高二语文荷花淀2
荷花淀2PPT教学课件

故事情节
1.编席候夫 与夫话别(开端) 2.夫妻话别
3.送夫参军
荷 花 淀
1.马庄探夫 探夫遇敌(发展) 2.失望归家
3.归途遇敌
助夫杀敌 (高潮 结局 尾声)
1.伏击歼敌 2.不甘落后
3.战斗中成长
1.鉴赏语言描写,分析人物形象
(1)小组内分角色朗 读夫妻话别一段,分析 水生嫂的语言,说一说 水生嫂是一个怎样的人 物形象。
忸怩、忸怩
2.晚清著名词人王国维曾概括说:“一切景 语皆情语。”请同学们思考:本文有几处景 物描写(含场面描写)?在文中起了什么作 用?
三处景物描写(含场面描写)及作用
开头部分对水生家 小院及白洋淀夜景 的描写
提供了人物活动的背景, 营造了清新欢愉的XXX气氛, 烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺 的形象。
⑧太阳从冰面升起来,冲开了雾,形成了一条红色 胡同,扑到水淀中央没有边际的冰场,照在冰床上。 女人说:“爹活着时常说,水生出去是打开一条活 路,打开了这条活路,我们就能活,不然我们就活 不了了。八年来,他老人家焦愁死了。如今国民党 又和日本人一样,想把我们活着的人逼死。你记着 爹的话,向上上进,不要分心,好好地打仗。八年 过去了,时间不算长。只要你还在前方,我等你到 死!” ⑨到了目的地,水生上了岸,望着呆呆站在冰床上 的女人说:“村里去暖和暖和吧。”女人忍住泪, 笑着说:“快去你的吧。记着,好好打仗,快回来, 我们等着你胜利的消息。”
对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例,将下面 作品中两个人物的话补写完整,表达人物对“幸福”的 理解。要求:①符合人物的思想性情。②句式相近,每 句话补写的字数不超过30字。 示例:
《守财奴》中的葛朗台说:我的幸福就是金子,守 住金库的钥匙,就守住了我的幸福。
高二语文《荷花淀》课件 (2)

语言风格
语言描写
人物性格 美
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴, 可是忘下了一件衣裳。”
质朴清新 “我有句要紧的话,得和他说说。”
“听他说,鬼子要在同口安据点...”
乡土气息
“哪里就碰得那么巧,我们快去快回来。 ” “我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去 看看他——有什么看头啊!”
热烈含蓄
心直口快 稳重谨慎 率直急切 羞怯忸怩
①表现妇女们未见到丈夫,内心空落、无 聊、无趣的心情。
①暗喻了根据地人民精诚团结、同仇敌忾 ,克敌制胜的信心; ②暗示了这里将发生一场战斗; ③为下文妇女们躲进荷花淀,战士们伏击 敌人作铺垫。
五、精神传承,感悟民族精神 请同学们或写一幅对联或写一首诗或写一段颁奖词,表现
白洋淀人民识大体、明大义,反抗侵略的革命精神,先在小组 交流,优胜者在班级交流。
①交代故事发生背景; ②营造了一种清新、恬静的气氛; ③表现了家乡的美丽富饶,为下文水生参 军痛击敌人作铺垫; ④烘托水生嫂勤劳、善良、淳朴、美丽的 形象。
B.(40段) 水像无边的跳荡的水银。
诗情画意
C.(61段) 一望无际的密密层层大荷叶, 迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉色荷 花箭高高地挺出来, 是监视白洋淀的哨兵吧
花
淀 犁孙
相传河北的白洋淀是嫦娥奔月遗落宝镜的碎片而形成的湖 泊水淀,卢沟桥事变后,日寇铁蹄肆虐,白洋淀人民在党的领 导下,明理知义,男人勇赴前线,女人坚守家园,演绎出共克 时艰的民族壮举。
当代作家孙犁在延安的窑洞里,用自制的墨水、草纸,就 着昏黄的油灯,生动记录了这一斗争的历史画卷:一群纯朴的 青年女性,在充满诗情画意的国土上,在家园沦丧的黑暗时刻 所表现出的崇高的民族气节,积极乐观的向上精神,朴素美好 的生活愿望以及对丈夫朴实、含蓄、炽烈、真挚的爱。
《荷花淀》2PPT教学课件

