高中记叙文序列训练指导材料一
(教师用书) 高中语文 写作序列训练课件1 必修2
1．抓住景物的主要特征 对所写景物进行认真观察，抓住其特点，是写好这类文
章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观
察，并将观察所得铭记于心。正所谓“静观默察，烂熟于 心”。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时 间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方 面特有的变化，善于通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观
启示是由农夫的教训得来的，这点应该是材料思想的核心、 感情的趋向。
(2)多角度分析材料，准确立意 这是一篇材料作文，主题可以就一个角度或侧面构思，
无论从哪一角度来写，都可以得出有益的结论。
从农夫的角度看：要尊重个性，要平等待人，要用人之 长，识才当于未显时等。 从黑羊的角度看：正视逆境，天生我材必有用，要学会 忍耐或等待，拒绝平庸，要彰显个性，特立独行的意义等。
【写作提示】 (1)全面理解材料
材料中的主要人和物——农夫与他的羊群。
材料中的主要事件——起因、经过、结果。 起因：白羊中有一只黑羊，牧羊人感觉碍眼，感觉有点 遗憾。 经过：白羊瞧不起黑羊，可黑羊却依旧默默地忍受着嘲 讽，跟在羊群后面。 结果：暴风雪来临时，黑羊救了整个羊群。
材料中蕴含的话题： 运用化简因素的方法，直接找到材料的重心所在。合并
刀。晌午，父亲把麦子扎成捆儿放到车上，很快装满了车。 我向麦地一望，发现父亲并不是一排排地收割，而是先收割 熟好的麦子，暂时留下一块块还泛绿的麦子。我这才明白父 亲为什么不用收割机。只要是他收割过的地方，都只留下整
齐的麦茬。
要走了，父亲在后面驾车，老牛在前面拉车。上坡时， 父亲吆喝着，说是吆喝，倒不如说是给牛鼓劲儿， 紧了。 终于上了坡。父亲对我说：“爹是农民，牛和麦地，是 我的活儿。 ” 牛似乎也听懂了父亲的话 ， 又哞哞地叫了两 声，仿佛在说：“可不，耕地也是我的活儿。” 因为那
人教版高中语文必修一 高一记叙文写作指导和训练 教学设计
高一记叙文写作指导和训练之一一、高中大纲解读• 1. 作文要观点明确，内容充实，感情真实健康，力求有创意。
•2．理清思路，确定中心，选取材料，合理安排结构。
•3．恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。
•4．语言要规范、简明、连贯、得体。
•6．养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。
•7．作文一般每学期不少于5次。
三年中其他各类练笔不少于3万字。
45分钟能写800字左右的文章。
二、作文格式的规范要求1、首段不宜过长，二三行为宜。
2、考场作文宜四到六段等，忌三段，易臃肿。
3、标点符号应誊写清晰，各占一格，不能一点到底。
4、点号不能放在首格，若是末格已满，可以写在末格右下角。
三、高中记叙文要求主题：感情真实，有创意。
语言：规范、简明、连贯、得体内容：真实，充实。
能力：养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。
四、高中记叙文写作提升要点•一、积累并巧用素材•精心筛选平中求新艺术组合•二、巧妙构思•1、设置悬念，吸引读者2、制造误会，掀起波澜3、抑扬转换，体现人物形象的变化•三、修饰语言•1、善用修辞，增添文采2、锤炼词语，让语言更加生动•3、灵活运用句式，使语言更富美感五、记叙文知识记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述、描写和抒情为主要表达方式的文章。
六要素：时间、地点、人物、原因、经过、结果。
六、记叙文的分类1.以写人为主的记叙文。
应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。
2.以写事为主的记叙文。
应该注意交待六要素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局。
3.以与景为主的记叙文。
