四年级奥数专题16猜对错问题
经典错例

【经典错例】判断:长8厘米、8厘米16厘米的三条线的能为成一个等腰三角形。
()典型错误:√
正确答案:×
【错例分析】很多学生被题目迷惑,注意力被吸引在等腰三角形上。
学生认为有两条边是8厘米就认为可以组成等腰三角形,但是他们忽略了要围成三角形就必须满足较短的两条边的和大于第三边。
而这里8+8=16,所以是不能围成三角形的。
【经典错例】判断:等腰三角形一定是锐角三角形。
典型错误:√
正确答案:×
【错例分析】学生对等腰三角形的概念掌握不准确。
此外,学生对三角形的两种分类标准有混淆,教学时必须强调等腰三角形是有两边相等的三角形,与顶角的大小无关。
四年级上册数学同步拓展错中求解奥数训练人教新课标

错中求解【简析介绍】在加、减、乘、除的计算中,如果因为粗心大意,把正确算式里的加、减、乘、除符号,或者数字,也或者运算顺序弄错了,都将导致计算结果出现错误。
如何从错误的计算中求正确的答案是本次学习的重点。
加数 + 加数 = 和被减数 - 减数 = 差【例题精析】例题1:小明在计算两个数相加时,把一个加数个位上的7错写成1,把另一个加数百位上的2错写成3,所得的和是2003,原来两个数相加的正确答案是多少?【思路导航】根据题意,一个加数个位上的7错写成1,少加了6;另一个加数百位上的2错写成3,多加了100。
这样,所得的和比原来多了 100 — 6 = 94.所以,原来的两个数相加的正确答案是2003 —(100 —6)= 1909解答:加数 + 加数 = 和2003 —(100 — 6)= 1909答:原来两个数相加的正确答案是1909练习1 ——加法:1、小兰在计算加法时,把一个加数十位上的5错写成3,把另一个加数个位上面的8错写成4,所得的和是296,正确的和应该是多少?2、小亮在计算加法时,把一个加数十位上的2错写成6,把另一个加数十位上面5的错写成4,所得的和是398,正确的和应该是多少?3、豆豆在计算加法时,把一个加数百位上的7错写成3,把另一个加数个位上面的2错写成7,所得的和是391,正确的和应该是多少?4、小雨在计算加法时,把一个加数个位上的1错写成7,把另一个加数百位上面的2错写成4,所得的和是562,正确的和应该是多少?5、小点在计算加法时,把一个加数十位上的7错写成3,把另一个加数百位上面的1错写成5,所得的和是610,正确的和应该是多少?例题2:笑笑做减法计算题时,把被减数个位上的3错写成8,把十位上面的6错写成0,这样算的差是200,正确的差是多少?【思路导航】被减数个位上的3错写成8,被减数增加了5;把十位上面的6错写成0,被减数减少了60.这样使得被减数比原来少了60 - 5 = 55 ,正确的差比所得的错误的差要多55,正确的差是200 + 55 = 255解答:被减数 - 减数 = 差200 + (60 - 5 ) = 255答:正确的差是255练习2 ——减法:1、小明做题时,把被减数个位上的3错写成5,把十位上面的9错写成0,这样算的差是300,正确的差是多少?2、小亮做题时,把被减数个位上的9错写成5,把十位上面的2错写成1,这样算的差是100,正确的差是多少?3、小顶做题时,把被减数百位上的7错写成1,把十位上面的8错写成0,这样算的差是129,正确的差是多少?4、小康做题时,把被减数个位上的4错写成6,把百位上面的5错写成4,这样算的差是560,正确的差是多少?【思维拓展】1、小奥在计算两位数乘两位数的算式中,把一个因数的十位数字5错写成3,结果得到的结果是432,实际应该是672,这两个因数分别是多少?2、小可在计算有余数的除法时,把被除数172错写成137,这样商比原来少3,余数比原来多1.求这道除法算式里的除数、余数。
猜对错问题A卷四年级奥数资料

十六、猜对错问题(A卷)年级班姓名得分一、填空题1.地理老师在黑板上挂了一张世界地图,并给五大洲的每一个洲都标上一个代号,让学生认出五个洲,五个学生分别回答如下甲:3号是欧洲,2号是美洲;乙:4号是亚洲,2号是大洋洲;丙:1号是亚洲,5号是非洲;丁:4号是非洲,3号是大洋洲;戊:2号是欧洲,5号是美洲.老师说他们每人都只说对了一半,1号_______,2号_______,3号_______,4号________,5号_________.2.在一次数学竞赛中,获得前五名的同学是A,B,C,D,E.老师对他们说:“祝贺你们,请你们猜一猜名次.”A:“B是第二,C是第五.”B:“D是第二,E是第四.”C:“E是第一,A是第五.”D:“C是第二,B是第三.”E:“D是第三,A是第四.”老师说:“你们没有并列名次,但每个人都猜对了一半.”第一名:______,第二名:_______,第三名:________,第四名:________,第五名:________.3.数学竞赛后,小明、小华、小强各获得一枚奖牌,其中一人得金牌,一人得银牌,一人得铜牌.王老师猜测:“小明得金牌;小华不得金牌;小强不得铜牌.”结果王老师只猜对了一个.那么小明得_____牌,小华得_____牌,小强得_____牌.4.“迎春杯”数学竞赛后,甲、乙、丙、丁四名同学,猜测他们之中谁能获奖.甲说:“如果我能获奖,那么乙也能获奖.”乙说“如果我能获奖,那么丙也能获奖.”丙说:“如果丁没有获奖,那么我也不能获奖.”实际上,他们之中只有一个人没有获奖.并且甲、乙、丙说的话都是正确的.那么没有获奖的同学是______.5.四张卡片上分别写着努、力、学、习四个字(一张卡片上写一个字),取出其中三张覆盖在桌面上.甲、乙、丙分别猜每张卡片上是什么字,具体如下表: 第一张第二张第三张甲力努习乙力学习丙学努力结果每一张上至少有一人猜中,所猜三次中,有一人一次也没猜中,有两人分别猜中了两次和三次.第一张:_______,第二张:________,第三张:________.6.上题的四张卡片,把所有四张卡片依次覆盖在桌面上,由甲、乙、丙、丁四人来猜的情况如下表:第一张第二张第三张第四张甲习习努学乙力习学学丙学习学习丁努学习力结果,每一张都至少有一人猜中,而且每人猜中的次数相同.问这四张卡片上依次是______、_______、_______、________字.7.甲、乙、丙对五年级四个班的竞赛成绩作猜测:甲认为:(1)班第一,(3)班第二,(2)班第三,(4)班第四;乙认为:(1)班第一,(4)班第二,(2)班第三,(3)班第四;丙认为:(3)班第一,(4)班第二,(1)班第三,(2)班第四;竞赛结果证明各人对各班的名次全都猜错了,那么第三名是______.8.有一次乒乓球比赛前,甲、乙、丙、丁四名选手预测各自的名次.甲说:“我绝对不会得最后!”