领导管理技能-好啊网传统文化与现代领导艺术 精品
领导管理技能-第一篇领导艺术实战 精品

.0崔伟华:中华家庭教育高级指导师、家庭教育志愿者、中华家庭幸福婚姻研究中心首席指导、中华家庭角色游戏指导中心首席指导。
自20XX年开始从事家庭教育推广工作,曾先后邀请北京开心妈妈工作室、中央教育科学研究所的专家们来塔城市进行家庭教育讲座。
20XX年考取中华家庭教育高级指导师后,为更好地陪伴孩子成长并潜心研究家庭教育,随即放弃工作,专心陪伴孩子成长,同时进行家庭教育的学习和研究工作。
领导艺术实战主讲:崔伟华教材介绍:《现代企业领导艺术》约翰·科特著哈佛商学经典译丛翻译:史向东颜艳。
本教材出版于上世纪八十年代末。
作者简介:约翰·科特是哈佛商学院著名教授,世界知名的管理行为学和领导科学权威。
曾两度荣获颇具声誉的麦肯西基金会“哈佛商学院最佳文章”奖。
同时也是上世纪八九十年代美国企业研究领域的带头人,他提出的许多观点近年来一直受到企业经济、管理界的关注和好评。
教学与学习目的:1、帮助管理人员和其它企业负责人在他们的企业内更有效地形成领导环境。
2、帮助这些人对他们自己的事业和专业发展做出有益的思考。
引言:N ·罗斯·佩罗(H. Ross Perot)(美)是一位充满信心的人。
像他这样的一些人都坚信成功的领导是当今社会中一个十分重要且经常被忽视的因素。
他在批评美国社会表明自己的信念时,有这样一段可以影响我们一生的话:“我国的政治和企业舞台迫切需要领导活动。
缺乏领导活动是增强本国竞争力的最大障碍。
”他把缺少领导活动说成是“最大障碍”当然言过其实,但他所指明的方向的确是正确的。
有句话说的很好,“生活中缺少的不是美,而是发现美的眼睛。
”所以,我想很多时候,我们缺少的不是人才、不是资本或是资源,而是缺少真正会领导、会管理的人,缺少的是作为领导者自身的素养。
我们作为父母如何引领自己的孩子、作为老师如何引领自己的学生,作为家庭教育指导师,又如何将一事业做大、做好,如何去引领更多的人向前迈进,这都是我们需要学习的领导素养。
领导管理技能-领导智慧 精品

•
当年,23岁的林海峰在名人战中挑战坂田荣男,首
局败北后,林海峰失去了自信,他去找师父吴清源请教。
吴清源对他说:“你现在最需要的是要有一颗平常心。
老天对你已经很厚了,23岁就挑战名人,这已经是多少
人梦寐以求也达不到的成就了,你还有什么放不开的
呢?”言毕,吴清源题写一幅“平常心”送给弟子,林
海峰因此大悟。随后连胜3局,坂田扳回一局后,林海
行有效的领导; 第三,权变论阶段
研究领导者所处情境对领导效能的影响。
二、领导过程的参照框架模型
B.下级的真正 特征
A、领导者的真 正特征
C. 工作情景的真 正特征
D. 对下级的感 知
E、对自己
的感知
G、对领导情 景 的分析
与判断 H. 领导者的实
际行为
I. 领导过程的 实际结果
F. 对任务情 景的感知
3. 杜平(R. Dubin):领导即行使权威与决定. 4. 坦宁鲍姆(R. Tannenbaum): 领导就是在某种情况下, 经
意见交流的过程所实施出来的一种为了达到某个目 标的影响力. 5. 赖特(E.B. Rerter): 领导是不凭借特权、组织权力或外 在形势而说服和指挥他人。
6. 戴维斯(K.Davis):领导是一种说服他人热心于一定目 标的能力。
• 对于一个企业,领导者的心胸要宽 广能容纳百川。但宽容并不等于要做个 “好好先生”,不得罪人,而是要设身 处地地替下属着想,这样的领导不是父 母官,也称得上是一个修养颇高的领导 者。优秀的管理人员会尽量避免说 “不”,以免伤害对方,但他们也不会 向问题和必须纠正错误的员工妥协。