应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。
七、记叙文的常见误区1、详略不当。
突出表现是记流水帐。
究其原因：一是想到哪写到哪，事先没作好详略的安排；二是没有真正掌握根据表达中心的需要安排详略这个写法。
石庄中学高一记叙文序列化训练计划(初稿)
石庄中学高一记叙文序列化训练计划（初稿）一、指导思想：高一上学期写作训练的主要文体是记叙文，而记叙文体是高考作文中最容易拿高分的，而这些高分作文都有一个共性：有“波澜”——起伏的情节。
情节是记叙文的核心要素之一，没有情节便不能称为记叙文。
所以在本学期记叙文的写作训练中，我们要始终将设置情节作为训练的首要任务。
记叙文的情节的设置是一个复杂的问题，它需要学生在审题清晰、立意准确的基础上，对环境、景物进行描写，对人物进行细节刻画，并把人物放在典型而感人的事件中，凸显人物的个性，彰显文章的主题。
所以如何审题、如何立意、如何写景、如何写人，甚至于如何写好开头和结尾都需要我们进行训练。
在此基础上本学期安排了有目的十次作文训练。
二、具体实施：1、第一次：审题训练提醒：注意作文题目中的限定条件和非限定条件，然后仔细思考，反复推究、分析。
训练文题：请以“整理”为题写一篇不少于800字的记叙文。
2、第二次：立意训练要求：思想健康，立意必须要准确扣题，尽量做到深刻新颖！训练文题：以“语文，心中的一泓清泉”为题，写一篇不少于800字的记叙类文章。
3、第三次：开头结尾训练提醒：①开头2-3行，可以环境描写渲染气氛，烘托心理，奠定基调！可以用倒叙笔法将故事矛盾冲突点、结局，放至开头；可以化用流行歌曲、古典诗词（比如周杰伦的一些流行歌曲《菊花台》《千里之外》《稻香》。
题记不要用!②结尾简洁有力，留有余韵，让人流连忘返。
内容：启迪人心，诗情画意（如以景结情），照应开头，激励号召；形式：抒情式，呼告式，比喻式，问句式，引用式，悬念式。
训练文题：以“愿景”（06天津题）为题，写一篇不少于800字的记叙类文章。
4、第四次：写出景物的特征（如何写景）提醒：善于运用描写的表达方式，将景物写“像”写“活”，可以运用修辞、表现手法。
但一定要为主题服务。
训练文题：以“季节”为题写一篇不少于800字的记叙文。
5、第五次：人物提醒：⑴写好人物的形象。
高中记叙文写作训练指导
高中记叙文写作训练指导高中记叙文写作指导一、什么是记叙文？记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述、描写和抒情为主要表达方式的文章。
记叙文的分类1、以写人为主的记叙文。
应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。
2、以写事为主的记叙文。
应该注意交待六要素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局。
3、以与景为主的记叙文。
应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。
二、记叙文写作要点１．明确写作目的和叙述的中心思想，段落叙述始终围绕着主题而展开，避免空间的叙述和与主题无关的内容。
２．一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个问题，即：when？该事发生的时间，where？该事发生的地点，who？人物角色是谁，what？发生的是什么事，why？该事发生的原因，以及how？事件的结果是如何造成的等等。
３．一篇记叙文，无论长短如何都应该是一个完全独立的事实，因此，在下笔时必须明确：该从何处开始叙述，该在何处结束叙述，以及应该提供何种事实才能使叙述完整。
４．安排好记叙文的写作顺序。
三、高考记叙文写作的四大要领要领一、讲一个完整的故事记叙文是用来做什么的？记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。
好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。
有了故事性，才有了记叙文的本质。
故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。
抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。
