《结晶现象》优教学案
初中化学科粤版九年级下册第七单元第4课《结晶现象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中化学科粤版九年级下册第七单元第4课《结晶现象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中化学科粤版九年级下册第七单元第4课《结晶现象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、知识与技能:
1、学会用重结晶法提纯混有泥沙的粗盐。
2、了解如何除去粗盐中的可溶性杂质。
3、通过实验,学生进一步巩固溶解、过滤、蒸发等基本实验操作技能。
二、过程与方法:
1、通过重结晶法除去粗盐中的难容性杂质,培养学生的科学探究意识。
2、通过粗盐提纯让学生掌握物质提纯的科学方法。
三、情感态度与价值观:
1、通过参与粗盐提纯过程,学生体验一丝不苟、严肃认真的科学态度。
2、在合作交流中,体验小组合作的乐趣,树立团队合作意识。
3、感受化学源于生活,服务于社会。
2学情分析
学生对混合物的概念有了初步的理解,但对混合物的分离比较陌生,通过对本节课的学习,能够基本使学生掌握混合物分离的基本方法,为后面学习混合物分离打下坚实的基础。
3重点难点
1、物质提纯的方法。
2、过滤、蒸发基本操作要点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】粗盐的提纯一、创设情境,导入新课。
九年级化学下册《结晶现象》优秀教学案例
在讲授新知环节，我会从以下几个方面展开：
1.结晶现象的概念：介绍结晶现象的定义，解释晶体与无定形物质的区别。
2.结晶原理：讲解溶液中溶质从过饱和状态到晶体析出的过程，包括成核、生长等阶段。
3.结晶方法：介绍常见的结晶方法，如冷却结晶、蒸发结晶、升华结晶等，并分析各自的优缺点。
4.晶体性质：讲解晶体的自范性、各向异性、对称性等性质，以及晶体分类。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对化学学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的精神。
2.培养学生严谨、细致、勇于探索的科学态度，提高他们面对问题的勇气和解决问题的信心。
3.通过结晶实验，让学生感受化学与生活的紧密联系，增强环保意识和社会责任感。
4.引导学生认识到结晶现象在科学技术、生产生活等领域的重要意义，提高他们的创新意识和实践能力。
具体来说，教学策略的实施包括以下方面：
1.情境创设：利用生活实例、多媒体等手段，创设有趣、富有启发性的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题导向：设计具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考，提高课堂效果。
3.小组合作：组织学生分组进行结晶实验，培养团队精神和沟通能力，提高实践操作能力。
4.反思与评价：引导学生进行自我反思，总结实验过程中的优点和不足；采用多元化评价方式，全面评价学生的学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握结晶现象的基本概念，了解不同类型的结晶方法及其原理。
2.学会使用实验室常用仪器进行结晶实验，掌握实验操作的基本技能。
3.能够运用化学知识解释生活中的结晶现象，提高理论联系实际的能力。
4.培养学生运用科学方法研究结晶过程的能力，提高实验设计和数据分析技能。
九年级化学下册《结晶现象》教案、教学设计
（1）导入：以生活中的结晶现象为例，如雪花、盐结晶等，引发学生的兴趣，导入新课。
（2）新课：讲解结晶现象的基本原理、结晶方法，结合实验演示，使学生形成直观认识。
（3）实验：组织学生进行结晶实验，观察不同结晶方法下的晶体生长过程，让学生亲身体验结晶现象。
（4）讨论：引导学生分析实验结果，探讨影响结晶速率和晶体质量的因素。
1.实践作业：观察生活中常见的结晶现象，如窗玻璃上的冰花、厨房中的糖结晶等，并记录观察到的现象和条件。要求学生能够运用所学知识，分析这些结晶现象的产生原因。
2.知识巩固：完成课后练习题，包括判断题、选择题和实验题。重点关注影响结晶速率和晶体质量的因素，以及结晶方法的应用。
判断题：判断以下关于结晶现象的说法是否正确，并给出理由。
2.提出问题：为什么会有结晶现象？结晶现象是如何发生的？结晶过程中有哪些规律？