领导也需“平常心”
领导和决策艺术
李中斌 教授
打造卓越领导力 统领企业扬帆远航
领导管理技能概述

问题:
1.赵副厂长在激励员工时采取的措施有什 么不妥之处吗? 2.如果你是赵副厂长,会如何处理这个问题? 3.请运用所学知识,为该厂设计一个较合理 的激励方案。
第四节 领导沟通
▪ 概述 ▪ 沟通类型 ▪ 沟通渠道
一、沟通概述
▪ 沟通:两个人以及两个以上人之间的信息交流, 目的是对他人的活动发生影响。
人性假设理论
复杂人(Complex man)假设
人的需要是多种多样的; 人在同一时间内有各种需要和动机; 人在组织中的工作和生活条件是不断变化的; 一个人在不同单位或同一单位的不同部门工作,会产生不同的需求; 没有适合于任何组织、任何时间、任何个人的统一的管理方式
(2)动机激发理论
期望理论 公平理论
负激励
海尔对干部每月 进行考评, 考评档次
分表扬与批评。 表扬得1分,
批评减1分,年底 二者相抵, 达到负3分的 就要淘汰。
2、激励的基本原理
引
激
起
发
刺激
需要
动机
产生 行为
目标
反馈修改
3、激励的主要理论
需要满足理论 动机激发理论
(1)需要满足理论
需求层次论 双因素理论 人性假设理论
马斯洛:需要层次论
强调人的社会需要 培养员工的归属感 提倡集体奖励
人性假设理论
自我实现人(Self-actualizing man)假设
人的需要从低级向高级发展,自我实现是人的高级需要; 人有独立自主的倾向; 能够自我控制。
管理方式:
创造使人得以发挥才能的工作环境 给予来自工作本身的内在激励,担当具有挑战性的工作 实行自我控制
高
9
1.9 “乡村俱乐部式管理”
领导管理技能-领导艺术魅力修炼 精品

总结
• 高效执行团队的特征: • “简单、听话、相信,照着做
”。
• 1、指令标准、统一; 如何做到? • 2、加强沟通和练习; • 3、高要求、回复制; • 4、常抓不懈。
自由
自主
自在
五、领导艺术:团队协作与 执行力提升
1、思考:
执行力到底是什么? 为什么企业需要执行力? 企业中的什么人需要执行力?
2、执行力不佳的原因
– 1、缺乏执行意识、角色错位
– 2、能力不足、无法执行
– 3、指令不明确,没有统一的标准
• 案例分享:认真
– 4、沟通不畅 • 缺少沟通的渠道和机制 • 角色扮演
体验活动
– 5、制度本身不合理;
• 案例分享:谁去给猫挂铃铛 、协议工资
– 6、缺少科学的监督考核机制
• 没人监督,也没有监督方法
– 7、缺少良好的方法、安排工作不合理
• 没有把工作分解汇总
– 8、管理者情商不足、无法有效激励员工
• 有效激励员工的方法
– 9、没有常抓不懈
• 虎头蛇尾、流于形式
3、管理者高效执行力修炼
•
——“管理是为组织提供指导,领
导权并决定如何利用组织资源去完成目标
的活动”。
管理就是“管”+“理” 用“理”的快乐解决管的“痛苦” 用情商泡一杯管理的茶
管理者管理技能结构
自我管理-影响力
角色定位
心智修炼
时间管理
工作管理-执行力
目标管理 有效授权 有效沟通 绩效评估
人员管理-领导力
员工激励 员工培育 团队建设
课程大纲
• 一、领导艺术:角色认知与定位 • 二、领导艺术:识人与用人 • 三、领导艺术:有效激励员工 • 四、领导艺术:高效沟通技巧 • 五、领导艺术:团队协作与执行力提
