第3节机械效率学案
八年级物理下册 第十二章 简单机械 第三节 机械效率学案(无答案)(新版)新人教版
第三节机械效率学习目标1.理解什么是有用功，额外功和总功，理解三功之间的数量关系。
2.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。
3.知道机械效率取值范围及原因。
【预习生成】知识回顾：（要求：独立完成）时间3分钟每空0.5分1.做功的两个必要因素：一是物体要作用，二是物体要在方向上通过一定的。
2.功等于与的乘积。
用公式表示。
3.功的原理：使用任何机械都不______。
即W用机械 ____W不用机械.4.光滑程度相同的斜面，越平缓越______（省力或费力）。
【新知探究】1.有用功、额外功和总功时间20分钟每空 0.5分我们学校的学生宿舍楼正在建设中，现在需要把100N重的沙子运到6m高的楼上, 利用P107页的三种方法向宿舍楼上运沙子，按表中要求通过计算回答哪种方法最好？哪种最不好？并说明理由。
问题：1.本图中我们的目的是_________________________________。
2.以方法二为例：A.那么为了完成目的而做的功是对_____做的功。
这部分功等于______________J。
B.为了达到目的不得不多做的功是对_______做的功。
这部分功等于__________J。
C.那么在整个过程中人所做的总功是对____和______做的功。
这部分功等于______J。
结合108页内容总结：有用功是_______________________________________________。
额外功是________________________________________________。
总功是____________________________________________。
【达标检测】1.甲用桶从井中提水其中对_______做的功是有用功,对_____做的功是额外功，有用功和额外功的总和是__________。
2.乙从井中捞水桶，桶中带有半桶水，则对_____做的功是有用功，对____做的功是额外功，___________________________是总功。
人教版八年级下册物理第十二章第3节机械效率教案
教案：人教版八年级下册物理第十二章第3节机械效率一、教学内容1. 机械效率的概念及其计算公式。
2. 机械效率的性质和提高方法。
3. 实例分析：简单机械的机械效率计算和提高。
二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法。
2. 使学生能够分析实际问题，运用机械效率的知识解决生活中的问题。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法和实际应用。
2. 教学重点：机械效率的概念和提高方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、钩码等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个滑轮组实验，让学生观察和感受滑轮组在使用过程中，有用功和额外功的区分。
2. 知识讲解：（1）介绍机械效率的概念，解释机械效率的计算公式：η = W有用 / W总。
（2）讲解机械效率的性质，如：机械效率是有用功与总功的比值，有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于1。
（3）讲解如何提高机械效率：减小额外功，增加有用功。
3. 例题讲解：举例讲解如何计算滑轮组的机械效率，以及如何根据机械效率的计算结果分析滑轮组的工作性能。
4. 随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题，巩固机械效率的计算方法和应用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高滑轮组的机械效率，并分享各自的讨论成果。
6. 课堂小结：六、板书设计1. 机械效率的概念及其计算公式。
2. 机械效率的性质：有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于1。
3. 提高机械效率的方法：减小额外功，增加有用功。
七、作业设计1. 题目一：计算一个滑轮组的机械效率，并分析其工作性能。
答案：根据滑轮组的实验数据，计算出机械效率，分析滑轮组是否高效。
2. 题目二：思考如何提高滑轮组的机械效率，并给出具体的改进措施。
答案：根据讨论成果，提出改进措施，如增加滑轮的数量、减小摩擦等。
第十二章 第 三 节 机械效率学案
§12.3 机械效率班级姓名学习目标1.知道什么是有用功、额外功和总功。
2.知道什么叫机械效率，知道计算公式。
知道械效率总小于1。
3.知道提高机械效率的意义和主要方法。
4.会测斜面和滑轮的机械效率复习回顾1．功的两个要素：、。
2．功的计算公式：。
自主学习演示：在右图所示的实验中，要把G=200N的重物，提升5m,可以有两种方法，方法1：直接用手提升，F1=N ，所做的功W1=Gh= J；方法2：借助一个重G动=20N的动滑轮，提升该重物,则 F2= N，绳子自由端移动距离S= m，拉力F2做的功是W=F2S= J。
两次拉力所做的功一样吗？为什么？1.有用功：对人们有用的功叫，即不用机械而直接用手所做的功。
