我和老师交朋友
我和老师交朋友作文结尾
我和老师交朋友作文结尾
段落一：
哎，你知道吗？我和老师现在可是好朋友啦！以前上课就是上课，现在咱们啥都能聊。
我有啥不懂的问题，老师都超耐心地给我
解释，这种师生情谊，真的让我心里暖暖的。
段落二：
老师简直就是我的知己啊！我们不仅讨论课本上的知识，还聊
生活、聊梦想。
有这样一个老师朋友，学习路上再也不觉得孤单了，感觉自己更有动力了。
段落三：
在学习的这条大路上，能遇到这样一个既是老师又是朋友的人，我真的太幸运了！每当我迷茫的时候，老师总能像指南针一样给我
指明方向，让我有勇气继续前行。
段落四：
跟老师交朋友，真的是好处多多！我不仅学到了知识，还学会了怎么做人。
在老师的影响下，我变得成熟多了，思考问题也更全面了。
这种友谊，真的没法用语言来形容！。
小学四年级心理健康教育ppt 《我与老师交朋友》
在寻求帮助后，及时向提供帮助的人反馈进展情况，以便得到进 一步的指导。
保持乐观向上心态，传递正能量
保持积极心态
相信自己有能力解决问题，保持乐观向上的心态。
传递正能量
用自己的积极态度和行动去影响和感染身边的人，传递正能量。
珍惜当下，展望未来
珍惜眼前的机会和美好，对未来充满期待和信心。
总结经验教训，避免再次犯错
坦然面对挑战
保持冷静和理智，不逃避也不抱怨，积极应对挑战。
承担自己的责任
正视自己在解决问题
积极向他人请教
主动向老师、同学或其他有经验的人请教，寻求他们的建议和指 导。
善于利用资源
善于利用学校提供的各种资源，如图书馆、辅导中心等，寻找解 决问题的途径。
关键要点
尊重老师、积极沟通、认真听讲、主动请教、参 与课堂讨论等。
实用技巧
如何化解师生矛盾，如何向老师表达自己的观点 和想法等。
分享个人收获和感悟
收获
学会了如何与老师更好地沟通和 交流，提高了自己的学习效率和 自信心。
感悟
认识到与老师交朋友的重要性， 发现自己在人际交往方面的不足 之处，需要不断改进和提升。
尊重他人的观点和想法，学会倾听和理解他人，避免 冲突和矛盾。
将所学的交往技巧运用到日常生活中，与人为善，乐 于助人。
在与老师交往中保持真诚、热情的态度，积极传递正 能量，让友谊之花绽放光彩。
06
总结回顾与展望未来发展 规划
回顾本次课程重点内容
课程主题
介绍如何与老师建立良好关系，促进学习进步和 个人成长。
平等交流
在平等的基础上，老师和学生应 该多交流、多沟通，共同解决问
题，共同进步。
共同成长
我与老师交朋友教案
我与老师交朋友教案我与老师交朋友教案我与老师交朋友教案1一、教学目标：1、了解教师的工作特点，懂得学生应该热爱尊敬老师，指导学生应怎样与老师交往与沟通。
2、积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感，学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。
3、进一步树立尊师观念、民主平等观念;尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
二、教学重点：怎样与老师交朋友?教学难点：学生应怎样处理与老师之间的矛盾?三、自主学习、夯实基础：(自主完成下列题目，用铅笔在课本中标出)1、新型的师生关系应该是怎样的?2、为什么要主动与老师沟通?3、阅读教材P71页“读一读”，想一想：“我”怎样和老师成为好朋友的?4、学生应怎样处理与老师之间的矛盾?四、合作学习，提升能力：(小组长组织一对一讨论，疑难问题向上层请教。
b.组内解决不了的，或生成的新疑难问题，提交全班或老师。
)1、小英：朱老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该抱着有则改之，无则加勉的态度。
小丽：朱老师对我的批评太过分了，我就是要在课堂上顶撞他!小英和小丽的观点正确吗?2、有人说：老师像台阶，甘做垫脚石，级级层层送我们攀高峰。
请回答：(1)、回味老师给我们的关爱，模仿上面的例子，说说老师还像什么。
(2)、谈谈对老师作用的理解。
(3)、在今后的学习、生活中，你将如何对待老师的教育和自己的学习?五、课堂小结，知识巩固：(在教师指导下构建这节课的知识框架，并背诵记忆问题1)1、这节课主要讲述了几个大问题?分别是什么问题?(在脑中形成知识树)2、通过学习，你明白了哪些道理?这些内容对我们今后的学习和生活有哪些帮助?六、当堂检测，反馈纠正：(收起课本，独立完成)选择题：(1)、下列行为中，与建立这种新型师生关系项背的是：()A主动、热情、诚恳的与老师交流B尊重老师，对于老师工作中的差错，也必须宽容，不能指出来。