乙说:“我不能得第一,也不会得最后!”丙说:“我肯定得第一!”丁说:“那我是最后一名!”比赛揭晓后知道,四人没有并列名次,而且只有一名选手预测错误,这就是_____选手预测错了.9. 某地质学院的三名学生对一种矿石进行分析.甲判断: 不是铁,不是铜.乙判断: 不是铁,而是锡.丙判断: 不是锡,而是铁.经化验证明,有一个人判断完全正确,有一人只说对了一半,而另一人则完全说误了.你知道三人中谁是对的,谁是错的,谁是只对了一半的吗?10.某校数学竞赛,A,B,C,D,E,F,G,H八位同学获前八名,老师让他们猜一下谁是第一名.A:“或者F是第一名,或者H是第一名.”B:“我是第一名.”C:“G是第一名.”D:“B不是第一名”E:“A说的不对.”F:“我不是第一名,H也不是第一名.”G:“C不是第一名.”H:“我同意A的意见.”老师指出,八人中有三人猜对了,第一名:______.二、解答题11.田径场上进行跳高决赛,参加决赛的有A、B、C、D、E、F六个人.对于谁是冠军,看台上甲、乙、丙、丁四人猜测:甲:“冠军不是A,就是B.”乙:“冠军决不是C.”丙:“D、E、F都不可能是冠军.”丁:“冠军可能是D、E、F中的一个.”比赛后发现,这四人中只有一人的猜测是正确的.你能断定谁是冠军吗?12.运动场上,甲、乙、丙、丁四个班正在进行接力赛.对于比赛的胜负,在一旁观看的张明、王芳、李浩进行着猜测.张明说:“我看甲班只能得第三,冠军肯定是丙班.”王芳说:“丙班只能得第二名,至于第三名,我看是乙班.”李浩则说:“肯定丁班第二名,甲班第一.”而真正的比赛结果,他们的预测只猜对了一半.请你根据他们的预测推出比赛结果.13.五年级四个班举行数学竞赛,小明猜测(3)班第一名,(2)班第二名,(1)班第三名,(4)班第四名;小华猜测名次排列顺序是(2)班、(4)班、(3)班、(1)班.已知(4)班是第二名,其他各班的名次小明和小华都猜错了,这次竞赛的名次是怎样排列的?14. 有五个人各说了一句话.第一个人说:“我们中间每个人都说谎.”第二个人说:“我们中间只有一个人说谎.”第三个人说:“我们中间有二个人说谎.”第四个人说:“我们中间有三个人说谎.”第五个人说:“我们中间有四个人说谎.”请问,他们谁说谎,谁说真话?———————————————答案——————————————————————一、填空题1. 1号是亚洲;2号是大洋洲;3号是欧洲;4号是非洲,5号是美洲.分析:假设甲说的前半句是对的,则3号是欧洲,由此推出丁说的3号是大洋洲是错误的.由于每个人都只说对了一半,可知丁说的4号是非洲是对的,由此推出乙说的4号是亚洲是错的,2号是大洋洲是对的.又可知戊说的2号是欧洲是错的,5号是美洲是对的,由此推出丙说的5号是非洲是错的,1号是亚洲是对的,最后得到正确的结论是:1号是亚洲,2号是大洋洲;3号是欧洲;4号是非洲,5号是美洲.2. 第一至第五名依次是E,D,B,A,C.先把五个人所猜名次记录于表中,然后运用假设法,并根据每个人都猜对一半以及每个名次只有一人进行推理.假设A猜B第二对,则D猜B是第三错,猜C 第二对.这样有两人得第二名,是不可能的.因此A猜C第五是对的,那么D猜C 是第二是错,猜B是第三对.从而E猜D第三错,A第四对,C猜A是第五错,E是第一对,B猜E E,D,B,A,C.3. 小明得铜牌,小华得金牌,小强得银牌.分析:逻辑问题通常直接采用正确的推理,逐一分析,讨论所有可能出现的情况,舍弃不合理的情形,最后得到问题的解答.这里以小明所得奖牌进行分析.①若“小明得金牌”时,小华一定“不得金牌”,这与“王老师只猜对了一个”相矛盾,不合题意.②若小明得银牌时,再以小华得奖情况分别讨论.如果小华得金牌,小强得铜牌,那么王老师没有猜对一个,不合题意;如果小华得铜牌,小强得金牌,那么王老师猜对了两个,也不合题意.③若小明得铜牌时,仍以小华得奖情况分别讨论.如果小华得金牌,小强得银牌,那么王老师只猜对小强得奖牌的名次,符合题意;如果小华得银牌,小强得金牌,那么王老师猜对了两个,不合题意.综上所述,小明、小华、小强分别获铜牌、金牌、银牌答题意.4. 只有甲没有获奖.首先根据丙说的话可以推知,丁必能获奖,否则,假设丁没有获奖,那么丙也没有获奖,这与“他们之中只有一个人没有获奖”矛盾.其次考虑甲是否获奖,假设甲能获奖,那么根据甲说的话可以推知,乙也可获奖;再根据乙说的话又可以推知丙也能获奖,这样得出4个人全都能获奖,不可能.因此,只有甲没有获奖.5. 三张卡片的字依次是:力、学、习因为有一人三次都猜中,就从这一点着手分析.如果甲三次都猜中,三张卡片上依次是力、努、习这三个字,那么乙猜中两次(第一和第三),丙猜中一次.题目条件中没有人恰好猜中一次,丙猜中一次与条件不符.如果乙三次都猜中,那么甲猜中两次,丙一次也未猜中,与题目条件完全符合,因此这三张卡片的字依次是:力、学、习.6. 四张卡片上的字依次是:力、学、努、习.第一张,四人猜的各不相同,只能有1人猜中;第二张可能有3个猜中(因为有三人都猜“习”),第三张和第四张合起来,至多只有3人次猜中.1+3+3=7总共至多有7人次猜中.由于每人猜的次数都相同,总共猜对的人次必然是4的倍数,可是8比7大,总共猜对的人次只能是4,也就是每人各猜对1次.因为每张至少有一人猜中,所以每张只能有一个人猜中.第二张猜“习”一定是错的,再从条件“每张至少有一人猜中”,第二张是“学”字.丁猜中.第三张猜“学”一定是错的(有两人猜中),另外丁已猜中第二张.那么他第三张一定猜错,第三张不是“习”字,只能是“努”字,甲猜中.第四张“学”字猜错,丁猜“力”字也一定是错的,它只能是“习”,由丙猜中.已很清楚,第一张是由乙猜中的“力”字.这四张卡片的字依次是:力、学、努、习.7. 为了便于思考,把甲、乙、丙三人对五年级四个班的数学竞赛成绩作猜测列,丙猜(2)班第四.由于他们都猜错了,可知得第四名的是(1)班.又甲、乙都猜(3)、(4)班得第二,所以实际上得第二的只能是(2)班,丙猜(1)班得第三,由于他们都猜错了,可知得第三名的只可能是(1)班或(3)班,因为已知道(1)班得的是第四,故得第三的一定是(3)班.8. 丙预测错.假设甲预测错,那么丁预测也错,不符合题意;假设乙预测错,那么乙得第一或最后,这与丙、丁所预测有矛盾,即不止一名选手预测错误,也不符合题意;假设丁预测错,因为其他三名皆预测不会得最后,所以也不成立的.假设丙预测错,他只可能得二、三、四名,那么其他三名预测皆正确,所以只能是丙预测错.9. 如果甲的判断完全正确,那么乙说对了一半“不是铁”,所以这矿石也不是锡,这样丙也说对了一半,矛盾.