传统文化及现代领导艺术

赵玉平老师这个在名家论坛上播的视频,让我收获良多,自己费尽心思找到了赵老师这个视频的文稿,特拿来和大家一起分享。
加油!相信我们都能找到属于自己的成功。
——郭中杰2012年5月25日第一集领导干部的修养与管理艺术大家好!很高兴有今天这样一个机会和大家一起探讨一下“领导干部的修养与管理艺术”这样一个话题。
大家都知道,中华文明源远流长,为人类留下了非常多的辉煌成果。
值得我们去反思,去探索。
我们认为在这些成果当中,管理成果和管理文化是一个华彩的篇章。
我通过这个很短的讲课,希望能提供给大家一个探索的门径,同时也希望能通过我不成熟的解读,给大家在生活,和事业中起到一些比较有意义的借鉴。
我首先用三句话来形容一下传统文化的大致特征。
第一句:中华管理硕果累累。
有人就会说,在中国没有一个标准的管理学,没有规范的管理体系,在这里,我讲两个词,一个叫管理,一个叫管理学。
管理和管理学是两个不同的概念,我们说现代意义上的系统的管理学确实是来自西方,而我们中国从来不缺管理,而且我们的管理是非常厉害的,非常令人钦佩的,是值得我们研究和继承的。
大家想一想,多民族的国家那种跨洲际的远征,比如说从万里长城到京杭大运河等这些宏大的项目,都是管理的成就,比如说万里长城,这么大一个项目,它的项目管理,进度控制,后勤供应,人才培训、质量控制等等,都有一些管理上宝贵的东西。
这是两千年以前的事啦,所以我们说中华五千年文化确实给我们留下了很多博大精深的管理成果和管理智慧,需要我们用现代管理的眼光去重新审视和探索,值得我们去研究。
第二句:于无字处读经典。
文字有可能是我们看到的是表象,但从字背后则能让我们看到事物的发展规律。
大家都知道,传统文化中具有代表性的地方主要在山东,因为这个地方产生了最经典的三种文化人物,第一种圣人:孔子、孟子、孙子包括诸葛亮都是山东人。
第二种人是响马:梁山好汉。
第三种人就更经典了,这种标志性人物是什么呢?叫狐狸精。
山东淄博市,是专门写狐狸精的,我们来探讨一下狐狸精文化,有一个外国女作家,写了一篇文章,《从“聊斋志异”看中国男人的爱情观》。
领导管理技能-管理者的管理修炼 精品

积极主动
刺激
反应
•没有办法 •不是我的问题 •责备、抱怨
刺激
选择的 自由
反应
•我可以做什么 •我选择做 •我来负责
高效管理者(Manager)的基本功---指导原则
辅佐: 发挥上司的作用
决策与规划 摆脱过去,面向 未来,承担决策风险
管理者
同事: 着眼于有效贡献
组织: 善用组织资源,达成目标
积极的心态是指“正”的态度和特性
细琐、忙碌的 工作
一些电话 浪费时间的事 “逃避 ”活动 不关紧要的信件 看太多的电视
紧急
不紧急
辅佐: 发挥上司的作用
决策与规划 摆脱过去,面向 未来,承担决策风险
管理者
同事: 着眼于有效贡献
高效管理者(Manager)的基本修养之一-时间管理
组织: 善用组织资源,达成目标
罗盘的指针
ⅠⅠ Ⅰ
危机 急迫的问题
辅佐: 发挥上司的作用
决策与规划 摆脱过去,面向 未来,承担决策风险
管理者
同事: 着眼于有效贡献
组织: 善用组织资源,达成目标
个人使命宣言——针对您的生活原则及重心您要做什么、怎么做? •鼓励你更深入地思考你的人生 •协助你检视你内在最深层的思想及感受 •澄清什么对你是真正重要的 •扩展你的展望视野 •将自我抉择的价值观及目的牢记心中 •提供方向及价值 •协助你每天朝长期目标来进展 你敢于在《个人使命宣言书》上填写你的个人宪法吗?
