人教版四年级上册语文第三单元习作指导.doc
四年级上册语文素材-第三单元作文写作指导 人教部编版
人教部编版四年级上册第三单元作文写作指导导语：人教部编版小学四年级上册第三单元作文是《写观察日记》。
下面是马老师为您收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。
【习作要求】叶圣陶经过一段时间的观察，爬山虎是如何向上爬的，蟋蟀是怎样筑巢的，这都需要观察者长时间的观察才能知道。
我们也尝试连续观察，用观察日记记录自己的收获吧。
①我在花盆里种下几粒种子"观察种子发芽的过程。
②秋天到了"有的树叶开始变色了"我要记录树叶颜色的变化。
③月亮有时圆圆的"有时弯弯的"我要观察月亮变化的过程。
④我要观察家里养的小猫。
观察日记”就是把日常生活中的某一个侧面，通过有目的，细致的观察，把它记录下来。
今天我们一起走进习作“写观察日记”，学习这种文体的写法。
【习作内容】要求是写连续观察日记，用日记的格式和要求有条理的写下观察中的发现。
几则日记间内容要衔接，事情要完整。
种植花草果木、饲养小动物、观察气候变化、做科学小实验。
围绕同一个观察内容来写，时间要有连续性，事物之间的衔接要紧密。
【习作指导】习作范围：选择自己熟悉的事物进行观察，写下观察中的发现。
1、回顾课文，学习方法。
我们学习了《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》同学们知道这些作者为什么会写得这么：（1）与作者的认真观察分不开；(2)与作者的长期、连续的观察分不开。
2、确定对象，认真观察确定自己要观察的事物：在花盆里种几粒种子，观察发芽过程；观察月亮的变化过程；秋天到了，观察树叶的颜色变化……调动多种感官，认真的观察，学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3、观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想（1）观察----看，用眼睛看所观察的事物有什么变化。
（2）观察----听，用耳朵听到什么声音。
（3）观察----闻，用鼻子听到什么味道。
（4）观察----场，用舌头尝到什么味道感觉。
（5）观察----触，用身体或者手碰到什么感觉。
统编版语文四年级上册第三单元习作《写观察日记》写作指导+例文分析
统编版语文四年级上册第三单元习作《写观察日记》写作指导+例文分析习作：《写观察日记》写作指导+例文分析教材回顾叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。
我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
观察日记，主要是通过连续观察，记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
一、习作内容以连续观察为基础，用观察日记的形式记录对动物、植物或自然现象等观察对象的变化、观察过程、想法和心情等，可附上相关图画或照片，展现观察的收获。
示例（来自课本）我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。
秋天到了，有的树叶开始变色了我要记录树叶颜色的变化。
月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。
我要观察家里养的小猫二、习作要求1、明确主题：围绕选定的观察对象展开，突出观察的重点和收获。
2、内容具体：详细记录观察对象的变化过程，包括外观、行为等方面的变化。
同时，描述观察的方法、过程以及观察者的想法和心情。
3、语言生动：运用恰当的描写手法、生动的词语，使观察日记更具吸引力。
4、结构清晰：遵循日记的格式，包括日期、星期、天气等信息，正文内容层次分明。
5、格式规范：格式正确规范（遵循日记的基本格式）。
