白洋淀芦苇荡
白洋淀芦苇荡赞美的句子
白洋淀芦苇荡赞美的句子
白洋淀芦苇荡是中国北方最大的湿地之一，拥有丰富的自然资源和独特的生态环境。
以下是对白洋淀芦苇荡的赞美句子：
1. 白洋淀芦苇荡是大自然的精华所在，它展示了大自然的神奇和壮丽。
2. 走进白洋淀芦苇荡，仿佛进入了一个迷人的童话世界，处处充满了诗意和浪漫。
3. 芦苇是白洋淀芦苇荡的代表植物，它们犹如绿色的雨伞，为湿地增添了无尽的生机和美丽。
4. 白洋淀芦苇荡是候鸟的天堂，每年都有数以万计的候鸟飞临此地，构成了一幅壮丽的画卷。
5. 在白洋淀芦苇荡的湖面上，倒映着蔚蓝的天空和郁郁葱葱的芦苇，宛如一幅天然的水墨画。
6. 在白洋淀芦苇荡的河道上，船只穿梭，带来了一派热闹和喧哗，却也不失宁静和和谐。
7. 踏着芦苇丛间的小道，呼吸着清新的空气，仿佛感受到了大自然的怀抱和宽广。
8. 白洋淀芦苇荡是生物多样性的宝库，这里栖息着众多珍稀植物和动物，为生态环境保护做出了巨大贡献。
9. 走进白洋淀芦苇荡，可以见证大自然的鬼斧神工，体会到生命的伟大和美好。
10. 白洋淀芦苇荡是人类与自然和谐共存的典范，它教会了我们保护环境、珍惜资源的重要性。
白洋淀芦苇荡以其独特的自然景观和生态价值，成为了旅游者和生态学家们向往的地方。
我们应该积极保护和宣传白洋淀芦苇荡，让更多的人了解和欣赏这片美丽的湿地。
描写白洋淀芦苇的唯美句子(精选两篇)
描写白洋淀芦苇的唯美句子(篇一)1. 白洋淀，一片宛如仙境的水乡。
2. 芦苇丛中，清风拂过，犹如一曲悠扬的歌声。
3. 芦苇的婀娜身影，如舞者般在湖畔翩跹起舞。
4. 风起芦苇摇，舞动一片金黄的浪花。
5. 湖面倒映着芦苇，仿佛是水墨画中的一抹轻盈。
6. 芦苇丛中，阳光透过叶片洒下，像是神秘的光晕。
7. 湖泊的边缘，芦苇迎风生长，变换出一幅幅神奇的图案。
8. 若有一天，芦苇能说话，它们定会诉说着白洋淀的故事。
9. 芦苇，是白洋淀的灵魂，也是人们心中永远的记忆。
10. 芦苇摇曳的声音，在湖畔久久回荡，仿佛在述说着岁月的轨迹。
11. 白洋淀的芦苇，像是大地孕育出的一把把绿色的长发。
12. 它们顽强地生长着，成为了大自然中最美的装饰。
13. 芦苇蓬勃的生命力，让人感叹大自然的神奇。
14. 渔船行至芦苇丛中，仿佛置身在一片绿色的海洋。
15. 芦苇为泛舟者提供了天然的导航标志，让人安心而宁静。
16. 缕缕细雨洒在芦苇上，给人以一种沁人心脾的清爽。
17. 芦苇的身影，承载着淀湖与河道间的浪漫邂逅。
18. 世界因芦苇而美丽，白洋淀因芦苇而动人。
19. 芦苇高低不一，如同大自然带来的音符，奏响着大地的寂静。
20. 月色下，芦苇交织成一幅柔美的意境画卷。
21. 芦苇摇动的声音，仿佛是大地诉说着无尽的故事。
22. 湖水中倒映的一片片芦苇，悄然流淌着纯净的美丽。
23. 芦苇是水乡的主角，以独特的姿态勾勒出白洋淀的浪漫风情。
24. 芦苇静静地立在湖畔，如同守护者守护着这片土地的灵魂。
25. 蓝天白云映衬下，芦苇丛中的一丝丝金黄，犹如明媚的微笑。
26. 白洋淀的芦苇，孕育出了无数生灵，它们是大自然的馈赠。
27. 芦苇摇曳的姿态，勾勒出一片片美丽的画卷。
28. 湖光山色中，芦苇在微风中轻轻摆动，如同舞者的手指。
29. 芦苇叶上的露珠，闪烁着微光，犹如明珠般璀璨夺目。
30. 湖水沉静下来，芦苇丛中的倒影显露出诗意的美。
31. 芦苇倒映在湖水中，宛如仙境的镜中花。
白洋淀的旅游特色
白洋淀的旅游特色一、白洋淀的自然风光白洋淀那可真是个超美的地方呢。
大片大片的水域，就像一面巨大无比的镜子，在阳光的照耀下波光粼粼的。
芦苇荡是白洋淀的一大特色，那些芦苇长得高高的，风一吹就沙沙作响，像是在低声细语。
而且芦苇荡就像一个天然的迷宫，小船穿梭其中，特别有趣。
荷花也是白洋淀不能错过的美景，到了夏天，满淀的荷花盛开，粉的像霞，白的像雪，荷叶也是绿油油的一片，真的是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的真实写照。
还有各种水鸟在水面上嬉戏，时不时地钻进水里捉鱼，那灵动的样子特别惹人喜爱。
二、白洋淀的特色活动在白洋淀可以体验很多好玩的活动。
比如划船，自己划着小船在淀里慢悠悠地飘荡，想去哪就去哪，那种自由的感觉超棒。
还有捕鱼活动，跟着当地的渔民，学着他们撒网捕鱼，当网拉上来看到活蹦乱跳的鱼时，心里可满足了。
