吉林省舒兰市第一中学人教版必修二高一下册生物学案7-1现代生物进化理论的由来(无答案)
人教版生物必修二7.1现代生物进化理论的由来学案
《现代生物进化理论的由来》导学案【学习目标】1、举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。
2、概述达尔文的自然选择学说的主要内容。
3、评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
【学习重点】1、达尔文自然选择学说的主要内容2、分析达尔文自然选择学说的贡献和局限【学习难点】分析达尔文自然选择学说的贡献和局限【知识链接】自然选择在生物进化中的作用1、选择的对象：从表面上看，自然选择是对一个个不同个体的选择，实质上是对个体所包括的变异进行选择。
2、选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的外界环境，包括无机环境和生物环境。
3、选择的手段：生存斗争。
生物的过度繁殖与有限的生活条件之间的矛盾，必然引起生存斗争。
4、选择的结果：适者生存、不适者被淘汰。
【学法指导】本章教材的核心是介绍现代生物进化理论。
生物进化理论的发展和其他科学理论的发展一样，不是简单的新理论对旧理论的否定和排斥，而是新理论对旧理论的修正、深入和扩展。
从拉马克的进化学说到达尔文的自然选择学说，以及现代进化理论的由来，大体都走过了这样的轨迹。
这些应该成为学习本节内容的基本脉络。
【学习过程】一、拉马克的进化学说1、拉马克的基本观点（1）地球上所有的生物都不是神造的，而是由____________来的；（2）生物是由____________到____________逐渐进化的；（3）生物各种适应性特征的形成都是由于___________________和___________________。
这些因______________________是可以遗传给后代的，这是生物不断进化的主要原因。
2、意义：反对____________和____________，奠定了科学生物进化论的基础。
二、达尔文的自然选择学说1、自然选择学说的主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传与变异、适者生存。
生物都有的倾向，而生存的资源和空间是____________，生物要繁衍下去必须进行____________；生物都有____________的特性，具有____________变异的个体就容易在生存斗争中获胜，并将这些变异____________下去；出现____________变异的个体则容易在生存斗争中被淘汰（即____________，不适者淘汰）。
人教版高中生物必修二第七章第节《现代生物进化理论的由来》教案
第七章第1节现代生物进化理论的由来一、教材分析：本章课程的核心是介绍现代生物进化理论。
生物进化理论的发展和其他科学理论的发展一样，不是简单的新理论对旧理论的否定和排斥，而是新理论对旧理论的修正、深入和扩展。
从拉马克的进化学说到达尔文的自然选择学说，以及现代进化理论的由来，大体都走过了这样的轨迹。
这些应该成为处理本节教学内容的基本脉络。
本节内容包括：拉马克的进化学说、达尔文的自然选择学说和达尔文以后生物进化理论的发展，其中重点是达尔文的自然选择学说。
二，教学目标1．知识与技能⑴举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。
⑵概述达尔文的自然选择学说的主要内容。
⑶评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
⑷探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
⑸运用生物进化观点解释一些生物现象。
2．过程与方法采用互动式教学模式，以教师提供讨论素材，组织引导学生讨论、活动，最后由师生共同总结的形式进行。
3．情感态度与价值观⑴形成生物进化的观点。
⑵探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
三、教学重难点1．达尔文自然选择学说的主要内容。
2．分析达尔文自然选择学说的贡献和局限。
3．探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
四、学情分析：学生在初中阶段学习过生物进化的内容，知道达尔文的自然选择学说的要点，但是现在已经遗忘，而且拉马克进化论，达尔文进化论的贡献及其局限性尚不了解。