拟题思路本次习作要求写观察日记，可以直接用“观察对象十观察日记"拟题，如《国宝大熊猫的观察日记》；也可以用观察对象拟题，如《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等；还可以用“观察＋观察对象”拟题，如《观察日出》《观察小乌龟》。
三、审题1、抓住“观察日记"：明确这是一种特殊的日记形式，以观察为核心内容。
2、明确“观察对象”：确定要观察的动物、植物或自然现象等，思考其特点和可观察的方面。
3、注意“连续性"：进行连续观察，记录不同时间点的变化。
四、选材和构思1、选材：动物：可以选择宠物、野生动物或昆虫等，观察它们的生活习性、行为变化等。
(新教材)部编人教版四年级上册语文第3三单元习作汇总
习作【专项】写观察日记范文：鱼缸观察日记习作专项写观察日记如何写观察日记1.要细致观察、连续观察。
观察要细致,写清楚事物的形状、大小、颜色等特点。
还要持续不断地观察,写清楚事物在每一阶段的变化情况。
2.要多角度观察。
观察,并不单单指用眼睛看,它应该还包括耳朵听,鼻子闻,嘴巴尝,身体(手或脚等)触等。
多角度观察,可以让我们的观察全面透彻,对事物有深入的了解。
3.适当运用比喻、拟人等修辞手法,让文章描写生动有趣,充满活力。
写作思路引导1.种子发芽观察日记(1)种子的外观特点,花盆里土壤、水的情况,播种的过程(2)种子破土长出小芽时的情形。
(3)小芽长成小叶时的情形。
(4)小芽长成小苗时根、茎、叶的特点。
2.树叶变色观察日记(1)什么时候树叶开始变黄,哪些树叶最先变。
(2)叶面变黄时是否规则。
(3)什么时候树叶完全变黄,飘落下来。
3.月亮观察日记(1)月初,月亮的形状是什么样子的,像什么,明亮程度如何,周围的环境(天空、星星)如何(2)月中,月亮是如何由弯变圆的,明亮程度如何,月亮周围的环境如何(3)月末,月亮是如何由圆变弯的,明亮程度如何,此时的弯月与月初的弯月有何不同,月亮周围的环境如何。
4.小猫观察日记(1)小猫最初的样子。
(2)小猫成长的过程。
(3)小猫的生活习性。
(4)小猫的叫声及捕捉老鼠等。
习作范文展示鱼缸观察日记年×月×日星期二雨新居今天,我家那美丽的鱼缸里住进来了第一位居民—一小虾。
这只小虾很活泼,一会儿水底,一会儿游到水面,一会儿又停在鱼缸的壁上摇动着它长长的触须。
我担心它个人太孤单了，于是又给它带来了一个伙伴儿一—小烧火鱼有了新伙伴这里就热闹起来了。
小虾和小烧火鱼似乎相处得不是很好。
小烧火鱼从水面拖下一些美味佳肴,还没来得及入口,就被小虾给抢去了。
淘气的小虾还经常乘小烧火鱼休息的时候,悄悄从后面绕过去,用长长的触须去挠小烧火鱼的尾巴。
别看小烧火鱼个大,胆子却小得很,吓得一下子蹦出了水面,小虾则得意地在水底抖动着触须,挥动着长腿,高兴得不得了年×月×日星期一阴死亡今天，死神把黑手伸向了这对小伙伴。
统编教材(部编人教版)语文四年级上册第3单元习作：写观察日记
里。然后，盛了半瓶自来水倒进瓶里，只见绿豆们一遇到水，
就变得生气勃勃的，忽上忽下，飘来飘去。我正要把这个发现
告诉妈妈，可它们却开始缓缓地往下沉了。我琢磨着：它们应
该是玩腻了吧，各个没精打采的！于是，我用湿布将瓶口盖住
，让它们好好休息。 3月17日 星期三 天气晴
拟人句，描写得生动形象
早上一起床，我就迫不及待地跑去“看望”那些绿豆宝宝
们。我把瓶子上的湿布轻轻掀开，小心翼翼地把瓶里的水倒掉绿豆开始 。往下仔细一瞧，绿豆们已经敞开了自己的绿衣，好像在迎接 变化 客人们地到来。初战告捷，我心里甭提有多高兴了。
新课导入
作者细腻地描述绿豆的变化
3月18日 星期四 天气雨 下午放学一回到家，我就连忙拿起瓶子一看，高兴得欢 呼起来。绿豆们的腰间上露出了一颗约莫一厘米的幼芽，白 白的，就像条蠕动的蚕宝宝，样子十分可爱，招人喜欢。
3月19日 星期五 天气雨
比喻句
今天，幼芽又长高了一厘米，绿豆们各个昂首挺胸的，
好像在炫耀自己的幼芽。
拟人句
我真希望绿豆们可以马上长大，生出青翠欲滴的叶子，