• 1、“今天怎么回来得这么晚?” • 2、“你总是很积极的。” • 3、“你走,我不拦你。家里怎么办?” • 4、你有什么话,嘱咐嘱咐我吧。”
• 水生嫂是白洋淀地区妇女们的代表,可以 说她的形象特点里既有共性,又有个性,
那么其他的妇女们又是怎样的一群呢?
• 通过赏析丰富人物对话,概括四个妇女不 同的形象及性情特点。通过比较,我们不 难看出水生嫂比较理智、冷静,其他人探
夫心切 。我们能不能用一幅对联概 括本课学习内容?
• 上联:风光美丽白洋淀,战火纷飞 黑硝烟。
• 下联:保家卫国匹夫心,女子也敢 上前线。
• 至于那些青年妇女,我已经屡次声 言,她们在抗日战争年代,所表现 的识大体、乐观主义以及献身精神, 使我衷心敬佩到五体投地的程 度。 ——孙犁《关于<荷花淀>的 写作》
第二部分 探望丈夫,归途遇敌 (发展)
探望丈夫 预习自测二 扑空归来 淀上遇险
第三部分 伏击歼敌,战斗中成长(高潮、结局、尾声)
伏击歼敌 意外相见 组织起来
预习自测四:环ห้องสมุดไป่ตู้描写的作用
• 一、交代事情产生的地点或背景。 • 二、渲染气氛,奠定文章的感情基调。 • 三、烘托人物的心情,衬托人物形象。 • 四、反应人物的性情或品质 • 五、推动情节的发展,暗示人物命运。 • 六、深化作品主题
白洋淀
荷 花 淀
荷花淀
孙
犁
学习目标
1.赏析人物对话描写,领会人物性情 及心理,从而提高文学欣赏和写作能力。 2.整体领略小说人物形象的人情美; 领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热 爱祖国的精神。
• 塑造人物形象的手法有哪些?
• 肖像 • 行为
• 语言
• 心理 • 细节
高二语文课文《荷花淀》原文(2)

高二语文课文《荷花淀》原文(2)到了马庄,她们不敢到街上去找,来到村头一个亲戚家里。
亲戚说:你们来的不巧,昨天晚上他们还在这里,半夜里走了,谁也不知开到哪里去。
你们不用惦记他们,听说水生一来就当了副排长,大家都是欢天喜地的……几个女人羞红着脸告辞出来,摇开靠在岸边上的小船。
现在已经快到晌午了,万里无云,可是因为在水上,还有些凉风。
这风从南面吹过来,从稻秧上苇尖吹过来。
水面没有一只船,水像无边的跳荡的水银。
几个女人有点失望,也有些伤心,各人在心里骂着自己的狠心贼。
可是青年人,永远朝着愉快的事情想,女人们尤其容易忘记那些不痛快。
不久,她们就又说笑起来了。
“你看说走就走了。
”“可慌(高兴的意思)哩,比什么也慌,比过新年,娶新——也没见他这么慌过!”“拴马桩也不顶事了。
”“不行了,脱了缰了!”“一到军队里,他一准得忘了家里的人。
”“那是真的,我们家里住过一些年轻的队伍,一天到晚仰着脖子出来唱,进去唱,我们一辈子也没那么乐过。
等他们闲下来没有事了,我就傻想:该低下头了吧。
你猜人家干什么?用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈,一个一个蹲在院子里,托着枪瞄那个,又唱起来了!”她们轻轻划着船,船两边的水哗,哗,哗。
顺手从水里捞上一棵菱角来,菱角还很嫩很小,乳白色。
顺手又丢到水里去。
那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。
“现在你知道他们到了哪里?”“管他哩,也许跑到天边上去了!”她们都抬起头往远处看了看。
“唉呀!那边过来一只船。
”“唉呀!日本鬼子,你看那衣裳!”“快摇!”小船拼命往前摇。
她们心里也许有些后悔,不该这么冒冒失失走来;也许有些怨恨那些走远了的人。
但是立刻就想,什么也别想了,快摇,大船紧紧追过来了。
大船追的很紧。
幸亏是这些青年妇女,白洋淀长大的,她们摇的小船飞快。
小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。
她们从小跟这小船打交道,驶起来,就像织布穿梭,缝衣透针一般快。
假如敌人追上了,就跳到水里去死吧!后面大船来的飞快。
高二语文荷花淀2

[单选]乳糖不耐症患者不宜吃()A.鸡蛋B.牛奶C.牛肉D.鱼E.兔肉 [单选]“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”是一种()的写作手法。A.借物言志B.借景抒情C.对偶D.互文 [问答题,简答题]什么是初馏点? [单选]机动飞行包线的横坐标和纵坐标分别为()。A.当量飞行速度和攻角B.攻角和飞机过载C.当量飞行速度和飞机过载D.过载和速压 [单选]空气中水分含量约为()空气A.3-30g/m3空气B.2-20g/m3空气C.4-40g/m3空气 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列代谢过程不能直接补充血糖的是()A.肝糖原分解B.肌糖原分解C.食物糖类的消化吸收D.糖异生作用E.肾小球的重吸收作用 [单选]到2010年,我国的厂用电率将由()下降到4.5%。A.13.9%B.7.9%C.5.9%D.12.5% [单选]“夫百病之始生也,皆生于风雨寒暑,清湿喜怒”之“清湿”是指()。A.湿邪B.风湿C.痰湿D.寒湿E.湿热 [名词解释]Fc片段(fragmentcrytallizable) [单选]检测淋巴因子对下列哪项变态反应最有意义()A.Ⅰ型变态反应B.Ⅱ型变态反应C.Ⅲ型变态反应D.Ⅳ型变态反应E.Ⅲ型和Ⅳ型变态反应 [单选]质量管理体系的现场审核的实施中,要举行首次会议该由()来主持。A.审核委托方B.审核组长C.一般审核员D.向导 [单选]基尔霍夫电流定律的数学表达式是()。A.∑E=∑UB.∑I=0C.∑E=0D.∑U=0 [单选]下列属于展览调查研究客体的是()。A、参展企业B、设计单位C、承办地D、主办城市 [单选,A2型题,A1/A2型题]目前临床实验室检测具有快速、准确、特异、可自动化、无生物污染的免疫分析方法是()A.酶免疫技术B.荧光免疫技术C.放射免疫技术D
高二语文荷花淀2

