体是奇数，后者是偶数B．前者染色体数目不变，后者减半C．前者有联会，后者无联会D．前者不含同源染色体，后者含同源染色体．同源染色体的交叉互换发生在（C）A．联会时B．染色体复制前C．四分体时期D．减数第一次分裂中期．卵细胞中的染色体均为非同源染色体的根本原因是减数分裂过程中（C）A．染色体进行复制B．姐妹染色单体分开C．同源染色体分开D．染色体自由组合．在减数分裂过程中，含有与体细胞染色体数目相同，但不含同源染色体的时期是（B）A．减数第一次分裂后期B．减数第二次分裂后期C．减数分裂的间期D．减数第二次分裂前期．一个精原细胞产生的配子（精子）数是（D）A．1个B．2个C．3个D．4个．一个初级卵母细胞产生的配子（卵细胞）数是（A）A．1个B．2个C．3个D．4个．卵巢中有5个卵原细胞，经减数分裂可以形成的卵细胞和极体数分别是（D）A．5个、5个B．10个、20个C．20个、0个D．5个、15个．青蛙的100个次级卵母细胞，分裂后产生（D）A．100个卵细胞和300个极体B．100个卵细胞和200个极体C．200个卵细胞和200个极体D．100个卵细胞和100个极体．下图表示发生在某动物精巢内形成精子的过程中，每个细胞中（不考虑细胞质）DNA分子数量的变化。
下列各项对本图解释完全正确的是（D）A．a-e 表示初级精母细胞，f-g表示精子细胞变形为精子B．b点表示初级精母细胞形成，g点表示减数第二次分裂结束C．d-e过程同源染色体分离，e-f过程非同源染色体自由组合D．e点表示次级精母细胞形成，f点表示减数分裂结束比较和应用．初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都出现的是（C）A．同源染色体分离B．着丝点分裂C．细胞质不均等分裂D．染色体复制．卵细胞形成特点不同于精子形成特点的是（D）①卵细胞的形成过程无变形期②一个初级卵母细胞只形成一个卵细胞③卵细胞形成过程中无联会现象④卵细胞形成过程中不出现四分体A．①④B．②③C．②④D．①②．如果卵细胞中的DNA含量为a，那么，初级卵母细胞中的DNA含量为（B）A．8 a B．4 a C．2 a D．a．某动物的精子细胞中有染色体16条，则在该动物的初级精母细胞中存在的染色体数、四分体数、染色单体数、DNA分子数分别是（A）A．32、16、64、64 B．32、8、32、64 C．16、8、32、32 D．16、0、32、32．人的精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精子细胞内的DNA分子数分别是（B）A．46、46、23、23 B．46、92、46、23 C．92、92、46、46 D．92、92、46、23．人的初级精母细胞、次级精母细胞和精子中染色体数目的比例与DNA分子数目的比例分别是（B）A．4∶2∶1和4∶2∶1 B．2∶1∶1和4∶2∶1C．2∶2∶1和2∶1∶1 D．2∶1∶1和2∶2∶1．下表中的数字分别是果蝇的精原细胞进行减数分裂时，染色体、染色单体和DNA在各个时期的数目变化，请分析回答：（2）B组是；（3）C组是。
．某细胞在减数第二次分裂后期有24条染色体那么本物种体细胞中染色体数是（C）A．48条B．36条C．24条D．12条．某生物的细胞在有丝分裂后期染色体数为24条，这种生物产生的精子中染色体数目是（C）A．48条B．24条C．6条D．12条．减数分裂过程中，染色体和DNA之比为1∶1时期的是（D）A．第一次分裂四分体时期B．第一次分裂后期C．第二次分裂中期D．第二次分裂后期．在显微镜下发现一个动物的次级卵母细胞中有成对的、形态大小相同的染色体14对，该动物体中，体细胞和卵细胞中染色体数目分别是（D）A．56，28 B．28，56 C．14，28 D．28，14 ．1000个卵原细胞与500个精原细胞如果全部发育成熟，受精后最多产生的合子数是（A）A．1000个B．2000个C．4000个D．5000个．在养鸡场里，若要得到10000只小鸡，从理论上推算，至少需要卵原细胞和精原细胞个数各为（A）A．10000和2500 B．2500和10000 C．10000和40000 D．40000和10000 受精作用的概念、过程，以及减数分裂和受精作用的意义（C：理解）．青蛙的精卵受精过程可分为下列步骤，其中体现受精实质的是（D）A．精子与卵细胞接触B．精子头部进入卵细胞内C．卵细胞形成受精膜D．