做一个好老师要和孩子交朋友
亲近学生师者朋友
亲近学生师者朋友亲近学生——师者朋友在教育过程中，教师和学生之间的关系是至关重要的。
一位优秀的教师不仅要具备高超的教学技能和广博的知识储备，更需要能够与学生建立起亲近的师生关系。
亲近学生，使师者成为学生们真正的朋友，能够促进有效的学习。
本文将从教师亲近学生的重要性、亲近学生的方法以及亲近学生所带来的益处三个方面进行论述。
一、教师亲近学生的重要性亲近学生是一种能够激励学生学习的方法。
通过与学生建立良好的关系，教师可以更好地了解他们的需求和兴趣。
这样，教师可以使用适合学生的教学方法和学习资源，从而提高他们的学习兴趣和积极性。
亲近学生可以建立学生的自信心。
作为教师，我们应该帮助学生发掘他们的潜能并相信自己的能力。
当学生与教师建立深入的沟通和信任之后，他们会更加自信地面对学习中的困难和挑战。
亲近学生还能够增强师生之间的凝聚力。
当学生觉得教师是自己的朋友时，他们会更愿意与教师分享他们的问题和烦恼。
这种共同面对困难的经历可以增强师生之间的联系，促进良好的学习环境的建立。
二、亲近学生的方法1. 定期与学生交流：教师可以定期组织班会，倾听学生的心声。
教师可以鼓励学生表达自己的意见和想法，从而增加学生参与教育的积极性。
2. 关注学生的兴趣：每个学生都有自己的兴趣爱好，教师可以了解学生的兴趣并提供相应的学习资源。
通过与学生在共同的兴趣领域展开讨论，教师可以更好地与学生建立联系。
3. 维护良好的师生关系：教师应该以身作则，保持积极向上的态度。
关心并尊重学生的个性差异，同时也要建立健康的师生关系，避免过于亲密或过于严厉。
三、亲近学生所带来的益处1.促进学习效果提升：亲近学生可以让教师更好地了解学生的学习特点和需求，从而采用更合适的教学方法，提高学习效果。
2.培养学生的自主学习能力：当学生感受到教师的亲近和支持时，他们会更愿意主动学习，培养自主学习的能力。
3.增强师生之间的信任：亲近学生可以建立师生之间的信任和尊重，这是一个良好的学习和发展基础。
幼儿园小班教育笔记60篇
幼儿园小班教育笔记60篇幼儿园小班教育笔记60篇篇一老师要和孩子交朋友以前,每当别人问我当好一名幼儿老师,最基本要什么的时候,我都会毫不犹疑回答:“细心、耐心、爱心。
”可此刻我要加上一点:童心也是不可缺少的,个性是应对年龄越小的幼儿。
因为我此刻担任的班级是小小班,在与他们相处的一个段时间里,我深深地体会到了这一点。
当我第一次在新生开放日那天看到那些小不点,我就喜欢上了他们.看着他们天真无邪的笑容,我当时就跟自己说:“我必须会好好地保护他们、疼爱他们。
”开学之后,在我们老师细心照顾、耐心教导、爱心呵护下,他们都基本上虽然适应了幼儿园的环境。
就在我感到欣慰的时候,家长跟我反映了一些状况:幼儿早上都不是很愿意上学。
听完家长的状况,我进行了反思,但是我还是找不到问题出此刻哪里。
就在我感到百般无奈的时候,家长的一句话又给了我启发:“郭老师,我们东东说昨日你跟他玩皮球玩得很开心,所以他这天要早点上幼儿园玩皮球。
”真是一言惊醒梦中人,我开始能找到一点头绪了:可能是因为刚开学不久,我们只是顾着帮忙他们适应环境,让他们不哭不闹就行,忽视了他们的童心—爱玩,没有陪他们玩。
加上他们年龄偏小,交往潜力较差,很多小朋友都只是顾着自己玩玩具,不懂得找朋友一齐玩,所以他们就觉得幼儿园是个没趣的地方,老师也是个没趣的人。
为了证实我的推测是对的,我在之后的日子里开始和他们进行一系列的玩:在操场上和他们一齐赛跑;在他们玩滑滑梯时,我大声地给他们打气;在他们踢球的时候,我就当龙门;在他们开火车时,我就当火车头;在玩游戏《老狼老狼几点钟》时,我就是追捕他们的“大灰狼”.篇二个性孩子,个性对待甜甜是一个比较个性的女孩,不愿与小朋友交往,也不愿与老师交流;更不愿参加幼儿园的各项活动。