因此介绍生物进化理论的发展过程，分析拉马克和达尔文的进化理论的重要贡献和历史局限性，有助于学生理解科学不是一个静态的体系，而是一个不断发展的动态过程。
五、教学方法此部分内容简单，前后顺序逻辑严密，框架思路清楚。
以教师引导、点拨；学生自学探究的方法处理教学内容是可行的。
关于拉马克的进化学说，教师可以用提问的方式，引导学生评说其要点，然后教师可以指出，拉马克的进化学说是达尔文学说之前影响最大、最为系统的进化理论；达尔文的自然选择学说是本节教学的中心。
现代生物进化理论是以自然选择学说为核心，综合了生物学各学科的成就和多种生物进化因素建立起来的，因此，达尔文的自然选择学说是学生理解现代生物进化理论由来的关键。
人教版生物必修二第七章第1节 现代生物进化理论的由来
推论1：个 体间生存 斗争存在
事实4：个体 间存在差异
事实5：许 多变异是可 以遗传的
推论2： 具有有 利变异 的个体 生存并 留下后 代的机 会多
推论3： 有利变 异逐代 积累， 生物不 断进化 出新类 型。
（二) 自然选择学说的内容
• 1、过度繁殖
自然选择的基础
• 2、生存斗争
自然选择的手段、动力
• 3、遗传变异
自然选择的基础、内因
• 4、适者生存
自然选择的结果
在生存斗争中，适者生存，不适者被 淘汰的过程，就是自然选择。
用达尔 文的自然 选择学说鹿
（三）历史意义：
（1）解释了生物进化的原因。 （2）所有生物都有共同的祖先，解释了生物 的多样性和适应性 。 （3）反对神创论和物种不变论，为辩证唯物主 义世界观提供了有力的武器。
谢 谢！
鼹鼠的眼睛因 食蚁兽的舌头之所以细 为长期不用而退化。 长，是长期舔食蚂蚁的结果。
用拉马克进 化学说解释一 下长颈鹿为什 么脖子长？
拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后 要吃树叶，当然颈长的有优势，它们想要长颈， 于是天天使劲地将颈伸长，终于形成了现在的长 颈鹿。
按照用进废退法则推理未来人是怎
D.在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生 了抗药性。
4 .农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的 抗药性增强，杀虫效果下降，原因是( )
A.杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生； B.杀虫剂使害虫产生了定向变异，使抗药性 害虫的数量增加； C.杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表 达； D.抗药性强的害虫所产生的后代具有很强的 抗药性。
以种群为基本单位
形成以自然选择学说为基础的现 代生物进化理论
人教高中生物必修2教案：第7章第1节 现代生物进化理论的由来1
第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论地由来【三维目标】1．知识与技能⑴举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化地.⑵概述达尔文地自然选择学说地主要内容.⑶评述达尔文自然选择学说地贡献和局限性.⑷探讨生物进化观点对人们思想观念地影响.⑸运用生物进化观点解释一些生物现象.2．过程与方法采用互动式教学模式，以教师提供讨论素材，组织引导学生讨论、活动，最后由师生共同总结地形式进行.3．情感态度与价值观⑴形成生物进化地观点.⑵探讨生物进化观点对人们思想观念地影响.【教学重点】1．达尔文自然选择学说地主要内容.2．分析达尔文自然选择学说地贡献和局限.3．探讨生物进化观点对人们思想观念地影响.【教学难点】分析达尔文自然选择学说地局限性【教具准备】枯叶蝶和翅色严厉地蝴蝶地挂图、食蚁兽进化地挂图、自然选择学说地录像带【课时安排】1课时【教学过程】一．课前准备1．搜集相关电子图片<长颈鹿地进化图解）和自然选择学说主要内容<过渡繁殖、生存斗争、适者生存、遗传变异）有关地影音文件，并制作成教学课件.2．制定学生课前预习地提纲⑴通读课文.⑵思考“问题探讨”中地3个问题.⑶思考“本节聚焦”中地3个问题.二、情境创设情境一：以问题导入新课<适用于普通班、大多数地学生）问题1：“自然界形形色色地生物是怎样出现、怎样形成地？”问题2：“生物进化地理论是谁首先提出来地？”问题3：“现代生物学地研究对于生物进化地理论又提出了什么新地看法？”情境二：以观察活动引入新课<适用于实验班、程度较好地学生）问题：“自然界形形色色地生物是进化来地.进化地理论是由达尔文创立地.