精核与卵细胞核结合．家猫是进行有性生殖的生物，它所以能保持前后代染色体数目的恒定，是因为在生殖过程中要进行（B）A．减数分裂和有丝分裂B．减数分裂和受精作用C．有丝分裂和受精作用D．染色体复制和均分．（多选）减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性具有十分重要的意义，原因是（AB）A．减数分裂使染色体数目减半B．受精作用使合子中染色体数目恢复C．减数分裂过程中有染色体的交叉互换D．受精作用进行时，精子只有头部进入卵细胞．下列哪项不是减数分裂和受精作用的意义（C）A．维持物种染色体数目的恒定性B．后代获得两个亲本的遗传物质C．是一切生物生长发育的基础D．对生物的遗传和变异有重要意义．下列关于受精作用的叙述，错误的一项是（A）A．受精卵中全部遗传物质，来自父母双方的各占一半B．受精时，精子和卵细胞双方的细胞核核相互融合C．受精卵中染色体数与本物种体细胞染色体数目相同D．受精卵中的染色体，来自父母双方的各占一半【学科内综合】．某细胞中染色体数为2N，下列图象中属于有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的依次是(C)A．①② B．②③ C．④② D．③④．有关细胞分裂的叙述，不正确的是（B）A．无丝分裂在动植物细胞中都有可能发生 B．真核细胞都进行有丝分裂C．有丝分裂一般发生在体细胞增殖时 D．在有性生殖细胞形成过程中发生减数分裂．在动物细胞减数分裂过程中，细胞板的出现次数、着丝点的分裂次数、核DNA分子数减半的次数分别是（A）A．0、1、2 B．0、2、2 C．1、1、1 D．1、1、2．果蝇处于有丝分裂后期的一个精原细胞中有（D）A．染色体8条，DNA分子8个 B．染色体8条，DNA分子16个C．染色体16条，DNA分子8个 D．染色体16条，DNA分子16个．一般来说，等位基因A、a 分离和同一染色体上的两个A基因分开分别发生在（B）A．有丝分裂后期，减数分裂第一次分裂B．减数分裂第一次分裂，有丝分裂后期和减数分裂第二次分裂C．有丝分裂后期和减数分裂第二次分裂，减数分裂第二次分裂D．减数分裂第一次分裂，有丝分裂后期．在下列人体细胞中染色体数可能相同，而DNA含量一定不同的是（D）①初级卵母细胞和卵细胞②次级精母细胞和精细胞③卵原细胞和卵细胞④初级卵母细胞和次级卵母细胞⑤体细胞和极体A．①②③B．③④⑤C．①③D．②④．等位基因A和a 的最本质的区别是（B）A．基因A能控制显性性状，基因a能控制隐性性状B．两者的碱基序列不同C．在减数分裂时基因A与基因a分离D．A对a起显性作用．（多选）某一动物精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞中其染色体、染色单体和DNA分子数依次是（AD）A．4、8、8 B．2、4、8 C．8、16、16 D．8、0、8．若某动物一个配子中的DNA含量为2B，则DNA含量为8B的细胞是（A）A．分裂前期的受精卵和初级卵母细胞 B．分裂后期的受精卵和次级卵母细胞C．初级卵母细胞和极体 D．精原细胞和初级卵母细胞．下列细胞中含有三个染色体组的是（C）A．小麦的体细胞 B．小麦的胚细胞 C．小麦的卵细胞 D．小麦的胚乳细胞．某种热带植物细胞有丝分裂的后期有36个着丝点，这种植物的细胞在减数第二次分裂的后期有着丝点（B）A．9个 B．18个 C．36个 D．72个．减数分裂不能作为下列哪一项的细胞学基础（C）A．基因的分离定律 B．基因的自由组合定律C．基因控制蛋白质的合成 D．基因的连锁互换定律．细胞有丝分裂和减数分裂过程中，都有的现象为（D）①染色体复制一次②有着丝点分裂③有新细胞的产生④有同源染色体的联会⑤能进行基因重组⑥有纺锤体出现A．①②⑤⑥ B．①②④⑥ C．②③④⑥ D．①②③⑥．关于极体和极核的叙述中，不正确的是（D ）A．两者形成都需经减数分裂B．两者不可能存在于同一生物体中C．极体在卵巢中产生D．极核位于囊胚的中央．在减数第一次分裂的中后期，母本和父本的染色体各有何行为（A）A．来自母本和父本的染色体在两极随机地结合B．通常来自母本的染色体移向一极，而来自父本的染色体移向另一极C．来自母本和父本的染色体中各有一半移向一极，又各有一半移向另一极D．未交换的染色体移向一极，而发生交换的染色体移向另一极．某一生物有四对染色体。
高中生物课件-减数分裂
精原细胞