开出美丽的小花，长出更多更可爱的小绿豆。
作者的愿望
新课导入
全文既描写了作者观察对象的变化，又对 观察过程进行细致地描写，同时融入了作者的 感受以及心情的变化，最后表达了作者的愿望。 文章语言幽默，佳句不断，是一篇较好的观察 日记。
新课导入
我们也可以试着进行连续观 察，用观察日记记录自己的收获。
新课导入
当堂训练 1.分小组讨论。 2.选出几个同学把自己想要观察的对象说给 大家听。
习作指导
我在花盆里种下几粒种子， 观察种子发芽的过程。
秋天到了，有的树叶开 始变色了，我要记录树叶颜 色的变化。
第三单元《习作：让生活更美好》习作指导(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《习作：让生活更美好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过那些让生活变得更美好的瞬间？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过习作记录和分享这些美好时刻。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解习作的基本概念。习作是通过对生活的观察和思考，用文字表达真情实感的过程。它是提升我们表达能力，记录生活的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一篇具体的习作案例。这个案例展示了如何通过生动的描绘和有序的结构，表达出作者对生活美好的感悟。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形象描绘和结构安排这两个重点。对于难点部分，我会通过分析案例和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“让生活更美好”相关的主题。
2.习作练习：为了加深理解，我们将进行一次习作练习。学生将尝试运用所学方法，描写一个美好瞬间。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的习作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在习作中表达生活美好”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
4.培养学生关注生活、热爱生活的情感，提高观察力和表达能力。
二、核心素养目标
《习作：让生活更美好》习作指导，旨在培养学生以下学科核心素养：
1.提升学生的文学素养，通过习作实践，深化对语文知识的理解和应用。
2.培养学生的审美鉴赏能力，学会发现生活中的美好，表达对美好事物的赞美和感悟。
部编版(统编人教版)语文四年级上册第3单元完整“习作范文”
部编版语文（统编版人教版）四年级上册全册完整“习作范文”目录列表第五单元生活万花筒一件烦心事捉蚊趣事我收到了礼物爷爷戒烟了家庭风波照片里的温暖第六单元多彩的活动快乐的六一儿童节快乐的六一儿童节快乐六一激烈的运动会精彩的运动会记一次难忘的活动第七单元写信给校长的一封信给妈妈的一封信给妈妈的一封信给同学的一封信给同学的一封信给市长的一封信第八单元我的心儿怦怦跳参加百米比赛登上领奖台一个人走夜路参加班干部竞选参加班干部竞选第一次当众讲故事第一次主持晚会第三单元写观察日记第三单元写观察日记写观察日记科学观察日记7月14日今天去市场上买了一些绿豆，我准备利用暑假来泡一些绿豆，看一看它们是怎么长的。
绿豆的外表是绿色的，直径约4毫米，似球体，就像一颗颗硬硬的小子弹。
中间好像有一条裂缝，细细的，还有一个像茎一样的白色柄儿，好像已经发芽了。
你要是抓一把，还可以当飞弹玩儿呢！回到家，我迫不及待地打开袋子，把绿豆都倒在了碗里，发现碗都满了。
妈妈说不要这么多，只要挑一些饱满的就可以了。
于是我挑了十来颗，放在另一个碗里，接着加入了少量的水泡着，等待绿豆发芽。