❖ 为下属的出色表现和目标的达成而高兴、而骄傲。
❖ 努力确保下属的工作得到明确的指导。
❖ 认为工作应当是尽量使人愉快的,工作满意度对每个人都十分重要。
❖ 主动——而不是被动地——不断寻求提高生产率、提高质量、改进工作环境、改良工作 方法、提高时间使用率的方法。
领导要具备的七大管理技能

领导要具备的七大管理技能在现代社会中,领导者扮演着至关重要的角色。
无论是在企业、政府还是非营利组织中,领导者都需要具备一定的管理技能来有效地领导团队、实现组织目标。
本文将探讨领导要具备的七大管理技能,帮助读者了解并提升自己的领导能力。
一、沟通技能作为领导者,良好的沟通能力是至关重要的。
沟通技能包括听取、表达和解释能力。
领导者应该善于倾听下属的意见和反馈,并能够清晰地传达自己的想法和指示。
同时,领导者还应该能够有效地解释复杂的概念和信息,以确保团队成员理解并能够按照要求行动。
二、团队建设技能领导者需要具备良好的团队建设技能,以便能够组建和管理高效的团队。
这包括招聘、培训和激励员工,以及促进团队合作和协作。
领导者还应该能够有效地分配任务和资源,以确保团队成员能够充分发挥自己的才能和潜力。
三、决策技能领导者需要具备良好的决策技能,以便能够在复杂的环境中做出明智的决策。
这包括分析问题、收集信息、权衡利弊、制定计划和评估结果。
领导者还应该能够在压力下保持冷静,并做出正确的决策,以推动组织的发展和成功。
四、问题解决技能作为领导者,解决问题是日常工作的一部分。
领导者需要具备良好的问题解决技能,以便能够快速识别和解决团队面临的各种问题。
这包括分析问题的根本原因、制定解决方案、实施措施并评估效果。
领导者还应该能够鼓励团队成员积极参与问题解决过程,以找到最佳的解决方案。
五、目标设定技能领导者需要具备良好的目标设定技能,以便能够为团队和组织制定明确的目标和方向。
这包括制定具体、可衡量、可达成、相关和时间限定的目标,以及与团队成员共享这些目标并激励他们为之努力。
领导者还应该能够监督和评估目标的实现情况,并及时调整和改进计划。
六、适应能力在不断变化的环境中,领导者需要具备良好的适应能力。
领导者应该能够灵活地应对变化,并能够带领团队适应新的挑战和机遇。
这包括调整策略、改变工作流程和培养团队成员的适应能力。
领导者还应该能够保持积极的心态,并鼓励团队成员积极面对变化。
领导管理技能-如愿以偿1执行的领导艺术128页 精品001

正强化的常见错误
认识错误 相依性错误 延迟错误 频率错误
认识错误
许多人总是选择使用他们本人喜欢的强化因素,而不是寻找被 强化对象喜欢的强化因素。
我们错误地认为,别人理应想要我们希望他们要的东西。他 们理应对我们给予他们的“好东西”作出积极反应。
例:“人人都喜欢接受公开表扬”
相依性错误
如果以不涉及某一前因的方式得到了一种强化因素,则可以 说该强化因素是非相依性的。 例:福利补贴增加不会提高员工表现,因为每人一份。 例:利润分红。
• 行为的前因只能产生短期效果,而后果能产生长期的效果并且效果
显著。
• 在管理上,我们过多地以前因去使新行为出现。 • 而且,当人们没有按照我们所期望的那样做事时,我们会提出更多
的前因。
• 前因只是为行为的出现提出了条件,但并不保证行为一定出现。
前因有那些
培训
管理 问题
要求、 重申
职责
制度
规范
指令、 命令
启示
许多企业领导都把他们的时间和资源花费 在了错误的地方——前因。他们规划战略、制 定目标与计划、工作流程、提供培训——所有 这些都是促进正确行为十分重要的,也是十分 必要的前因。但是,他们却忽略最重要的行为 后果。
模块三
使员工100%执行 ——通过后果的途径
行为强化
强化是指随着人的行为之后所发生的某种结果会 使以后的这种行为发生的可能性增大。这就是说,那 些能产生积极或令人满意结果的行为,以后会经常得 到重复,即得到强化。反之,那些产生消极或令人不 快结果的行为,以后重新产生的可能性很小,即没有 得到强化。
消退
消退其实就是不予 强化,不强化就会自然 消退。
例:对员工积极行为不认 可、不鼓励,本身就 是不表态的表态