达尔文自然选择学说地主要内容是什么？”陈述1：达尔文地自然选择学说，能够科学地解释生物进化地原因，以及生物地多样性和适应性现象.但仍然有一些问题未能得到圆满地解释.什么样地问题未能得到解决呢？请同学们观看一段影片，注意寻找以下问题地答案：①达尔文认为生物进化地过程是怎样地？②达尔文认为他地理论不能解释什么事件？陈述2：“由于受到当时科学发展水平地限制，达尔文对于遗传变异地本质也未能做出科学地解释.随着科学地发展，现代生物学地研究对生物进化提出了一些新地看法.”三．师生互动㈠拉马克地进化学说问：生物为什么会进化？生物进化地实质是什么？生物进化有什么规律？<提出问题，激发学生地学习兴趣，让学生带着问题去学习和思考.）教师讲述：19世纪，达尔文提出地以自然选择学说为核心地生物进化论，已被广大学者所承认，任何理论通常都要随着知识地增加而改进，随着遗传学和生态学等现代生物科学地发展和深入到生物进化理论地研究，使达尔文进化理论不断完善和发展，形成了以自然选择学说为基础地现代生物进化理论.问：“生物进化地理论是谁首先提出来地？”答：法国博物学家拉马克最先提出来地.问：拉马克进化学说地主要内容和意义是什么？<学生阅读2分钟后回答）答：拉马克地进化学说是达尔文学说之前影响最大、最为系统和完整地进化理论，可归纳为以下几点：1．生物都不是神创地，而是由更古老地生物传衍来地.这对当时人们普遍信奉地神创论造成一定冲击，因此具有进步意义.2．生物是由低等到高等逐渐进化地.拉马克几乎否认物种地真实存在，认为生物只存在连续变异地个体.3．对于生物进化地原因，他认为：一是“用进废退”地法则；二是“获得性遗传”地法则.但这些法则缺乏事实依据，大多来自于主观推测.4．拉马克对科学地热爱和敢于坚持真理地精神值得我们敬佩和学习.问：拉马克进化学说有没有说服力？答：我们说事实胜于雄辩，而他地进化理论缺乏事实依据，大多来自于主观推测，说服力不强.问：为什么本书还要引用拉马克地进化学说作为本节地内容？教师讲述：主要是出于以下考虑.第一，现代生物进化理论并非无源之水，而是在原有进化理论地基础上发展起来地.教材中重点阐述地现代综合进化理论，其核心仍是达尔文地自然选择学说，同时又弥补了自然选择学说地一些不足.第二，介绍生物进化理论地发展过程，分析拉马克和达尔文地进化理论地重要贡献和历史局限性，有助于学生理解科学不是一个静态地体系，而是一个不断发展地动态过程；在科学领域没有终极真理，存在质疑和争论不仅是正常地，而且能促进科学地进步.<引出下文）㈡达尔文地自然选择学说问：达尔文关于生物进化地著名论著是什么？答：《物种起源》问：《物种起源》这本书是在什么背景下写出来地？<学生阅读课文2分钟后回答）答：5年地航海旅行前达尔文还坚信物种是不变地，是神创造地.5年地航海旅行中，他通过观察比较各地地动植物和化石，以及带回大量地化石、生物遗迹地证据和动植物地标本，经过多年地研究分析，写出了这本生物进化地巨著.问：《物种起源》地主要内容是什么？<请看课件中地录像）观看：录像——非洲草原野牛四季生活及生殖过程，突出迁徙路经大河时，许多个体被淹死或被鳄鱼吃掉地情景.问：请同学们根据录像及初中所学有关知识归纳出达尔文自然选择学说地主要内容是什么？答：主要内容包括：过度繁殖，生存斗争，遗传变异、适者生存.问：什么是过度繁殖？观看：录像——果蝇、鱼、牛羊和人地在多时间内数量地增长情况.答：任何一种生物地繁殖能力都很强，在不太长地时间内能产生大量地后代表现为过度繁殖.问：为什么自然界中地生物总是繁殖地多生存下来地少呢？观看：录像——狮子、野沟、狼等动物为争夺食物、空间而引发地种类斗争；以及多种生物余恶略地无机环境之间地斗争情景.回答：因为生存条件是有限地，生物在争夺有限地空间和食物地情况下同种生物个体之间、种与种之间、生物与无机环境之间进行着激烈地生存斗争，斗争地结果是一部分个体被淘汰.问：达尔文进化理论地中心观点是什么？答：自然选择学说，即适者生存，不适者被淘汰地过程.问：什么是适者生存？观看：录像——仙人掌、骆驼、水莲、企鹅、北极熊等多种生物在一定区域地生存情况.答：每种生物之所以能够在一定地环境中生存下来，是因为他们地形态结构和生理功能是与环境相适应地，即适应环境地就生存下来.问：在生存斗争中，什么样地个体容易获胜，并生存下来？观看：录像——遗传和变异；图片——长颈鹿地进化图解答：生物体都具有遗传和变异地能力，只有有利变异个体容易在生存斗争中获胜并将这些变异遗传下去，不利变异个体则容易被淘汰.问：生物个体地幸存与被淘汰地基础是什么？<或问：生物进化地基础是什么？）观看分析：书上P111图7—3达尔文自然选择学说地解释模型答：生物个体具有既能保持亲本地性状又会出现不同地变异性状.