3.导入新课：通过以上问题，激发学生的好奇心，引出本节课的学习内容——结晶现象。
（二）讲授新知
1.讲解结晶现象的基本概念、原理和来自类。2.介绍不同的结晶方法，如冷却热饱和溶液、蒸发结晶、升华结晶等。
3.分析影响结晶速率和晶体质量的因素，如温度、搅拌、溶剂等。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生在生活中观察结晶现象，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。
（2）组织学生进行课外研究性学习，深入了解结晶现象在工业、农业等领域的应用。
（3）开展化学科普活动，让学生了解化学在人类社会发展中的重要作用，激发学生的学科兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：以生活中的结晶现象为例，如雪花、盐结晶等，展示相关图片和实物，引导学生观察和思考。
（5）总结：对本节课的内容进行总结，强调重点，梳理难点。
初中结晶现象的教案
初中结晶现象的教案教学目标：1. 让学生了解结晶现象的基本概念和特点。
2. 让学生掌握结晶现象的观察和实验方法。
3. 培养学生对科学现象的探究能力和观察能力。
教学重点：1. 结晶现象的基本概念和特点。
2. 结晶现象的观察和实验方法。
教学难点：1. 结晶现象的实验操作和观察。
教学准备：1. 教师准备PPT和实验器材。
2. 学生准备笔记本和实验记录表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些结晶现象的图片，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己对结晶现象的了解和经验。
二、探究结晶现象的基本概念和特点（15分钟）1. 教师通过PPT讲解结晶现象的基本概念和特点。
2. 学生认真听讲，记录重要信息。
三、实验观察结晶现象（15分钟）1. 教师分发实验器材，并讲解实验步骤和注意事项。
2. 学生按照实验步骤进行操作，观察结晶现象。
3. 学生将实验结果记录在实验记录表上。
四、总结结晶现象的观察结果（10分钟）1. 学生分享自己的实验观察结果。
2. 教师引导学生总结结晶现象的特点和规律。
五、拓展活动（10分钟）1. 教师提出一些与结晶现象相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分组进行讨论，并展示自己的研究成果。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1. 学生实验操作的正确性和观察结晶现象的准确性。
2. 学生参与讨论和展示的积极性和创造性。
教学反思：本次课程通过讲解和实验的方式，让学生了解了结晶现象的基本概念和特点，并掌握了观察和实验的方法。
在实验环节，学生积极参与，观察结晶现象，并将其记录下来。
在拓展活动中，学生分组讨论，提出了许多有创意的观点和问题。
通过本次课程，学生对结晶现象有了更深入的了解，并培养了观察和探究能力。
在今后的教学中，我将继续引导学生运用科学的方法探究自然现象，提高学生的科学素养。
科粤版九年级化学下册7.4结晶现象优秀教学案例
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生撰写一篇关于结晶现象的应用案例分析。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高实践能力。
3.教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
4.在下节课中，学生分享自己的作业成果，教师给予点评和指导。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过冬季结冰的水等生活实例引入结晶现象，使学生能够快速关注并理解课题，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生深入思考结晶现象背后的原理和方法。通过问题驱动，学生自主探究结晶方法，提高了他们的解决问题的能力。
3.小组合作：将学生分成若干小组，鼓励他们分工合作，共同完成实验任务。通过小组讨论和合作，培养了学生的沟通能力和团队协作精神，提高了他们的实践能力。
4.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，教师注重情感教育，引导学生树立正确的价值观。通过实际应用案例的讨论，使学生认识到科学知识在生产生活中的重要作用，增强了他们的社会责任感。