联会 四分体
初级精母细胞
细 胞 分 化
体细胞
精子
精细胞
次级精母细胞
卵子形成过程：
1个卵原细胞
1个初级卵母细胞 汉
水 丑 生 侯 伟 作 品
MⅠ
1个次卵母（大） 1个第一极体（小）
MⅡ
1个卵细胞（大）
1个第二极体（小） 2个第二极体
卵原细胞
联会 四分体 初级卵母细胞
第一极体
次级卵母细胞
第 二 极 体
→ → 受精卵 个体
♀ 卵原细胞 卵细胞
2 受精作用过程
（1）精子的＿头＿部＿进入卵细胞，＿尾＿部＿留在外面。
（2）卵细胞 细＿胞＿膜＿ 会发生复杂的生理反应，阻止其
他精子再进入。 （3）精子的 细＿胞＿核＿ 与卵细胞的 细＿胞＿核＿ 相融合
3 实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，
使彼此的染色体会合在一起。
减数分裂第一次分裂 减数分裂第二次分裂
间期 前期中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期
DNA
2n 4n
4n
4n
4n
2n
2n
2n 2n
n
染色体 2n 2n 2n 2n n n n 2n n
染色 0 单体 4n
4n
4n
4n
2n
2n 2n
0
0
DNA 变 化 曲 线
4n
2n
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞 精子细胞
结果： 等位基因分离 非同源染色体的自由组合导致非同源染色体上 的非等位基因的自由组合， MⅠ主要特征（实质）：
同源染色体分离，非同源染色体自由组合，分别移向 细胞两极，导致染色体数目减半
高中生物减数分裂知识点总结
高中生物减数分裂知识点总结减数分裂是有性生殖中特有的一种细胞分裂方式，它是指有性生殖细胞在体细胞分裂之外经历的一次细胞分裂过程。
下面对高中生物减数分裂的知识点进行总结。
一、减数分裂的定义和特点减数分裂，也称为减数第一次分裂，是一种有性生殖细胞分裂方式。
它的特点是一对同源染色体间发生染色体交叉、同源染色体在每对染色体上形成一个重组体、染色体在纺锤体的引导下排列在细胞赤道面、同源染色体分离，形成两个细胞。
二、减数分裂的过程减数分裂分为减数第一次分裂和减数第二次分裂两个阶段。
1.减数第一次分裂（减数分裂前期、减数分裂中期、减数分裂后期）-减数分裂前期：染色体逐渐凝聚，成为可见体。
同源染色体间发生染色体交换，形成交换体。
-减数分裂中期：染色体排列在细胞赤道面，形成染色体板。
纺锤体形成，纺锤丝与染色体连接，将染色体拉向细胞赤道面。
-减数分裂后期：染色体在纺锤体的引导下，进行同源染色体的分离。
染色体分离后，形成两个细胞，每个细胞中都含有一对染色体。
2.减数第二次分裂减数第二次分裂和有丝分裂类似，但它是从前一次分裂的两个细胞入手。
它的特点是分裂产物中的染色体数目是半数，每个细胞只有一对染色体。
三、减数分裂的作用1.保持染色体数目稳定：有性生殖细胞产生后，染色体数目减半，使得有性生殖后代的染色体数目和体细胞相同，避免染色体数目过多。
2.产生遗传多样性：减数分裂中的染色体交换和随机分离使得有性生殖后代的染色体组合和基因组合多样化，增加了物种的遗传多样性。
3.交换等位基因：减数分裂中交换体的形成使得染色体上的等位基因发生交换，增加了基因的复合度，促进了物种进化。
四、减数分裂的调控减数分裂的调控主要通过激素和基因表达来实现。
前列腺素通过激活细胞周期调节蛋白激酶Cdc2的活性，促进减数分裂的进行。
内质网和囊泡系统参与了减数分裂过程中氧化还原、离子平衡等的调控。
同时，有多个基因参与减数分裂的调控，例如SPO11、Zip1等基因。
高中生物减数分裂过程
高中生物中的减数分裂过程高中生物中的减数分裂过程是生物体产生有性生殖细胞（配子）的特殊细胞分裂方式，包括两个连续的主要阶段：减数第一次分裂（Meiosis I）和减数第二次分裂（Meiosis II）。
以下是详细的步骤概述：减数第一次分裂（Meiosis I）1.前期I（Prophase I）：-同源染色体配对（联会），形成二价体或四分体。
-同源染色体间的非姐妹染色单体在特定区域发生交叉互换（重组交换），导致基因重组。
2.细线期（Leptotene/Zygotene）和偶线期（Pachytene）：-这两个时期发生在前期I中，分别对应着同源染色体开始配对和完全配对的过程。
