初中生物专题复习生物与生物圈
3、下列对动物行为研究的案例中，纯粹属于观察法的是 （D ） A训练蚯蚓走迷宫 B探究蚂蚁通讯及喜食何种食物 C探究环境因素对鼠妇生活的影响 D珍妮长期观察研究黑猩猩行为
4、如果你是一位环保专家，在制定保护大熊猫的行动方案之 前，你需要进行广泛的调查，那么你打算怎样去做呢？
⑴调查目的： ⑵调查对象： ⑶调查范围： ⑷调查方案：
搞清楚人们对大熊猫的了解程度。
和大熊猫有关的问题。
学校、小区或村庄。 根据所调查的对象制定调查计划。如调查内容、调查 步骤…
三 、 生物的分类
1、按照形态结构特点： 动物、植物、其它生物（细菌真菌和病毒 陆生生物、水生生物。 2、按照生活环境： 3、按照用途： 作物、家禽、家畜、宠物。 例：1、某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金 鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玫 瑰、麻雀归为另一类。则他们是按照什么方法归类的（D ） A、按照形态结构特点；B、按照生物的用途； C、按照生物的数量；D、按照生物的生活环境；
3、2004年春节期间，“禽流感”波及亚洲10多个国家和地区，越南和 泰国等地还出现了人因感染“禽流感”而死亡的病例。引起“禽流感” 的病毒属于生物的理由是（ C ） A具有细胞结构B.能使其它生物致病 C.能繁殖后代 D.具有严整的结构 4、生活在海洋中的乌贼遇到敌人时会喷出墨汁,染黑海水,乘机逃遁,这种 现象说明生物体具有的基本特征是（ D ） A. 营养 B. 呼吸 C.排泄 D.对外界刺激做出反应
5、阅读下列材料，分析回答有关问题： 材料一：下图中的两只狐，一只是生活在北极的北极狐，一只是生 活在非洲沙漠中的沙漠狐。 材料二：科学工作者发现，过去20年里，北极冰盖面积减少40%， 平均厚度从3米减至1.5米；2005年北极冰盖面积为530万平方米， 2007年9月为413万平方千米，创历史最低点。这些都说明了一个现 因为B耳小、短，热量不易散失 B 象：地球在变暖。 (1)图 所示为北极狐。其推测理由是 。 生存环境 (2)由两种狐的头部某些特征也可以说明，生物的形态结构往往与 ________________________________________相适应。 减少甚至灭绝 (3)如果地球“变暖”进一步加剧，请你预测北极狐的命运将会怎样？ 植树造林，减少废气排放（开发绿色能源等） _____________________________________。 (4)为了不让地球继续“变暖”，你认为应该采取的措施是 _______________________(至少答出两 项)。
营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和地方叫（ D ） A、岩石圈 B、大气圈 C、水圈 D、生物圈 草原上的兔子，它生物所需要的条件包括什么？
草、阳光、空气、水、适宜的温度 和一定的生存空间……
4、生物对环境的适应和影响：
⑴生物适应环境。结论：生物对环境的适应是普遍的，生物 都具有适应环境的形态结构和生活方式。 注：生物对环境的适应具有相对性。 ⑵生物影响环境：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯 叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓 松土。 ⑶环境影响生物： ⑴非生物因素对生物的影响：光、水分、温度、空气等 ⑵生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争 关系、合作关系。
2、东北某林区，山脚是落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷杉林，影响 这种分布状况形成的主要环境因素是（ A ）
A．阳光 B．温度 C．水 D．土壤 3、2008年奥运帆船比赛地——青岛。是一座美丽的城市，有着丰富的藻类 植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。藻类植 物的这种分布主要受哪种因素的影响？（ A ） A．阳光 B．温度 C．气体 D．盐度 4、我们美丽富饶的家乡盛产的“烟台苹果”享誉海内外，但“烟台苹果” 引种到南方却不能结果，造成这一现象的主要因素是（ A ） A．温度 B．水 C．阳光 D．土壤
麦地。村东边的大池塘里，菱角开着金黄的小花，星星点点的，漂在水面上，夹在
青青的水草中间，远看去，这些小小的花朵，连成黄乎乎的一片。远远的山岭，像 云烟似的，贴在蓝色的天边。燕子啾啾地叫着，在天空中飞来飞去，寻找吃的东 西，完了又停在房檐下，梳理它们的羽毛。 ⑴在这幅景象中，你都认识了哪些生物？ 小麦、菱角、水草、燕子 。 ⑵你认为它们是生物的理由是什么？（或怎样区分生物与非生物？） 生物具有生活需要营养 、进行呼吸 、排出体内产生的废物、对外界刺激做出反应 、 生长和繁殖 、由细胞构成（病毒除外）。非生物可能具备某一个或某两个特征， 但不具备生物的所有特征。