达尔文清楚地知道可遗传地变异是生物进化地基础.在长期地自然选择过程中，微小地有利变异得到积累变为显著变异，从而产生了适应特定环境地生物新类型，这就是生物进化和生物出现多样性地原因.问：达尔文自然选择学说有什么重要意义？答：科学地解释了：<1）生物进化地原因；<2）生物地多样性和适应性.设问：那么达尔文自然选择学说有没有其历史局限性？<学生阅读思考）教师讲述：由于受到当时科学发展水平地限制，自然选择学说对于<1）遗传和变异地本质，<2）自然选择如何对可遗传地变异起作用地问题不能作出科学地解释.这些都说明，即使像达尔文这样地伟大科学家，其思想观点也会有历史地局限性.问：达尔文以后地进化理论是如何发展地？<引出下文）㈢达尔文以后进化理论地发展教师讲述：随着生物科学地发展，关于遗传和变异得研究，已经从性状水平深入到基因水平，人们逐渐认识到遗传和变异地本质.获得性遗传地观点，已经被大多数学者所摒弃.关于自然选择地作用等问题地研究，已经从以生物个体为单位，发展到一种群为基本单位.这样就形成了以自然选择学说为核心地现代生物进化理论，从而极大地丰富和发展了达尔文地自然选择学说.<为下节课地教学做好铺垫）四、教师精讲拉马克地进化学说是达尔文学说之前影响最大、最为系统和完整地进化理论，他地观点：生物都不是神创地，而是由更古老地生物传衍来地；生物是由低等到高等逐渐进化地；“用进废退”和“获得性遗传”地法则都对当时地神创论造成了巨大地冲击，抒写了生物进化史上光辉而不可磨灭地一页.拉马克对科学地热爱和敢于坚持真理地精神更是值得我们敬佩和学习.达尔文进化论地中心观点是自然选择，即适者生存不适者被淘汰地过程.他通过对其进化论主要内容：过度繁殖、生存斗争、适者生存、遗传变异等地描述，论证了生物是不断进化地，并且提出：在自然选择过程中有利变异地不断积累从而产生了适应特定环境地生物新类型，这就是生物进化地原因.它是人们认识到了自然界地万千生物并不是神灵创造地，揭示了生命现象地统一性是由于所有生物都有共同地祖先，生物地多样性是进化地结果.这一科学理论地影响远远超出了生物学地范围，它给予神创论和物种不变论以致命地打击，为辩证唯物主义世界观提供了有利地武器.五、评价反馈1．一只雌蛙能产卵4000~5000个，卵受精后只有5％~10％能发育为成体.达尔文对这一事实地解释是< ）A．过度繁殖B．生存斗争C．遗传和变异D．自然选择2．达尔文进化学说地中心内容是< ）A．适者生存B．过度繁殖C．生存斗争D．自然选择学说3．生物进化地内因是< ）A．过度繁殖B．生存斗争C．遗传和变异D．适者生存4．最先提出生物进化学说地科学家是< ）A．达尔文B．孟德尔C．拉马克D．摩尔根5．对达尔文自然选择学说地正确理解是< ）①环境改变使生物产生适应性地变异②可遗传地变异是生物进化地基础③变异是不定向地④变异是定向地⑤变异经过长期地自然选择和遗传积累就可能产生出生物地新类型A．②④⑤B．②③⑤C．①②④D．①③⑤六．课堂小结本节课地重点就是达尔文地自然选择学说这部分内容，要求掌握地就是自然选择学说地主要内容；知道达尔文自然选择学说地贡献和局限；探讨生物进化观点对人们思想观念地影响.七．布置作业1．课本P113基础题第1、2题 2．课本P113拓展题第1、2题八．课后拓展在远离大陆地印度洋南部地克格伦岛，岛上经常刮大风.达尔文发现这里地昆虫有两种类型：一类是翅非常发达，一类是无翅或翅小不能飞翔，并指出上述现象与岛上经常刮海风有关.请试用达尔文地自然选择观点来回答以下问题：1．这些昆虫与海风是什么关系？2．这里刮地海风对岛上昆虫地翅起了什么作用？3．通过这种现象说明变异是定向地还是不定向地?答案：1．这些昆虫于海风地关系是生存斗争.2．这里刮地海风对岛上昆虫地翅起了选择作用.3．变异是不定向地.解疑：有同学肯定会提出，在这种刮大风地海岛上，自然选择地结果应该只有翅非常发达地种类才能生存下来，为什么残翅或无翅地种类也会生存下来呢？因为，自然选择就是适者生存，不是这被淘汰地过程.要生存下来，一种就是翅非常发达，在空中飞不易被吹落到海里去；另一种就是无翅或残翅，不能在空中飞，这样也不会带吹落到海里进而生存下来.【板书设计】第一节现代生物进化理论地由来一、拉马克地进化学说1．拉马克地进化学说地主要内容：2．拉马克地进化学说地历史意义：二、达尔文地自然选择学说1．达尔文自然选择学说地主要内容2．生物进化地原因3．达尔文自然选择学说地历史局限性和意义申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途.。
人教版高中生物必修2第七章《7.1现代生物进化理论的由来》教学设计(公开课教案及作业设计)