用W有表示。
2.额外功：对人们无用而又不得不做的功叫；即克服机械自身的重力和摩擦所做的那部分功。
用W额表示。
3.总功：有用功与额外功之和叫总功。
用W总表示。
W总=W有+W额4.机械效率图1 图2 例：工地上要把100N的沙子运上三楼，可以用三种方法，如图所示：（1）三种方法的最终目的是把 N的沙子提升到3楼。
（2）提升到3楼，升高了 m。
把沙子提升到三楼对人们有用的功为 J。
这些功叫。
（3）提升沙子的同时，也做了一些人们不需要、但又不得不做的一些功。
这些功叫。
在1、2、3种方法中，除了把沙子提升6m所做的功外，还做了那些功。
①克服做功；克服做功；②克服做功；克服做功；③克服做功；克服做功。
从以上三种情况可以看出，额外功的产生主要是克服和做的功。
（4）三种不同方法，做的有用功 (相同或不相同)，都是 J.方法1中，所做的额外功为 J，总功为 J；方法2中，所做的额外功为J，总功为 J；方法3中，所做的额外功为 J，总功为 J。
根据以上分析，第种方法更好一些。
理由是。
在有用功一定的情况下，人们总希望额外功越越好，即额外功在总功中所占的比例越少越好，物理学中，把有用功跟总功的比值叫做。
用字母表示，公式表示为：η=W 有用W总使用任何机械都不可避免的要做额外功，_________功总小于_________功，所以机械效率总小于1。
人教版物理八下12.3《机械效率》教案
教案：人教版物理八下12.3《机械效率》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八年级下册第12章第3节《机械效率》。
本节课的主要内容有：1. 了解机械效率的概念，理解机械效率的物理意义。
2. 掌握计算机械效率的方法，能运用机械效率的概念解决实际问题。
3. 深入理解有用功、额外功、总功的概念，并了解它们之间的关系。
二、教学目标1. 理解机械效率的概念，能运用机械效率的计算方法解决实际问题。
2. 掌握有用功、额外功、总功的概念及其关系。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法，有用功、额外功、总功之间的关系。
2. 教学重点：机械效率的概念，计算机械效率的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个日常生活中的例子，如使用绞车提升重物，引导学生思考机械效率的概念。
2. 理论知识讲解：讲解机械效率的定义，介绍有用功、额外功、总功的概念及其关系。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解机械效率的计算方法，引导学生思考并解答。
4. 实验操作：安排学生进行实验，测量有用功、额外功、总功，计算机械效率。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 板书设计：板书机械效率的计算公式，有用功、额外功、总功的概念及其关系。
7. 作业设计：布置作业题，让学生巩固所学知识。
六、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个绞车提升重物的机械效率。
（2）解释为什么机械效率总是小于1。
（3）计算一个斜面提升重物的机械效率，并讨论如何提高机械效率。
2. 答案：（1）机械效率 = （有用功 / 总功）× 100%（2）机械效率总是小于1，因为总有额外的能量损失，如摩擦力、空气阻力等。
（3）提高机械效率的方法：减小摩擦力、减小空气阻力、提高提升速度等。
《机械效率》教案(优秀3篇)
《机械效率》教案（优秀3篇）机械效率教学设计篇一【教学目标】知识和技能：1、知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。
2、理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。
3、培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。
过程与方法：通过参与探究斜面机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识；学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
情感、态度、价值观：1、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
2、在教学活动中培养学生与他人合作的意识。
【教学重点和难点】重点：知道有用功、额外功和总功。
难点：测量简单机械的'机械效率。
【教学仪器】电脑教学平台一套，滑轮组、铁架台、弹簧秤、刻度尺、相同木块和细线各20件。
【教学过程】一、引入有用功、额外功、总功师：我们学校旁有一座私人住宅正在建造中，现在需把100N重的砂子运到6m高的楼上。
在投影仪上映出下图：引导学生先观察图片，一分钟后，教师：你们体会到了什么呢？学生：第三种方法最省力。
教师：如果从功的角度看这个问题会怎样呢？首先，让学生一起分析，这三种工作方式有一个共同的目的：把重100牛的沙子从地面运到三楼，这是要完成的工作任务，同学们计算一下，单纯完成此任务，需要做多少功呢？根据学生的计算结果，板书：W1=G沙·h=600J第三种方式，人做的功是多少呢？3）W2=G总·h=690J第二种方式，人做的功是多少呢？2）W2=G总·h=780J第一种方式，人做的功是多少呢？1）W2=G总·h=3120J（此处学生遇到了困难，这也是安排上面计算顺序的目的。