《生物和生物圈》专题复习
执教者：焦作市第十七中学 刘歌
第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征
1、生物的生活需要营养。生物的一生需要不断地从外界获取营养物
质维持生存。植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制 造出自身所需要的营养物质。动物以植物或别的动物为食，获得营养物 质。
2、生物能呼吸。无论是动物还是植物，绝大多数都需要吸入氧气，
1、生物圈的范围： 如果以海平面为标准 划分，生物圈向上可 达10千米的高度，向 下可深入10千米的深 处。这个厚度为20千 米左右的圈层包括： 大气圈的底部--可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部-距海平面150米内的水层-水生生物；岩石圈的表面--一切陆 生生物的“立足点”
2、生物生存的基本条件：
2、根据 形态结构特点或能否进行光合作用 ___________ _________作 为分类依据，可将图中生物分为两 大类。 3、尝试将图中消费者进行分类， 一类是昆虫；另一类是吃草籽鸟、鹰、食虫鸟、兔。 _____________________， 你的分类依据是 体内是否有脊柱。 。
四、生物圈
消费者
分解者
物质：土壤、空气和水等
非生物部分
能量：阳光温度
巩固练习：
兔
猫头鹰
1、该生态系统中生产是
草
蛇
__。
青蛙 鼠
食虫鸟
2、该生态系统中消费者有
兔、鼠、蛇、猫头鹰、青蛙、昆虫、食虫鸟 。 __________________________________
3、图中只表示出了该生态系统的部分成分， 没有表示出来的成分 分解者和非生物成分 有 。 4、该生态系统中的能量归根结底来自于 阳光 。 ________
二、科学探究方法
1、观察：⑴科学观察的方式有直接用肉眼或借助于放大镜、 显微镜或利用照相机、录音机、摄相机等工具，有时要测量。 ⑵科学观察的要求是有明确的目的，观察时要全面、细致和实 事求是，并及时记录（较长时间观察要有计划、有耐心）观察 时要积极思考，多问几个为什么，在此基础上交流并讨论。 2、调查：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方 案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。 例：1、探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”过程中，主要 采用（ B ） A．观察法 B．实验法 C．测量法 D调查法
呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物。如动物排汗、排尿、呼出气体
等。植物的落叶能带走一部分废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。动物比植物对外界的刺激反应更
灵敏一些。含羞草受到碰撞时，展开的叶片会合拢。
5、生物能生长繁殖。生物体能够由小到长大，当生物体长到一定的
时候，就开始繁殖下一代。如蘑菇从小长大、种子的萌发、破壳而出的 小鸡等。
6、除病毒外，生物都是由细胞构成。
例 ： 1
、属于生物基本特征的是（ D ） A、生物都能快速运动B、生物都是由细胞构成 C、生物都能进行光合作用D、生物都能生长繁殖 2、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的 生物特征是（ ） C A 、生物能够由小长大 B 、生物的生活需要营养 C、 生物能够繁殖后代 D、 生物能够适应环境
冲刺中考：
1、下列不属于环境影响生物的是（ B ）
A春江水暖鸭先知；B葵花朵朵向太阳C大树底下好乘凉 D春风又绿江南岸
2、在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生 物；生物也不断进化，适应并影响环境。请分析下列生物与其所处 环境之间的关系，回答问题。 （1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这个诗句体现出的生 物 环境能够影响生物 与环境之间的关系是____________________________。 （2）在沙漠地区植物造林可以防风固沙，这个事例体现出的生物与 生物能够影响环境 环境的关系是_________________________。 （3）莲“中通外直”，其地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的 气 有水 干旱缺水的 腔，始于在______环境中生活；沙棘的地下根长度是地上部分高度 的十多倍，适于在 _____________环境中生活；鱼类适于在水中呼 鳃 生物能够适应环境 吸的结构是____；上述事例体现出的生物与环境的关系是 ______。 （4）人类的生产活动造成了生物多样性的进一步丧失，这是因为生物对 相对