如果乙的判断完全正确,那么甲对了一半,这矿石应是铜,丙也说对了一半,矛盾.所以丙的判断完全正确,而乙完全错了,甲只说对了一半.10. C是第一名.从八位同学的对话中,我们发现:A与F、B与D、E与H说出的话是三对互相矛盾的结论,每一对中都有一真一假.因为只有三人猜对了,所以C、F、G都猜错了.由G猜错可知,C是第一名.二、解答题11. C是冠军冠军不能是A和B,因为如果是A或B,则甲、乙、丙三个人的猜测都是正确的.如果C是冠军,那么甲、乙、丁的猜测是错的,只有丙的猜测是对的.如果冠军是D、E、F中的一个,那么甲、丙的猜测是错的,乙、丁的猜测是对的.根据题意“只有一人的猜测对的”,所以C是冠军.12. 比赛结果是:丙班第一,丁班第二,乙班第三,甲班第四.我们假设李浩说的“甲班第一”是正确的,那张明说的“冠军肯定是丙班的”就是错的,他说的另一名“甲班第三名”就是对的,而这与假设“甲班第一”相矛盾,故假设不能成立.我们再假设张明说的“丙班冠军”是正确的,那么“甲班第三”就是错的,另一句“丁班第二”就是对的;王芳说的:“丙班第二”是错的,“乙班第三”就是对的;既然丙班第一,丁班第二,乙班第三,甲班一定是第四,这个假设成立.比赛结果是:丙班第一,丁班第二,乙班第三,甲班第四.13. (1)班第一,(4)班第二,(2)班第三,(3)班第四.为了便于分析,先把小明和小华所猜名次列成下表:,根据这个已知条件来分析,先看第一名是哪个班.小明猜(3)班第一和小华猜(2)班第一都错了,(4)班已知是第二名,很显然第一名由(1)班所得,再看第三名是由哪个班所得.已知小华猜(3)班是第三错了,(1)班和(4)班分别得了第一名和第二名,当然得第三名的是(2)班,剩下的(3)班肯定是第四名.所以,四个班名次排列是:(1)班第一,(4)班第二,(2)班第三,(3)班第四.14. 首先,我们看到所有五个人说的话都是互相矛盾的,这就是说不可能有两个或两个以上的人说真话,也就是说,五个人中,要么都说谎,要么只有一个人说真话.如果是前一种情况,第一个人说的是真话,产生矛盾,不可能;所以是后一种情况,第五个人说了真话,而其他四个人都说的是谎话.。
四年级奥数错中求解练习题

错中求解例1、跳跳在计算两个数相加时,把一个加数个位上的9错写成2,把另一个加数百位上的4错写成7,所得的和是23OO。
原来两个数相加的正确结果是多少?。
练习1:亮亮在做一道小数加法题时,把一个加数十位上的5看成了9,把另一个加数百位上的7看成了1,这样所得的和是856。
求正确的和是多少?练习2:小马虎在做加法算数题时,把一个加数的个位与十位颠倒了,写成了83,又把另一个加数末尾的0写成了8,这样得到的和是132.这道题正确的和是多少?练习3:李老师让甜甜和悦悦同算一道加法题,甜甜得732,计算正确,悦悦得507,计算错误。
悦悦急忙检查,发现计算时把一个加数末尾的0漏掉了。
你知道这两个加数各是多少吗?例2、跳跳在计算时,由于粗心大意,把被减数个位上的2错写成6,把十位上的5错写成0,这样算得差为164,正确的差是多少?练习1、跳跳做减法题时,把减数十位上的9错写成6,把被减数百位上的3错写成8,这样算得的结果是747。
正确的差应该是多少?练习2:天天在做一道小数减法题时,把被减数十位的5看成了8,把减数十位的0看成了6,结果得523。
正确的差是多少?练习3:朵朵在计算一道减法题时,把被减数末尾的6写成了9,把减数256写成了265,这样得到的差是467。
正确的差是多少?例3:小龙在做两位数乘两位数的题时,把一个因数的个位数字4错当作1,乘得的结果是525,实际应为600。
这两个两位数各是多少?练习1、小龙在计算乘法时,把一个乘数的个位数8错当作3,得345,实际应为420。
这两个因数各是多少?练习2、小王和小李做一道乘法题,小王误将一个乘数增加14,计算的积增加了84 ,小李误将另一个乘数增加14,积增加了168。
正确的乘积应是多少?练习3:小龙在做两位数乘两位数的题时,把一个因数的个位数字5误写成3,得出的乘积是552;另一个学生却把这个5写成8,得出的乘积是672。
正确的乘积是多少?例4:小玲在计算除法时,把除数65写成56,结果得到的商是13,还余52。
小学四年级奥数竞赛:错中求解

课题错中求解年级4年级授课对象编写人时间学习目标采用倒推的方法,从错误的结果入手分析错误的原因,最后利用和差的变化求出加数或被减数、减数,利用积、商的变化求出因数或被除数、除数。
学习重点、难点1、熟悉加、减、乘、除各部分间之间关系2、在进行加、减、乘、除运算时,要认真审题,不能抄错;解答这样的题目在熟悉这些关系的基础上,要根据题目中所给的条件,认真分析隐含的数量关系,从而找到正确的结果。
教学过程T (测试)1,小星在计算除法时,把除数87错写成78,结果得到的商是5,余数是45。
正确的商应该是多少?2,甜甜和蜜蜜在用同一个数做被除数。
甜甜用12去除,蜜蜜用15去除,甜甜得到的商是32还余6,蜜蜜计算的结果应该是多少?3,小虎在计算除法时,把被除数1250写成1205,结果得到的商是48,余数是5。
正确的商应该是多少?S (归纳)在进行加、减、乘、除运算时,要认真审题,不能抄错题目,不能漏掉数字。
计算时要仔细小心,不能丝毫马虎,否则就会造成错误。
解答这类题,往往要采用倒推的方法,从错误的结果入手分析错误的原因,最后利用和差的变化求出加数或被减数、减数,利用积、商的变化求出因数或被除数、除数。
解答这样的题目,我们要熟悉加、减、乘、除各部分间的关系。
一个加数=和一另一个加数减数=被减数一差被减数=减数+差一个因数=积÷另一个因数除数=被除数÷商被除数=商×除数在有余数的除法里还有:被除数=商×除数+余数除数=(被除数一余数)÷商在熟悉这些关系的基础上,要根据题目中所给的条件,认真分析隐含的数量关系,从而找到正确的结果。
E (典例)例1:小玲在计算除法时,把除数65写成56,结果得到的商是13,还余52。
正确的商是多少?分析与解答:要求出正确的商,必须先求出被除数是多少。
我们可以先抓住错误的得数,求出被除数:13×56+52=780。
所以,正确的商是:780÷65=12。
完整版)四年级奥数错中求解练习题

完整版)四年级奥数错中求解练习题例1:跳跳在计算两个数相加时,将一个加数个位上的9错写成了2,将另一个加数百位上的4错写成了7,得到的和是23OO。
原来两个数相加的正确结果是多少?正确的加数应该是个位数为9,百位数为4的数和个位数为7,百位数为1的数。
它们相加的结果是947.练1:亮亮在做一道小数加法题时,将一个加数十位上的5看成了9,将另一个加数百位上的7看成了1,结果得到的和是856.求正确的和是多少?正确的加数应该是十位数为5,百位数为7的数和十位数为9,百位数为1的数。