C当于老师发生矛盾时要冷静思考，用正确的方法解决矛盾。
第十四课时我与老师交朋友
(2)
以主动、热情、诚恳的态度与教 师交往。一位教师要面对所有的学 生 , 他有时可能应接不暇 , 因此难免 对学生照顾不周 , 体察不到某个学生 想与老师沟通的需要。如果学生主 动与老师交流 , 把埋在心里头的事情 袒露出来 , 有困难向老师求助 , 主动 与老师探讨 人 生哲理……是能够得 到老师的帮助、理解和信任的。学 生要争取主动 , 别错过与老师 交谈、 探讨及向老师请教的机会 , 这样才能 真正与老师交朋友 , 才能更快地进 步 , 迅速地成熟起来。
当然 , 与教师建立良好的交往关系 , 在于 师生双方的共同努力。从学生的角度出 发 ,应该是打开心灵之门 , 用尊重、热情、 真诚、理解和爱去架设沟通师生心灵的桥 梁。
把握时机。一般来说 , 老师在全神贯注地讲课或讲 话时不要打断 , 那样会影响老师的思路 , 干扰教学进 度 , 甚至影响其他同学的学习。可 以等老师把一个问 题讲完 , 或者讲课结束之后 , 再找时机与老师交流。 语气平和。我们在向老师提意见时 , 应用商量的 口吻 , 用交换意 见的语气进行。不能不尊重老师 , 甚至让老师在学生 面前丢面子。 坦诚相待。在提意见时 , 应该客观地表示自己的 态度 , 说话要有 分寸 , 力求阐明自己的观点 , 不把自己的观点强加于人。 方式恰当。比如 : 把自己的意见和建议写成信 , 寄给老师 ; 通过日记、周记等方式 , 表达自己的担心和 主张。
有一天 , 林老师让方洁去黑板前听写上节课学习 的英语单词。由于妈 妈最近生病住医院 , 爸爸 出差在外 , 方洁既要护理妈妈又要照顾弟弟 , 没 未得及复习 , 所以写错了不少。林老师批评了方 洁 , 方洁觉得挺委屈 ,便 顶撞了几句。事后方洁 非常后悔 , 下课后主动把自己的家庭情况告诉了 林 老师 , 并向林老师赔礼道歉。林老师安慰方 洁 , 并夸她是个懂事的孩子。
我与老师交朋友(教案)
我与老师交朋友（教案）一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.了解与老师保持良好关系的重要性；2.学习交朋友的基本技巧；3.培养与老师和睦相处的能力。
二、教学内容1.与老师交朋友的意义；2.交朋友的基本技巧；3.与老师和睦相处的方法。
三、教学重点1.学生理解与老师保持良好关系的重要性；2.学生掌握基本的交朋友技巧。
四、教学难点学生培养与老师和睦相处的能力。
五、教学准备1.教师：PPT、黑板、粉笔。
2.学生：学习笔记。
六、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师通过讲解案例，引入与老师交朋友的话题。
提问学生是否认为与老师保持良好关系是重要的，并引导他们找出原因。
步骤二：学习与老师交朋友的意义（10分钟）教师通过简单的情景演绎，让学生感受到与老师交朋友的好处，如能够获得老师的帮助和支持，在学习上更加顺利等。
同时，教师可以分享一些个人经验，来加深学生的体会。
步骤三：学习交朋友的基本技巧（20分钟）教师以PPT为辅助，讲解交朋友的基本技巧，包括：1.积极主动：学会主动与老师打招呼、寒暄，展现出对老师的尊敬和友好；2.倾听与尊重：在与老师交流时，要认真倾听老师的讲话内容，表示对老师的尊重；3.合作与帮助：在课堂上积极与老师合作，帮助老师完成一些任务；4.关心与分享：关心老师的身体状况，可以适当地向老师分享一些自己的喜好和爱好。
步骤四：与老师和睦相处的方法（25分钟）教师将重点放在学生如何与老师和睦相处上，通过案例分析的方式讲解以下几种方法：1.尊重和理解：理解老师的工作压力和角色，尊重老师的意见和决策；2.合理沟通：如果有争议，要合理沟通，表达自己的想法，但要注意措辞和语气；3.主动配合：在老师布置的任务上努力配合，提高学习效果并减轻老师的负担；4.感恩和回馈：对老师的关心和帮助心存感激，学会感恩和回报。
步骤五：总结与反思（10分钟）教师引导学生对本节课的内容进行总结，并让学生反思自己在与老师交往中是否存在问题，以及如何改进。
我和老师交朋友
*老师：宝贝，因为你们是我的学生，老师希望你们越 来越好！
• 怎样和老师交朋友呢？ 尊重老师和老师的劳动； 理解,体谅老师 有错要主动承认,并及时改正 关心、体帖老师 主动帮助老师做一些力所能及的事
真情共勉
• 送给大家几句话： *友谊能让我们的生活充满阳光! * 多一个朋友,多一份真情;多一个机会,多一条路! * 人生的快乐,在于你是否拥有真诚的朋友!
