2015年九年级英语中考复习计划
2015英语中考复习计划
2015英语中考复习计划第1篇：英语中考复习计划范文一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是学生们一生中最重要的，最关键的阶段，因此提高他们的成绩关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语成绩。
为了使英语教学工作能有条不紊的进行，本人特制定了中考复习计划。
一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的实习能力。
2、做好中考总复习工作，抓好类子生，提高中层生，顾及所有学生，不让一个学生漏掉。
二、总体复习思路认真总结经验并加以学习和借鉴，探索多元化的英语教学模式，优化教法，指导学法，结合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教学计划和复习方法，加强培优辅差，提高优秀率和合格率，争取中考成绩比去年进步。
三、时间安排：整个复习分三个阶段:第一阶段：时间：第1-10周内容：初一初二初三课本单元复习。
第二阶段：时间：第11-15周内容：专项复习（听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。
）第三阶段：时间：第16-18周内容：模拟中考考试题。
听力强化训练、作文强化训练四、教学具体措施："三轮复习法"英语中考复习分为三轮：课本分册复习，帮助学生建立知识结构，使学生在头脑中形成清晰的知识体系。
语法专项复习，在注重基础知识的同时，加强听、说、读、写以及其他技能的培养。
综合模拟复习，查漏补缺，在练习中纠正学生存在的错误和不足。
第一轮：（1—10周）全面复习阶段以教材为主，开展基础知识的复习。
同时，要真正做到听、说、读、写全面兼顾，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的学习，使学生知识系统化，模糊知识清晰化，为解决下一阶段打基础。
主要从以下几方面来抓：1.根据复习内容，布置适量难度适中的练习，使学生对已学知识不仅记住，而且能够灵活运用，强调基础知识的复习教学。
2.每复习完一册就进行阶段性测试，随时掌握学生把握情况。
九年级中考英语复习计划
九年级中考英语复习计划一、复习目标。
在中考前全面复习初中英语知识，提高学生听、说、读、写综合能力，掌握中考英语的考点和题型，增强应试技巧，争取在中考中取得优异成绩。
二、复习内容与进度安排。
1. 第一轮复习（基础知识梳理）：[3 - 4个月]- 教材回顾。
- 按照人教版教材的单元顺序，逐单元复习单词、短语、语法和句型。
- 每天安排一个单元的复习任务，要求学生背诵单词和短语，理解语法点，并能够熟练运用重点句型进行造句。
- 教师可以通过课堂提问、默写、小测验等方式检查学生的掌握情况。
- 语法专项复习。
- 对初中英语语法进行系统分类，如名词、代词、冠词、形容词、副词、动词（时态、语态、非谓语动词）、从句（宾语从句、定语从句、状语从句）等。
- 每周安排2 - 3个语法专项的复习，讲解语法规则，通过大量的例句帮助学生理解，然后进行专项练习。
- 练习形式可以包括选择题、填空题、句型转换题等，让学生在练习中巩固语法知识。
2. 第二轮复习（专项突破）：[2 - 3个月]- 听力专项。
- 每天安排15 - 20分钟的听力练习，可以使用历年中考听力真题、模拟题或者英语听力教材。
- 指导学生掌握听力技巧，如提前浏览题目、抓住关键词、注意听力中的转折词等。
- 听力练习后，教师可以针对听力材料中的重点内容进行提问，帮助学生加深理解。
- 阅读专项。
- 增加学生的阅读量，每天安排一篇阅读理解练习，文章类型包括记叙文、说明文、议论文等。
- 讲解阅读技巧，如快速浏览文章获取大意、根据题目定位原文、理解文中的隐含意义等。
- 分析阅读中常见的题型（细节理解题、推理判断题、主旨大意题、词义猜测题）的解题方法，提高学生的解题能力。
- 写作专项。
- 每周安排2 - 3节写作课，从不同的体裁（记叙文、说明文、议论文、书信、邮件等）进行训练。
- 讲解写作的基本结构，如开头、正文、结尾的写作方法，以及如何运用连接词使文章连贯。
- 教师对学生的作文进行批改，指出存在的问题，如语法错误、词汇运用不当、内容不充实等，并给予针对性的建议。
初三英语复习计划例文（五篇）
初三英语复习计划例文第一阶段课本知识扫描。
这个阶段按单元进行全面复习。
但要突出和解决重点和难点。
第二阶段是语法专项复习。
按照名词,代词,形容词等等词性以及简单句并列句,复合句等方面,从语法的角度对英语知识进行回顾复习。
使学生对英语知识的了解有更深刻的认识。
在这一阶段,首先通过学生自学《中考总复习》书中的典型例题和分析,了解中考的重点动向。
第三阶段是进行中考题型专练。
综合专项练习和选用模拟考卷。
综合练习是一种通过全面的复习,使学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段。
一、精讲多练。
注重效率。
每一环节要检查到位。
有布置有检查。
二、要有针对性,不要面面俱到。
时间有限,我们和兄弟学校比的就是时间和效率。
三、加大非选择题的检查力度。
根据往年的经验。
我们的学生往往输在非选择题做得不好上。
四、针对两个班中的破罐破摔的根本不学习的相当一部分学生。
主要的工作是安抚。
不要让他们乱。
五、每星期写两篇英语作文,全批全改。
每星期有一个早自习背诵英语作文范文,积累句子,形成语感。