3.粗线期（Diplotene）：-同源染色体的部分分离，但仍在某些部位通过交叉点相连。
-染色体形态进一步显现，但依然保持配对状态。
4.双线期（Diakinesis）：-同源染色体继续解缠，并且核仁和核膜逐渐消失。
5.中期I（Metaphase I）：-同源染色体成对排列在赤道板上，每一对之间的遗传物质已经经过了基因重组，形成了新的遗传组合。
6.后期I（Anaphase I）：-同源染色体彼此分离，向细胞两极移动，每个子细胞将只获得每对同源染色体中的一条。
7.末期I（Telophase I）和胞质分裂（Cytokinesis）：-染色体到达细胞两极后，细胞缢裂，形成两个子细胞，每个子细胞内的染色体数目为原始细胞的一半（即n个染色体，其中n为物种染色体基数）。
减数第二次分裂（Meiosis II）1.前期II（Prophase II）：-细胞核再次凝聚并出现纺锤体结构，但这次不再有同源染色体的配对。
2.中期II（Metaphase II）：-每个子细胞中的单倍体染色体排列在新的赤道板上。
3.后期II（Anaphase II）：-姐妹染色单体分开并向相反方向移动到细胞两极。
4.末期II（Telophase II）和第二次胞质分裂（Cytokinesis）：-染色体抵达细胞两端后，细胞再次进行缢裂，最终生成四个单倍体（haploid）的子细胞，每个子细胞内含有的染色体虽然数量与原母细胞相同，但遗传信息因减数第一次分裂时的重组而有所不同，从而保证了遗传多样性。
高中生物 有丝分裂与减数分裂知识点
细胞的增殖（有丝分裂）知识点一、细胞有丝分裂过程1.细胞周期概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
一个细胞周期包括两个阶段，即分裂间期和分裂期。
分裂间期指：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，是分裂间期，大约占细胞周期的90%-95%，此时期主要变化是：完成DNA分子的复制和有关蛋白质得到合成，同时细胞有适度的生长；其意义是分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备。
分裂期是一个连续的过程，人们为研究方便，将其分为四个时期，即分裂前期、分裂中期、分裂后期、分裂末期[概念注意点]：①连续分裂的细胞②起点是一次分裂完成时开始，终点是到下一次分裂完成时为止③特点：不同细胞的细胞周期不同，分裂间期和分裂期所占比例也不同，观察细胞分裂时应选择细胞周期短，分裂期占整个细胞周期比例较小的细胞更好。
【及时训练】：只要能分裂的细胞就一定具有细胞周期。
()只有连续分裂的细胞才具有细胞周期,如人体皮肤生发层细胞、造血干细胞等干细胞、癌细胞、植物根尖分生区(茎尖生长点)细胞等。
只分裂一次便不再分裂的细胞、减数分裂形成的细胞都不具有细胞周期。
高度分化的细胞也不具有细胞周期。
2.细胞周期的两种表示方法方法名称表示方法用字母表示细胞周期扇形图A→B→C→A为一个细胞周期直线图a+b或c+d为一个细胞周期分裂间期⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧G 1期(DNA 合成前期)：合成RNA 和有关蛋白质，为DNA 合成作准备S 期(DNA 合成期)：合成DNA G2期(DNA 合成后期)：合成 RNA 和蛋白质，为分裂期作 准备3.分裂期(以高等植物细胞为例)a间期主要变化是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
b前期两失两现一散乱（膜仁消失两体现）即染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体。
从细胞的两极发出纺锤丝形成一个梭形的纺锤体。
核仁逐渐解体，核膜逐渐消失。
染色体散乱地分布在纺锤体的中央。
高中生物优秀说课稿(5篇)
高中生物优秀说课稿(5篇)高中生物优秀说课稿(5篇)高中生物优秀说课稿1 1.说教材1. 1教材分析^p减数分裂和有性生殖细胞的形成这部分内容极其抽象，主要描绘的是分裂过程中染色体行为变化过程，与已经学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖种类知识等亲密相关。
它在高中生物教学中有着极其重要的地位，因为它不仅是生物有性生殖过程中的关键，也为后面学习遗传和变异、生物的进化奠定细胞学根底。