人教版高中生物必修2第七章《7.1现代生物进化理论的由来》教学设计④病菌抗药性的不断增强是抗生素对病菌的抗药性变异定向选择并逐渐积累的结果A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2.下列对达尔文进化学说及其各内容之间关系的叙述，不正确的是（）A．达尔文的进化学说的中心内容是自然选择学说B．生物进化的动力是生存斗争C．生物同时存在着遗传和变异的矛盾D．生存斗争的原因是生物个体间有强有弱3.下列哪一项不是自然选择对生物进化的作用（）A．自然选择作用于生物的变异，使有利的变异得到保存，不利的变异被淘汰B．自然选择使生物种群的基因频率发生定向改变C．自然选择使生物的变异发生定向改变D．自然选择是新生物类型形成的基本条件之一实验探究类4.图表示长期使用一种农药后，害虫数量的变化情况，下列有关叙述不正确的是（）A．a点该群体中存在很多种变异类型，这体现了变异的不定向性B．a→b的变化是生物与无机环境斗争的结果C．b→c是抗药性逐代积累的结果D．农药的长期使用使害虫定向产生了抗药性变异5.下列关于细菌抗药性产生原因的叙述，符合达尔文自然选择学说的是（）A．在自然选择的作用下，细菌定向产生了抗药性变异B．自然选择学说阐明了基因突变在细菌抗药性产生中的作用C．长期使用抗生素使细菌的抗药性成为有利变异并逐代积累D．抗药性强的细菌产生的后代都具有更强的抗药性综合提升类6.达尔文在克格伦岛上考察时发现，岛上的昆虫一般呈现两种类型：许多昆虫不能飞，而少数能飞的昆虫却翅膀异常发达。
下列相关叙述正确的是（）A．不能飞和能飞的昆虫的产生是基因突变的结果B．岛上的强风环境引起昆虫的多方向变异C．岛上环境对昆虫进行了长期、定向的自然选择D．翅膀发达的昆虫比不能飞的昆虫更能适应岛上环境二、综合题（共32分）7.如图表示几种哺乳动物的起源情况，据图回答问题。
(1)图示表明，现存的各类哺乳动物具有共同的__________。
(2)原始的哺乳动物(A)能进化成各种不同的哺乳动物，从内在原因看是由于____________________，从外部原因看是因为________________。
人教版高中生物必修二第七章第1节《现代生物进化理论的由来》教案+反思
人教版高中生物必修二第七章第 1 节《现代生物进化理论的由来》教课方案+反省第7 章现代生物进化理论第1 节现代生物进化理论的由来备课人：牛雅丽一、教课目的1.知识与技术（1）举例说出达尔文以前，人们是如何对待生物进化的。
（2）概括达尔文的自然选择学说的主要内容。
2.感情态度与价值观（1）评论达尔文自然选择学说的贡献和限制性。
（2）商讨生物进化看法对人们思想看法的影响。
3.过程与方法：叙述与学生练习、议论相联合二、教课要点和难点1.教课要点：（1）达尔文自然选择学说的主要内容。
（2）剖析达尔文自然选择学说的贡献和限制性。
（3）商讨生物进化看法对人们思想看法的影响。
2.教课难点：剖析达尔文自然选择学说的限制性。
三、教课过程教课内容教师活动学生活动设计企图〖情境导入〗世界上究竟是先有鸡仍是先有蛋？这个问题困扰了人听讲思虑激起了学类几千年！对于这个问题，第一是神学家们作出了“解说”：先有鸡，生主动探因为上帝创建了鸡，而后让鸡下蛋！跟着科学的发展人们不相信上究的热忱帝了！没了上帝，上帝创建了鸡的“解说”也就没人相信了。
以情激经过初中生物知识的学习，我们已经知道生物是进化的，而不情，创建是女娲造人，也不是上帝造物。
那么生物是如何进化的呢？这节课，情境让我们共同议论生物进化的一些学说。
显现：先后出现的几种说法；引起学生思虑，提出问题：生物是如何进化来的？一.屏幕显现拉马克的人物及介绍，并看书思虑以下问题：拉马克思虑回答拉马进化学说的主要内容？生物进化的主要原由是什么？克的（评论：绝大数学生经过看书能够总结出答案：①生物不是神造的，进化而是由古老生物进化来的②生物是由低等到高等渐渐进化的③生物学说各样适应性特点的形成都是因为用进废退和获取性遗传。
生物进化原由：一是“用进废退”二是“获取性遗传”；可是对于“获取性遗传”这个名词理解不澈底，因此教师要独自解说）2．举例说明此看法：课件显现长颈鹿，设置问题：利用拉马克的看法解说长颈鹿为何脖子长？（学生你追我赶发布自己的看法，获取正确的解说：拉马克以为长想要长颈，于是每日用力地将颈伸长，终于形成了此刻的长颈鹿。
人教版高中生物必修二第七章第1节 现代生物进化理论的由来 教案-2019年精选学习文档
第五章生物的进化第一节生物进化理论的发展一、教材分析本节着重讲述了“现代生物进化理论”的内容。
种群是生物进化的单位，突变和基因重组产生进化的原材料，自然选择决定生物进化的方向，隔离导致物种形成。