7月15日昨天泡绿豆的水还算多，可是今天少了一些，似乎被绿豆“吃”了，只剩一点儿沉积的水。
只不过才一天的时间，白色柄儿不见了，绿豆皮也脱了，这时的绿豆如同一粒粒“花生”。
“花生”冒了一条白白的茎，显然是绿豆破“壳”发芽了。
白白的豆芽儿逐渐长起来了，缠绕着“花生”一个劲儿地转，犹如一只只白色的小蝌蚪，好像在绿色的贝壳里玩耍，有的“蝌蚪”尾巴长，把自己紧紧地抱住，就像俗话说的：“腰里系根绳，抵穿层。
豆芽儿究竟能长多长？我带着这个疑问继续观察7月16日“偷梁换柱”这个成语相信大家一定不陌生，那“偷‘茎’换‘皮’”呢？呵呵，原来是我的豆芽儿“偷‘茎’换‘皮’”啦！今天“蝌蚪”“尾巴”长多了，有的把“绿衣裳”也脱了。
呵，茎“偷”了不少，皮也“换”了呢！豆芽儿的茎变得细长多了，尾部变红了，犹如无“洞”无“刺”的莲藕。
【精选】部编版四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》写作指导及优秀范文
【精选】部编版四年级上册语文第三单元习作《写观察日记》写作指导及优秀范文写作指导本次习作写什么呢？我们学习了《爬山虎的脚》是作者叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是作者法布尔观察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全过程。
作者平时认真、连续的观察才把文章写得生动有趣，有吸引力。
这次习作，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。
本次习作有什么要求吗？本次习作有三点要求：1、在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自己定。
2、可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，然后和同学分享。
3、要注意日记的格式。
写观察日记，应该如何练习观察呢？一、用眼睛观察。
眼睛是最常用的、最重要的观察器官，物体的形状、颜色和位置关系主要是靠眼睛观察到的。
1、观察形状。
物体是有形状的，形状包括线条轮廓、大小、长短、粗细等。
如某物总体和各组成部分的线条轮廓，是方的、圆的、还是多面的，棱角是尖的还是钝的，各部分是一致的还是有些什么区别等等。
不容易说清楚，就说它像些什么，如说三角形，单举吃的就有冰激淋、糖三角、妙脆角、西瓜瓣等。
2、观察颜色。
观察颜色要看出主色调、衬色条纹、颜色偏向、颜色过渡和颜色搭配。
3、说清方位和布局。
要尽量用固定方位而少用相对方位。
相对方位（上下、前后左右）容易混淆，比如学校的值班室在大门的左边还是右边，这对于进门的人和出门的人来说是相反的，如果用固定方向（东西南北）就不会有这种情况。
统编版四年级上册语文第三单元习作写观察日记习作指导
统编版四年级上册语文第三单元习作写观察日记习作指导小学四年级作文《写观察日记》一、写作指导（一）、准备阶段1. 选择观察对象贴近生活：选择孩子们生活中常见且感兴趣的事物作为观察对象，如家中的植物、宠物、窗外的天气变化、学校里的同学或老师等。
目的明确：明确观察的目的，是为了了解生长过程、行为习性，还是为了探索某种现象的科学原理。
可观察性：确保所选对象有足够的特征或变化过程可供观察，避免选择过于静态或变化不明显的对象。
2. 准备工具笔记本和笔：选择一本专门用于记录观察日记的笔记本，以及一支舒适的笔。
辅助工具：根据观察需要，准备放大镜、尺子、计时器、相机或手机等辅助工具，以便更细致地观察和记录。
资料收集：提前了解一些与观察对象相关的背景知识，增加观察的深度和广度。
（二）、观察技巧1. 全面细致五官并用：利用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝（安全的前提下）、手触摸等多种感官进行观察，以获得更全面的信息。