它们相加的结果是1262.练2:小马虎在做加法算数题时,将一个加数的个位与十位颠倒了,写成了83,又将另一个加数末尾的数字写成了8,这样得到的和是132.这道题正确的和是多少?由于小马虎的错误,我们无法确定正确的加数是什么。
因此,无法计算正确的和。
练3:李老师让甜甜和悦悦同算一道加法题,甜甜得732,计算正确,悦悦得507,计算错误。
悦悦急忙检查,发现计算时漏掉了一个加数的末尾。
你知道这两个加数各是多少吗?由于悦悦的错误,我们可以推断出正确的加数应该是个位数为3,百位数为1的数和个位数为7,百位数为4的数。
它们相加的结果是743.例2:跳跳在计算时,由于粗心大意,将被减数个位上的2错写成了6,将十位上的5错写成了0,这样算得差为164,正确的差是多少?正确的被减数应该是个位数为2,十位数为5的数,正确的减数应该是个位数为0,十位数为5的数。
它们相减的结果是250.练1:跳跳做减法题时,将减数十位上的9错写成了6,将被减数百位上的3错写成了8,这样算得的结果是747.正确的差应该是多少?正确的减数应该是十位数为9,百位数为3的数,正确的被减数应该是个位数为8,百位数为3的数。
它们相减的结果是935.练2:天天在做一道小数减法题时,将被减数十位的5看成了8,将减数十位的数字看成了6,结果得到的差是523.正确的差是多少?正确的被减数应该是十位数为5,个位数为5的数,正确的减数应该是十位数为6,个位数为5的数。
高斯小学奥数四年级下册含答案第16讲_奇偶性分析

第十六讲奇偶性分析一个整数要么是奇数,要么是偶数,二者必居其一,这个属性叫做这个数的奇偶性.利用奇数与偶数的分类及其特殊性质,可以“简捷”地求解一些与整数有关的问题,我们把这种通过分析整数的奇偶性来解决问题的方法称为“奇偶分析法”.在正式开始本讲的学习之前,我们首先需要较熟练的掌握以下结论,有助于我们更好的去思考问题:一、加减法性质+=奇奇偶,+=奇偶奇,+=偶偶偶-=奇奇偶,-=奇偶奇,-=偶奇奇,-=偶偶偶1、相邻2个自然数一定是一个是奇数、一个是偶数,其和一定是奇数.2、通过观察可以看出,一个数加偶数不会改变奇偶性,所以和的奇偶性是由奇数的个数决定的.奇数个奇数的和是奇数,偶数个奇数的和是偶数;任意个偶数的和是偶数.3、可看出两个数的和与差奇偶性相同.一些数相加减,最后的结果的奇偶性也是由奇数的个数决定的,即“奇数个奇数的和差是奇数,偶数个奇数的和差是偶数;任意个偶数的和差是偶数”.二、乘除法性质⨯=奇奇奇,⨯=奇偶偶,⨯=偶偶偶当乘数都是奇数时,乘积是奇数(反过来,如果若干个整数的乘积是奇数,那么其中的每一个乘数都是奇数);只要乘数里出现至少1个偶数,那么乘积就是偶数(反过来,如果若干个整数的乘积是偶数,那么其中至少有一个乘数是偶数.)——所以乘积的奇偶性是由是否存在偶数决定的.÷奇偶(除不尽),÷=奇奇奇(在能除尽时),÷=偶奇偶(在能除尽时),÷偶偶(结果不确定,可奇、可偶)(在能除尽时)在做除法时不一定能除尽,所以我们讨论的都是除尽的情况,主要注意“”的情况不确定,其余的在五年级学完分解质因数后同学们会有更深刻的理解.÷偶偶例题1(1)12342012+++++L 的和是奇数还是偶数?(2)在1、2、3、…、2013的每一个数前,添上加号或减号,请问:能否找到一种添法,使得算式结果为0?「分析」加减法结果的奇偶性取决于算式中奇数的个数,你能计算出算式中有多少个奇数吗?练习1123456789201120122013-++-++-+++-+L 的结果是奇数还是偶数?例题2(1)12233499100⨯+⨯+⨯++⨯L 的结果是奇数还是偶数?(2)133599101⨯+⨯++⨯L 的结果是奇数还是偶数?「分析」(1)中每个乘积是奇数还是偶数?(2)中乘积都是奇数,那么到底是多少个奇数相加呢?练习213355720112013⨯+⨯+⨯++⨯L 的结果是奇数还是偶数?构造论证是一类很有意思的问题,它或者要求你设计一种巧妙的处理问题的方案,或者希望你帮忙说明一些事情的道理.事实上,设计方案就是构造.在所有的问题中,如果能够构造出一种合适的方案,那问题就解决了,但如果不能构造出,那就需要说明为什么不能构造,而这个叙述的过程就叫做论证.论证的方法有很多,今天主要是利用奇偶性分析来说明问题.例题3一次宴会上,客人们相互握手,每两人之间都握一次手,请问:所有人握手次数之和是奇数还是偶数?握过奇数次手的人数是奇数还是偶数?「分析」大家好好思考一下:所有人握手次数之和是否等于总的握手次数呢?高思杯足球赛施行单循环赛,赛制规定:每场比赛胜者得2分,负者得0分,平局各得1分.比赛结束后,所有队的得分总和是奇数还是偶数?接下来我们看构造论证模块中一类非常经典的翻硬币问题.例题4桌上放有5枚硬币,第一次翻动1枚,第二次翻动2枚,第三次翻动3枚,第四次翻动4枚,第五次翻动5枚.能否恰当地选择每次翻动的硬币,使得最后桌上所有的硬币都翻过来?如果桌上有6枚硬币,按类似的方法翻动6次,能否使得所有的硬币都翻过来?「分析」要想让一枚硬币翻过来,我们需要翻动几次?要想让5枚硬币都翻过来,那么我们要翻动的总次数应该是什么样的?练习4桌上放有6枚正面朝下的硬币,第一次翻动其中的5枚,第二次翻动其中的4枚,第三次翻动其中的3枚,第四次翻动2枚,第五次翻动1枚.请问:能否恰当地选择每次翻动的硬币,使得最后桌上所有的硬币正面都朝上?在构造论证中的“证明不可能”即“论证”环节,往往会用到“反证法”,即先假设“可以”,再进过推理得出矛盾,说明“假设不成立”.例题5(1)有2013个自然数的和是偶数,那么它们的乘积是奇数还是偶数?(2)有2012个自然数的和是奇数,那么它们的乘积是奇数还是偶数?「分析」(1)2013个数的和是偶数,那么关于这些加数,你能得出什么结论呢?(2)2012个什么样的自然数的和会是奇数呢?在1~15中选出10个数填入右下图的圆圈中,每两个有线相连的圆圈中的数相加,请问:这14个和能否恰好是5~18?「分析」数阵图中我们学习过了重数分析法,即把所有的和加起来,看每个数加了几次,然后再列算式进行分析.对本题我们不妨也试着用类似的方法试一下吧!课堂内外数论急先锋——神秘的奇偶数奇偶数有很多特别的性质,让我们来总结一下吧:(1)运算性质:在加减法运算中,出现偶数不改变奇偶,而每出现一个奇数就改变一次奇偶;乘法运算中,乘数中一旦出现偶数,结果就是偶数,否则结果就是奇数.(2)两个自然数的和与差同奇偶.(3)任意相邻的两个自然数必是一奇一偶,并且这两个数互质.(4)差为2n的两个奇数互质.