下午,孩子在区域角内活动,甜甜也不看小朋友玩,只静静地坐在自己的位置上,于是我走过去:“甜甜跟小朋友一齐去玩呀。
”她摇摇头。
你看小朋友玩的多开心呀,你也去吧！我继续努力劝说她。
如何与幼儿交朋友
如何与幼儿交朋友踏着清晨的露珠，迎着朝阳，我们面带微笑迎接每一位快乐天使的到来。
“老师早，老师好”，“你早，你好”。
从这一声问候开始，我们迎来了新一天的生活。
我，一名普通的幼儿教师，从事幼教工作已经十几年，在这十几年的教育生涯中，我尽心尽力的履行着教师职责。
关心、爱护每一个孩子，使孩子们喜欢我、亲近我，成为他们的好朋友。
那么，怎样才能让孩子接纳你、喜欢你，做一个合格的幼儿教师呢？一、富有爱心，用爱呵护每一名幼儿。
要想当好一名幼儿园老师，心中就得有爱，要带着一颗爱心充满感情的去工作，因为“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。
”教育就是爱的教育。
作为一名幼儿教师，要有一颗爱心，真心爱护每一个孩子。
现在的孩子大部分都是独生子女，在家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶宠着、惯着。
上了幼儿园，来到一个陌生的环境，面对不认识的老师，心里产生恐惧、害怕，于是就哭闹不止，不适应幼儿园的生活。
面对这种情况，作为教师，就需要我们付出爱心、真心对待每一个孩子。
幼儿来园，老师要面带微笑去接待每一个孩子，用亲切温柔的话语与孩子对话，用心听孩子诉说，通过抱抱、搂搂、拉拉小手等动作来亲近孩子，给予孩子以温暖、安全的感觉。
使他们感觉到老师像妈妈一样爱他们。
当孩子病了，老师像妈妈一样给他喂药、量体温；睡觉时，给他们盖好被子；遇到挫折时，像妈妈一样给他打气、鼓劲，使他重新振作起来。
爱孩子是我们幼儿教师的职责，只有付出真爱，才会有爱的回报。
在我班有一个小男孩叫郑维龙，刚来时，哭着喊着找妈妈。
每天早晨，我都将她从妈妈的怀里接过来抱着他，和他说说话，中午午休时，我抱着他、搂着他午休，用我的爱来温暖他幼小的心，使他感觉老师就像妈妈一样疼他、爱他。
现在，龙龙已经不再哭闹了，可每天中午午休时，还是要让我搂着他才睡，他已经把我当作他的妈妈一样来看待了。
有时，我们到院子里玩时，他会指着宣传栏上我的照片说：“这是我妈妈。
”看到龙龙现在的表现，我真替他高兴。
幼儿园小班教育笔记【五篇】
幼儿园小班教育笔记【五篇】导读：本文幼儿园小班教育笔记【五篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
幼儿园小班教育笔记（一）老师要和孩子交朋友以前，每当别人问我当好一名幼儿老师，最基本要什么的时候，我都会毫不犹疑回答：“细心、耐心、爱心。
”可此刻我要加上一点：童心也是不可缺少的，个性是应对年龄越小的幼儿。
因为我此刻担任的班级是小小班，在与他们相处的一个段时间里，我深深地体会到了这一点。
当我第一次在新生开放日那天看到那些小不点，我就喜欢上了他们.看着他们天真无邪的笑容，我当时就跟自己说:“我必须会好好地保护他们、疼爱他们。
”开学之后，在我们老师细心照顾、耐心教导、爱心呵护下，他们都基本上虽然适应了幼儿园的环境。
就在我感到欣慰的时候，家长跟我反映了一些状况：幼儿早上都不是很愿意上学。
听完家长的状况，我进行了反思，但是我还是找不到问题出此刻哪里。
就在我感到百般无奈的时候，家长的一句话又给了我启发：“郭老师，我们东东说昨日你跟他玩皮球玩得很开心，所以他这天要早点上幼儿园玩皮球。