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1950‘S 1、马斯洛 需求层次论
2、赫茨博格 双因素理论
3、麦克格雷 X理论-Y理论
1958 怀特巴克
1972 达特尼克编著
《人力资源功能》 讨论人力资
《改革人力资 源管理》
源管理职能
组织中人是最
重要的资源
美国管理协会
变为人事经理
协会
1992 斯托瑞
STOREY 区分人力和人 事
权力的基础
强制力:制度和强制组织 掌握的资源,特别是关键资源 知识和特殊技能 个人魅力和影响力 外部支持;资源支持和制度支持 机遇
2021/3/4
22
权力的种类
合法命令权 职位权力 报酬权
强制权
个人 权力
专家权 参照权
——权力符号:物的符号、行为符号、信
息符号
2021/3/4
23
权力类型 强制权 法定权 奖赏权 参照权 专家权
❖ 3、贤者遭弃
❖ 隐才守拙,萧何买地,善谏笨口
2021/3/4
14
领导心术四要
❖ 李世民不以诈术辨忠奸 ❖ 仁:理解与宽容,帮助别人,弃私为公,忠恕 ❖ 和:善于团结,求同存异,赦小过、举所知 ❖ 止:有所为有所不为;大局观,战略与用人 ❖ 静:以有事之心处无事,以无事之心处有事;
见利不动,遇事不慌,半只冷眼,一颗素心; 吕夷简探病
态度、角色 自我概念 个性 动机
2021/3/4
34
职业素质模型
客户服务 人际感知
目标
主动性 成就导向 信息搜索
与行动
帮助 与服务
建立关系
影响力 影响他人
团队合作 培养人才 监控力 领导力
2021/3/4
管理
认知
自我 概念
自信 灵活性
35
面试与胜任要素
❖ 结构面试:流程清晰、内容严密、限定
❖ 非结构面试 :无固定模式、开放、发挥
亚当斯密 大卫李嘉图 人性假设
1924-1932 梅奥 霍桑实验
《工业文明中 的人的问题》 社会人 非正式组织 非物质回报
1954 彼得德鲁克 《管理的实践》 提出人力资源管理
1965 雷蒙德迈勒 斯
《哈佛商业 评论》 讨论人力资
源管理态度 的调查
1984 比尔
BEER 《管理人力资本》 战略性
工业革命 1911年《科学 管理原理》
影响方式 命令、要胁 接受、服从 合作、认可 崇拜模仿 接纳、确信
权力基础 惧怕后果 法定权威 寻求报偿 个人魅力 技能专长
影响性质 完全被动 主动 /被动 被动 完全主动 主动
2021/3/4
24
权力的建立与强化
十件事:
(1)多做事,扩大活动范围与影响力;(2) 与高层沟通;(3)掌握关键资源和核心技能; (4)修身,倡导和实践价值观;(5)参与和 建立非正式组织;(6)帮助他人,获得信任 与依赖;(7)保持威慑;(8)借助机遇; (9)运用权力符号;(10)使用制度资源, 正名。
创造
稳定
独立
40
个人职业管理
❖ 三种典型成长路径 ❖ 萧让借调 ❖ 燕青提职 ❖ 宋清设宴
❖ 核心价值提升、领导认可、社会资源增加
2021/3/4
41
用人的基本模型
❖ 待遇模型:心理契约---雇佣关系
员工投入
《科学 麦卡勒姆 管理原 组织设计 理》
铁路管理 甘特、 杰布雷 斯夫妇
马克斯 韦伯
科层制 组织
权力的 类型
1965
马斯洛 需求层次论 赫茨伯格 双因素理论
数量学派 决策理论 文化理论
机事
索霍 管
厄威克
2021/3/4 工厂 理
4
东方管理:道与术的结合
❖ 人和为本,修身为基 ❖ 周武王与姜子牙的对话 ❖ 道:老子、孔子 ❖ 术:韩非子、鬼谷子、孙子
导小组
2021/3/4
38
选人的策略
❖ 第一粒扣子:管仲养马 ❖ 选人的人:晏子狗猛酒酸 ❖ 标志行为:郭隗进言
❖ 适应环境:柳传志选接班人
2021/3/4
39
❖ 技术或功能 ❖ 管理 ❖ 创造 ❖ 独立自主 ❖ 安全稳定 ❖ 服务导向 ❖ 挑战 ❖ 生活方式
2021/3/4
职业锚
生活
技术
管理
挑战 服务
2)在公司和行业中的人际关系:广泛稳定
3)信誉和工作纪录
4)技能:思维敏捷(分析判断全局观,战略考 虑)
5)个人价值观:行为准则、公正评价
6)进取精神:充沛的精力、很强的动机(建立 在自信基础上的成就和权力动机)
小结论:培养个性与见地是塑造领导者的最佳
2021/3/4 方法!