要是运气好，还能看到放鹰捕鱼呢，那些训练有素的鱼鹰一个猛子扎进水里，不一会儿就叼着鱼出来了，特别厉害。
三、白洋淀的美食说到白洋淀的美食，那也是让人垂涎欲滴的。
最有名的就是咸鸭蛋了，白洋淀的咸鸭蛋蛋黄又大又红，油汪汪的，吃起来咸香可口。
还有各种用鱼做的菜，像杂鱼炖一锅，把不同种类的鱼放在一起炖，鱼肉鲜嫩，鱼汤浓郁，泡着饼吃简直是人间美味。
藕片也是特色之一，白洋淀的藕又脆又甜，凉拌藕片或者藕夹都很不错。
四、白洋淀的文化白洋淀有着独特的文化。
这里的人们世世代代生活在水边，形成了独特的水乡文化。
那些传统的渔家文化，从渔家的建筑风格到渔家的生活习俗，都充满了魅力。
而且白洋淀在抗日战争时期也有着重要的意义，小兵张嘎的故事就发生在这里，现在还能看到一些和那段历史有关的遗迹呢，这也给白洋淀增添了一份厚重的历史感。
去白洋淀旅游，既能欣赏到美景，体验好玩的活动，吃到美味的食物，还能感受到独特的文化，真的是个超级棒的旅游目的地。
语文：第2课《芦苇荡》教案
芦花荡孙犁目的要求：1.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。
2.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。
3.揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。
4.对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的荣辱观。
教学重点：1、感知老头子的英雄性格及典型意义。
2、学习富于特色的人物描写和环境描写。
教学难点：对老英雄性格的核心的理解教学安排：两课时教材分析：《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。
故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。
他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。
但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。
这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。
这篇小说很有点传奇色彩，人物形象鲜明，环境描写也很有特色，是值得我们学习借鉴的。
教学过程：第一课时课型：新授。
方法：讲述。
过程：一.导入我们热爱和平，反对战争。
但在这个世界上，战争却时有发生。
于是，热爱和平的人民积极投身战斗，谱写了一曲曲可歌可泣的乐章。
电视剧《小兵张嘎》就是一例。
在嘎子的故乡——白洋淀，这样的人物更是层出不穷，今天我们就来认识一位神奇的老英雄。
（幻灯①显示课题、作者）二、揭题解题，简介作者作者介绍：孙犁，现代小说家、散文家。
河北省安平县人。
1913年4月6日生。
1944年在延安，他发表了《荷花淀》、《芦花荡》等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意。
《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说与散文合集，其中《荷花淀》、《芦花荡》等作品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至视其为现代文学的一种风格流派的标志，视为“荷花三、检查预习生字词情况。
白洋淀芦苇荡美景描写
白洋淀芦苇荡美景描写白洋淀，位于河北省保定市涞源县境内，是北方最大的湿地之一，被誉为“华北之肾”。
在这片广袤的湿地上，有着一片壮美的芦苇荡，给人们带来了宛如仙境般的美景。
当你踏入白洋淀芦苇荡，首先会被一片绿意所包围。
高大的芦苇不仅青翠欲滴，还随风摇曳，如同一群优雅的舞者。
细细观察，你会发现每一根芦苇都有着不同的姿态，有的笔直地伸向天空，有的弯曲如弓，有的柔软地垂下来，它们相互交错、错落有致。
微风拂过，芦苇发出沙沙的声音，仿佛在诉说着自己的故事。
在芦苇荡中漫步，你会感受到一股清新的空气，湿润而宜人。
这里的空气中弥漫着淡淡的芦苇香味，让人心旷神怡。