中考链接：
1、养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了 还要及时把它们转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。与上述顺 序相对应的生物生存的基本条件依次是①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适 宜温度 ⑤一定生存空间 ⑥水 （ ） D A．⑤⑥③②①④ B．①②③④⑥⑤ C．④③②①⑥⑤ D．⑥①②③④⑤
2、阅读资料：19世纪著名的法国昆虫学家法布尔只要是在天 气晴好时，就带上一把伞、一个放大镜、一支笔、一个记录 本、一个面包等，一大早就出去到野外研究昆虫，他对每一种 昆虫的研究都花去大量的时间，如研究土蜂20年、地胆过渡变 态25年、屎克螂40年，最后写成著名的《昆虫记》，深受各地 读者的喜爱。 ⑴法布尔研究昆虫，主要采用了哪一种科学探究方法？ 观察法 ⑵他研究土蜂用了20年，屎克螂40年，请你分析一下，为什么 用那么长时间？ 观察要全面、细致、实事求是。 ⑶你从法布尔的科学研究工作中得到了什么启示？
【人教版】初中生物第一单元《生物和生物圈》期末考知识点
【人教版】初中生物第一单元《生物和生物圈》期末考知识点一、选择题1．“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。
引起梅花开花的非生物因素是（）A．降水B．温度C．光照D．土壤【答案】B【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。
【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。
光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。
“不经一番彻骨寒，怎的梅花扑鼻来”，引起梅花开花的非生物因素是温度。
故选：B。
【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
2．地球上最大的生态系统是 ( )A．陆地生态系统B．湿地生态系统C．海洋生态系统D．生物圈【答案】D【解析】【分析】生物圈是指地球上凡是出现并感受到生命活动影响的地区。
是地表有机体包括微生物及其自下而上环境的总称，是行星地球特有的圈层。
它也是人类诞生和生存的空间。
生物圈是地球上最大的生态系统。
【详解】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。
包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统。
故选：D。
【点睛】生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握。
明确生物圈是最大的生态系统。
3．腐生性微生物和寄生性微生物在生态系统中分别属于（）A．生产者、消费者B．消费者、分解者C．分解者、消费者D．分解者、生产者【答案】C【解析】【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成.（2）腐生是指分解动物的尸体、粪便及枯枝落叶吸收营养物质来维持生活；寄生是指从活的动植物体内吸取有机物。
【人教版】初中生物第一单元《生物和生物圈》复习知识点
【人教版】初中生物第一单元《生物和生物圈》复习知识点一、选择题1．玉米种子萌发形成幼苗的过程中，早期需要的营养物质主要来自于（）A．子叶B．胚C．胚乳D．土壤【答案】C【解析】【分析】（1）大豆属于双子叶植物，其种子是由胚和种皮组成的，胚是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成的，营养物质储存在子叶里。
（2）玉米属于单子叶植物，其种子是由胚、胚乳、种皮组成的，而胚是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成的，营养物质储存在胚乳里。
【详解】种子萌发时所需要的能量来自于种子储存的营养物质，玉米种子的营养物质储存在胚乳里。
如图所示：故选：C。
【点睛】解答此题的关键是知道种子萌发的条件和过程。