1.2教学目的(1) 知识目的：a、理解受精作用的本质，理解减数分裂和受精作用的意义b、理解减数分裂、同染色体、四分体等概念c、联络有丝分裂，掌握精子形成过程d、理解精子和卵细胞形成的异同点，进一步稳固对减数分裂的理解(2)才能目的：a、通过减数分裂与有丝分裂、精子与卵细胞形成的比较，培养学生观察、比较、分析^p 的才能b、通过观察减数分裂中染色体的行为变化，培养学生识图、析图才能(3)情感目的：a、通过学生参与游戏表演，培养学生科学、严谨的求学态度b、通过学习减数分裂和受精作用，加深学生对事物自身变化规律的认识，培养对立统一和开展变化的观点1. 3教学重点和难点(1)教学重点：a、减数分裂的概念b、精子和卵细胞的形成过程(2)教学难点：a、减数分裂、同染色体、四分体等概念的理解b、减数分裂过程中染色体、DNA的变化规律c、精子形成过程2.说教法根据该节内容的教学目的，教材特点，联络学生实际，结合素质教学理念，我采用以下方法及教具进展教学：(1) 设置情境，引发学生的认知矛盾，激发学习动机。
(2) 运用游戏教学，化难为易，化抽象为详细，进步学习兴趣(3) 培养学生预习和讨论分析^p 才能，倡导合作共学的教学方法。
(4) 精心设计提问，培养学生分析^p 解决问题的才能(5) 教学用具：8根橡皮绳，多媒体，幻灯片注重于设计鼓励学生的学习动机，诱发学生渴求知识，解决实际问题的强烈学习愿望的教法，使学生真正愿学、乐学、会学。
高中生物-减数分裂与有丝分裂
减数分裂的过程与受精作用【课标要求】细胞的减数分裂；配子的形成过程；受精作用。
【考向瞭望】减数分裂和有丝分裂的区别和减数分裂过程。
【知识梳理】 一、减数分裂（一）概念：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
（二）特点：染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
（三）结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
（四）场所：高等动物的减数分裂发生在睾丸或卵巢。
二、精子的形成过程（一）减数分裂第一次分裂：1个精原细胞 1个初级精母细胞2个次级精母细胞。
（二）减数分裂第二次分裂：2个次级精母细胞 4个精细胞 4个精子。
三、卵细胞形成过程1个卵原细胞 1个初级卵母细胞 1个次级卵母细胞和1个极体1个卵细胞和3个极体（3个极体退化消失）。
四、配子中染色体组合多样性的原因（一）同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合。
（二）同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换。
五、受精作用（一）概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
（二）过程1、精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。
2、卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。
3、精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起。
（三）结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自精子（父方），一半来自卵细胞（母方）。
（四）意义1、有利于生物在自然选择中进化。
2、就进行有性生殖的生物而言，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
【思考感悟】卵细胞和精子的遗传物质含量相等吗？细胞核中遗传物质（染色体上的）相等，细胞质中遗传物质不相等，卵细胞的多于精子的。