沿着小道行走，仿佛进入了一个隐秘的世界，远离了尘嚣和喧嚣。
阳光透过芦苇的缝隙洒下来，形成斑驳的光影，给人一种恬静的感觉。
在芦苇荡的边缘，是一片碧绿的湖水。
湖面平静如镜，倒映着天空和芦苇，给人一种宁静祥和之感。
湖水中荡漾着微波，有时候会有几只野鸭悠闲地游弋其间，不时发出欢快的叫声。
湖水的边缘生长着各种水生植物，如花菱、浮萍等，它们与芦苇相互交织，构成一幅自然的画卷。
如果你有幸在黄昏时分来到白洋淀芦苇荡，那么你将领略到另一番美景。
太阳渐渐落下，天空染上了一抹橙红色的余晖，照在芦苇上，显得格外妖娆。
微风轻轻吹拂，芦苇发出低沉的呼吸声，仿佛在向夜晚问候。
夜幕降临，一轮明月悬挂在天空，倒映在湖面上，与芦苇一同构成了一幅如诗如画的景象。
除了美丽的景色，白洋淀芦苇荡还是众多动植物的栖息地。
在这里，你可以看到各种鸟类在天空中翱翔，或停歇在芦苇上。
候鸟从千里之外飞来，在这里栖息、繁衍。
它们的叫声此起彼伏，形成了一首动人的交响乐。
在湖水中，还有各种鱼类和水生动物，它们在水中自由自在地游动，构成了一个生态系统的完整链条。
白洋淀芦苇荡，以其独特的美景吸引着无数游客前来观赏。
在这片广袤的湿地中，芦苇荡是其中最为迷人的一部分。
它以其独特的生态环境和壮美的景色，成为了大自然的一道奇观。
白洋淀芦苇荡赞美的句子
白洋淀芦苇荡赞美的句子
白洋淀芦苇荡是一片美丽的湿地，它以其独特的自然风光和丰富的生物资源而闻名。
下面是对白洋淀芦苇荡的赞美的句子：
1. 白洋淀芦苇荡是大自然的杰作，湿地草坪延绵不绝，如诗如画。
2. 在白洋淀芦苇荡中，芦苇摇曳，犹如一群舞动的精灵，给人带来无尽的美感。
3. 踏入白洋淀芦苇荡，仿佛置身于一个世外桃源，宁静而神秘。
4. 走近白洋淀芦苇荡，可以看到无数的鸟类栖息其中，它们和芦苇交织在一起，构成了一幅壮丽的生态画卷。
5. 在白洋淀芦苇荡的湖面上，荡起一层层涟漪，如同一首悠扬的乐曲，让人陶醉其中。
6. 白洋淀芦苇荡是众多水生动物的乐园，这里栖息着各种鱼类、龟类、蛙类等，它们在这里繁衍生息，构成了一个生态链的完整系统。
7. 白洋淀芦苇荡的湿地植被丰富多样，不仅有芦苇，还有着许多其他水生植物，它们为这片湿地增添了更多的色彩和生机。
8. 白洋淀芦苇荡是一个独特的生态系统，它为湿地生态科研提供了一个宝贵的实验场地，对于保护湿地资源和生物多样性具有重要意义。
9. 在白洋淀芦苇荡中，可以看到许多稀有濒危的鸟类，它们选择在这里栖息繁衍，为湿地保护工作提供了有力的支持。
10. 白洋淀芦苇荡是一个天然的氧吧，这里的空气清新而湿润，吸
一口气，仿佛能感受到大自然的力量。
白洋淀芦苇荡以其独特的自然风光和丰富的生物资源，吸引了无数游客的关注和赞美。
它的美丽和生态价值让人们深感震撼和敬畏，也呼吁人们共同保护这片珍贵的湿地资源。
芦苇荡课文句子赏析
芦苇荡课文句子赏析芦苇荡课文句子赏析《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事.故事发生在抗日战争,一个老头子撑着一只小船,在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁,为游击队运输粮草、护送干部的感人故事。
下面是小编整理的芦苇荡课文句子赏析。
欢迎大家阅读。
芦苇荡课文句子赏析 11. 河儿清清的，水面上晃动着高楼大厦，已干枯的芦苇和刚刚抽出枝条的小树，高大的彩虹桥。
2. 秋时，天高云淡，风清气爽，那簇拥摇曳的芦穗，像一支支饱蘸诗情的妙笔，流淌着不可言状的神韵，把整个湿地装点得美轮美奂。
3. 整片整片的芦苇展现在我们的眼前，那芦苇的苇絮就象成群的仙鹤的羽毛飘洒在半空中，周围还有很多的灰喜鹊在树枝上嬉笑、玩耍，看起来就象一幅很美的风景画。
4. 春天，万头攒动的芦笋急切地穿透枯枝败叶，好像在焦急地争春夺绿，几日不见，便会齐刷刷地窜得老高。
5. 夏日，繁茂成荫的芦苇长满水面，整个湿地成了一片绿色的海洋，清风吹过，绿波荡漾，让人产生无限的遐思。
6. 冬季，纯洁的芦花轻歌曼舞，卸妆的苇秆依然傲立寒冬，仿佛诉说着湿地美妙的诗、迷人的画！7. 河岸上，芦苇有的稀疏，有的繁密，密密的芦花舞动着袅娜的身姿，亭亭玉立，倩影婆娑，我掰下一根满头芦花的芦苇，挥舞起来，在风的吹拂下，芦苇就像天女散花一样，在头顶纷纷扬扬，我们对着芦花吹气，在新翻的泥土上蹦跳，好不开心！8. 把它们带到遥远的地方……如此轻柔地拂过，芦苇花便开始颤动。