猜一猜
后来事情的结果怎么样了？
真情行动
问题：老师,您对曾犯过错误的同学有什么心里话想 对他们说说吗？ 老师：对我误会过的学生我想真诚地说:对不起，原 谅老师！ *老师：孩子，不论是老师曾经批评过你，还是误会 过你，都请你记住：老师爱你们，爱你们每一个人。 *老师：孩子，如果今后老师误会你了，请别埋在心里， 勇敢地说出来，如果真的是老师错了老师会向你道歉！
案 例 分 析
（1）班级转来了一名新同学。第二天老师批作业时发 现小组中她的最乱还不符合要求。一气之下老师把她 的作业摔出很远。 （2）问题：如果你是那女孩,当老师摔出你的作业， 你会怎么想？
女孩拣起地上的作业，默默地回到了自己的座位上。 放学时，女孩哭着站在老师的面前不肯回家……老师询问 原因，女孩说：自己来到这个新班级，这是第一次作业， 不知道老师对作业的要求。以前那所学校的老师，对作业 没有什么要求，所以……听了女孩的话,老师感到很愧疚。 因为自己当时疏忽大意,忘记了新同学不知道作业的要求，Байду номын сангаас一时生气竟然摔了孩子的作业……
我与老师交朋友1
2． 能力：积极与老师进行交流沟通，增强正确处理师生关系的能 力。
3． 知识：知道学生应该怎样与老师交流与沟通，建立民主平等的 师生关系。
[学习重点]：主动与老师交流交往和正确处理与老师之间的矛盾。 [学习难点]：主动交流和处理矛盾的方法是难点。
有个同学设计了一个表格来概括师生 关系，你认为合理吗？ ……
猫和老鼠
师 生 关 系
统治者与被统治者
1.当我遇到难题或困惑，自己想不明白时， 我会——
2.当我发现老师身体不舒服时，我会——
3.当老师在上课时，我会—— 4.当老师对我提出批评或要求时，我会—— 5.当我对老师有意见或建议时，我会——
我学习成绩不太好，性格内向，总觉得老师高高 在上，有点害怕老师，有困惑也不敢对老师说
小丽
我对创建良好的班集体有好的建议，可就是不 敢告诉老师。来自小刚老师—— 我
朋友
与民主型的老师交往。可以开诚布公地与之交流，争 取获得理解和接纳。有了心事，可放心吐露，有意见 和建议时要大胆表达。 与专制型的老师交往。一定要通过巧妙的方法向老师 开口。比如：把自己的意见和建议写成信，寄给老师； 通过日记、周记表达自己的担心和主张；或者把意见 和想法告诉温和的老师，请他们转达。 与放任型的老师交往。要大胆开口，抓住时机向老师 表达，引起老师对学生的注意与思考。如：利用书信 或较为活跃的场合，真诚坦率地提意见，谈想法；通 过板报、墙报等形式发表意见和建议。
请你续写可能的结果并说明理由
在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难 题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去 踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他 “上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北 退回纸条，就狠狠地批评了李北。 李 北：……
我和老师交朋友心得体会
我和老师交朋友心得体会我自学习以来，感到最明显的变化就是课程增加，知识的深度和广度也相应加大。
为更加有效的学习、掌握知识，我在加倍努力的同时，还要与各位任课老师处理好关系，也就是要与各位老师们成为好朋友。
这样，对自己的学习会起到事半功倍的作用。
今天我就与老师交朋友谈谈自己的看法。
大家知道，与各位任课老师成为好朋友是每个同学所期盼的，但做到这一点并不容易。
很多同学都会对这个或那个任课老师有意见，有的老师也会对那些不按时完成作业或上课不遵守纪律的同学“格外关注”，这就出现师生间相处不融洽的情况，其原因无非是老师和学生之间关于尊重和理解的问题。