2.培养学生运用科学方法解决问题的能力，如观察、实验、数据分析等。
3.引导学生运用团队合作、交流分享的方法，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
4.培养学生批判性思维，敢于质疑、勇于探索的精神风貌。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣，激发他们学习化学的内在动力。
2.使学生认识到科学知识在生产生活中的重要作用，增强他们的社会责任感。
4.教师对小组合作情况进行评价，关注学生的个体差异，给予积极的反馈。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对学习过程进行反思，帮助他们总结经验，提高学习效果。
2.学生进行自我评价，认识自己的优点和不足，激发内在的学习动力。
《7.4 结晶现象》优秀教案下载(广东省县级优课)
7.4 结晶现象1.教学目标1.1了解晶体和结晶现象。
1.2知道因溶质溶解度随温度升降变化程度的不同，分别采用降温结晶和蒸发结晶两类不同的方法。
1.3初步学会过滤和结晶两种混合物分离的方法及其适用范围、原理、实验操作。
2.学情分析学生在学习了饱和溶液及溶解度的知识后，已经知道在一定温度下、一定量溶剂中，物质的溶解量是有限度的。
如果条件发生改变，溶液中的溶质超过了溶解限度，就会变成固体析出，这就是结晶现象。
因此，结晶现象与饱和溶液、溶解度等概念紧密相连，晶体与结晶知识的学习有助于学生更好地理解饱和溶液和溶解度的概念。
教材通过学习除去粗盐中难溶性杂质的方法的实验活动介绍了过滤和蒸发结晶两种重要的物质分离的方法，充分体现了化学科学的实验功能，体现了化学与社会生活紧密相连的学科特点，能有效地激发学生学习化学的热情，培养学以致用的技能。
3.重点难点3.1重点3.1.1过滤和结晶两种混合物分离的方法。
3.2难点3.2.1过滤和结晶法分离混合物的原理和操作。
4.教学过程4.1教学活动活动1【复习】讨论以下几题：1.什么是饱和溶液？2.对于50℃的硝酸钾饱和溶液50mL，下列操作后的溶液是否饱和？①取出10mL后②加热至80℃③冷却至10℃④恒温下加水⑤恒温下蒸发水⑥恒温下加入KNO3固体3.t℃时由50g水和12.5gKNO3恰好组成t℃时的硝酸钾饱和溶液。
则t℃时KNO3在水中的溶解度是多少？该饱和溶液的溶质质量分数是多少？4.已知明矾t2℃的溶解度为8.0g，t1℃时的溶解度为24.0g，现有t1℃时的饱和明矾溶液62.0g，如果将它降低到t2℃时，可能出现什么现象？将溶液过滤，将滤纸上的物质收集起来，大约有多少克什么物质？活动2【观察】图7-14各种晶体的彩图。
活动3【讨论】演示实验7-9，观察后，学生讨论各题，教师归纳1.晶体是怎样形成的额？何谓晶体？固体就是晶体吗？2.晶体与结晶有何区别和联系？3.海水怎样变成食盐？4.什么叫母液？母液是饱和溶液吗？活动4【设问】NaCl与沙子混合在一起，大家用什么方法使它们分离而得到纯净的NaCl？。
初中结晶现象教案人教版
初中结晶现象教案人教版教学目标：1. 了解结晶现象的基本概念和特点。
2. 掌握结晶现象的成因和影响因素。
3. 能够观察和分析日常生活中的结晶现象。
4. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
教学重点：1. 结晶现象的基本概念和特点。
2. 结晶现象的成因和影响因素。
教学难点：1. 结晶现象的成因和影响因素的理解。
教学准备：1. 教材《初中物理》相关章节。
2. 教学课件或黑板。
3. 实验器材：水晶石、硫酸铜溶液、酒精灯、玻璃棒等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的水晶石装饰品，提问学生是否了解水晶石的结晶过程。
2. 学生分享对结晶现象的了解，教师总结并板书结晶现象的基本概念和特点。
二、探究结晶现象的成因和影响因素（15分钟）1. 分组讨论：请学生自由组成小组，思考并讨论结晶现象的成因和影响因素。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并补充讲解。
3. 实验演示：教师展示结晶实验，如硫酸铜溶液的结晶过程，引导学生观察和分析结晶现象的成因和影响因素。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实验：将水晶石放入硫酸铜溶液中，观察结晶过程。
