春夏秋冬
春夏秋冬(共33张PPT)
春风 夏雨 秋霜 冬雪
chūn fēnɡ chuī xiàyǔ luò qiū shuānɡ jiànɡ dōnɡ xuě piāo
春风/吹 夏雨/落 秋 霜/降 冬雪/飘
qīnɡ cǎo hónɡ huā yóu yú fēi niǎo
字词学习
chūn
春
chūn tiān
春天
chūn yǔ
春雨
笔顺： 造句：春天来了，看，百花盛开，小鸟在枝头欢唱。
dōnɡ
冬
dōnɡ tiān
冬天
dōnɡ mián
冬眠
笔顺： 造句：寒冷的冬天，可爱的雪人像卫士一样挺立在大雪中。
点击视频开始笔顺学习吧！
春
风
冬
雪
花
飞
入
整体感知
听朗读，有感情地朗读课文，注意节奏。
2024年春季 部编版语文 一年级下册《1.春夏秋冬》PPT课件
1 春夏秋冬
新课导入 小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？
春 天
夏 天
秋 天ห้องสมุดไป่ตู้
冬 天
知识备查
四季的划分 在中国，根据一年中气候和环境相差 比较大的几个时间段，人们把一年十二个月分为春季、 夏季、秋季、冬季。现在通用的是春季为3、4、5月份， 夏季为6、7、8月份，秋天为9、10、11月份，冬季为 12、1、2月份。
图片导入：
师：老师给大家带来一些图片，我们一起来看看这些图片描绘的是哪个季节？
生：观看图片，自由交流。
师：同学们，这些图片描绘的都是四季中的某一个季节，今天我们要学习的课文《春夏秋冬》就是描述了这些美丽的画面，现在让我们一起打开课本， 欣赏这篇课文吧！
春夏秋冬月份的划分
春夏秋冬月份的划分春季为3-5月，夏季为6-8月、秋季为9-11月、冬季为12-2月。
季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。
当地球在一年中不同的时候，处在公转轨道的不同位置时，地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的，接收到太阳的热量不同，产生季节的变化和冷热的差异。
参考内容：一、地理现象：地球绕太阳公转的轨道是椭圆的，而且与其自转的平面有一个夹角。
当地球在一年中不同的时候，处在公转轨道的不同位置时，地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的，接收到太阳的热量不同，因此就有了季节的变化和冷热的差异。
在气候上，四个季节是以温度来区分的。
在北半球，一般来说每年的3～5月为春季，6～8月为夏季，9～11月为秋季，12～2月为冬季。
在南半球，各个季节的时间刚好与北半球相反。
南半球是夏季时，北半球正是冬季；南半球是冬季时，北半球是夏季。
在各个季节之间并没有明显的界限，季节的转换是逐渐的。
二、划分依据：第一种国传统的四季划分方法，是以二十四节气中的四立作为四季的始点，以二分和二至作为中点的。
如春季立春为始点，太阳黄经为315°，春分为中点，立夏为终点，太阳黄经变为45°，太阳在黄道上运行了90°。
这是一种传统的，常见的方法。
第二种天文学分类法（即西方分类法）四季划分更强调四季的气候意义，是以二分二至日作为四季的起始点的，如春季以春分为起始点，以夏至为终止点。
这种四季比国传统划分的四季分别迟了一个半月。
第三种为了准确地反映各地的实际气候情况，划分四季常采用气候上的方法既近代学者张宝坤分类法，采用候平均气温划分四季。
并且规定：候平均气温大于或等于22℃的时期为夏季，小于或等于10℃的时期为冬季，介于10℃～22℃之间的为春季或秋季。
按此标准划分四季，中纬地区季节与气候相一致，低纬地区和极地附近春、夏、秋、冬的温度变化很不明显。
同时，在中纬地区，各季的长度也不一样。
这就是气候四季。
春夏秋冬季节的月份划分