(5)从1开始,前n个奇数的和等于n2.(6)任意两个奇数的平方差是8的倍数.(7)偶数的平方一定是4的倍数,奇数的平方除以4和8都余1.(8)相邻两个偶数的最大公约数是2,相邻两个奇数的最大公约数是1.(9)相邻两个偶数的最小公倍数是两数乘积的一半,相邻两个奇数的最小公倍数是两数之积.(10)完全平方数有奇数个不同的约数,非完全平方数有偶数个不同的约数.哥德巴赫猜想:任意一个不小于4的偶数都可以拆成两个质数的和.例如:422=+,633=+,=+,14311=+,835=+,1257=+,1037=+,……16313=+,18513作业1. 算式7563454343388⨯-+的结果是奇数还是偶数?2. 算式1234192021L的结果是奇数还是偶数?-+-++-+3. (1)能否在1、2、3、…、9、10的相邻两个数之间填入加号或减号(不能改变数的顺序),使得结果是25?(2)能否在1、2、3、…、9、10的相邻两个数之间填入加号或减号(不能改变数的顺序),使得结果是36?4. 请问是否存在两个自然数,它们的和比它们的差多5?若存在,请写出一组这样的数;若不存在,请说明理由.5.桌上放着七只杯子,有三只杯口朝上,四只杯口朝下,每个人任意将杯子翻动四次.请问:若干人翻动后,能否将七只杯子全变成杯口朝下?第十六讲 奇偶性分析1. 例题1答案:(1)偶数;(2)不能详解:(1)和的奇偶性只取决于加数中奇数的个数.1~2012中共有1006个奇数,所以和是偶数.(2)不可能.1232013++++L ,1~2013中共有1007个奇数,所以和为奇数;根据“和差奇偶性相同”可得,1232013++++L 任意把一些加号变为减号,结果也一定是一个奇数,不可能是0.2. 例题2答案:(1)偶数;(2)偶数详解:(1)每个乘积都是偶数,所以和是偶数.(2)每个乘积都是奇数,和的奇偶性取决于加数中奇数的个数.1、3、5、…、99共有50个奇数,所以结果是偶数.3. 例题3答案:(1)偶数;(2)偶数详解:(1)每一次握手都是涉及两个人的,所以把所有人的握手次数相加时,每一次握手都是被计算了两次的,所以总和一定是偶数.(2)握手次数总和是偶数,所以加数中奇数的个数一定是偶数,即握过奇数次手的人数是偶数.4. 例题4答案:(1)可以;(2)不能详解:把硬币编号①②③④……(1)可以:第一次①、第二次②③、第三次①④⑤、第四次②③④⑤、第五次①②③④⑤.(2)不能:每一枚硬币要反过来,需要翻动奇数次,一共6枚,共需翻动6个奇数次,则翻动总次数是偶数;而12345621++++++=和为奇数,所以不能.5. 例题5答案:(1)偶数;(2)偶数详解:乘积的奇偶性取决于乘数中是否有偶数.(1)2013个数的和是偶数,那么这2013个数中一定有偶数(如果全是奇数,那么2013个奇数的和就一定是奇数了),所以它们的乘积一定是偶数.(2)2012个数的和是奇数,那么这2012个数中一定有偶数(如果全是奇数,那么2012个奇数的和就一定是偶数了),所以它们的乘积一定是偶数.6. 例题6答案:不能详解:反证法:假设恰好是5~18,则:把14个和相加,那么每一个圆圈中的数一定会出现偶数次(要么加了2次、要么加了4次),所以最后的结果应该是一个偶数.但是,5~18的和是奇数,所以矛盾,不可能.7. 练习1答案:奇数简答:同例1(2)分析,1232013++++L 和为奇数,把其中任意加号变为减号,结果也一定是奇数.8. 练习2答案:偶数简答:每个乘积都是奇数,和的奇偶性取决于加数中奇数的个数.1、3、5、…、2011共有1006个奇数,所以结果是偶数.9. 练习3答案:偶数简答:每一场比赛,无论是分胜负还是平局,两个队的得分之和都是2分.而所有队的得分总和即为所有场比赛的得分和之总和,即使若干个2相加,总和是偶数.10. 练习4答案:不能简答:一共翻动了5432115++++=次,奇数次;而要使得一枚硬币翻过来,需要翻动奇数次,所以一共要翻动6个奇数次,总次数应该是偶数,与15矛盾.11. 作业1答案:奇数简答:756345⨯乘积是偶数,4343是奇数,388是偶数,只有1个奇数,所以结果是奇数.12. 作业2答案:奇数简答:1~21中,奇数一共有11个,所以结果是奇数.13. 作业3答案:(1)可以,答案不唯一;(2)不能简答:1~10的和为55,和为奇数.根据“和、差奇偶性相同”,那么如果把一部分加号改为减号,那么结果应该仍是奇数,所以:(1)结果为25是可能的,可以是12345678910+++-++++-;(2)结果为36是不可能的.14.作业4答案:不存在简答:两个数的和与差奇偶性相同,所以两个自然数的“和-差”结果一定是偶数,不可能是5.15.作业5答案:不能简答:七只杯子,有三只口朝上、四只口朝下,口朝上的杯子要变成口朝下,需要翻动奇数次,而口朝上的杯子有奇数只,所以最后要将七只杯子全变成口朝下,那么一共需要翻动奇数次.但是每个人任意翻动四次,那么若干人翻动的总次数一定是偶数次,所以不可能.。
四年级奥数错中求解

习:
结:
a ×(b × c) =a×b×c a ×(b ÷ c) =a×b÷c a ÷(b × c) =a÷b÷c a ÷(b ÷ c) =a÷b×c
1、采用倒推的方法; 2、从错误入手,分析错误原因; 3、在加、减法中,利用和与差变 化规律求出加数或被减数、减数; 4、在乘、除法中,利用积与商变 化规律求出因数或被除数、除数。
常见错误的原因
•数字看错 7→1
71 →21Байду номын сангаас
•运算符号看错 ÷←→-
×←→+
•关于括号的某些错误
去括号、添括号法则
观察要去的括号或者要添的括 号前面的符号: 1、如果没有符号或者是+号, 则可直接去括号、添括号;
2、如果是-号,则括号内要 变号。
25+(75 + 2) 40+(60 - 3)
练
补
充
1、不同数位上的数字要乘相应 的计数单位。 例如百位上的1看成100,即 123=1×100+2×10+3×1 2、逆运算:加法←→减法 乘法←→除法
例1: 一个加数的个位上的7看 成了1,另一个加数百位上的2 错写成3,所得的和是2003,原 来正确的结果是多少?
少加6
多加 100
正确的和:2003+6-100=1909
小明和小红同做一道乘法题,小明将一个因数的个位数4 错写成1,得出的乘积是525,小红将这个因数的个位数 错写成8,得出的乘积是700。正确的乘积应是多少?
两个数相乘,如果一个因数增加4,另一个因数不变,那 么积增加28,如果一个因数不变,另一个因数减少6, 那么积减少138,原来的正确乘积是多少?