困惑一：需要计算楼梯的长度吗？提示学生：在力的方向上移动的距离，可以分解成先水平移动不做功，再竖直升高做功。
困惑二：人的体重该不该算上？）学生分析计算结果：三种方式做的功都比W1多，额外多做的功不一样，可见第三种方式最好。
《机械效率》的教学设计4篇
《机械效率》的教学设计4篇《机械效率》教学设计篇一1、有用功：2、额外功：3、总功：4、机械效率：①定义：②表达式：③理解、强调：练习题分析，作图，说明，草稿等八年级物理教学反思：机械效率篇二如何实施机械效率的教学设计一、教材与学情分析“机械效率”是人教社根据新修订的九年义务教育《物理教学大纲》而修订的初中物理第一册最后一章第三节内容。
它是学生在对“力”、“力和运动”、“功和功的原理”等知识有了一定的认识基础上比较综合的一节，且有所扩展，涉及到一定量的计算，在实际中有重要的应用，在社会生活中也有相应的体现。
因而，本节内容具有综合性、应用性、实践性强的特点，因学生缺乏对“机械”的感性认识而又有一定的抽象性，《大纲》也提出了“理解”的较高的教学要求。
由于功的概念比较抽象，学生对其本质缺乏认识，“功的原理”可以说既简单又复杂，学生也并不一定真正理解，所以学生在学习“机械效率”时也必然有一定的困难。
特别是对几种“功”的表现形式、实质意义及相互关系的理解有相应的困难。
学生们虽然对物理的学习也有近一年的时间，有了一定的物理基础和理解能力，但他们抽象的理性思维能力仍然较低，对事物的认识仍主要借助于感性认识，需要靠教师的有效引导才能由感性认识上升到理性认识，并通过理性认识的建立和知识的获得，获得获取知识的能力和智能的提高。
二、教学目标的确立新课标的基本理念是“以学生为本，促进每一位学生的发展”。
要突出“以学生为本”,要促进每一位学生的发展，教学目标的定位就不应仅仅停留在学生知识的获得和技能的提高上，要定位在不仅使学生获得知识和技能，更应通过经历获得知识的过程，领悟知识形成过程中的思想方法和过程方法，感悟知识在生活实践中的体现和应用，从而产生热爱科学，热爱生活，人与人团结合作、和谐相处，共同发展的情感态度。
同时在学习过程中应培养学生的问题意识，提出问题的能力以及创新精神和实践能力。
具体目标是：1.知识与技能：使学生理解有用功、额外功和总功及相互关系，理解机械效率的意义；能正确认识几种功的表现形式，能利用机械效率解决有关问题。
人教版八年级物理下册12.3《机械效率》教学设计
第三节机械效率一、教学目标1、知识与技能：（1）知道什么是有用功，额外功和总功，并会进行相应的计算。
（2）知道什么是机械效率以及它在生活中的意义。
2、能力与方法：会利用有用功、额外功和总功的概念进行应的计算。
3、情感、态度与价值观：从往楼上运大米选择不同的方法，认识到生活中的任何事都讲求效率，尤其是学习方面，掌握合理的学习方法，才能做到事半功倍。
二、教学重点：有用功、额外功和总功、机械效率的概念，现实情况当中机械效率的计算。
教学难点：现实情况中机械效率地计算三、教学过程➢导入：复习功的必要因素，往上提升重物和水平拉动物体时所做的功➢提出问题：用两种不同的方法往楼上运大米，哪种方法好➢出示本节所要学习的知识及所要达到的能力➢有用功和额外功●实验探究“使用动滑轮是否省功”，引导学生归纳结论：使用动滑轮能省力，但不能省功，而且要费功。
1、有用功（W有）：为了达到工作目的，直接对物体所做的功。
2、额外功（W额）：为了达到工作目的，我们克服机械自重和摩擦等因素影响，不得不做的功。
3、总功（W总）：动力所做的所有功，即有用功与额外功的总和。
4、三者关系：W总= W有+W额5、推论：因为有额外功，使用任何机械都不能省功，而且要费功➢讨论运大米问题，学生回答1、对做的功是有用功，W有＝；2、第一种方法中，做的功是额外功；3、第二种方法中，做的功是额外功；3、第三种方法中，做的功是额外功；结论：这三种方法中，第种方法所做的额外功最少，因此应选用第种方法。
➢机械效率（η）●观看课本中视频及内容，根据实验回答下列问题：1、机械效率：有用功跟总功的比值。
2、公式：。
●课堂讨论（学生演板，教师点拨）1、机械效率的单位是什么？2、机械效率有可能大于或等于1吗？为什么？3、往高处提升重物，有用功如何计算？水平移动物体，有用功如何计算？4、总功如何计算？5、额外功如何计算？➢课堂反馈练习1、计算第一个实验中定滑轮和动滑轮的机械效率2、自学教材中的例题3、一台起重机将重3600N的货物提高4m，起重为什么做的有用功是多少？如果额外功是966J，总功是多少？机械效率是多少？起重机所做的额外功是由哪些因素引起的？➢本节小结，归纳知识点➢布置作业（导学案的课后巩固）➢教学反思。
人教版八年级下物理第3节+机械效率+教学设计
教学策略：设计具有探究性的实验，让学生分组合作，通过实验观察、数据记录和分析，探讨影响机械效率的因素。
4.知识巩固，拓展延伸：通过课后作业和小论文的撰写，巩固所学知识，并引导学生将物理知识运用到实际生活中。
教学策略：布置具有针对性的课后作业，要求学生结合生活实际，思考如何提高机械效率，并撰写小论文，提高学生的理论联系实际能力。
5.评价反馈，提高效果：实施多元化的教学评价，关注学生在知识掌握、实验操作和团队合作等方面的表现，提高教学效果。
教学策略：采用课堂提问、作业批改、实验报告和小论文评审等多种评价方式，全面了解学生的学习状况，针对存在的问题，给予个性化的指导和帮助。