二、英语复习方法依旧复习方法还是采用多年来惯用的“三轮复习法”,即基础知识复习、专项训练复习和模拟演练复习。
第一轮复习为基础知识的梳理掌控阶段。
(3.10-4.30)主要是对课本知识的一个回顾总结、整理归纳和升华。
其中对七年级的复习用两周时间、八年级的利用三周、九年级的知识也利用三周时间。
让学生对三年来所学的知识进行温故知新,把所有的单词和课文再过一遍,做到心中有数。
对于日常交际会话和情景话题要求其烂熟于心。
教师做到认真备课,精讲精练。
要注意基础知识复习阶段不是简单的课本知识重现,而是教师要引导学生归纳复习,以点带面,让学生做到举一反三。
此阶段可以适当给学生布置一些课外作业,让其对所复习的知识进行巩固练习。
但应以简单易懂且有代表性的习题为主。
从这一阶段的一开始,就可以采用英语“四位一体"教学法中的“抓中间、促两头”的新型关注视角,即主要关注中间段的学生,以促进优等生和学困生为辅,这样以大面积学生成绩的提高带动整体教学质量的进展不失为一种教育教学策略。
2015年中考英语第一轮复习计划
2015年中考英语第一轮复习计划一、指导思想（一）总体目标：1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，高效组织课堂教学，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、认真做好2015年中考总复习工作，注重培优补差工作，切实抓好尖子生，提高中等生，顾及所有学生，争取不让一个学生掉队，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。
（二）遵循原则：以《初中英语课程标准》为依据，以七至九年级教材为本，着重把握中考要求及考试范围，对《初中英语课程标准》要反复研究，关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。
贯彻实施“精讲精练，讲练结合”的教学方式，决不漏掉一个知识点，同时引导及培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法及语法知识应用到实际中，提高日常交际能力及听力水平，形成英语综合语言运用能力从而解决实际问题。
二、第一阶段复习内容及要求课本和《初中英语课程标准》在引导阶段复习过程中，教师必须以语言知识为载体，知识带着课本走，帮助学生疏通七年级至九年级英语课本基础知识内容，使学生全面了解课本知识体系结构，明确复习目标。
同时教师在指导学生复习的过程中，应注重帮助学生在复习中学会查漏补缺，对学生在复习过程中感到困惑或不解的知识性内容及时与学生一道分析和讲解，为下一阶段的英语专项训练打下坚实基础。
针对学生对己学基础知识因时间久而部分遗忘的共性，本着“依标靠本”、“温故知新”的原则，这一阶段应按照教材顺序，将教材上的知识点从头到尾认认真真地梳理一遍，帮助学生巩固和加深所学知识。
只有这样，才能夯实学生的语言基础，从而提高他们的语言运用能力。
第一轮复习主要以书本为主，六册书本中单词、词组的再现。
利用学程导航进行复习：主要是默写单词、完成词组的练习及穿插语篇进行语法知识的讲评和每单元的复习练习。
并穿插指导用书上的重点语言基础知识进行复习，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句，定语从句等。
2015年英语中考复习计划
泗交初中 2015 年英语中考复习计划2015年中考的脚步越来越近，为了搞好这段时间的复习工作，让初三学生能够胸有成竹地迎接中考，也为让我们学校的英语成绩能稳中提升，我特制定了如下的教学和复习计划。
一．指导思想：我们以《2011版新英语课程标准》为指导，认真系统地研究整理英语教材知识和能力的要求，以教材和复习指导为具体的复习内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校学生的实际情况，引领学生进行全面复习，稳扎稳打，争取提高学生的听说读写能力，发展学生的综合语言运用能力，争取在今年中考中取得较好的成绩。
二．总体目标：转变课堂教学方式，提高课堂教学效率，增强学生的学习和应试能力，做好中考总复习工作；面向全体学生的同时，抓好优秀生和边缘生，尽量不让学生漏掉；鼓励学生向目标迈进，最终能使“三率”达到一个新的高度。
三．总体复习思路由于今年在复习时间上的特殊性，复习计划较之往年稍微有所调整。
还是分为三个阶段，只是在章节复习过程中把出现的相应的分类复习的内容结合起来，同时在一二阶段的复习中都穿插入综合题型。
1、按单元复习。
通览教材，进行单元知识点扫描。
目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。
2、语法专项复习。
钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。
统览初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练，模拟演练。
按照中考题型进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。
最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。
四．具体复习内容第一轮：时间安排：3月9日----4月28日主要内容：复习巩固初中5本教材中出现的重点单词、短语、常用句型;掌握所学语法内容；穿插分类复习中的一些词性（名词、冠词、代词、数词、形容词和副词、情态动词和介词）阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;能熟练运用所学语法知识。