先安装下面的软件;参考步骤如下:http://www.k
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十六、猜对错问题(A卷)年级班姓名得分一、填空题1.地理老师在黑板上挂了一张世界地图,并给五大洲的每一个洲都标上一个代号,让学生认出五个洲,五个学生别离回答如下甲:3号是欧洲,2号是美洲;乙:4号是亚洲,2号是大洋洲;丙:1号是亚洲,5号是非洲;丁:4号是非洲,3号是大洋洲;戊:2号是欧洲,5号是美洲.老师说他们每人都只说对了一半,1号_______,2号_______,3号_______,4号________,5号_________.2.在一次数学竞赛中,取得前五名的同窗是A,B,C,D,E.老师对他们说:“祝贺你们,请你们猜一猜名次.”A:“B是第二,C是第五.”B:“D是第二,E是第四.”C:“E是第一,A是第五.”D:“C是第二,B是第三.”E:“D是第三,A是第四.”老师说:“你们没有并列名次,但每一个人都猜对了一半.”第一名:______,第二名:_______,第三名:________,第四名:________,第五名:________.3.数学竞赛后,小明、小华、小强各取得一枚奖牌,其中一人得金牌,一人得银牌,一人得铜牌.王老师猜想:“小明得金牌;小华不得金牌;小强不得铜牌.”结果王老师只猜对了一个.那么小明得_____牌,小华得_____牌,小强得_____牌.4.“迎春杯”数学竞赛后,甲、乙、丙、丁四名同窗,猜想他们当中谁能获奖.甲说:“若是我能获奖,那么乙也能获奖.”乙说“若是我能获奖,那么丙也能获奖.”丙说:“若是丁没有获奖,那么我也不能获奖.”实际上,他们当中只有一个人没有获奖.而且甲、乙、丙说的话都是正确的.那么没有获奖的同窗是______.5.四张卡片上别离写着努、力、学、习四个字(一张卡片上写一个字),掏出其中三张覆盖在桌面上.甲、乙、丙别离猜每张卡片上是什么字,具体如下表:第一张第二张第三张甲力努习乙力学习丙学努力结果每一张上至少有一人料中,所猜三次中,有一人一次也没料中,有两人别离料中了两次和三次.第一张:_______,第二张:________,第三张:________.6.上题的四张卡片,把所有四张卡片依次覆盖在桌面上,由甲、乙、丙、丁四人来猜的情况如下表:第一张第二张第三张第四张甲习习努学乙力习学学丙学习学习丁努学习力结果,每一张都至少有一人料中,而且每人料中的次数相同.问这四张卡片上依次是______、_______、_______、________字.7.甲、乙、丙对五年级四个班的竞赛成绩作猜想:甲以为:(1)班第一,(3)班第二,(2)班第三,(4)班第四;乙以为:(1)班第一,(4)班第二,(2)班第三,(3)班第四;丙以为:(3)班第一,(4)班第二,(1)班第三,(2)班第四;竞赛结果证明各人对各班的名次全都猜错了,那么第三名是______.8.有一次乒乓球比赛前,甲、乙、丙、丁四名选手预测各自的名次.甲说:“我绝对不会得最后!”乙说:“我不能得第一,也不会得最后!”丙说:“我肯定得第一!”丁说:“那我是最后一名!”比赛揭晓后知道,四人没有并列名次,而且只有一名选手预测错误,这就是_____选手预测错了.9. 某地质学院的三名学生对一种矿石进行分析.甲判断: 不是铁,不是铜.乙判断: 不是铁,而是锡.丙判断: 不是锡,而是铁.经化验证明,有一个人判断完全正确,有一人只说对了一半,而另一人则完全说误了.你知道三人中谁是对的,谁是错的,谁是只对了一半的吗?10.某校数学竞赛,A,B,C,D,E,F,G,H八位同窗获前八名,老师让他们猜一下谁是第一名.A:“或F是第一名,或H是第一名.”B:“我是第一名.”C:“G是第一名.”D:“B不是第一名”E:“A说的不对.”F:“我不是第一名,H也不是第一名.”G:“C不是第一名.”H:“我同意A的意见.”老师指出,八人中有三人猜对了,第一名:______.二、解答题11.田径场上进行跳高决赛,参加决赛的有A、B、C、D、E、F六个人.对于谁是冠军,看台上甲、乙、丙、丁四人猜想:甲:“冠军不是A,就是B.”乙:“冠军决不是C.”丙:“D、E、F都不可能是冠军.”丁:“冠军可能是D、E、F中的一个.”比赛后发现,这四人中只有一人的猜想是正确的.你能判定谁是冠军吗?12.运动场上,甲、乙、丙、丁四个班正在进行接力赛.对于比赛的输赢,在一旁观看的张明、王芳、李浩进行着猜想.张明说:“我看甲班只能得第三,冠军肯定是丙班.”王芳说:“丙班只能得第二名,至于第三名,我看是乙班.”李浩则说:“肯定丁班第二名,甲班第一.”而真正的比赛结果,他们的预测只猜对了一半.请你按照他们的预测推出比赛结果.13.五年级四个班举行数学竞赛,小明猜想(3)班第一名,(2)班第二名,(1)班第三名,(4)班第四名;小华猜想名次排列顺序是(2)班、(4)班、(3)班、(1)班.已知(4)班是第二名,其他各班的名次小明和小华都猜错了,这次竞赛的名次是如何排列的?14. 有五个人各说了一句话.第一个人说:“咱们中间每一个人都扯谎.”第二个人说:“咱们中间只有一个人扯谎.”第三个人说:“咱们中间有二个人扯谎.”第四个人说:“咱们中间有三个人扯谎.”第五个人说:“咱们中间有四个人扯谎.”请问,他们谁扯谎,谁说实话?十六、猜对错问题(B卷)年级班姓名得分一、填空题1.A、B、C、D、E五位学生参加百米赛跑,甲、乙、丙、丁、戊五位学生对竞赛名次进行预测,预测情况如下:甲:B第三,C第五;乙:E第四,D第五;丙:A第一,E第四;丁:C第一,B第二;戊:A第三,D第四.结果表明,每一个名次都有人料中,A第____,B第____,C第____,D第____,E第____.2.三位老师对四个同窗的竞赛结果预测如下:赵老师说:小周第一,小吴第三;钱老师说:小郑第一,小王第四;孙老师说:小王第二,小周第三.结果四个同窗都进入了前四名,而三位老师的预测各对了一半,小周_____,小郑_____,小王______,小吴______.3.某校举行数学竞赛,A,B,C,D,E五位同窗取得决赛权,另外六位数学爱好者对他们的决赛成绩进行预测:甲:B第一,D第四;乙:B第二,D第四;丙:E第一,A第四;丁:C第二,E第五;戊:D第二,B第三;已:C第三,A第五.决赛结果,他们六人都只猜对了一半.A______,B_____,C______,D______,E______.4.甲、乙、丙三位老师对参加数学竞赛的四位学生A、B、C、D的名次进行预测.甲:A第1,C第2;乙:A第2,C第3;丙:D第1,B第2.结果发布后,每位老师各料中一人,A______,B_____,C______,D______.5.甲、乙、丙、丁四人在谈论他们及他们的朋友A君的居住地.甲说:“我与乙都住在北京,丙住在天津.”乙说:“我与丁都住在上海,丙住在天津.”丙说:“我与甲都不住在北京,A住在南京.”丁说:“甲和乙都住在北京,我住在广州.”他们每人只说对了两个人的住地,A君住在______城市.6.五年级1、2、3、4四个班举行接力赛,甲、乙、丙三个同窗猜想四个班比赛的前三名,名次:甲说:1班第三,3班第一乙说:3班第二,2班第三丙说:4班第二,1班第一比赛结果,三人都只猜对一半,1班_____,2班______,3班______,4班_____.7.赵、钱、孙、李、王参加学校象棋比赛,都进入了前五名,发奖前,老师让他们猜一猜各人名次:赵说:钱第三,孙第五钱说:王第四,李第五孙说:赵第一,王第四李说:孙第一,钱第二王说:赵第三,李第四老师说:每一个名次都有人猜对,第四名是______.8.