教材首先在初中生物课的基础上，以“过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存”为主线介绍自然选择。
接着进一步阐述这个学说的重要意义和局限性，并且指出近些年来，生物学家将遗传学、生态学等研究成果引入到进化论的研究中，形成了以自然选择学说为基础的现代生物进化理论。
现代生物进化理论的内容是本节的重点。
关于种群是生物进化的单位，教材着重讲述了两方面的内容：宏观与微观，让学生能较好地理解种群是生物进化的基本单位。
关于突变和基因重组产生进化的原材料，教材着重讲述了突变在种群中出现的数量，以及突变对生物体生存的影响等。
关于自然选择决定生物进化的方向，教材举例介绍了生物如何在自然选择作用下，种群基因频率定向改变的结果。
关于隔离导致物种形成，教材主要讲述了物种的概念、隔离和物种的形成这三方面的内容。
首先，简要介绍物种的概念，然后讲述隔离的概念和类型，再后举例讲述了经长期的地理隔离而达到生殖隔离的物种形成方式。
教材在最后进行了内容的归纳和总结，阐述了四个论点之间的内在联系，有利于学生对现代生物进化理论的了解。
二、教学目标1．知识目标（1）达尔文自然选择学说的主要内容（A：知道）（2）现代生物进化理论的内容（B：识记）（3）“中性学说”的內容以及与现代生物进化论的关系和区别（A：知道）（4）生物进化理论研究的应用（A：知道）2．能力目标通过教学过程培养学生的思维能力、归纳总结能力3.情感态度、价值观目标通过教学活动，培养学生“生物是进化来的”“生物的进化与环境密切相关”的思想观念，帮助学生树立辩证唯物主义的认识观三、教学重点·实施方案1．教学重点（1）现代生物进化理论的主要内容（2）种群、基因频率、基因型频率的概念（3）隔离的概念和类型，以及物种形成的方式2．实施方案（1）阅读、理解、识记有关内容（2）结合实例，学会计算基因频率的方法（3）通过经典题例讲评，获得运用基本概念去分析、解决问题的思维方法四、教学难点·突破策略1．教学难点（1）基因频率的概念和计算方法（2）自然选择在生物进化过程中的作用2．突破策略（1）阅读有关内容，引导学生根据实例得出结论（2）指导学生分析、比较，进行思维迁移，巩固课堂效果，培养学生的自学能力五、教学用具多媒体课件六、学法指导采用教师讲述，学生归纳、探究相结合的教学方法七、课时安排1课时八、教学程序【情境设置】：图片展示：长颈鹿的进化过程示意图提出问题：为什么长颈鹿的脖子那么长？预设答案：1、能吃到高处的树叶 2、适宜吃到高处的树叶其中答案1是法国博物学家，生物学伟大的奠基人之一的拉马克的观点；答案2是英国生物学家，进化论的奠基人的达尔文我们已经知道地球上现存的有记载的生物种类大约200多万种，还有许许多多种生物没有被我们发现。
2024-2025学年高中生物第七章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来教案3新人教版必修2
3.培养学生的科学思维和探究能力，能够提出问题、设计实验、收集数据并进行分析，提高学生对生物学知识的理解和应用能力。
4.培养学生的生命观念，认识到生物进化的普遍性和必然性，理解生物多样性的形成和生物与环境的相互作用。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解现代生物进化理论的由来，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出自然选择和遗传漂变在生物进化中的作用，激发学生的学习兴趣。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然选择和遗传漂变的原理和作用。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自然选择和遗传漂变的应用。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
3.作业展示：教师可以组织作业展示活动，让学生展示自己的作业，并相互交流和评价。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生相互展示和评价自己的作业，并给出改进的建议。
七、作业评价
1.作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习效果。例如，教师可以批改学生对现代生物进化理论的概念和发展历程的总结，对种群遗传学的基本原理和方法的应用，以及对自然选择和遗传漂变在生物进化中的作用的分析。