九年级中考英语总复习计划及思路 教案
九年级中考英语总复习计划及思路教案第一章：课程标准与考试大纲解析1.1 课程标准解读：了解九年级英语课程标准的要求，掌握课程标准中的知识点和能力要求。
1.2 考试大纲解析：分析中考英语考试大纲，明确考试范围、题型及分值分布。
1.3 复习计划制定：根据课程标准和考试大纲，制定九年级中考英语总复习计划，确保复习全面、有序。
第二章：词汇与短语复习2.1 词汇复习：梳理九年级英语课程中的核心词汇，进行循环记忆和巩固。
2.2 短语复习：总结常用短语和固定搭配，通过例句理解和运用。
2.3 词汇游戏与练习：设计词汇游戏和练习题，提高学生的词汇运用能力。
第三章：语法复习3.1 语法点梳理：系统复习九年级英语课程中的主要语法点，如时态、语态、句式等。
3.2 语法练习：编写针对性的语法练习题，巩固语法知识。
3.3 语法讲解与示例：通过讲解和示例，帮助学生理解和运用语法知识。
第四章：听力复习4.1 听力技巧指导：教授听力技巧，提高学生的听力理解能力。
4.2 听力材料选择：挑选适合九年级学生的听力材料，进行专项训练。
4.3 听力练习与评估：定期进行听力练习，评估学生的听力水平，针对性地进行提高。
第五章：阅读理解复习5.1 阅读技巧指导：教授阅读理解技巧，提高学生的阅读速度和理解能力。
5.2 阅读材料选择：挑选适合九年级学生的阅读材料，进行专项训练。
5.3 阅读练习与评估：定期进行阅读练习，评估学生的阅读水平，针对性地进行提高。
第六章：写作复习6.1 写作技巧指导：教授写作技巧，提高学生的写作能力和逻辑思维能力。
6.2 写作话题选择：挑选适合九年级学生的写作话题，进行专项训练。
6.3 写作练习与评估：定期进行写作练习，评估学生的写作水平，针对性地进行提高。
第七章：口语复习7.1 口语技巧指导：教授口语表达技巧，提高学生的口语交流能力。
7.2 口语材料选择：挑选适合九年级学生的口语材料，进行专项训练。
7.3 口语练习与评估：定期进行口语练习，评估学生的口语水平，针对性地进行提高。
2015年中考英语总复习计划 人教版
2015年中考英语复习计划距离2015年中考还有2个多月的时间，九年级的英语课程也已经结束了，从现在到中考这段时间对于老师和学生来说是至关重要的一段时间，在接下来的2个多月当中，我们还要对初中阶段已经学过的知识进行系统性的复习，而复习阶段对马上面临的中考是非常重要的，因此我们要充分利用这段时间，做好这阶段的复习，争取让学生能在接下来的中考中取得较好的成绩。
从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我决定采用了“三轮复习法”作为总复习计划，第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
实施步骤及时间安排：一、第一轮复习阶段（2014年3月20号——4月26号）内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。
工作安排：七年级一周，八年级两周，九年级二周。
每周听力练习二节，半月一次测试。
复习方法：教师辅导——学生强化记忆与训练,以课本为中心, 关注重点词汇,词语, 语境,指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。
在教材整体处理及时间分配上，3月20日开始总复习，先从七年级开始，七年级上下册比较简单，应快速复习。
八年级开始每两单元一个课时，根据复习期末复习提纲，让学生对照着去复习。
同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。
九年级英语复习计划标准模板(四篇)
九年级英语复习计划标准模板中考英语不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
因此我们要对所学知识进行系统而全面的复习。
但复习并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了新课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。
我在中考复习时采取“三轮复习法”的总复习计划，即“课本知识回顾、语法专题复习、专项复习及综合训练”。
同时还加强解题能力指导和临场经验积累。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
一、复习流程：（一）、课本知识回顾：本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。
一般通过听写来检查学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。
（二）、语法专题复习：语法专题复习要突出重点，结合考纲，牢固掌握。
因为通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。
相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。
本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。
针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。