【基础训练】1、下列有关精子和卵细胞形成的说法正确的是（ A ）A 、二者形成过程中都会出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合−−−→−染色体复制−−−−−−−→−染色单体分开着丝点分裂，−−−→−染色体复制−−−−→−减数第一次分裂−−−−→−减数第二次分裂− − − − − − − − − − − − − − − →− 非同源染色体自由组合 同源染色体分离 交叉互换 ， ，联会 −−→−变形现象B、二者形成过程中都有染色体的复制和均分，二者所含遗传物质均是正常体细胞的一半C、精子和卵细胞形成过程中不同的地方是精子需变形，卵细胞不需要变形，其余完全相同D、形成100个受精卵，至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞2、下列有关受精作用的叙述中，错误．．的一项是（A）A、受精卵中全部遗传物质，来自父母双方的各占一半B、受精时，精子和卵细胞双方的细胞核相互融合C、受精卵中的染色体数与本物种体细胞染色体数相同D、受精卵中的染色体，来自父、母双方的各占一半3、下列各图表示某雄性动物细胞分裂的一组图像，请据图回答：（1）该动物的体细胞中染色体数目是4条，该动物可以形成4种类型的精子。
一减数分裂概念的要点：
基因自由组合定律的实质: 位于非同源染色体上的非等位基因
的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂 过程中,同源染色体上的等位基因彼此分 离的同时,非同源染色体上的非等位基因 自由组合.
概率：反映随机事件发生可能性的大小
求遗传概率的两个基本法则
①相加法则（互斥事件）
如果两个事件是非此即彼的或相互排斥的， 那么出现这一事件或另一事件的概率则是两个 事件的各自概率之和。
这些性状进行豌豆品种间的杂交，试验
结果易观察和分析。
人工异花传粉
2、相对性状：同种生物的同一种性状 的不同表现类型。
3、人工异花传粉：对母本的处理是: 花蕾期去雄，开花期授粉。
4.一对相对性状亲本的杂交实验
5.一组概念: 相对性状 显性性状 隐性性状 性状分离
6.对分离现象的解释
对分离现象的解释：P5 ①生物体的性状是由遗传因子控制的. ②在体细胞中,遗传因子是成对存在的.
同源染色体的概念再理解:
精子
卵细胞
受精卵
精原细胞
例．甲、乙、丙三图分别表示某种生物(假定只含 有两对染色体)的三个正在进行分裂的
细胞，根据图回答： (1)图甲表示______分裂_________期。 (2)图乙表示______分裂_________期。 (3)图丙表示______分裂________________期。 (4)乙图细胞分裂产生的子细胞是______________细胞 (5)丙图细胞分裂产生的子细胞是__________细胞
减数分裂和受精作用意义：
N
有丝分裂
2NHale Waihona Puke 受精作用 2N2N
N
对维持每种生物前后代体细胞中 染色体的数目的恒定，对生物的遗传 和变异都是十分的重要的。
(完整版)减数分裂知识点归纳
减数分裂和有性生殖知识点归纳一、减数分裂的概念1、范围：凡是进行有性生殖的生物；2、时期：在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中；3、特点：细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次；4、结果：新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的数目减少了一半。
（注：原始生殖细胞既可进行有丝分裂，又可进行减数分裂）二、减数分裂的一般过程（动物）分裂间期：染色体复制前期Ⅰ：联会、四分体（非姐妹染色单体交叉、互换）减数第一次分裂（Ⅰ）中期Ⅰ：四分体排在赤道板上减后期Ⅰ：同源染色体分离（非同源染色体自由组合）数末期Ⅰ：染色体、DNA数目减半分间期Ⅱ：短暂，遗传物质不复制裂前期Ⅱ：（对二倍体生物而言，已无同源染色体）减数第二次分裂（Ⅱ）中期Ⅱ：非同源染色体排在赤道板上后期Ⅱ：着丝点断裂，姐妹染色单体分开末期Ⅱ：DNA数目再减半三、精子的形成过程四、卵细胞的形成过程五、精子、卵细胞产生过程的异同：1、相同点：①都是性细胞（配子）②都经减数分裂产生2、不同点：①卵原细胞两次分裂为不均质分裂（极体均质），精原细胞的分裂为均质分裂；②1个卵原细胞产生1个卵细胞，1个精原细胞产生4个精子；③精子的形成需变形，卵细胞的形成不变形。