不经意之间，花儿散开了，在火红的背景下，飞舞出了它们各自的旋律，就这样漫天飘散着。
9. 它们纷飞，如冬日的小雪，却比雪更优雅。
它们纷飞，如迷你的小伞，却比小伞更可爱。
它们纷飞，如秋天的落叶，却比落叶更轻巧。
悠然的飘，自由的飘，随着风儿——飘入小溪，便作伴友同行。
飘向天空，便作唯一的白云。
飘回芦苇丛，便作白雪点缀。
10. 家乡的芦苇还是一年又一年地花开花谢，牵动着我的遥远的记忆。
我多想回家看看大运河畔、骆马湖边秀美宁静的水乡风光，再一次走近家乡的芦苇荡，闻一闻家乡芦苇的清香气息，听一听芦苇丛里的啾啾鸟鸣，欣赏那大片大片茂密的芦苇迎风招展的壮景。
写白洋淀的作文300字11篇
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引诱敌人进入圈套。
（3）从这一节里看，你认为老头 子是一个怎样的人？
言出果行，智勇双全的英雄形 象。
研析课后习题
拓展延伸 说说你所知道的抗战故事
还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿 女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。
学习与探究
一、人物性格的探究。
1、哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？
其言行
2、这句话在全文中起了什么作用？
点出老英雄性格的核心。
3、怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二 字？
“过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心 都有非常强；另一方面，又有自信过分、自 尊过分的意思。他的全部功过，都由这一点生发出来。
总而言之，小说中景物描 归纳
写的作用是：
景物描写一般有以下作用：
点染环境气氛 烘托人物精神境界 加强抒情韵味
环境描写
例子： 1、第1段 2、第2段“月明风清的夜晚，……奔着东 南去了” 3、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 4、第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响” 5、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” 6、8第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒”
去掉“狠狠地”可以吗？
不可以，去掉就不能写出老头子对敌 人的痛恨，也不能表现老头子过于自 尊、自信的性格
“为什麽不能？”是一个什麽句式？ 改为陈述句好不好？
不好，用反问句语气更加强烈。
人物：老头子、大菱、二菱
主要人物：老头子 对其描写方法： 正面描写：外貌描写（第3、4段）
行动描写（第55、57、61段等） 语言描写（第21段等） 心理描写（第47段） 侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及 文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描 写了老头子的英雄行为。
如果你是二菱，目睹老头子的 英雄行为会有怎样的心理活动？
学生读课文：在那苇塘的边 缘，芦花下面，有一个女孩 子，她用密密的苇叶遮掩着 身子，看着这场英雄的行为。
这位老同志昨天说的活可不是放空炮，别看他这么大年纪， 真是老英雄呢！你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到 他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着 莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的 鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢?怎么一 股一股血水冒上来呢?