2024-2025学年高中生物第七章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来教案3新人教版必修2
吉林省舒兰市第一中学人教版必修二高一下册生物学案：7-1现代生物进化理论的由来
第七章第1节现代生物进化理论的由来编号023【学习目标】（1）说出拉马克进化学说的主要观点及拉马克学说的进步意义。
（2）阐明达尔文自然选择学说的主要内容，说明自然选择学说的意义和不足。
说出达尔文以后进化理论的发展。
【学习重点】达尔文自然选择学说的主要内容，说出达尔文以后进化理论的发展。
【学习难点】达尔文自然选择学说的主要内容及达尔文以后进化理论的发展。
【自主预习】一、知识点自测1.拉马克的进化学说。
2.达尔文的自然选择学说。
（1）.自然选择学说的主要内容：（2）.评价3.达尔文以后进化理论的发展。
1、________ __ __。
2、。
二、达标检测题1、下列表述中，哪一项不是拉马克的观点（）（A）生物的种类从古到今是一样的（B）生物的种类是随着时间的推移而变化的（C）生物某一器官发达与否取决于用与不用（D）环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代2、达尔文得出生物“个体间存在生存斗争”的推论的依据不包括（）（A）生物都有过度繁殖的倾向（B）可供生物生存的资源是有限的（C）物种内的个体数量能保持稳定（D）每种生物都要以另一种生物为食3、用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是（）（A）长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长（B）北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异（C）野兔的保护色和鹰锐利的目光，是它们长期相互选择的结果（D）在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性4、公鹿用鹿角作为争夺配偶的武器。
按照达尔文的观点，现代公鹿角发达的原因是（）（A）每代经常使用的结果（B）变异朝有利于生殖的方向发展的结果（C）繁衍后代的需要（D）自然选择的结果5、下列关于生存斗争的叙述中正确的是（）（A）生存斗争只就食物而言（B）生存斗争只限于生物个体之间（C）生存斗争对同种生物来说是有害的（D）生存斗争的结果是适者生存、不适者被淘汰【互动探究】1.归纳达尔文自然选择学说的主要内容基础；内因；手段；结果。
高一生物人教版必修二第七章第1节 现代生物进化理论的由来 导学案
第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来班级姓名【学习目标】1.举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。
2.概述达尔文的自然选择学说的主要内容。
（重点）3.评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
（重难点）【自主学习】一．拉马克的进化学说1．内容：①地球上的所有生物不是的，而是由的；②生物是由到逐渐进化的；③生物各种适应性特征的形成是由于和。
2．意义：是历史上第一个提出的进化学说，否定了论和论，奠定了科学生物进化论的基础，是生物进化理论的创始人。
3．局限性:几乎否认物种的真实存在，认为生物只存在连续变异的个体，学说多来自主观推测。
二．达尔文的自然选择学说事实1：生物都有的倾向1：个体间存在着事实2：物种内的个体数能保持稳定4：个体间普遍存在差异（）事实3：资源是有限的5：许多变异是可以的推论2：具有变异的个体，推论3：变异逐代积累，生存并留下后代的机会多。
生物不断进化出新类型。
1.由以上演绎模型总结达尔文自然选择学说的主要内容为：：自然选择的基础。
：自然选择的手段、动力，生物进化的动力、外因。
：生物进化的内因。
：自然选择的结果。
2.贡献：①对提出了合理的解释，使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。
②它揭示了生命现象的是由于所有的生物都有。
③科学的解释了生物的多样性是的结果。
3.局限性：①对于的本质，不能做出科学的解释。
②对生物进化的解释局限于水平。
③强调物种形成都是的结果，不能很好地解释等现象。
三．达尔文以后进化理论的发展随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经从深入到；人们逐渐认识到遗传和变异的本质。