a.英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。
b.英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。
c.句子分类：陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。
d.句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。
e.简单句的基本句型的用法f.句子结构：简单句、并列句以及复合句。
g.直接引语变间接引语：h.非谓语性动词的用法：动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。
i.主谓一致：（1）三个原则：意思一致、语法一致和就近原则（2）并列结构作主语：and,both...and...,or,either...or...,neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,（3）名词+介词短语作主语：（4）不定代词作主语：（5）therebe和herebe的就近原则：（6）特殊名词作主语：（7）表数量概念的词或短语作主语：（8）动名词不定式或从句作主语：j.主动语态和被动语态的用法。
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九年级英语中考复习计划
秦市中学九年级英语组
中考复习是中考前教学中最重要的环节，复习的好坏直接关系到学生的中考成绩。
我们九年级英语老师结合中考复习教学方法的有关理论，结合其他多年教九年级的老师的教学经验，结合学校学生的实际情况，特制订了九年级英语中考复习备考计划。
第一阶段：以教材为本，回顾基础知识，并配以相应的练习加以巩固活用。
（4月1日――5月13日）
这一阶段让学生以教材内容顺序，抓纲靠本，回顾七年级、八年级、九年级课本上的单词和知识要点，以知识点扫描为主夯实基础，将课文中的重要的知识点条理化、系统化。
针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着温故而知新的原则，主要是按教材顺序归纳语言点，对各单元的知识要点进行梳理，同时注重词汇、词组、常用句型和主要语法等知识，并通过配套练习培养运用语法知识的能力。
在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、辩论式、启发式等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。
让学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。
第二阶段：语法专题复习。
（5.18――5.29）
根据中考考纲中要求掌握的语法项目，使学生从零散的语法知识过度到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年的中考题加以训练。
在复习语法的过程中，复习几个语法内容，进行一次测验，找出学生仍存在的共性问题，再加以查缺补漏。
让学生体会英语语法的实际应用。
句法以掌握五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在掌握句法的基础上，分析理解词法。
词法以动词为重点，掌握正确的时态用法。
在复习中要注意理清语法知识脉络，使之系统化。
在感性认识的基础上归纳语法规则，再以语法规则指导语言实践，从而提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。
第三阶段：中考模拟题训练。
（6.1——6.17）
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。
在前两轮复习的基础上进行模拟训练，以学生为主，对所学的知识重新整理，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。
运用一些模拟题、模拟考试时间、答题方式和答题卡等，对学生进行应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
第四阶段：典型题型训练。
（6.17-——-中考)
我们知道中考是以检查基础知识和基本技能为主，同时还要考查学生综合运用英语的能力。
所以，我们在让学生牢固基础的前提下还要注重典型题型的训练。
比如，第一：进行强化性听力训练，熟悉测试题型，让学生熟练掌握做听力题的技巧。
第二：训练学生阅读理解的速度和理解能力。
有意识的进行技巧训练，如精读、略读、速读和带着问题读等。
第三：强化书面表达能力的培养，通过典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。
在进行文化课辅导的同时，还要针对我校学生的实际情况，在考前对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
让他们树立考试的信心，努力克服困难，正确面对中考。
力争让他们以最佳状态迎接考试，取得2015年中考的最后胜利！
九年级英语复习时间安排：
4.1-4.2 Grade 7（上）
Units 1-12 1、考点疏理日常交际用语；2、时刻的表达方式；
3、情态动词can的用法；
4.3-4 Grade 7(下)
Unit 1---12
1、考点疏理日常交际用语；
2、问路的表达方式；
3、征求意见句型；
4.5-7 Grade 8(上)
Unit 1-8
1. 现在进行时.