注意细节：关注对象的细微变化，如颜色的变化、形状的细微差异、动作的小小调整等。
2. 持续观察定时观察：设定固定的时间进行观察，如每天早晨、傍晚或特定时间段，以便发现连续性的变化。
长期跟踪：对于需要较长时间才能观察到显著变化的对象，如植物生长、动物成长等，要有耐心，坚持长期观察。
3. 记录特征特征描述：准确描述观察对象的显著特征，如颜色、形状、大小、质地等。
行为记录：记录观察对象的动作、行为模式及与其他事物或环境的互动。
（三）、记录方法1. 日期与天气在每篇观察日记的开头，记录观察的日期和当天的天气情况，这有助于日后回顾时了解观察的背景条件。
2. 标题与引言标题简洁明了：用一句话概括观察的主要内容或对象。
引言吸引兴趣：用简短有趣的语言引出观察对象，激发读者的阅读兴趣。
3. 正文结构分段记录：按照观察的顺序或观察对象的不同特征分段记录，保持条理清晰。
使用过渡句：在各段落之间使用过渡句，使文章结构紧凑，逻辑连贯。
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人教版四年级上册语文第三单元习作指导四年级上册第三单元作文辅导（人教版）【单元作文题目及要求】1、题目：童话2、要求：写童话。
自己选择儿种动物、或者儿件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。
也可以写你续编的小木偶的故事。
【作文思路点拨】一、思考写什么内容。
1、你可以写写自己遇到的事情，比如：你得到了一颗****豆，变成了一个小巨人，于是开始了一个星期有趣乂无奈的生活……2、你可以为你的文具编写一个童话：一个神奇的晚上，你突然听到你的文具盒里的文具们在开会，它们要选举一个文具国王，文具们陆续登场了……3、你可以为你身边的宠物编写一个童话：爱吃糖的懒猫最近发现自己的牙烂了，一边是美味的糖果，一边是无法忍受的疼痛，懒猫都经历了些什么？4、你还可以为自己喜欢的动画片编一个续集，比如：这天，喜羊羊独自一个人去旅游, 可是被灰太狼跟踪了，他们之间会发生什么？总之，在童话的故事里，桌椅板凳也是有生命，有思想的，在我们平时不关心的文具、玩具也有它们自己的世界。
二、怎么写1、确定一下，你想写什么？比如：一支笔，或一只猫。
这就是童话故事里的主人公。
2、假设一个情景，在什么地方，什么时间，发生什么事情，故事中还有些什么“人物”。
故事可以结合我们平时的生活编写，只要把主人公改变一下，适当夸张一点。
也可以自己想一个虚构的故事。
3、设想一下童话中的物体都有生命以后，会变得如何？说话的声音（尖的、粗的、还是温柔的）、走路的动作（跳的、滚的、爬的、摇摆的）、性格脾气（快乐的、小气的、急性子、慢性子、爱发脾气）。
4、童话故事中也要告诉读者主人公之间都说了什么，做了什么？想了什么？为了让读者印象更加深刻，最好能把主人公的表情、动作写一写。
5、主人公做了一讲什么样的事，故事有趣，吸引人。
并从故事中让大家明白了一个道理。
【提纲设计参考】一、题目：续写小木偶的故事提纲：1、小木偶拥有表情之后的表现，但不知道心痛的感觉。
2、他来到了学校，他的追求和理想，在课堂上闹的笑话。
3、他来到了餐厅。
4、他来到了森林。
5、……6、他明白了一个道理。
他懂得了爱和关心别人等等。
二、题目：我变成了巨人提纲:1、你无意中吃了一颗****豆，第二天早上醒来突然发现自己变得和姚明一样高, 成了个“小巨人”。
你身体有了哪些变化？头有多大？手臂有什么变化？脚有什么变化？衣服还能穿吗？你的小床还能承受住你这个“小巨人”吗？此时你心里想了些什么？2、你走出自己的房间，遇到了爸爸妈妈，他们看到自己的孩子一夜之间变成了“巨人”他们是什么样的反应：惊讶？担忧？害怕……他们对你说了些什么？3、你像往常一样去洗脸，刷牙，这时你发现牙膏、牙刷还可以用吗？4、该去上学了，走在路上，路人看见了你，他们露出了什么样的神情？突然，你遇到了一个坏人，或者小偷，你是怎么做得……5、你来到了学校，参加篮球比赛，你如何获胜，为班级和学校争光。