”真是一言惊醒梦中人，我开始能找到一点头绪了:可能是因为刚开学不久，我们只是顾着帮忙他们适应环境，让他们不哭不闹就行，忽视了他们的童心—爱玩，没有陪他们玩。
加上他们年龄偏小，交往潜力较差，很多小朋友都只是顾着自己玩玩具，不懂得找朋友一齐玩，所以他们就觉得幼儿园是个没趣的地方，老师也是个没趣的人。
为了证实我的推测是对的，我在之后的日子里开始和他们进行一系列的玩：在操场上和他们一齐赛跑;在他们玩滑滑梯时，我大声地给他们打气;在他们踢球的时候，我就当龙门;在他们开火车时，我就当火车头;在玩游戏《老狼老狼几点钟》时，我就是追捕他们的“大灰狼”.幼儿园小班教育笔记（二）如何应对新入园孩子对于任何人来说，到了一个新的环境都要感到一些陌生、无助，那么，我们想想一个孩子又会怎样呢？答案只有一个：哭——孩子特有的潜力。
当他们无助、无奈、没有人可依靠、没有安全感时，他们必然会显现出个性焦虑、烦恼直至放声痛哭。
做教师 做朋友
做教师做朋友教师，传授学生知识，教育学生做人。
朋友，能够与孩子真诚地交谈，成为孩子们信赖的人。
在教育教学工作中，我既要做好学生传授知识的老师，又要做好孩子信赖的朋友。
老师不再是高高在上，严肃古板，要走近学生生活，走进学生的内心世界，这样才能够更好地为我们的教育和教学服务。
有句名言“知己知彼，才能有的放矢”，师生关系直接决定着教育教学的效果，同时也影响着每一个孩子的身心发展。
成功教育，取决于多种因素。
教师的爱是根本的，但还不是全部，因为如果这种爱不被学生所接纳，师生未能建立起良好的师生关系，教育的效能无法实现。
而良好的师生关系建立的前提是师生之间的沟通质量。
也就是说教育对学生发生效能是通过是师生之间人际关系的有效程度来决定的。
如何才能更好的进行师生之间的沟通交流，让学生能够真正地体会到老师的关心、体贴，让我们真正地走近学生，走进学生的内心世界呢？在读了《教师职业道德修养》中爱生篇后，从中也学习到了一些让我们和学生交朋友的方法，真正地让我体会到和学生交朋友并不是简单和他们玩就可以的。
师生沟通的基本条件是要求老师所要具备的态度，没有这样的基本条件是无法真正地与学生沟通的。
同理心（理解）。
同理心是指沟通方暂时放弃自身主观参照标准，设身处地地从对方的参照标准来看事物，从而能从对方的处境来体察起思想与行为，理解起因此而产生的独特感受。
同理心是对对方有一种亲密感，像感受自己一样感受对方的内心世界，由此产生共鸣同感。
我们经常会解决一些由于不同的原因而引发的打架事件，如果我们不闻不问，上去就是让两个孩子去写检查或者进行惩罚，想必孩子是不会服气的，只有我们经过了调查，针对他们打架的原因和孩子的特点进行教育，站在孩子的角度去解决问题，这样的效果会让孩子们更加容易接受和受到教育。
真诚心（坦诚）真诚是表里如一、真实可靠之意。
真诚是基于尊重和信坦诚任，是关爱对方的真情流露，它往往可以使对方能够棉队真实的自我，以真实的自我与他人相处。
幼儿园教师的情感与人际交往
幼儿园教师的情感与人际交往教育工作是一项与人相关的工作，作为幼儿园教师，情感与人际交往是我们工作中非常重要的一部分。
我们需要与孩子们建立良好的情感联系，同时也要与同事和家长进行有效的人际交往。
本文将就幼儿园教师的情感与人际交往进行讨论。
一、与孩子们建立良好的情感联系幼儿是天真无邪、活泼可爱的存在，作为幼儿园教师，我们首先要与孩子们建立起良好的情感联系。
这个过程可以通过以下几个方面来实现。
首先，我们要关注孩子们的情感需求。
幼儿的情绪变化频繁，他们需要得到关心和安慰。
我们应该时刻留心他们的情绪，并及时给予支持和安抚。
其次，我们要用心倾听孩子的内心世界。
和孩子交流时，我们要耐心地聆听他们的想法和感受，鼓励他们表达自己的看法。