关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以为单位，发展到以为基本单位。
形成了以为核心的现代生物进化理论，从而极大地丰富和发展了达尔文的自然选择学说。
【交流展示】1．用拉马克的进化学说解释长颈鹿的脖子长。
【释疑点拨】2．下图表示达尔文对现代长颈鹿进化形成过程的解释，请据图回答下列问题：(1)长颈鹿祖先过度繁殖的含义是___________________________________________________。
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第七章 第1节 现代生物进化理论的由来 编号023
【学习目标】（1）说出拉马克进化学说的主要观点及拉马克学说的进步意义。
（2）阐明达尔文自然选择学说的主要内容，说明自然选择学说的意义和不足。
说出达尔文以后进化理论的发展。
【学习重点】 达尔文自然选择学说的主要内容，说出达尔文以后进化理论的发展。
【学习难点】 达尔文自然选择学说的主要内容及达尔文以后进化理论的发展。
【自主预习】 一、知识点自测 1.拉马克的进化学说。
2.达尔文
的自然选择学说。
（1）.自然选择学说的主要内容：
（2）.评价 3.达尔文以后进化理论的发展。
1、______
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2、 。
二、达标检测题
1、下列表述中，哪一项不是拉马克的观点 （ ）
（A ）生物的种类从古到今是一样的
（B ）生物的种类是随着时间的推移而变化的 （C ）生物某一器官发达与否取决于用与不用
（D ）环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代
2、达尔文得出生物“个体间存在生存斗争”的推论的依据不包括 （ ）
（A ）生物都有过度繁殖的倾向 （B ）可供生物生存的资源是有限的
（C）物种内的个体数量能保持稳定（D）每种生物都要以另一种生物为食
3、用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是（）
（A）长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长
（B）北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异
（C）野兔的保护色和鹰锐利的目光，是它们长期相互选择的结果
（D）在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性
4、公鹿用鹿角作为争夺配偶的武器。
按照达尔文的观点，现代公鹿角发达的原因是（）
（A）每代经常使用的结果（B）变异朝有利于生殖的方向发展的结果
（C）繁衍后代的需要（D）自然选择的结果
5、下列关于生存斗争的叙述中正确的是（）
（A）生存斗争只就食物而言
（B）生存斗争只限于生物个体之间
（C）生存斗争对同种生物来说是有害的
（D）生存斗争的结果是适者生存、不适者被淘汰
【互动探究】
1.归纳达尔文自然选择学说的主要内容
基础；内因；
手段；结果。
2.各种各样的抗生素对治疗细菌感染造成的疾病发挥着重要作用。
一种抗生素使用一段时间后，杀菌效果就会下降，原因是细菌产生了抗药性。
试用达尔文的自然选择学说解释细菌产生抗药性的原因，并分析这一解释有什么不够完善之处。
【巩固提高训练】
1、下列关于达尔文自然选择学说的意义叙述中，不正确的是（）
（A）最早提出了比较完整的生物进化学说
（B）对生物进化的原因做出了合理的解释
（C）能科学地解释生物的统一性和多样性
（D）为辩证唯物主义世界观提供了科学武器
2、达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的关系是（）
（A）现代生物进化理论就是达尔文的自然选择学说
（B）现代生物进化理论否认了达尔文的自然选择学说
（C）达尔文自然选择学说是现代生物进化理论的基础和核心
（D）自然选择学说和现代生物进化理论都认为，种群是生物进化的单位
3、用达尔文的自然选择学说分析解释斑马的进化过程：
（1）斑马群中普遍存在着，这种特性一般是的。
（2）随着环境的不断变化，体色为黑白相间，跑得快的马因与环境相适应，不易被敌害发现而在中获胜得以生存、繁衍。
这样，环境对斑马起了作用。
而这种作用是的，它决定着生物进化的。
（3）上述过程表明，自然选择的动力是；自然选择的结果是。
【总结反思】。