田径场上A、B、C、D、E、F六人参加百米决赛.对于谁是冠军,看台上甲、乙、丙、丁四人有以下猜想:甲说:冠军不是A就是B;乙说:冠军不是C;丙说:D、E、F都不可能是冠军;丁说:冠军是D、E、F中的一人.比赛结果是,这四人中只有一人猜想是正确的,冠军是______.9.甲、乙、丙、丁四位同窗的运动衫上印有不同的号码.赵说:“甲是2号,乙是3号.”钱说:“丙是4号,乙是2号.”孙说:“丁是2号,丙是3号.”李说:“丁是4号,甲是1号.”又知道赵、钱、孙、李每人都只说对了一半,那么丙的号码是_______.10.今天上午有语文、数学、美术、音乐、体育、自然中的三门课,A、B、C、D、E五人争辩是哪三门.A说:肯定没有音乐课;B说:有语文课和体育课;C说:音乐课和数学课只有一门;D说:没有自然课和美术课;E说:C、D中有一人说错了.实际上只有一人说错了.今天上午上的是______,______,______课,_____说错了.二、解答题11.车间未来一名新工程师,A、B、C、D、E五位青工别离听到这位工程师的情况是:A:北京来的王工程师,男,毕业于交通大学;B:北京来的丁工程师,女,毕业于清华大学;C:杭州来的马工程师,男,毕业于浙江大学;D:北京来的李工程师,女,毕业于清华大学;E:上海来的王工程师,男,毕业于浙江大学.工程师来到以后,五名青工才发现每人听到的四种情况中只有一种是正确的,固然这位工程师是唯一肯定的,请你说出他的真实情况.12.甲乙丙三人判断同一组的7个是非题,按规定,若是以为“对”就画一个“○”;若是以为“错”就画一个“╳”.回答结果发现,这三个人都判断对了5道题,判断错了2道题,甲乙丙三人答题情况如下表所示.这7个是非题的正确答案各如何?13.5个学生A、B、C、D、E参加一场比赛,某人预测比赛结果的名次顺序是:ABCDE,结果没有料中任何一个名次,也没有料中任何一对名次相邻的学生(即两个名次紧挨着的学生)的名次顺序;另一个人预测比赛结果的名次顺序是:DAECB,结果料中了两个名次,同时还料中两对名次相邻的名次顺序,问这次比赛实际结果如何?14.红、黄、蓝、白、紫五种颜色的珠子各一粒,都用纸包好摆在桌上.A、B、C、D、E 五人猜纸包中珠子的颜色,每人只能猜两包.A:第2包是紫的,第3包是黄的;B:第2包是蓝的,第4包是红的;C:第1包是红的,第5包是白的;D:第3包是蓝的,第4包是白的;E:第2包是黄的,第5包是紫的.猜完后拆开纸包一看,每人都猜对了一种,且每包只有一人猜对.判断他们各猜对了哪一种颜色的珠子.———————————————答案——————————————————————一、填空题1. 1号是亚洲;2号是大洋洲;3号是欧洲;4号是非洲,5号是美洲.分析:假设甲说的前半句是对的,则3号是欧洲,由此推出丁说的3号是大洋洲是错误的.由于每一个人都只说对了一半,可知丁说的4号是非洲是对的,由此推出乙说的4号是亚洲是错的,2号是大洋洲是对的.又可知戊说的2号是欧洲是错的,5号是美洲是对的,由此推出丙说的5号是非洲是错的,1号是亚洲是对的,最后取得正确的结论是:1号是亚洲,2号是大洋洲;3号是欧洲;4号是非洲,5号是美洲.2. 第一至第五名依次是E,D,B,A,C.先把五个人所猜名次记录于表中,然后运用假设法,并按照每一个人都猜对一半和每一个名次只有一人进行推理.假设A猜B第二对,则D猜B是第三错,猜C第二对.这样有两人得第二名,是不可能的.因此A猜C第五是对的,那么D猜C是第二是错,猜B是第三对.从而E猜D 第三错,A第四对,C猜A是第五错,E是第一对,B猜E是第四错,D是第二对.所以第一至第五名依次是E,D,B,A,C.3. 小明得铜牌,小华得金牌,小强得银牌.分析:逻辑问题通常直接采用正确的推理,一一分析,讨论所有可能出现的情况,舍弃不合理的情形,最后取得问题的解答.这里以小明所得奖牌进行分析.①若“小明得金牌”时,小华必然“不得金牌”,这与“王老师只猜对了一个”相矛盾,不合题意.②若小明得银牌时,再以小华得奖情况别离讨论.若是小华得金牌,小强得铜牌,那么王老师没有猜对一个,不合题意;若是小华得铜牌,小强得金牌,那么王老师猜对了两个,也不合题意.③若小明得铜牌时,仍以小华得奖情况别离讨论.若是小华得金牌,小强得银牌,那么王老师只猜对小强得奖牌的名次,符合题意;若是小华得银牌,小强得金牌,那么王老师猜对了两个,不合题意.综上所述,小明、小华、小强别离获铜牌、金牌、银牌答题意.4. 只有甲没有获奖.首先按照丙说的话可以推知,丁必能获奖,不然,假设丁没有获奖,那么丙也没有获奖,这与“他们当中只有一个人没有获奖”矛盾.其次考虑甲是不是获奖,假设甲能获奖,那么按照甲说的话可以推知,乙也可获奖;再按照乙说的话又可以推知丙也能获奖,这样得出4个人全都能获奖,不可能.因此,只有甲没有获奖.5. 三张卡片的字依次是:力、学、习因为有一人三次都料中,就从这一点着手分析.若是甲三次都料中,三张卡片上依次是力、努、习这三个字,那么乙料中两次(第一和第三),丙料中一次.题目条件中没有人恰好料中一次,丙料中一次与条件不符.若是乙三次都料中,那么甲料中两次,丙一次也未料中,与题目条件完全符合,因此这三张卡片的字依次是:力、学、习.6. 四张卡片上的字依次是:力、学、努、习.第一张,四人猜的各不相同,只能有1人料中;第二张可能有3个料中(因为有三人都猜“习”),第三张和第四张合起来,最多只有3人次料中.1+3+3=7总共最多有7人次料中.由于每人猜的次数都相同,总共猜对的人次必然是4的倍数,可是8比7大,总共猜对的人次只能是4,也就是每人各猜对1次.因为每张至少有一人料中,所以每张只能有一个人料中.第二张猜“习”必然是错的,再从条件“每张至少有一人料中”,第二张是“学”字.丁料中.第三张猜“学”必然是错的(有两人料中),另外丁已料中第二张.那么他第三张必然猜错,第三张不是“习”字,只能是“努”字,甲料中.第四张“学”字猜错,丁猜“力”字也必然是错的,它只能是“习”,由丙料中.已很清楚,第一张是由乙料中的“力”字.这四张卡片的字依次是:力、学、努、习.7. 为了便于思考,把甲、乙、丙三人对五年级四个班的数学竞赛成绩作猜想列成下表.从表中可以看出:甲猜(4)班第四,乙猜(3)班第四,丙猜(2)班第四.由于他们都猜错了,可知得第四名的是(1)班.又甲、乙都猜(3)、(4)班得第二,所以实际上得第二的只能是(2)班,丙猜(1)班得第三,由于他们都猜错了,可知得第三名的只可能是(1)班或(3)班,因为已知道(1)班得的是第四,故得第三的必然是(3)班.8. 丙预测错.假设甲预测错,那么丁预测也错,不符合题意;假设乙预测错,那么乙得第一或最后,这与丙、丁所预测有矛盾,即不止一名选手预测错误,也不符合题意;假设丁预测错,因为其他三名皆预测不会得最后,所以也不成立的.假设丙预测错,他只可能得二、三、四名,那么其他三名预测皆正确,所以只能是丙预测错.9. 若是甲的判断完全正确,那么乙说对了一半“不是铁”,所以这矿石也不是锡,这样丙也说对了一半,矛盾.若是乙的判断完全正确,那么甲对了一半,这矿石应是铜,丙也说对了一半,矛盾.所以丙的判断完全正确,而乙完全错了,甲只说对了一半.10. C是第一名.从八位同窗的对话中,咱们发现:A与F、B与D、E与H说出的话是三对彼此矛盾的结论,每一对中都有一真一假.因为只有三人猜对了,所以C、F、G都猜错了.由G猜错可知,C是第一名.二、解答题11. C是冠军冠军不能是A和B,因为若是是A或B,则甲、乙、丙三个人的猜想都是正确的.