接着，我会展示一些生活中常见的机械设备，如自行车、滑轮组、剪刀等，并让学生讨论这些设备在使用过程中的能量转化情况。这样，学生在思考的过程中，自然会接触到机械效率的概念。然后，我会适时引入新课的主题：“今天我们将学习机械效率，了解如何计算和衡量机械设备的能量损失。”
（二）讲授新知，500字
在讲授新知的环节我会按照以下步骤进行：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解机械效率的定义及其物理意义，掌握机械效率的计算方法。
2.掌握影响机械效率的因素，了解提高机械效率的方法。
3.能够运用物理知识分析实际生活中的机械效率问题，将理论知识与实际应用相结合。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活中的实例，让学生感受机械效率在实际生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课所学内容，概括机械效率的定义、计算方法和提高机械效率的方法。同时，我会强调机械效率在实际生活中的应用，让学生认识到学习物理知识的实际意义。
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第十二章简单机械
12.3 机械效率
导学目标：
(1 )能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。
(2)明确机械效率是描述做功效率的物理量。
能利用机械效率的公式进行简单的
计算。
(3)能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
重点：机械效率的概念和有关计算。
难点：测量滑轮组的机械效率。
导学方法：实验探究法、讨论法
课时：1课时
导学过程
课前导学
1 •无论是否使用滑轮，钩码都被提升了，这部分功必须要做的，叫做______________ 功。
用_______ 表示。
若用滑轮组提升钩码，我们还不得不克服动滑轮本身所受重力以及摩擦力等因素的影响
而多做一些功，这部分功叫做___________ 功，用 ______ 表示。
2.有用功与额外功之 _______ 是总共做的功，叫做_________ 功，用 _______ 表示。
W总= ___ + __________
3.物理学中，将有用功跟总功的 __________ 叫做机械效率。
如果用n表示机械效率，那么有
n= ______________________
4.有用功一定时，减小额外功， ______________ 机械效率n。
如提升重物______________ 时，
_________ 摩擦，___________ 动滑轮的重力。
课堂导学
一、力
1 •无论是否使用滑轮，钩码都被提升了，这部分功必须要做的，叫做______________ 功。
用_______ 表示。
若用滑轮组提升钩码，我们还不得不克服动滑轮本身所受重力以及摩擦力等因素的影响
而多做一些功，这部分功叫做___________ 功，用 _______ 表示。
2._______________________ 有用功与额外功之___________ 是总共做的功，叫做功，用表示。
3.物理学中，将有用功跟总功的__________ 叫做机械效率。
如果用n表示机械效率，那么有
n= _______________________
4.有用功一定时，减小额外功，______________ 机械效率n。
如提升重物_____________ 时，
_________ 摩擦，___________ 动滑轮的重力。
5._____________________________ 额外功一定时，增大____________ 功，如同一滑轮组，提升重物重力。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1.关于机械效率，下面说法正确的是（）
A.功率越大的机械，机械效率越高
B.机械效率越高的机械越省力
C.机械效率越低的机械，做的功就越少
D.由于有用功总小于总功，机械效率总小于1
2.如图所示，工人师傅用150N的力将重200N的物体匀速提升1m在此过程中滑轮组
的机械效率是（）
A.80%
B.62.5%
C.66.6%
D.20%
G
3.下列叙述中能够提高机械效率的是（
A.增加有用功
B.减小机械间的摩擦
C.减小总功
D.使用最省力的机械
4.如图所示，用相同的滑轮不同的绕法提起相
同的重物, 匀速上升的过程中（）
A.甲图省力，机械效率甲图大
B.甲图省力，机械效率一样大
C.乙图省力，机械效率乙图大
D.乙图省力，机械效率一样大
… 甲乙
5.如图所示，工人利用动滑轮吊
起一袋沙的过程中，做了功，则该动滑轮的机械效率为（）
A.75%
B.66.7 %
C.33.3 %
D.25%
摩擦力可以忽略不计, 在物体
300J的有用功，100J的额外
参考答案: 课前导学:
1.有用、W t、额外、Ws o
2.和、总、W总。
W有. W
3.比值、
4.提高、一定、减小、减小。
课堂导学
1.有用、W＜、额外、Ws。
2.和、总、W总。
W＜、血
3.比值、
4.提高、一定、减小、减小。
5.有用、增大。
课堂练习：
1 . D。
2. C o 3. B。
4.B。
5. A。
100%。
100%。