老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢? 定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事， 不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份， 没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他们头破血流。大 菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让 她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。
教师小结：
通过我们刚才的理清情节，品味 语言，我们明白了孙犁小说最大的艺 术特色有两个：
一个是如诗如画的景物描写， 烘托了人物形象。
另一个是简洁朴素的人物对 话，展示了人物鲜明的性格特征。
老头子给你留下了怎样的印象？
这是一个___________的老头子
一个矍铄干练的老头子 一个智勇双全的老头子 一个过于自信和自尊的老头子 一个老当益壮的老头子 一个具有爱国热情的老头子
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平 卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。 亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七” 事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵 略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义 全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大 的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争 的最后阶段（1945年8月）。
中心思想：
通过写主人公夜送两个女孩子进 苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪 恨的故事，赞美了老船夫爱憎分明的 强烈感情，英勇机智的革命精神。表 现了根据地人民在中国共产党的领导 下英勇抗敌的爱国主义精神。
精彩片段赏析——（复仇）
（1）”鬼子们又偷偷地爬下来洗澡 了“这句中的”又“字表明了什么？
表明了老头子对鬼子的活动规 律了如指掌。
点染环境气氛
烘托人物精神境界
加强抒情韵味
景物一： “夜晚……目标好象就是天上”
质疑 将“呆望着”改为“望着”好不
好？为什么？
不好； “呆望着”非常生动 地写出了鬼子兵十分注意地看却 无法看清的那种无可奈何的神情； 也为下文埋下伏笔。
“苇子还是那么狠狠地往上
钻，目标好象就是天上。”这句 质疑
话蕴涵着什么深刻含义？
竹篙 gāo
蒿草 hāo 荷花淀 diàn 绽开 zhàn
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不 直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。
提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪
孙犁，现代小说家、散文 家。河北安平县人。1913年 4月6日出生。以其清新的艺 术风格形成“荷花淀派”。 《白洋淀纪事》是作者最负 盛名和最能代表他创作风格 的一部小说与散文合集。 《芦花荡》是一部短篇小说。
《芦花荡》与《荷花淀》 为“姊妹篇”。
语言风格：细腻优美，富 有浓郁的诗情画意，有“小 说的诗”“诗的小说”美称。
小说的三要素
人
情
环
物
节
境
整体感知 说说本文的三要素。
老
人物 头
子
性格特征： 过于自信和自尊。
外貌特征：
干瘦却特别有精神， 眼光尖利明亮。
情节
夜里护送；孩子受伤。 第二天，智斗日寇，报仇血恨。
环境
社会环境：抗日战争的岁月里 自然环境：充满诗情画意的芦花荡里
第一部分(1-8):序曲,介绍老 英雄的工作环境,任务和性格.