6、****豆的****什么时候消失？你会怀恋这颗****豆吗？【与阳光喔知识点联系】1、可以用冲突结构构思文章，设计两个动物、数字。
《“1”和“9”的故事》2、可以用明暗结构构思文章，如《一个茶儿的遭遇》，回忆和现实的对比。
3、可以用五期的角度，“我不是人的角度”，写任何物。
4、童话故事，可以用到一波三折，阅读B的课程，《送给妈妈的阳光》5、用作文一期的知识，用各种描写刻画各种动物的性格特点，塑造典型人物形象。
6、还有告诉别人一个道理，作文五期的“主题”。
一、老师告诉你今天习作的内容是：“童话”-二、老师为你提供儿点习作要求：1、续编童话。
可以续编我们读过的故事。
2、白编童话。
自己选择儿种动物，或者儿件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。
三、老师为你解题。
续编童话故事乂可称之为续写或补写，就是根据提供不完整的故事材料，或补续放事的开头和结尾，或补续故事的中间部分，或延续故事情节，使故事情节完整，脉络清楚，有头有尾。
四、老师帮你给续写故事的作文分类。
一般来说，续写故事作文可以分为以下儿类：1.续写成语故事。
如“狐假虎威”新编，“龟兔赛跑”新传，我们还可以“新狐假虎威” 的故事。
2.续写童话故事。
如“新小马过河”“乌鸦喝水的新故事”等。
3.续写文学故事。
如“新西游记” “猪八戒的新故事”等。
五、老师和你一起续写故事。
续写成语故事、童话故事或文学故事，应该把握好以下儿点：1、续写的故事应该大家比较熟悉的故事。
前面的故事虽然没有写出来，但大家都知道，再看后面的续写，能一月了然，清清楚楚。
2、续写故事，必须要读懂材料，抓准中心。
例如《狐假虎威以后》有许多种写法，但必须符合《狐假虎威》一文的动物特点：老虎凶狠、狐狸狡猾。
你不能编这样的故事，说狐狸和老虎，住洋楼，吃牛排，成了公子，过上了幸福生活。
因为这是违背原作的动物的特点的。
只要不违背续写材料的特点，怎么设计都是允许的。
3、要根据提供的材料进行多种设想，经过比较、筛选，选择最佳的（是指题材新鲜、构思巧妙、材料要熟悉、写起来乂比较顺手的）设想来写。
4、续写中，可以改变人物的特点。
比如原来不好的人物现在变好了。
这样想象，就能写出较有新意的文章来。
5、续写故事，可以改变故事发生的时间、地点、环境等，使新故事具有新的发展环境。
当然，根据已有的故事编写新故事可以有多种多样的写法，可以有不同的结局，如续写《狐假虎威》，可以写老虎继续受骗，也可以写老虎吸取了上次的教训，不再听信狐狸的花言巧语等等。
6、根据文章的中心和内容，继续发展其情节的作文形式，就是续写。
但要根据原文原作的情节展开合理的想象。
千万不能脱离原文内容和中心乱想。
续写童话应该在主题、语言、人物等方面与原作保持一致。
7、续写故事，必须大胆合理地想象。
续写就要靠想象。
想象要大胆、新奇，但乂要合乎情理。
怎样才能做到这点呢？写作时要注意运用自己平时的生活经验，以及读书报积累下来的知识。
在续写时要注意运用自己平时阅读时的积累和收获，融进自己的生活体验，这样写出来的想象作文就容易合理、也容易出新，有你自己的个性。
8、续写故事，要会变换角度、顺序、写法，写出出人意料。
却乂在情理之中的故事来。
续写的故事，可以是实写、编故事，也可以是写成童话、科幻故事；可以用第三人称写，也可以把自己当作续写故事的主人公，用第一人称写。
9、续写的部分，仍然要注意段落结构，做到层次分明。
六、优秀习作请您欣赏。
新乌鸦喝水自从乌鸦喝到那瓶水之后，心里非常高兴得意，常常在大伙儿面前夸耀自己的聪明。
一天，它飞呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨：“好渴呀，好渴呀。
”忽然，它看到前面有一口井，心里想：“这下可好了，有水喝了。
”乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的水清澈极了。