荷花淀2教案

荷花淀2教案第一篇:荷花淀2教案荷花淀教学目的:1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。
2、了解白洋淀地区人民抗日斗争中的生活,学习他们的爱国主义和乐观主义的精神。
3、培养学生运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。
教学重点:1、水生女人等妇女形象的分析。
2、理解景物描写和人物对话的作用。
教学难点:以充分运用联想和想象为突破口,提高学生鉴赏文学作品的能力。
教学设想:1、本文是课内自读课,要求学生掌握学习小说的一般方法,即根据小说的特点,从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手,进而理解小说所揭示的主题。
2、本文确定为“文学鉴赏课”,采用“引疑——议疑——释疑”的基本方式进行师生双向交流。
一课时一、布置课前预习。
1.全文已空行标明是三部分,用简洁、含蓄、连贯的语言给各部分加个恰当的小标题。
2.简要概述本文的故事情节(百字左右)。
3.小说的故事情节有开端、发展、高潮、结局,这篇小说的三个部分各属于哪个阶段?二、上课开始时提示本课主要教学目标:1.认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活和他们热爱生活,热爱祖国的精神。
2.掌握学习小说的一般方法。
3.理解景物描写和人物对话的作用。
4.充分运用联想和想象的方法,提高鉴赏文学作品的能力。
三、作者简介:孙犁,河北省安平县人,“七·七”事迹前夕,曾在白洋淀当过小学教师。
抗战以后参加晋察冀边区的革命工作,这时还只有二十多岁。
他的《白洋淀纪事》是在延安写的,其中许多短篇,深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌,具有鲜明的时代特色。
《荷花淀》是他的代表作品之一。
解放后,在天津从事编辑工作,他的作品有: 长篇小说《风云初记》、中篇小说《村歌》、《铁木前传》散文集《文学短论》小说散文结集《白洋淀纪事》。
这个结集显示了作家成熟了的独特的艺术风格,这就是: 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。
这一独特风格对当代文学发生极大的影响,造成一个数量相当可观的河北作家群,被当代文坛誉为“白洋淀派”,与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。
高二语文荷花淀2

桌上摇曳的灯照着鬼子,屋子里阴森森的。郑寿直重新 坐下来,感到肚子有点饿,这才想起已经一天没吃饭了。棋 下得更加缓慢,郑寿直的心里平静如水,只几手便看出鬼子 的棋艺远在叶知春之下。天亮时分,疲惫至极的郑寿直终于 以绝对的优势赢了。鬼子望着输定的棋,忽然将棋掀下桌, 掏出枪来朝郑寿直大喊:“八格牙路。”郑寿直看着鬼子那 熊样,不由仰起头来狂笑。笑毕,他以迅雷不及掩耳之势抽 出鬼子腰间的佩刀,就势抹向鬼子的脖子。鬼子没防着郑寿 直会来这一手,待扣动手枪扳机时,头已落地。听见枪响,
答案 因为水生外出开会,会带回来党组织最新的消息。 很晚才回来,说明斗争形势严峻,她为自己的丈夫担心, 所以必须等到水生回来才放心。
6.你如何理解水生嫂的一“震”一“吮”?(4 分) 答案 一“震”一“吮”, 寥寥数笔, 不仅惟妙惟肖地描
摹了水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女劳动时一个不经意 的习惯性的动作,更是生动形象地表现了这位机敏多情、 深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与恨、 情与 义的激烈撞击和理性抉择。凝练含蓄,耐人寻味,折射出 人性美的光辉。 从这个“震动”中, 我们多少看出一点她 的失望和以往的担心变为现实。
的大背景下,深刻地说明了棋王之争,不仅是棋艺的较 量,也是人格和民族气节的较量。拓展了小说的内容, 升华了小说的主题。 11 .想想看,郑寿直死后为什么相思湾无人敢称棋
王?(4 分) 答案 因为郑寿直不仅具有高超的棋艺,更有崇高的民
族气节,其爱国壮举惊天动地,令人景仰,非一般人所 能及。
四、语言运用(12 分) 12.阅读下面一则新闻,在下面的横线上写出一个导语。 (不超过 35 字)(6 分) 导语: ________________________________________ 白洋淀是华北平原上最大的淡水湖泊,也是京津等 地市民旅游休闲的目的地之一。在历史上,白洋淀 就是达官显贵、文人墨客的游览胜地,清初,这里 成了皇帝驾临的理想去处。康熙皇帝在位 61 年,到 白洋淀近 40 次。他多次在白洋淀水上行猎并驻留, 在这里建了几所行宫。岁月流逝,这几个行宫到近 年均已无存。
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