2．腐生性微生物和寄生性微生物在生态系统中分别属于（）A．生产者、消费者B．消费者、分解者C．分解者、消费者D．分解者、生产者【答案】C【解析】【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成.（2）腐生是指分解动物的尸体、粪便及枯枝落叶吸收营养物质来维持生活；寄生是指从活的动植物体内吸取有机物。
【详解】生产者是能利用简单的无机物合成有机物的自养生物。
主要是指植物，其次包括一些细菌和蓝藻。
消费者就是不能合成有机物、需要捕食生产者或其他消费者的异养有机体。
分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物。
它们能把动、植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放在环境中，供生产者再一次利用。
故营腐生生活的微生物属于分解者，营寄生生活的微生物属于消费者。
故选：C。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的作用。
3．下列生态系统中我调节能力最强的是（）A．草原生态系统B．森林生态系统C．河流生态系统D．农田生态系统【答案】B【解析】【分析】生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力。
【人教版】初中生物第一单元《生物和生物圈》期末考知识点
【人教版】初中生物第一单元《生物和生物圈》期末考知识点一、选择题1．下列关于生物圈的说法，正确的是 ( )A．生物圈是指地球上所有的生物和非生物部分B．生物圈是指地球上所有的生物及其生活的环境C．生物圈是指地球上的人类及人类生活的环境D．生物圈包括所有的大气圈、水圈和岩石圈【答案】B【解析】【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，据此分析解答。
【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。
可见B符合题意。
【点睛】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。
2．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的（）A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→A C．D→A→B→E→C D．C→E→B→A→D 【答案】D【解析】【分析】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链；表格展示了生物种类及其单位体积农药含量。
【详解】营养级是指生物在生态系统食物链中所处的层次，生产者属于第一营养级，直接以植物为食的动物为第二营养级，依次类推。
在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，一些不易分解的有毒物质能够沿着食物链积累，食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的就越多，换句话说，体内有毒物质积累越多，营养级越高。
通过表格可知，生物单位体积农药含量由低到高的顺序为C、E、B、A、D。
所以该表格的食物链为C→E→B→A→D，ABC不符合题意，D符合题意。
【点睛】本题的重点是食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的就越多。
3．在下列各项中，不能称之为生态系统的是（）A．一块农田中所有的水稻 B．一片森林C．一条河流 D．一块草地【答案】A【解析】【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。
初中生物人教版全知识点总结
初中生物人教版全知识点总结本文档为人教版初中生物全知识点总结，旨在帮助学生系统地梳理和掌握生物学的基本概念、原理和知识点。
第一单元生物和生物圈1.1 生物的特征- 生物的生活需要营养- 生物能进行呼吸- 生物能排出身体内产生的废物- 生物能对外界刺激作出反应- 生物能生长和繁殖- 生物都有遗传和变异的特性- 除病毒以外，生物都是由细胞构成的1.2 生物的分类- 植物界- 动物界- 微生物界1.3 生物圈- 生物圈的概念- 生物圈的范围- 生物圈是最大的生态系统第二单元植物的生命周期2.1 种子植物和孢子植物- 种子植物的特点- 孢子植物的特点2.2 植物的生长- 细胞的分裂和生长- 器官的发育2.3 植物的繁殖- 有性繁殖- 无性繁殖2.4 植物的生命周期- 种子植物的生命周期- 孢子植物的生命周期第三单元动物的生命周期3.1 动物的分类- 脊椎动物- 无脊椎动物3.2 动物的生长和发育- 胚胎发育- 成长3.3 动物的繁殖- 哺乳动物的繁殖- 鸟类的繁殖- 昆虫的繁殖第四单元人体生理4.1 细胞和组织- 细胞的概念和功能- 