我认为师生间交往不畅最主要的原因是彼此缺乏尊重，缺乏理解，双方都有责任，学生应该改变“遵从者”的角色，大胆、积极的去和老师交往，老师更要转变观念，多去尊重和理解学生，试着去做学生真正的良师益友。
也就是师生间应当建立一种新型的师生关系。
新型师生关系是建立在平等基础之上的人格平等，即相互尊重，相互学习，亦师亦友的和谐关系。
只有确立这样的新型师生观，才能打开师生交往的新空间，形成师生交往的新行为。
作为学生，要主动与老师沟通，与老师的交往就应该像朋友之间一样，互相帮助，互相关心，与老师说知心话，把老师当成知心朋友。
这样就可以和老师成为好朋友。
同学们想一想，一个班很多同学，老师不可能个个都兼顾的到，而且老师也是普通人，也有可能犯错误，所以当师生间遇到误会或分歧时，作为学生我们应该主动的去找老师商量解决，而不应该采取一些抵制或过激的方式去解决。
否则最终吃亏的是学生。
我在这上面就深有体会。
我在刚上小学三年级时换语文老师，那时我还小，总认为以前的老师好，不能接受当时的新老师，导致上课不认真听讲，专门和老师作对，学习成绩也出现下滑。
以后我及时调整自己的心态，把新的任课老师当成自己的朋友，自己的学习成绩才有上去。
根据一般人的思想，跟老师做朋友会有压力，狠尴尬、拘束。
这是因为跟老师做朋友，很多人都怕老师会继续以老师的身份跟你讲话，语气带有一定的命令性，使你不得违抗。
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开始用新 的眼光审 视老师， 开始反抗 权威。
采访后的感想：
走下讲台的老师和你印象中的 老师有什么不同？ 通过这次采访，我发现老 师…… 采访中有没有什么困难？你是 如何解决的？
最大的收获是什么？
情景： 地理课上，老师讲到了 天体系统，你和周围的几个 同学都很感兴趣，就开始在 下面议论了，你的说话声最 大。老师发现了，他有点生 气，请你站起来。你会怎么 做呢?
• 在青海省海东市乐都区第一中学，有一位广受师生好评的优秀教师， 在学生眼中他是“爸爸”，在群众眼中他是“鸡蛋老师”，他叫周全 中。 • “参加工作的近22年里，我一直在思考着这样一个问题，作为一 名教师，该拿什么给我的学生？是我的知识、能力，还是人格、品德？ 我凭什么站在数十双眼睛和心力汇聚的三尺讲台？我应该怎样做才是 合格的或者是优秀的教师？”在周全中的班里，近一半学生来自贫困 山区，许多住校生的家庭条件都不好。他看到学生们学习压力大、营 养跟不上，于是，周全中决定自掏腰包，给班里贫困住校生每人每天 早晨煮一个鸡蛋，而这一坚持就是整整6年。周全中对贫困学生的关 爱，引起了学生家长们的共鸣。许多家庭情况较好的学生家长也自觉 地给贫困学生煮鸡蛋，与周全中一起关爱贫困学生生活。班级里同学 们也慢慢学会了相互关爱、相互帮助。多年来，周全中总是随身携带 一本便利贴，把每名学生身上存在的问题以及学生的进步一一记录下 来，及时与学生交流沟通。 • 班级日记是周老师设立并与学生交流的独特方式，学生们会把自 己平时不好意思说的话写在班级日记中。“岁月更迭，年华老去，班 主任，依然是我神往的幸福园地！”周全中在日志中这样写道。
使我记得在我一生中最重要的一天， 就是安妮.莎利文老师来到我身边的 那一天——1887年3月3日。
……
起初，我只是个有可能学习的毛坯， 是我的老师开了我的眼界，使我这块 毛坯有可能发展进步。她一来到我的 身边，就给我带来爱，带来欢乐，给 我的生活增添绚丽的色彩。
小学阶段 我们把老 师看成 是……
选择一：懒洋洋 的站起来，斜着 肩，扭着胯，一 条腿做重心，手 指在桌面上轻轻 的敲击，另一只 手装在口袋里， 一言不发，眼睛 斜着看老师。
选择二：乖乖 的站起来，双 腿站直，两手 自然下垂放于 身体两侧，说 话时声调降低。
成长路上，
感恩老师伴我行！பைடு நூலகம்
搜寻心底的故事
回忆令你难忘的一位老
师，并说说原因。