若是C是冠军,那么甲、乙、丁的猜想是错的,只有丙的猜想是对的.若是冠军是D、E、F中的一个,那么甲、丙的猜想是错的,乙、丁的猜想是对的.按照题意“只有一人的猜想对的”,所以C是冠军.12. 比赛结果是:丙班第一,丁班第二,乙班第三,甲班第四.咱们假设李浩说的“甲班第一”是正确的,那张明说的“冠军肯定是丙班的”就是错的,他说的另一名“甲班第三名”就是对的,而这与假设“甲班第一”相矛盾,故假设不能成立.咱们再假设张明说的“丙班冠军”是正确的,那么“甲班第三”就是错的,另一句“丁班第二”就是对的;王芳说的:“丙班第二”是错的,“乙班第三”就是对的;既然丙班第一,丁班第二,乙班第三,甲班必然是第四,这个假设成立.比赛结果是:丙班第一,丁班第二,乙班第三,甲班第四.13. (1)班第一,(4)班第二,(2)班第三,(3)班第四.为了便于分析,先把小明和小华所猜名次列成下表:已知4班是第二名,其他各班的名次小明和小华都猜错了,按照这个已知条件来分析,先看第一名是哪个班.小明猜(3)班第一和小华猜(2)班第一都错了,(4)班已知是第二名,很显然第一名由(1)班所得,再看第三名是由哪个班所得.已知小华猜(3)班是第三错了,(1)班和(4)班别离得了第一名和第二名,固然得第三名的是(2)班,剩下的(3)班肯定是第四名.所以,四个班名次排列是:(1)班第一,(4)班第二,(2)班第三,(3)班第四.14. 首先,咱们看到所有五个人说的话都是彼此矛盾的,这就是说不可能有两个或两个以上的人说实话,也就是说,五个人中,要么都扯谎,要么只有一个人说实话.若是是前一种情况,第一个人说的是实话,产生矛盾,不可能;所以是后一种情况,第五个人说了实话,而其他四个人都说的是谎话.———————————————答案——————————————————————一、填空题1. A,B,C,D,E五位同窗的名次依次是第三,第二,第一,第五,第四.为了清楚起见,把题目条件列成下表.因为每一个名次都有人料中,而第二名只有B被猜到,所以,第二名一定是B.B是第二名→B不是第三名→A是第三名→A不是第一名→C是第一名→C不是第五名→D是第五名→D不是第四名→E是第四名.所以, A,B,C,D,E五位同窗的名次依次是第三,第二,第一,第五,第四.2. 小郑第一,小王第二,小吴第三,小周第四.按照三位老师的预测排表如下:假设赵老师说的是周对吴错,则孙老师说的周错王对,由此推出钱老师说的王错郑对.这样周和郑都是第一了.应该否定.赵老师说的周错吴对,则孙老师说的周错王对.因此钱老师说的王错郑对.由此可得小郑第一,小王第二,小吴第三,小周第四.3. A第五名,B第三名,C第二名,D第四名,E第一名.为了解题进程简明、直观,咱们列表如下:按照“六人都只猜对了一半”这个条件,不妨设甲猜想的“B为第一名”是对的,那么甲猜想的“D为第四”则是错的.这样乙猜想得出了B既是第一名,又是第二名的矛盾.所以,B不可能为第一名,从而肯定了D为第四名.由表上不难看出A不可能为第四名,只能为第五名.由丙的猜想,则知E应为第一名.同理可以推出C为第二名,B为第三名.4. 名次依次是:A,B,C,D.第3名只有C被猜到,必是C无疑.名次依次是A,B,C,D.5. A住在南京.分析:按照丙所说,取得了关于A君所住城市的线索.那么,可以先假设A君不住在南京,按照“每人只说对了两个人的住地”可作一系列推理,所有结果中是不是有矛盾的地方,若是能发现矛盾,则说明“A君必住在南京.”设A君不在南京住.那么按照丙所说,则甲丙都不住在北京.按照甲所说,则乙住在北京,丙住在天津.按照乙所说,则丁住在上海.按照丁所说,则甲与乙应住在北京.关于甲的住地所得两个结论矛盾,则必然是假设A不在南京是谬误的.因此,A一定住在南京.说明:若是假设A君住在南京是正确的,证明其正确性较麻烦.所以,归谬法老是假设谬误的情形.因发现谬误常比正面证明正确性较容易实现.6. 比赛结果是:3班第一,4班第二,2班第三,1班第四.假设甲说1班第三为真,则3班第一为假,由此推出2班第三为假,三班第二为真,这样1班第一为假,4班第二为真,这与三班第二矛盾,因此假定不成立.由上述推理可知,甲说的3班第一为真,1班第三为假,由此推出乙说的3班第二为假,2班第三为真,最后丙说的1班第一为假,4班为真.比赛结果是:3班第一,4班第二,2班第三,1班第四.(推理进程也可列表如下)这种问题称作“逻辑推理”问题.“逻辑”是指思维的规律.正确的思维,应该是肯定的,首尾一贯的,无矛盾的和有按照的.解这种问题时,首先要把条件理清楚,然后再作推理.有时先从某一条件动身,进行推理,直到推出结论为止;有时先作出一个假设,然后进行推理,若是推出矛盾,说明假设不能成立,而假设的反面是正确的.解这种问题有时可采用列表或画图的方式,以帮忙分析推理.7. 王获第四名.由“每一个名次都有人猜对”可知钱第二,获第四名的是王、李二者之一.假定李第四,则李不是第五,只有孙第五;于是孙不是第一,只有赵第一;于是赵不是第三,只有钱第三;这与钱第二矛盾.因此只能王获第四名.8. C是冠军.假定甲猜的正确,则乙、丙猜的也正确,不符合题意(只有一人猜想是正确的).因此甲猜的不正确.假定乙猜的正确,则甲、丁猜的也正确,不符合题意,因此乙猜的不正确,冠军应该是C,这样只有丙猜的正确,甲、乙、丁都猜的不正确,符合题意.答:C是冠军.9. 答:丙是4号.直接推理可得,赵的说法中只能是“乙是3号”对,“甲是2号”错,于是钱说的“乙是2号”错,“丙是4号”对.10. 答:C说错,今天上午上语文、体育、数学三节课.二、解答题11. 答:他是上海来的马工程师女性,毕业于交通大学.按照已知条件,列出下表,并约定:凡是正确的情况,在它所处的方格右方填“1”,不然填上“0”.于是从表中可知:上海来的马工程师女性,毕业于交通大学.12.因为三人都判断对了5道题,判断错了2道题.那么,对任何两个人来讲,它们至少一路判断对了三道题.对甲乙两人来讲,就有2、4、5三道题,一样,对乙丙来讲,有1、5、6三道题,对甲丙来讲,有3、5、7三道题,综合以上三种情况,可取得此题答案.13. 比赛结果名次顺序是:E,D,A,C,B.咱们从第二人预测作为冲破口,进行分析探索.首先,被第二人料中的两对相邻顺序关系不能集中在三个相邻名次上,不然这三个名次如有一个被料中,将致使三个名次全被料中;若全没有被料中,则余下两人被料中,更致使五个名次全被料中,显然矛盾:既然被料中的两对相邻顺序关系散布在四个名次的两对上,则按照条件其中至少有一个名次已被料中,于是按照顺序关系的被料中,随着就有另一个相邻名次也被料中,这样一来被料中的两个名次全在此四个名次中,而且是相邻的.另外,被料中的名次只能是前两名或最后两名.不然,若是是第二、三(或三、四)两名被料中,则另一对料中的顺序关系必为第四、五(或一、二).于是全数名次被料中.据此可以分两种情况讨论:(1)第一、二名D、A被料中.这时,若是料中的顺序关系是E、C,但名次猜错,则E、C、B为第四、五、三名,但A、B 的名次相邻(第二、三名)使第一人猜对,因此是不可能的.还有,若是料中的顺序关系是C、B,但名次猜错,则E、C、B为第五、三、四名,但C为第三名又使第一人猜对,也不可能.(2)第四、五名C、B被料中.这时,若是料中的顺序关系是A、E,但名次猜错,则D、A、E为第三、一、二名.但A为第一名又使第一人猜对,不可能.因此剩下料中的顺序关系是D、A,但名次猜错,就是说D、A、E为二、三、一名,于是比赛结果名次顺序是E、D、A、C、B.14. 第一包只有C猜,必是对的.A,B,C,D,E别离猜对了黄、蓝、红、白、紫色的珠子.。