主要组织及其功能4.2 器官和系统- 主要器官及其功能- 人体八大系统4.3 人体生理功能- 运动和骨骼系统- 呼吸系统- 消化系统- 循环系统- 泌尿系统- 神经系统- 内分泌系统- 生殖系统第五单元生态学基础5.1 生态系统- 生态系统的概念- 生态系统的组成5.2 食物链和食物网- 食物链的构成- 食物网的概念5.3 生态平衡- 生态平衡的概念- 生态平衡的维持5.4 环境保护- 环境问题的产生- 环境保护的措施第六单元遗传与进化6.1 遗传- 遗传的概念- 遗传物质的传递6.2 进化- 进化的概念- 进化的证据6.3 生物多样性和保护- 生物多样性的重要性- 生物多样性的保护措施以上为初中生物人教版全知识点的总结，希望能对学生的学习提供帮助。
部编版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈带答案必须掌握的典型题
(名师选题)部编版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈带答案必须掌握的典型题单选题1、地球上最大的生态系统是（）A．海洋生态系统B．森林生态系统C．生物圈D．草原生态系统2、如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说法错误的是（）A．图中的虫和鸟属于消费者B．植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解C．图示可表示一个完整的生态系统D．作为生态系统，图中尚缺少阳光等非生物成分3、“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，描写了鸟类因受到惊吓而起飞的情景，这体现出生物的基本特征之一为A．可以生长发育B．能够繁殖后代C．能对外界刺激作出反应D．需要获取物质和能量4、在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，设置的实验变量是（）A．土壤的干燥与湿润B．光线的明亮与阴暗C．温度的高与低D．光线的强弱与土壤的湿润5、我国古代就已发展出“桑基鱼塘”生产方式，利用桑叶喂蚕，蚕沙（蚕粪）养鱼，鱼塘泥肥桑。
下列关于“桑基鱼塘”说法错误的是（）A．桑树可为蚕提供物质和能量B．蚕沙（蚕粪）可为鱼提供物质和能量C．桑树获得的物质和能量主要来自鱼塘泥D．该生产方式实现了物质和能量的有效利用6、下列各项属于生命现象的是（）A．潮起潮落B．春华秋实C．旭日东升D．夏雨绵绵7、自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定。
下图体现了生态系统各成分的相互关系，有关分析不正确的是（）A．②、③过程表示呼吸作用，①过程表示光合作用B．丁体内的能量最终来源于太阳能C．乙、丙、丁构成的食物链是乙→丙→丁D．能量沿食物链流动，在丙这一级获得最少8、自然界中形形色色的生物与环境构成了五彩缤纷的大自然，下列选项属于生物的是（）A．冰墩墩B．扫地机器人C．校园内的小草D．钟乳石填空题9、在探究“光对鼠妇生活的影响”的对照实验中，实验变量是_________。
10、在一定的自然区内，各种生物之间有复杂的_______的关系，这种营养联系形成了食物链和食物网。
重难点01 生物和生物圈-冲刺中考生物重点难点热点突破精讲课件
3. 食物链和食物网 (1)食物链的概念：在生态系统中，不同生物之间由于⑦ _吃__与__被__吃__的关系而形成的链状结构叫做食物链。 （2）食物链的表示方法：生产者→初级消费者→次级消费 者→三级消费者→……→最高级消费者。如：草→鼠→蛇 →鹰。
（3）食物链的书写 a.任何一条食物链都开始于⑧ __生__产__者__，终止于最高级⑨ _消__费__者__。 b.食物链的箭头由被捕食者指向捕食者。 c.食物链中不包括生态系统中的⑩ 分__解__者__和 11 _非__生__物__部__分_ ， 只反映生产者与消费者以及消费者与消费者之间由于吃与被 吃而发生的联系。
⑦ _斗__争__ 分、光照等
3. 探究非生物因素对某种动物的影响（以鼠妇为例）： （详见实验突破）。
考点 2 生物与环境的关系
1. 生物对环境的适应:主要通过环境的改变是否影响了生 物的生理活动进行判断。例如：沙漠中的骆驼排尿少;寒 冷海域中的海豹皮下脂肪厚;昆虫体表有外骨骼，可防止 体内水分蒸发等。
（4）⑥ _分__解__者__是联系生物和环境的枢纽，能够将有机物 分解成简单的物质，供植物重新利用，其主要包括营腐生 生活的细菌和真菌，但有些动物也是分解者，如蚯蚓。
【方法指导】判断一个空间范围是不是生态系统，有两 种方法：一种是根据生态系统的概念进行判断；另一种 是利用生态系统的组成部分来进行判断。
提示：食物链开始于生产者，终止于最高级消费者。
（6）食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，