通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。
学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。
高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。
优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。
记叙文写作序列训练(一)
§2
记叙文表达方式的运用
3.语言描写——生活化、口语化、个性化 写出人物说话的语气、语调、语态 4.心理描写——渐变与突变 5.细节描写——暗示性 启发性 入情入理 三、议论与抒情——简洁精当严密的逻辑推理
§3
学会记事
§1
认识记叙文
三、记叙文的基本特征 ⑴一个相对完整的故事情节； ⑵一两个比较清晰的人物形象； ⑶以叙述描写为主，重视细节描写，穿插抒情 议论。 四、记叙文的基本知识 ⑴要素：时、地、人、事 ⑵人称：你、我、他 ⑶顺序：倒叙、插叙、补叙、平叙 ⑷叙事结构：开端——发展——高潮——结局
§2
记叙文表达方式的运用
一、叙述——条理清晰 有波澜 1.要素——交代清楚 2.人称、角度的选择与变换——合适合理 二、描写——传神写照 立体化 1.肖像描写——抓特征 以“形”传“神”。 避免铺陈求全，避免落入俗套。 要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼 睛„„倘若画了全幅的头发，即使细得逼真，也毫无 意义。——鲁迅 2.行动描写——慢镜头 ⑴写人物怎么做 ⑵写动作的情态
写作训练一
阅读下面文字，按要求作文。 • 大千世界五彩斑斓，现代生活丰富多彩，到处 散发着诱惑的味道：功、名、利、禄，美景、 美食、美声、美色，漂亮的服饰、心爱的手机、 精彩的球赛、迷人的游戏、浪漫的韩剧……诱 惑，就在我们身边，它已经成了现代人几乎无 法隔绝的东西。 • 请你写一篇记叙文，与我们分享你生活中与 “诱惑”有关的经历、见闻，也可以虚构一个 关于“诱惑”的故事，题目自拟，不少于800 字。
记叙文写作序列训练（一）
1.认识记叙文 2.学会叙事：生动有波澜
§1
认识记叙文
一、何谓记叙文 记叙文是以叙述和描写为主要表达方式， 兼顾议论、抒情，以写人记事为主要内容的文 体。 二、记叙文与小说、散文的区别与联系 小说、散文属文学体裁，记叙文是一种教 学文体。 记叙文包含了小说及以写人叙事为主的散 文。
2018届高一作文训练序列一
那个瞬间，我忘不了……
这是一张泛黄的照片，照片中的人让我惆怅又辛酸，拍照的瞬 间让我自责又欣慰。这个人是我的爷爷。 爷爷劳苦了大半辈子，累出了一身疾病。他是一位善良的老人 。爷爷古板少语，生活节约，写得一手好毛笔字，一副瘦瘦的身板 ，还有那苍白的皮肤都给我留下了不可抹灭的印象。过去是爷爷牵 着我走过了童年，现在是我带着大病初愈的爷爷走在街头。几年不 见，年近七旬的爷爷已被疾病折磨得骨瘦嶙峋，完全不见从前步行 如风的神采。 当我们来到一家快餐店门口，看着进进出出的人流，我忽然有 一种冲动窜上心头。“爷爷，我们进去吃点什么吧！”出乎我的意 料，平时十分抠门从不问津洋快餐的爷爷竟慈爱地冲我点点头 。 我欣然地将他安置在一个安静的角落，然后去点餐。当我挤进人群 蓦然回头时，发现爷爷孤独安静地坐在那里，花白稀疏的头发和老 气的套衫同周围生气勃勃的年轻人以及这明朗快节奏的餐厅有些格 格不入。我心头一紧。
我挑了个最大的汉堡包，剥开包装纸递给爷爷时，我看见 了我一辈子都忘不了的一幕。爷爷低着头双手捧着如宝贝 般的汉堡，用好奇的眼光打量个遍，再试探性地咬了一小 口，细细咀嚼，仿佛是在品尝人间最美味的佳肴一般 。 皱成一团的皱纹渐渐舒展开来 ，混沌的眼中放出了平常 难得一见的光彩。爷爷抹了抹嘴，竟然用如同小孩子一般 的微笑朝我说道：“孙女儿，好吃呀！”然后又低下头去 小口吃着。此刻，爷爷的笑如同天使般恬淡。隐约中，我 看见了爷爷眼中有点点晶莹的东西，我有一种抑制不住想 哭的冲动。我将这一刻定格在了我的相机中。 “爷爷，这或许是你今生尝到的第一个汉堡包，但决 不是最后一个。” 此时，我心中的那点孝心顿时散漫开来。“江玉娴， 小时候父母不在身边，是谁佝偻着身躯一口口喂你吃饭？ 是谁听凭你撒娇？是谁撸去你额头的汗水？是谁在你高烧 时迈着不利索的脚步在黑夜里为你穿梭奔波？”…….