真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得着呢？有了，用上次的老办法。
好，试试看。
在井外面，乌鸦发现了许多小石子。
它衔来一颗，扔入井中。
“叮咚”，水面溅起一朵小水花，它乂衔来一颗，“叮咚”，水面乂溅起一朵小水花。
就这样，乌鸦飞上飞下累得满头大汗,可水呢，一点儿也没往上升。
它想：“咦，上次的办法怎么不管用了呢？” “哈哈……”就在它疑惑不解的时候，传来了一位老人的笑声。
原来一位头戴草帽的农民目睹了发生的一切。
只见农民把水桶往井里一抛，再往上一提，满满一桶的水就被提了上来。
乌鸦看见水，忍不住大口大口地喝起来。
农民笑着对乌鸦说：“瓶里的水换成了井里的水，情况变了，你不能拿老办法来解决新问题。
”乌鸦听了，惭愧而乂略有所思地点了点头。
乌鸦喝水之后自从乌鸦爷爷把小石子扔进瓶中唱到水以后，它的智慧博得了动物们的一致公认。
今天这家清乌鸦爷爷去吃饭，明天那家访乌鸦爷爷研究能够变聪明的方案，就连动物协会也邀请乌鸦爷爷当顾问。
走进乌鸦家，到处是成堆的礼品，这些全是动物们送的。
乌鸦家族赢得了不少光彩。
有一天，乌鸦爸爸带着小乌鸦出去游玩。
那时，大地犹如被烤焦一般。
他俩曰干舌燥。
突然，在不远处，有两个瓶子，里面的水很少，瓶口乂很小。
小乌鸦看到瓶子旁的一堆石头里插着一根吸管，便走过去把它衔起来，插入瓶中，津津有味地唱起水来。
乌鸦爸爸见了，生气地说：“你看你爷爷，靠投石子而喝到水，名气大振，整天吃香的，喝辣的。
你怎么不学学？”说着就衔起小石子往瓶子里投，做起示范。
小乌鸦理直气壮地说：“我才不呢！做任何事都不能一味模仿，得有创新。
你把小石子扔进瓶子喝水，乂累乂脏；而我用吸管喝水，既干净乂轻松。
只要喝到水，这种办法就是好的！”乌鸦爸爸听了，低下了头……续写《滥竽充数》齐缗王喜欢听人一个接一个吹竽。
本来混在吹竽队伍里充数的南郛先生听到这个消息, 只好偷偷地逃走了。
南郭先生边逃边想：“这样下去对我实在没有好处，我一定要学会吹竿，重新做人。
"南郭先生为了学吹竽，四处打听，终于找到了一位吹竽名家，拜他做老师。
那位师傅对他要求十分严格，南郭先生学得也很用功。
人家学一遍，他就学三遍、四遍。
人家睡觉T,他还在苦练。
经过很长时间的努力，他终于学会了吹竽。
有一天，南郭先生正在吹竽。
一个很有学问的老头走过那儿，听到这优美的竽声，很惊讶，问南郭先生：“你吹的竽这样好，为什么不参加齐缗王的吹竽队？”南郭先生不好意思地说出了自己以前的情况。
那个老人说：“不要紧，只要你现在吹得好就行。
”于是, 南郭先生到齐缗王那里承认了以前的过错，要求参加吹竽队。
齐缗王原谅了他，要他先吹个曲子。
他吹完，齐缗王点头叫好，就把他编入了吹竽队。
老虎和狐狎的新故事上一次，狐假虎威，吓跑了众兽，老虎知道上了狐狸的当，败坏了自己的名声，发誓总有一天要抓住狐狸吃掉它。
一日，老虎和狐狸狭路相逢，老虎瓮声瓮气地说：“狐狸，这叫我抓住了你，你没话说了吧？”狐狸知道自己靠硬拼逃不了，再来一次“狐假虎威”老虎肯定不吃这一套了，它眼珠一转，计上心来，狐狎做出一副不服气的样子，说：“因为我正在找食，没发现你, 如果我发现你，准能跑掉。
”老虎听•了，很不高兴地说：“什么，你能跑过我？”“那当然啦，我以前当过长跑冠军，就连大袋鼠都逊我一筹呢！”“既然这们，我们赛跑吧，从这个山头胞到那个山头，你得赢，我就不吃你。
如果你败了，嘿嘿，就对不起了！”于是，老虎和狐狎•开始跑了。
老虎为了挽回自己的名声，像离弦的箭一样胞得飞快，它的脸都涨红了。
狐狸却故意跑得很慢，等老虎跑远了，狐狸一溜烟跑进树林。
到了老虎发现上当的时候，早已没了狐狸的影子了。
狐狸和猴子的故事森林中有-•条乂宽乂深，水流湍急的大河，河的中央有一个土墩。
土墩上有-•棵矮矮的桃树，桃树上结着乂大乂红的桃子。
猴子和狐狸看到这香喷喷的桃子馋的直流口水。
他们都想吃这桃子，于是便一起商量着如何可以吃到桃子。
这个时候，从河里漂来了一棵大树。
狐狸说：“我们可以用这棵大树做一个独木桥啊！” 猴子也认可他的说法。