这样能够增强他们的自信，促进他们积极参与到幼儿园的活动中。
另外，我们也要尊重孩子们的个体差异。
每个孩子都是独一无二的个体，我们要以平等、尊重的态度对待他们。
不同的孩子有着不同的成长需求，我们要给予他们个性化的关爱。
二、与同事的人际交往在幼儿园教育工作中，与同事的良好人际关系对于工作效率和团队合作起着重要的作用。
以下是几点建议，帮助我们与同事们建立融洽的关系。
首先，我们要保持积极乐观的态度。
在工作中遇到困难时，我们要保持乐观的心态并主动地与同事们交流和合作，共同寻找解决办法。
同时，我们也要给予同事鼓励和支持，帮助他们克服困难。
其次，我们应该学会与同事进行有效沟通。
沟通是解决问题、促进合作的关键。
我们要善于倾听和表达自己的观点，尊重别人的意见，并及时解决沟通中的问题。
另外，我们要互相尊重和包容。
工作中不可避免会出现意见分歧，我们要学会尊重不同的观点和做法。
相互包容和理解有助于建立和谐的工作氛围。
三、与家长的人际交往家长是幼儿的第一任教育者，与他们建立良好的人际关系是幼儿园教师的重要任务。
下面是几个与家长进行有效沟通的建议。
首先，我们要保持积极的沟通态度。
与家长交流时，我们要给予他们尊重和关注，保持开放的心态，并耐心倾听他们的意见和需求。
老师与学生沟通的五个要点
老师与学生沟通的五个要点作为老师，课后可以多和孩子〔沟通〕，让他们觉得你不是一个老师，而是一个年长的朋友。
以下是老师与同学沟通的五个要点，欢迎了解和关注。
(一)上课不要死板当我上初中的时候，我特别喜爱我们的化学老师。
他的课最大的特点就是让你无意识地想听他的课。
原因很简单，因为孩子们对新奇的事物很好奇，这位老师会想尽办法给我们演示各种实验。
还有我们的高中数学老师，这也是我最喜爱的一位老师，他上课最大的特点是有趣，笑声很多，很多人不理解这一点，说将会影响孩子的成就。
事实上，这个方法帮助我们提升了数学成绩，我们班的成绩一直稳居全级第一。
(二)多关注孩子的表现其实，孩子的表现是他内心最真实的表达。
如果你发现一个孩子常常调皮捣蛋或做一些不好的事情，不要总是想着责备和批评他，而是要慢慢地和他交谈，了解他，为什么要这样做。
我的一个同学现在是一个老师，她会注意孩子每一个变化，不管孩子的学习是好还是坏，她都很关怀。
我记得她告诉我她的一个同学，很多人都认为他是个坏孩子，但她不这样认为，所以找了男孩谈话，才知道孩子是以这种方式让人们注意他。
慢慢的孩子都开始喜爱上她了，全班的孩子都喜爱上她的课。
(三)和孩子交朋友毕竟老师和孩子年龄有一定差距，所以会有代沟。
但如果你希望他们喜爱你和你的课，你应该和他们交朋友。
回头想想，你和他们一样大的年龄的时候，不也是这样吗?所以课后可以多和孩子沟通，让他们觉得你不是一个老师，而是一个年长的朋友。
(四)多激励孩子世界上没有笨孩子，事实上，每个孩子都有自己的优点。
当成绩差的孩子取得进步时，你要激励他，让他持续努力。
不要小看你的激励哦，很多时候在他们幼小的心灵上你扮演着非常重要的角色。
还要相信他可以持续变得更好，即使全世界都怀疑，你也不要怀疑他，要相信他。
这样的话，相信孩子会感激你的。
(五)与孩子的父母多沟通老师天天都要备课，同时还要关注孩子的学习，不可能对每个孩子都有深入的了解，这种状况下，你应该想到孩子的父母，因为没有人比他们知道他们的孩子。
四年级下册心理健康教案-第3课和老师做朋友-孩子,我愿意和你交朋友｜辽大版
四年级下册心理健康教案第3课和老师做朋友孩子，我愿意和你交朋友教学目标1. 让学生理解教师角色的多样性，认识到教师不仅是知识的传授者，也是学生生活中的指导者和朋友。
2. 培养学生主动与老师沟通、交往的能力，学会尊重和理解老师。
3. 通过活动，增进师生之间的情感交流，营造和谐的师生关系。