12
支撑企业界精英的个性因素
——总经理的12种典型行为:
大部分时间用于与人交往;交往的对象有上级、下级、同级、 客户
,还有其他很多人;谈话话题十分广泛;交谈中总经理们提 了很多问题;很少在交谈中做重大决定;谈话包含着打趣 玩笑和其他无关内容;偶遇而交谈占很大比重;这些谈话 中基本上不做任何命令,保持相对平等;总是希望通过谈 话影响对方;安排交谈上的被动性;在简短不连贯的谈话 上花费更多时间;总经理的工作时间均很长。
2021/3/4
19
——权力的二重性定律:(漠不关心地带)
模糊非正式权力 经由影响
核心正式权力
组织内存在正式权 力和非正式权力的 互相转化。在这种 转化过程中,个人 魅力、影响力、知 识、习惯和文化起 着重要作用。而且 这中转化也是权力 艺术的核心。
2021/3/4
20
权力的本质
稀缺——依附;权利——权力
❖ 权力:制造稀缺性——物质的、非物质的
❖ 公共性与私人性的矛盾(寻租与设租—权力
的制约)(地主、管家、农民)
❖ 孟德斯鸠和卢梭的分歧
❖ 权力替代市场的两步骤:
1、拥有稀缺性——权力基础(产权、使用权等) 2、激励——命令基础(奖励权、惩罚权、合法权、参照权、
专家权)
2021/3/4
21
支撑权 力的基 本要素
❖ 实践:贞观政要、帝范、臣轨、孙子兵法、 帝鉴图说、长短经、智囊、康熙庭训、资治 通鉴
2021/3/4
5
进度一
❖ 工作重心 ❖ 职业素质
自我管 理
权力策 略
用人方 法
激励原 则
领导方 式
2021/3/4
6
重要活动与日常活动之矛盾
1、总经理们都在做什么?
——研究确定日程安排,寻找、建立和维护关系网络。实际 上这是解决了两个问题;做哪些事情,这些事情需要依靠 那些人。
2021/3/4
7
管理者的核心工作是什么?
❖ 孔子二学生、刘邦的观点 ❖ 诺基亚的崛起与奥利拉的管理 ❖ 康熙和李光地的对话 ❖ 出主意、用干部 ❖ 详思约守,经分纶合
2021/3/4
8
韦尔奇的管理观
❖ 最重要的是独特的价值观和营运系统:坚持诚信、注重业绩、渴望 变革;从全公司推行的重大举措中分享创意
2021/3/4
28
HR管理知识的基本框架 领导方式、激励人心、文化建设
职位管理 职业发展 用人
选人 工作分析 招聘甄选
2021/3/4
聚人 察人 树人
育人 教育 培训
留人
薪酬管理 绩效管理
29
竞争优势与人力资源管理
69%
2021/3/4
23% 4% 4%
30
员工素质
❖ 员工素质五大挑战
能者无功 标准迷惑
个性心理
性格和蔼、乐观、情绪稳 定、善于与人交往、适应 性强
个性
个性倾向
一般以上智力、善于分析、 直觉强、有想象力
有成就感、有雄心(野 心)、倡导积极的价值 观、喜欢自己的工作
2021/3/4
13
自我行为策略
❖ 1、智者无功
❖ “善战者无赫赫之功”、扁鹊谈名气
❖ 敲锅断箭
❖ 2、能者不亲
❖ 断尾示贪,伯温无语,王翦好利
2021/3/4
32
以胜任要素为基础的选拔
❖ 业绩=(能力+态度)*环境支持 ❖ 胜任要素是能力和态度的结合 ❖ 胜任要素是一种行为模式 ❖ 职业化的行为习惯、专业化的思维模式 ❖ 契丹人的饮水习惯 ❖ 司机的思维方式 ❖ 某营销公司的面试题目
2021/3/4
33
素质层
❖ 冰山模型
行为 技能 知识和经验
2021/3/4
3
西方管理的古产典管生理理与论 发展
工业革命
管理学 产生 南北战争
行为科学 二战
管理丛林
亚当思密 经济人
巴贝奇 埃默森 效率工资效率
法约尔 梅奥 管理职能 霍桑实验 1911年 14原则 社会人
孔茨
分工
12法则 泰罗
非正式组织 〈管理丛林〉
瓦特 和
罗 伯
博尔 特
顿欧
父子 文
蒸汽 人
❖ ——减少工作,做真正应该做的事情。勤奋是必要的,但是只要在 “做正确的事情和必须亲自操作”时候才有意义。
❖ 我坚信自己的工作就是一手拿水罐,一手拿肥料,让所有的事情变 得枝繁叶茂。
❖ ——企业有两类问题:硬性的问题(财务营销技术生产)和软性的 问题(文化士气团队精神)。前者影响底线,后者影响上线。
2021/3/4
25
树立权威的策略
❖ 先严后宽,制严语宽,近严远宽,上严下宽 ❖ 赏小取信,亲下得人,罚上立威 ❖ 权胜才必有其辱;威胜德必有起祸
2021/3/4
26
进度三
❖ 核心胜任要素 ❖ 选人策略 ❖ 职业管理
自我管 理
权力策 略
用人方 法