它们彼此交错连接，形成食物网。在生态系统中,生物种类
越 12_多___ ,食物链越 13 __多__,食物网就越复杂。
【特别提醒】在食物网中，一种生物不止位于一条食物 链上:在生态系统中,初级消费者要吃多种植物,次级消 费者也有多种捕食对象,所以多条食物链彼此交错,有些 生物位于多条食物链上。
部编版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈带答案知识汇总大全
(名师选题)部编版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈带答案知识汇总大全单选题1、要提高一个生态系统的自我调节能力，下列方法中最有效的是A．减少分解者的数量B．增加消费者的数量C．增加生态系统中生物的种类和数量D．减少生产者的数量2、下列生态系统中，人的作用最为突出的是A．森林生态系统B．草原生态系统C．湖泊生态系统D．农田生态系统3、2019﹣nCoV新冠病毒引发了新冠肺炎疾病的流行传播，现在的德尔塔毒株和奥密克戎毒株均为新型冠状病毒的不同基因型个体，这体现了生物的哪种特征？（）A．繁殖B．生长发育C．遗传变异D．适应并影响环境4、新冠肺炎由新型冠状病毒（2019-nCoV)引发，判断该病毒是否属于生物的依据是A．能使人患病B．个体微小C．能进行繁殖D．能进行运动5、在“探究光对鼠妇生活的影响”实验中，操作过程准确无误，对最终的结果张丽利用曲线图的形式呈现出来，推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是（）A．B．C．D．6、我国已开展全民义务植树活动40余年，森林覆盖率提高到21.63%，既改善了空气质量，美化了环境，又增加了降水量，这说明了（）A．生物影响环境B．环境影响生物C．生物适应环境D．环境适应生物7、稻田中的杂草和水稻之间的关系是（）A．寄生关系B．竞争关系C．合作关系D．共生关系8、下列诗句及俗语中，体现了生物因素对生物影响的是（）A．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳B．种豆南山下，草盛豆苗稀C．追肥在雨前，一枝长拳D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知填空题9、某农田生态系统生活着小麦、蝗虫、青蛙等生物。
在该生态系统中，影响小麦生活的各种因素叫________________因素。
请正确写出该生态系统中一条简单的食物链______________________。
10、生物的特征：①生物的生活需要____；②生物能进行____；③生物能排出身体内产生的____；④生物能对外界____作出反应；⑤生物能____和____；⑥生物都有____和___的特性；⑦除病毒以外，生物都是由___构成的。
2024年初中生物中考一轮精准复习二：生态系统和生物圈
食物网
太阳
太阳能
呼吸作用
单向
递减
特别提醒研究能量流动的意义(桑基鱼塘、生态农业的生态学意义)(1)合理调整能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。(2)实现对能量的多级利用,提高能量的利用率。(3)减少农药和化肥的使用,环保无污染。
3.物质循环(1)概念:生态系统中的某种化学元素能够从无机环境开始,依次经过 、消费者、分解者,又再次归还到无机环境中的过程,叫做 ,如碳的循环。 (2)分析无机环境中的碳以二氧化碳的形式经过植物的 进入植物体内,将二氧化碳转化为含碳的有机物;植物被消费者取食,有机物转入动物体内,植物和动物经过 ,将有机物转变为二氧化碳;生产者和消费者死亡后,被分解者分解,碳再次回到无机环境中,如此,实现了碳的循环。
生产者
物质循环
光合作用
呼吸作用
学法指导： 物质循环示意图中各生态因素的判断方法: 1、所有成分都指向的是无机环境。 2、与无机环境有双向箭头的是生产者。 3、其他生物成分都指向的是分解者,另外的是消费者。
4 .有毒物质的富集现象 土壤、水、空气等环境中的重金属等有毒物质一旦进入生物体内,不易被生物分解,生物体也很难将这些有毒物质排出体外,这些有毒物质会通过 不断积累。在食物链中,营养级越高的生物,其体内积累的有毒物质就越 。
C
10.(2023滨州)位于山东省境内的黄河三角洲,拥有多个湿地生态系统。2022年11月举行的《湿地公约》第十四届缔约方大会,凝聚各方共识,推进了全球湿地保护合作。图1是黄河湿地生态系统部分物质循环示意图,图2表示其中某条食物链中四种动物相对数量，图3是其中某条食物链的能量流动示意图。请据图分析并回答问题。
B
1.古诗词是中华优秀传统文化中的瑰宝,其中不乏与生命现象相关的佳句,下列诗句中,不能体现非生物因素对生物影响的是( )A.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花 B.落红不是无情物,化作春泥更护花 C.人间四月芳菲尽;山寺桃花始盛开 D.近水楼台先得月,向阳花木早逢春