用苇子生长的姿态，暗含抗日 军民与敌人血战到底的决心。
景物二： “这是冀中区的女孩子……她们 长大成人了”
写冀中农村的夏秋之景，抒写了人 民忍受苦难的艰辛，对家乡的眷恋，对 胜利的渴望。
景物三： “在那里，------正在迎风飘散。”
质疑
关于芦花的描写，是否偏离 了战斗情景？说说你的理由？
没有偏离。用美丽的芦花，衬 托老人报仇时的轻松、愉快的心情。
1.过于自信：
如 P.11第5段“你什么也靠给我，我什么 也靠给水上的能耐”；
P.11第6段“每天夜里……也使别人高 兴的事情”
P.12第10段“安心睡一觉吧……” P.14第21段“不怕，探照灯照不见我 们” P.15第31段“他打不着我们
2.过于自尊：
如 P.15第38、39段 知道女孩因为他的不慎而 受伤后十分难过“ 我不能送你们进去了”。
朗读这句话头子什么性格特征？
爱憎分明
语言描写
“你们不信我的话，我也不和你们说。 谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是， 等到天明，你们看吧！”
朗读这句话，重音应该落在哪里？ 重音应落在“你们看吧”上。 表现了老头子什么性格特征？
自尊
语言描写
老头子狠狠地说： “为什么不 能……有热闹哩！”
白洋淀芦苇荡里的红色记忆
花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿， 扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。 于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律， 叩击着人们的心扉。
白洋淀位于河北保定境内的安新县。是华北 平原最大的淡水湖。处于冀中平原的腹地。
白洋淀有143个淀泊，被3700多条沟濠连接， 淀淀相通，沟濠相连，形成巨大的水上迷宫。淀 区景色秀丽，物产丰富，一年四季，景随时移。 春季，水域清澈，烟波浩淼，芦苇翠绿，一片勃 勃生机； 夏季，莲菱蒲苇 随风摇曳，满淀荷花 盛开，湖内白帆点点，使人暑意顿消------
表现了老人自信的性格特点。
语言描写
可
护送：
否 改
“多么俊的一个女孩子呀！” 为
“
好
表现了老头子对两个女孩子无 一
限的喜欢和怜爱。
个 靓
不能，“俊”字含有朴实
女 呀
清新的泥土气息，这是孙犁作 ！
品的艺术风格。
”
语言描写
在老头子护送的过程中，他连续说 了哪三句类似的话？请同学们从课文中 找一找。
“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！”
转弯抹角 打牙跌嘴 张皇失措
小说： 以刻画人物形象为中心来反映社
会生活的一种文学体裁。
小说的三要素： 人物、情节、环境。
刻画人物的方法：直接描写（肖像、语言、
动作、心理、神态描写 等）；侧面描写。
小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、
尾声。
小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，
衬托人物，发展情节，渲染气氛。）
渲染故事的气氛，衬托人物的 心情，给作品增添一种战斗的 诗情画意。
人物形象 有
外貌描写
哪 些
语言描写
描
动作描写
写
心理描写
方
神态描写
式 ？
外貌描写 老头子浑身没有多少肉，-----眼睛却特别明亮。
作用：点出老人矍铄（juéshuò） 干练的内在气质。
语言描写 序幕： 你什么也靠给我，------一切保险。
“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”
“不怕。他打不着我们！”
表现了老头子自信的性格特点。
语言描写
当小女孩意外的受伤后，老头 子又说了哪些话？表现了老头子什 么性格特征？
“我不能送你们进去了。” “我没脸见人。”
表现了老头子对工作认真负责， 为不能完成任务而感到深深的自 责、内疚。
语言描写
“他们打伤了你，流了这么多血，等 明天我叫他们十个人流血！”
P.16第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无 限的怒火；
P.16第51－54段 女孩与老头的对话，表现老 人的自尊。