2. 不可数名词
4.8-10 Grade 8(上)
Unit 9-12
1、考点疏理，日常交际用语；
2、一般过去时；
3、祈使句
4.11-13 Units1-3
Grade 8（下）1、考点疏理，日常交际用语；
2、形容词、副词的比较等级
4.14-16 Units 4-6
Grade 8（下）1、考点疏理，日常交际用语；2、have to 的使用3．一般将来时
4.17-18 Units7-10
Grade 8（下）1、考点疏理，日常交际用语；
2、重温：一般现在时、过去时
4.19-4.20 八年级自测自习时间：1。
过去进行时2．以if引导状语从句4.21 评讲试卷自习时间：1、现在完成进行时2、现在完成时4.22-23 Units1-3 Grade 9 1、考点疏理，日常交际用语；2、被动语态
4.24-27 Units4-5
Grade 9 1、考点疏理，日常交际用语；
2、真实条件和虚拟条件句
4.28-29 Units6-7
Grade 9 1、考点疏理，日常交际用语；
2、can、may、must表示推测的用法；
5.4-5 Units8-9Grade 9 1、考点疏理，日常交际用语2、定语从句
5.6-7 Units9-10
Grade 9 1、考点疏理，日常交际用语；2、将来时归纳3．宾语从句归纳
5.8-11 Units11-12
Grade 9 1、考点疏理，日常交际用语；
2、被动语态归纳
5.12-13 Units513--15
Grade 9 1、考点疏理，日常交际用语；
2、过去完成时；
5.14-15 导引测试
二、分类复习
5.18 名词、代词、数词1,使用复习导引2、可数名词，不可数名词；
3、名词的单、复数及不规则形式
4、代词分类及使用
5.19 冠词、介词和连词1，使用复习导引2、冠词的使用；
3、初中所学介词；
4、连词分类
5.20
形容词和副词1，使用复习导引2、在句中的使用；3、比较等级；
5.21 动词1，使用复习导引2、动词时态、语态；
3、非谓语动词；
5.22 构词法1，使用复习导引2、合成法；
3、派生法；
4、转化法；
5.25 并列句和复合句考试复习导引专练
5.28 句子种类和
考试复习导引专练
There be
三、综合训练考试考试复习导引专练
5.29 讲卷考试复习导引专练
讲评试卷考试复习导引专练
6.1
听力训练1、听对话、选图画；2、听对话、回答问题
6.2
听力训练1、听对话、选图画；2、听对话、回答问题
6.3
6.4 听力训练1、听短文、选答；2、听短文、填表格
6.5 听力训练1、听短文、选答；2、听对话、填表格
6.8 听力训练1、听短文、选答；2、听对话、填表格
6.9 考查1．对学生听力全面检测2．模拟题（一）
6.10 阅读训练科普、生活、故事、寓言类
6.11 阅读训练人物轶事及科普文章
6.12 阅读训练任务含回答问题，填空，完成句子等类型的阅读6.15 完形填空1．解题技巧指导2．模拟题（二）
6.16 完形填空方法、技巧训练
6.17 完形填空训练学生理解能力，综合分析能力和运用语言的实
践能力
6.18 考查1．生活常识：电话记录，请假条，便条、通知、招
领启事，招聘等应用文2．模拟题（三）
6.19 写作表达看图作文，话题作文，
2015年3月5日。