初中生物第一单元《生物和生物圈》知识点归纳
初中生物第一单元《生物和生物圈》知识点归纳●生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）注：机器人、钟乳石、珊瑚都不是生物，都没有生命，不符合生物的特征。
（P6）●生物的归类1、按照形态结构：动物、植物、其他生物2、按照生活环境：陆生生物、水生生物3、按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等●生物圈是所有生物的家生物圈：地球表层生物和生物的生存环境共同构成了生物圈。
厚度：20千米左右范围；大气圈的底部：（氮气、氧气、二氧化碳等）可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
水圈的大部：（全部海洋和江河湖泊）水生生物，水面下150米内的水层。
岩石圈的表面：土壤，一切陆生生物的“立足点”。
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
●环境对生物的影响1、非生物因素：光、温度、水、空气等。
2、生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。
注：1、光对鼠妇生活影响的实验；2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”这句诗描写的是气温对植物生长的影响。
●生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应；旗形树的树冠的形状是对风的适应。
现存的生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
生物对环境的适应具有普遍性和相对性。
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
●生态系统在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
组成：1、生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）2、非生物部分：阳光、水、空气、温度等食物链：生产者和消费者之间以吃与被吃的关系彼此联系起来的序列。
初中生物第一单元《生物和生物圈》复习知识点
初中生物第一单元《生物和生物圈》复习知识点一、选择题1．“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统(如图所示)，对该系统的叙述中，你不认同的是()A．物质可多级利用，实现良性循环B．该生态系统的能量最终来自于太阳能C．食物链的延长会使能量损失减少D．各级产物均可利用，减少了环境污染【答案】C【解析】【分析】主要根据对生态系统中能量流动的意义分析解答。
【详解】A．农业生态系统中的物质经过了多级利用，提高了物质和能量的利用率，A正确。
B．在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中绿色植物能进行光合作用固定太阳能，B正确。
C．由于食物链延长，根据能量流动的特点是逐级递减的，能量逐级消耗，食物链的延长会使能量损失增加，C错误。
D．由于各级产物都可利用，减少了废物和污染，保护了环境，D正确。
故选：C。
2．具有净化水质、蓄洪抗旱作用且号称“地球之肾”的是（）A．草原B．农田C．荒漠D．湿地【答案】D【解析】【分析】生物圈中有多种多样的生态系统，包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。
各个生态系统的特点和功能各不相同。
【详解】A．草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少，缺乏高大的植物，草原生态系统的动植物种类比森林生态系统少，但仍然非常丰富。
草原生态系统在保持水土和防风固沙等方面起着重要作用，A错误。
B．农田生态系统以农作物为主，动植物种类相对较少，同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力较差，因此需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，B错误。
C．荒漠生态系统是指分布于干旱地区，极端耐旱植物占优势的生态系统。
由于水分缺乏，植被极其稀疏，甚至有大片的裸露土地，植物种类单调，生物生产量很低，能量流动和物质循环缓慢，C错误。
D．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。