高二作文序列训练及指导
高二作文序列训练与指导议论文写作指导与训练（一）【题目】说“安逸”要求写一篇议论文，字数不少于800字。
【概说】休谟在他的著作《人性论》里曾经这样评论逆境对人的影响：“顺境使我们的精神闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。
”由于懒惰和享乐的天性，人们在顺境时，往往不思进取，贪图享乐；身处逆境时，反而更能够激发求生的本能、强大的事业心和与命运交战的强烈愿望。
贝多芬在困境中“扼住命运的咽喉”，曹雪芹在困顿里著述《红楼梦》，海伦·凯勒虽重残却一生与命运斗争……古往今来的仁人志士，多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的，他们的顽强精神非常值得生在和平年代的年轻一代学习和借鉴。
【议论文基本常识】1、关于议论文结构的基本知识第一部分：引论——提出问题（提出论点或论题）第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证）第三部分：结论——解决问题（总结全文，提出解决的办法）2、常见的结构主要有四种：总分式、并列式、对照式、层进式。
【训练重点】议论文的结构总分式（1）、提出中心论点或论题（2）、进行分析议论：什么是为什么怎么办（3）、呼应开头、回扣中心【参考论据】1、道理论据天将将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
（孟子）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
灾难是真理的第一程。
（英国诗人拜伦）痛苦能孕育灵魂和精神的力量，灾难是傲骨的乳娘，祸患则是人杰的乳汁。
（法国作家雨果）2、事实论据芬兰维多利亚公园在世界爱鸟日放飞了一只关在笼子里四年的秃鹰。
当人们还在为这样的善举津津乐道时，三天后，一位游客在距公园不远处的小树林里发现了秃鹰的尸体。
解剖发现，秃鹰死于饥饿。
一位动物学家在考察非洲奥兰洽河两岸的动物时，发现河西岸的羚羊比河东岸的羚羊繁殖能力强，奔跑速度快，生存能力强。
原来，河西岸有一个狼群，而东岸则没有。
秃鹰原本是一种猛禽，敢于和美洲豹争食。
【写作指导】高中语文记叙文序列训练指导材料(一)
高中记叙文序列训练指导材料（一）什么是记叙文记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述和描写为表达方式的文章。
以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。
以写事为主的记叙文，应该注意交待六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果），应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开始、发展、高潮及结局。
记叙文的六要素记叙文的六要素有人物、时间、地点、开端、发展、高潮。
这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。
1、人物人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。
人物描写的手法主要有下面几种：①行动描写：让人物自己来表现自己。
写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。
②肖像描写：人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。
为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合，切忌面面俱到。
③语言描写言为心声，人物语言是人物思想的直接表现。
因此语言描写最重要是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。
④心理描写对人物内心活动的刻画是心理描写。
直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写。
2、时间、地点时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，同时，时间也有结构文章的作用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等几种方式。
3、情节情节是一个记叙文完整内容的具体展开。
它一般由开端、发展、高潮、结局组成，个别作品可以有序幕和尾声。
作为写作的重点，“发展”部分和“高潮”部分是需要特殊关注的，一篇文章的闪光点往往就体现在那儿。