教学内容1. 教师角色认知：介绍教师的多重角色，包括教育者、引导者、支持者等。
2. 沟通技巧训练：教授学生如何主动与老师沟通，包括倾听、表达、提问等技巧。
3. 情感交流体验：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生体验与老师互动的乐趣。
4. 案例分析：分析实际生活中与老师交往的正面与反面案例，引导学生正确处理师生关系。
教学重点与难点重点：培养学生主动与老师沟通的意识和能力，建立和谐的师生关系。
难点：如何让学生打破心理障碍，敢于并善于与老师交流。
教具与学具准备教具：PPT、视频材料、角色扮演道具。
学具：笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同角色的老师，引发学生对教师角色的思考。
2. 知识讲解：详细介绍教师的多重角色和重要性。
3. 互动活动：进行角色扮演，让学生模拟与老师沟通的场景。
4. 小组讨论：分组讨论如何更好地与老师交流，每组分享讨论成果。
5. 案例分析：分析正反两方面案例，引导学生正确处理与老师的关系。
板书设计和老师做朋友副孩子，我愿意和你交朋友1. 教师角色的多样性2. 沟通技巧训练3. 情感交流体验4. 案例分析作业设计1. 让学生绘制一幅描绘理想中师生关系的图画。
2. 写一篇关于如何与老师做朋友的短文。
课后反思通过本课的教学，学生应能认识到与老师建立良好关系的重要性，并学会一定的沟通技巧。
课后反思应关注学生沟通能力的提升情况，以及他们对于建立和谐师生关系的理解和态度的变化。
教师需要根据学生的反馈调整教学方法，以便更有效地促进师生之间的良好互动。
重点细节：沟通技巧训练详细补充和说明1. 倾听技巧主动倾听：学生应学会在老师讲话时全神贯注，不打断老师，展示出对老师话语的尊重和兴趣。
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做一个好老师要和孩子交朋友
“把简单工作做好就是不简单，把常规工作做好就是超常规。
”这是红湖路小学老师胡晓宁对教育永恒的追求，胡晓宁说，要教好学生，当好一位班主任，首先要关心学生，热爱学生，体贴学生，做学生的知心人，“从小事做起，只有对学生的感情深，工作才能细，方法才能对头、效果才能最佳。
”这是吴晓宁工作的切身感悟。
教育孩子，多表扬少批评
方玺妈妈说：“前两天女儿回来就和我说，她演了一次老虎，问我有没有看到吴老师发的视频。
还说当时那个演武松的的同学用棍子打到她还是很疼的，她都快要发火了。
我说，我看视频里你还好，没有发火啊。
”
“我当时想到我是一只老虎，他是武松，老虎就是这样被武松打倒的，就忍住了。
”方玺妈妈讲到女儿当时的回答就开心地笑了。
方玺妈妈回忆，吴老师在上到这类经典文章时，都会让孩子们用舞台剧的形式来加深对课文的理解，寓教于乐的方式，孩子很喜欢。
江国栋的妈妈把一个阳光帅气男孩的照片拿出来：“这是我儿子，一年级开始就跟着吴晓宁老师。
那时儿子就已经长的高高大大，但性格内向，容易害羞，走路都很拘束，吴老师很细心，发现这个问题后就与我们沟通了解，并让江国栋在课间与放学的时候整理班级里的队伍。
”
不久后，江国栋从低着头不说话，慢慢变得自信起来，后来还去学习拉丁舞，尤其在二年级下半学期，改变特别明显。
“儿子刚入学的时候，经常做一些小动作，吴老师在看到江国栋不做小动作的时候就表扬他，慢慢的，儿子小动作越来越少了，江国栋的改变离不开那时吴老师的教导。
”
赛客理财最大的特点在于采用“小额、分散、真实”的微金融运营模式，借贷方一般也都是大学生，她们用于日常生活开销，这样大大降低了投资者的风险。