2. 学生记录实验现象，分析结晶过程的成因和影响因素。
3. 各小组汇报实验结果，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结结晶现象的基本概念、成因和影响因素。
2. 学生分享对本节课内容的理解和收获。
五、作业布置（5分钟）1. 请学生结合课堂所学，观察和分析日常生活中的结晶现象，写一篇观察日记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过引导学生观察和分析结晶现象，让学生了解结晶现象的基本概念、成因和影响因素。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生分享自己的观点和经验。
通过实验操作，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
在课堂小结环节，引导学生回顾所学内容，加深对结晶现象的理解。
作业布置要求学生结合日常生活，观察和分析结晶现象，提高学生的应用能力。
初中化学结晶现象讲解教案
初中化学结晶现象讲解教案主题：结晶现象一、实验目的1. 观察不同溶质在水中结晶的现象；2. 了解溶解和结晶的过程；3. 培养学生的观察能力和实验操作技能。
二、实验原理在溶液中存在溶质（晶体）、溶剂（溶剂）和水分（溶剂）。
当在一定条件下，如温度变化、溶剂的挥发等，在溶液中会发生溶质和溶剂分离的过程，形成结晶。
三、实验器材1. 试管；2. 硫酸镁（MgSO4）；3. 碘酒（KI）；4. 砂糖；5. 纯净水；6. 双显微镜；7. 显微镜片。
四、实验步骤1. 在试管中分别加入硫酸镁、碘酒和砂糖；2. 加入适量的水，摇匀使溶质完全溶解；3. 将试管放置在水浴中，使水温逐渐升高（可在烧杯中加热水）；4. 观察试管中的现象，记录溶解和结晶的过程。
五、实验要求1. 操作时要小心谨慎，避免溅出试管中的溶液；2. 观察时要注意珍惜实验器材，注意节约用水。
六、实验内容总结通过本次实验，我们可以看到硫酸镁和碘酒在水中加热后会先溶解，然后在逐渐降温的过程中形成结晶。
而砂糖在水中加热后则会溶解并随水的蒸发逐渐结晶。
通过这个实验，我们可以更好地了解溶解和结晶的过程，培养我们的观察能力和实验操作技能。
七、拓展实验可以尝试在添加不同溶剂和溶质的情况下，观察结晶现象的特点。
八、安全提示1. 实验时应戴实验眼镜，避免溅出试管中的溶液；2. 高温实验时，应小心操作，以免烫伤。
九、实验总结结晶现象是化学中常见的一种现象，通过本次实验可以更好地理解溶解和结晶的过程。
希望同学们通过这次实验，对化学实验更加了解。
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结晶现象
【学习目标】
1.了解晶体和结晶现象；
2.知道因溶质溶解度随温度升降变化程度的不同，分别采用降温结晶和蒸发结晶两种不同方法；
3.初步学会过滤和结晶两种混合物分离的方法及其适用范围、原理、实验操作；
4.初步学会“粗盐中难溶性杂质去除”的实验。
【新知预习】
1.查阅资料，了解更多的晶体，并总结晶体的特征。
2.什么是结晶
3.查阅资料，了解常用的结晶的方法有哪些
4.结晶法在生活中的具体应用有哪些举例说明。
5.简述“粗盐中难溶性杂质去除”实验的步骤。
6.在粗盐提纯实验的过滤操作中有哪些注意事项
7.查阅资料，了解过滤和结晶这两种分离物质的方法的不同。
【预习小结】
晶体：______________________________________ 晶体与结晶结晶：______________________________________
结晶的方法：_________________________________ 结晶现象
分离或提纯含杂质的混合物
结晶法的应用粗盐提纯：________________________________
过滤：____________________________________ 【预习检测】
1.恒温条件下，盛放在敞口容器中的饱和食盐水久置后会有少量晶体析出，这是因为（）
A. 溶剂量减小
B. 溶解度减小
C. 溶液不稳定
D. 生成了新物质
2. 关于过滤操作的下列叙述中，不正确的是（）
A. 滤纸的边缘低于漏斗口
B. 液面低于滤纸边缘
C. 玻璃棒靠在三层滤纸一边
D. 漏斗下端的管口置于烧杯的中间
3.海水中有丰富的食盐，要从海水中获得食盐，常采用的方法是（）
A. 冷却热饱和溶液法
B. 蒸发溶剂法
C. 过滤法
D. 加硝酸银沉淀过滤法。