六、配子种类（只考虑非同源染色体的自由组合，不考虑交换）（1）可能产生精子的种类：2n种1个精原细胞（2）实际产生精子的种类：2种（含n对同源染色体）（同一个次级精母细胞产生的两个精子是相同的）1个雄性个体（含n对同源染色体）产生精子的种类：2n种（1）可能产生卵细胞的种类：2n种1个卵原细胞（2）实际产生卵细胞的种类：1种（含n对同源染色体）（1个卵原细胞只能产生一个卵细胞）1个雌性个体（含n对同源染色体）产生卵细胞的种类：2n种七、减数分裂中染色体、DNA数目变化曲线图有丝分裂与减数分裂曲线的区别：有丝分裂：起点与终点（染色体或DNA）数目相同；减数分裂：起点（染色体或DNA数目）是终点的两倍。
高中生物 第二章 减数分裂和有性生殖 第2课时 生殖细
•学习目标 •1．说明生殖细胞的形成过程。2.比较精子与卵细胞的形成过 程。3.比较减数分裂与有丝分裂。
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|基础知识|
• 一、哺乳动物精子的形成 • 1．场所 睾_丸_____。 • 2．过程 • (1)图示
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|图解图说|
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•C：细胞质不均等分裂，不含有同源染色体，处于减Ⅱ后期， 为次级卵母细胞。
•D：细胞质均等分裂，不含有同源染色体，处于减Ⅱ后期，为 次级精母细胞或第一极体。
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•2．尝试回答卵细胞形成过程细胞质不均等分裂及精细胞变形 的意义？
•提示 通过不均等分裂，卵细胞获得大部分细胞质，储存较 多的营养物质，为受精卵早期发育提供营养；通过精细胞变形， 丢失绝大部分细胞质，便于精子运动以与卵细胞结合。
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•(2)图解
•①在减数第一次分裂的间期，精原细胞中的染色体_复__制___， 成为_________细胞。 •②初__级__精__母___细胞经减数第一次分裂(细胞质______分裂)成为
两个初_级__精__母_____细胞。
高一生物《减数分裂》知识点总结
高一生物《减数分裂》知识点总结一、减数分裂1.范围：进行有性生殖的生物2.时期：在产生成熟生殖细胞时3.特点：染色体数目减半的细胞分裂。
4.过程：染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
5.结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
二、精子的形成过程1.高等动植物的减数分裂发生在有性生殖器官内。
人和其他哺乳动物的精子是在睾丸中形成的。
2.精子的减数分裂过程（1）减数第一次分裂前的间期：精原细胞的体积增大，染色体复制，成为初级精母细胞。
复制后的每条染色体都由两条姐妹染色单体构成。
这两条姐妹染色单体由同一个着丝点连接。
（2）减数第一次分裂的前期：初级精母细胞中原来分散的同源染色体两两配对进行联会，四分体中的非姐妹染色单体有时发生交叉互换现象。
（3）减数第一次分裂的中期：各对同源染色体排列在赤道板两侧上，每条染色体的着丝点都附着在纺锤丝上。
（4）减数第一次分裂的后期：在纺锤丝的牵引下，配对的同源染色体彼此分离，分别向细胞的两极移动，细胞的每个极只得到各对同源染色体中的一条。
（5）减数第一次分裂的末期：在两组染色体到达细胞两级的时候，一个初级精母细胞分裂成了两个次级精母细胞。
（6）减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期，或者间期时间很短，染色体不再复制。
（7）减数第二次分裂的前期：无同源染色体，染色体散乱排布。
（8）减数第二次分裂的中期：染色体的着丝点整齐排列在赤道板上。
（9）减数第二次分裂的后期：每条染色体的着丝点分裂，两条姐妹染色单体随之分开，成为两条染色体，在纺锤丝的牵引下分别向细胞的两级移动。
（10）减数第二次分裂的末期：随着细胞的分裂，染色体进入子细胞中。
这样，在减数第一次分裂中形成的两个次级精母细胞，经过减数第二次分裂形成了四个精细胞。
（11）精细胞要经过复杂的变形才成为精子。
精子呈蝌蚪状，头部含细胞核，尾长，能够摆动。
3. 相关概念（1）同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。