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高中记叙文序列训练指导材料（一）什么是记叙文记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述和描写为表达方式的文章。
以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。
以写事为主的记叙文，应该注意交待六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果），应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开始、发展、高潮及结局。
记叙文的六要素记叙文的六要素有人物、时间、地点、开端、发展、高潮。
这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。
1、人物人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。
人物描写的手法主要有下面几种：①行动描写：让人物自己来表现自己。
写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。
②肖像描写：人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。
为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合，切忌面面俱到。
③语言描写言为心声，人物语言是人物思想的直接表现。
因此语言描写最重要是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。
④心理描写对人物内心活动的刻画是心理描写。
直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写。
2、时间、地点时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景，同时，时间也有结构文章的作用，一般记叙文的写作要依照时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等几种方式。
3、情节情节是一个记叙文完整内容的具体展开。
它一般由开端、发展、高潮、结局组成，个别作品可以有序幕和尾声。
作为写作的重点，“发展”部分和“高潮”部分是需要特殊关注的，一篇文章的闪光点往往就体现在那儿。
情节的构思应遵循生活的真实，要有“生活的合理性”。
所谓“生活的合理性”是指写作的内容要符合生活实际，但我们也不必太拘泥，学一学鲁迅先生的“杂取种种个，合成一个”的方法会使文章更加充实丰富。
情节的构思将直接决定一篇文章的好坏，物别是写事的记叙文，当然写人的记叙文也要通过一个事儿来反映人物的性格。
这样在设计结构的时候就应该斟酌了。
叙述的方法一篇记事的记叙文，以记事为主，所谓记事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。
要记事就要学会叙述。
叙述，就是把人物的经历、言行和事件的发展变化描写出来。
简单地说就是学会讲故事，把发生的事情的起因、经过、结果叙述清楚。
常见的叙述方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
叙述在作文的分说部份，因此学会了叙述，就学会了写作文。
如何做到叙述时要详略得当，条理清晰，不记流水账，是这一章学习的关键。
一、以时间的先后为序进行的叙述——顺叙：顺叙：按事情自然发展的先后次序进行叙述。
写事为主的记叙文要按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、和结果。
在叙述事情的起因、经过、和结果中，起因和结果要略写，泥土情怀的“娇生惯养”显然让大半辈子扎在地里的外公不习惯了，他想给家里做些事。
做饭？煤气灶，电饭煲还勉强凑合，微波炉就简直摸不着头脑了。
“挣扎”了几天，外公改变了方向，扬言要给我们种点绿植，改一改我们家死气沉沉的现状。
妈妈找来5个花盆，里头装满了土，全是以往买回来的成品绿植，不出一月全死了。
外公凑上前去，看了看土色，黑紫黑紫的。
又用手指摁了摁测测硬度，接着撮起一小把在指间捏了捏、放到鼻前闻一闻。
眉头一皱，将土掸回了盆中，不屑的说：“这算个什么土，还不是种什么死什么！”妈妈争辩到：“这些是营养土，营养成分都配得好好的，浇点水就能活。
”外公撇起嘴，仿佛很嫌厌的样子。
下午外公要我帮他带路，出去挖点土。
我还从没见过种东西，十分好奇，领着他左看右看，却也没有适合的土，外公要求高，建筑工地的沙土不要，干裂的黄土不要，这可让我上哪找？最后我跳进花坛子拨弄一盆土，拖着他赶紧跑，怕别人看见了骂。
回家后，外公就着满满一盆土挑挑拣拣，一边拣一边抱怨：“我说这城里的草怎么的这么蔫头搭脑的呢，就这土也配叫土？”说着又从土里扒出了一缕塑料，外公气得连连摇头。
外公长满老茧的手抚摸着这些土，挑出石块，枯枝，捏碎土块，一会儿工夫一整盆土只剩一半多。
外公往里浇了点水，不种什么，说要先“醒醒土。
”他庄严地把半盆土搁在了阳台上，望着他们，外公轻轻说道：“土是有灵气的，你甭指望不侍弄就有好收成，你对他好，它才给你回报。
”几天后，我上学了，外公也回家了，临走前把那盆土种上了东西，并叮嘱妈妈天天浇水，不得偷懒。
妈妈留外公多住些时候，他不肯，还说“城里的日子太难熬，十天半月闻不见土腥味，憋死了。
”外公走了，妈妈也天天浇水。
这土里也没多大动静。
外公种的什么呢?是月季？兰花？还是芦荟？外公回家十天后，打电话来了，他对我说:“还是家里舒坦，看着地里头即是什么也不长，那泥巴都让人感觉实在。
”我笑了，外公这辈子都离不开那几亩地了。
我每天都去看那个那个颇有悬念的花盆，一直猜不到外公种了什么，今天望着“挣挣”地往上窜的葱芽，我忽然领悟，这青青的芽，黑黑的土里，就是外公质朴的泥土情怀。
点评：这是一篇以“泥土情怀”为题的命题作文，小作用质朴而不失个性的语言叙说了一个与泥土相关的故事，刻画了一位具有泥土品格的人物——外公。
文章采用顺叙的方式，从去年二月外公来我家暂住说起，细细地述说起老人为我们培养绿植的过程。
中间两段看不上所谓“营养土”和挑剔“城里土”的描写尤为出彩，幽默风趣又饱含深意，活脱脱写出了一位对泥土一往情深“土是有灵气的，你甭指望不侍弄就有好收成，你对他好，它才给你回报”，热爱泥土并懂得泥土以至于离不开泥土“十天半月闻不见土腥味，就憋死了”的老人。
文章采用记叙文最常用、最基本的顺叙方法，完全按照情节发展的时间先后次序来叙述。
叙述自然却颇有悬念，感情真挚，细节传神，是符合新高考写实精神的典范之作。
二、在顺叙的过程中插叙一段过去的或相关的事—插叙：插叙是在叙述的过程中，由于要表达写作目的的需要，暂时中断叙述主要事情，插进一段过去的事，或者相关的另外一件事，使叙述更加有声有色。
在插叙结束后又回到主要事情的叙述上来。
不论是以顺叙的形式还是以倒叙的形式开头，都可以在叙述中间插叙一个与事件相关的片断。
以增加文章的感染力。
[例文] 外婆家搬进了新房“外婆家搬进了新房！外婆家搬进了新房.”消息传来，我们全家很高兴。
一个星期天，外婆外公带着我们一大家子，乘着搬家车来到外婆的新家——南方新村。
大人们忙着搬家具上楼，我们几个小孩蹦蹦跳跳地跟在后面。
铁门打开，哇！一面大镜子，里面还有一扇门。
打开门，展现在我眼前的简直是一间“宫廷式”的客厅。
墙纸是蓝色的难以看出的花纹给予人一种和谐的美感。
墙壁的下半部分是镂花的木头做成的护墙板，真漂亮。
客厅里有转角的真皮沙发和一个精致的茶几。
电视机柜上那台29寸大彩电特别引人注目。
外婆的房间连着客厅。
打开仿红木的门，真是别有一番景象：拉开窗帘，外面是铝合金窗，屋子里有一套红木家具。
大橱、矮柜、床头柜上都是雕刻着美丽的图案。
席梦思床软软的舒服极了。
躺在床上，我的脑海中不禁想起了外公外婆以前的老房子……外婆家以前住在棚户地区较密集的南市区。
用外公的话说，他们住的是“七十二家房客”的那种房子。
每当夏天来临，苍蝇、蚊子、跳蚤“大会师”，外公外婆被咬得浑身都是疱。
他们一手拿着苍蝇拍，一手拿着“雷达”去灭蚊蝇。
一进外婆家的门，就闻到一股刺鼻的杀虫剂和清凉油混杂的气味。
房子里的楼梯更是可以用“摇摇欲坠”来形容。
楼板和扶手已被蛀虫蛀空。
有一次，外婆踩上了一块烂木头，结果摔了下来，在床上足足躺了三个月……我正想着，外婆的叫声打断了我的思绪：“成彦，快来吃西瓜。
”我答应了一声，出了房间。
回家的路上，爸爸妈妈兴奋地说：外公外婆也真该享享清福了。
路上，留下我们一串串愉快的笑声。
悦中，插叙外婆旧家的描叙，这样新家旧家就形成的鲜明的对比，使内容更加丰富感人。
运用插叙要注意三点：一、安排插叙要根据主体的需要，切不可盲目追求形式的新奇而滥用。
二、要注意整篇文章的详略。
无论插叙什么内容，它始终处于次要地位，只能作为主要情节的陪衬、补充。
三、插叙完以后，必须要回到原来记叙的事情上去，并注意两者之间的衔接、转换要自然适时。
三、“倒叙法”开头：用倒叙法开头的文章，开头不是介绍时间、地点、人物等等基本情况，而是先简单说说现在的情况，然后用一句话从现在的情形转向对过去情景的描述。
先写结局后补写原因、经过。
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