春夏秋冬季节的月份划分1. 春天：万物复苏的季节春天，哎呀，那真是个让人欢喜的季节啊！每到三月，乍暖还寒的时候，树上的小芽儿悄悄冒出来，花儿也开始争先恐后地绽放。
就像一幅画，色彩斑斓，活灵活现。
特别是樱花，哇，简直美得让人心醉，走在樱花树下，感觉自己都变成了主角，忍不住想拍一百张照片。
这个时候，天气开始暖和，阳光透过树叶洒在地上，光影交错，真是舒服得不得了。
再说说四月，简直是个“撒娇”的月儿，时而暖和，时而凉快，让人有点捉摸不定。
可这就是春天的魅力啊，让你随时都可以体验不同的风情。
而且，四月也是踏青的好时节，约上三五好友，去郊外呼吸新鲜空气，捉几只蝴蝶，真是开心得不要不要的！大家一边吃着野餐，一边聊天，感觉生活美好得像是一场梦。
到了五月，春天的尾声，万物渐渐成熟，阳光变得热情，就像母亲的怀抱，温暖又踏实。
2. 夏天：火热的阳光说到夏天，六月一来，哎呀，那可真是热得像个大蒸笼！天气一下子变得热辣辣的，阳光直接把人晒得没脾气。
不过，谁说夏天不好呢？说实话，夏天也有它的独特魅力呀。
你看，街边的小摊儿开始忙碌，冰淇淋、凉皮、西瓜……一切都让人感觉清凉无比。
特别是七月，暑假开始了，孩子们欢呼雀跃，像小鸟一样四处飞，真是热闹极了。
再说八月，那个太阳依然火辣辣的，但总有一丝丝的秋意悄悄袭来。
此时的傍晚，夕阳西下，天空被染成了金黄色，像是洒了一层蜂蜜，温暖得让人心里甜滋滋的。
这时候，家人聚在一起，享受着晚餐，聊聊天，特别有家的感觉。
夏天就是个狂欢的季节，热情似火，让人流连忘返。
3. 秋天：丰收的季节到了九月，哇，秋天的脚步终于来了，果园里一片金黄，满地都是丰收的喜悦。
这个时候，空气中弥漫着稻谷的香气，真是让人心旷神怡啊！九月的天气逐渐变得凉爽，正好适合出门游玩。
人们三五成群地去采摘水果，尤其是苹果和葡萄，看到那一颗颗饱满的果实，真是令人垂涎欲滴。
十月，是个让人怀念的季节，满街都是红叶，仿佛大自然在给我们上演一场绚丽的舞蹈。
春夏秋冬的季节划分
春夏秋冬的季节划分春夏秋冬，是大自然赠予我们的四季之歌，它们各具特色，交替轮回，构成了一年的丰富多彩。
那春夏秋冬究竟是如何划分的呢？从天文角度来看，春夏秋冬的划分主要依据太阳直射点的位置变化。
当太阳直射赤道时，我们迎来了春分和秋分。
春分通常在每年的 3 月20 日或 21 日，这一天昼夜等长，标志着春季的正式开始；秋分则在 9 月 22 日或 23 日，同样昼夜等长，宣告秋季的来临。
当太阳直射北回归线时，就是夏至，一般在 6 月 21 日或 22 日，这是北半球白昼最长、黑夜最短的一天，也意味着炎热的夏季正式拉开帷幕。
而太阳直射南回归线时，就是冬至，通常在 12 月 21 日或 22 日，此时北半球昼短夜长，是一年中最寒冷的时候，冬季的气息愈发浓厚。
然而，对于日常生活中的我们来说，更多地是依据气温和物候的变化来感受四季的更替。
春季，是万物复苏的季节。
气温逐渐回暖，大地从沉睡中苏醒。
冰雪开始融化，河流解冻，潺潺流淌。
春雨滋润着大地，嫩绿的芽尖从土壤中钻出，草地渐渐变绿。
桃花、杏花、梨花等各种花朵竞相绽放，五彩斑斓，把世界装点得如诗如画。
人们褪去厚重的冬装，换上轻薄的春装，走出家门，感受春天的气息。
春风拂面，轻柔而温暖，仿佛在轻轻诉说着春天的故事。
夏季，是热情似火的季节。
气温升高，阳光强烈而炽热。
蝉在枝头高声鸣叫，仿佛在向人们展示夏天的活力。
荷花在池塘中盛开，荷叶田田，给人们带来一丝清凉。
孩子们喜欢在游泳池里嬉戏玩耍，享受着夏日的欢乐。
夜晚，人们喜欢在户外乘凉，仰望星空，感受夏夜的宁静与美好。
秋季，是收获的季节。
天气逐渐转凉，秋风送爽。
树叶由绿变黄，从枝头飘落，给大地铺上了一层金黄的地毯。
果园里，果实累累，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子挂满枝头，让人垂涎欲滴。
田野里，稻谷金黄，麦浪滚滚，农民们辛勤劳作，收获着一年的成果，脸上洋溢着丰收的喜悦。
冬季，是寒冷而宁静的季节。
气温骤降，雪花纷纷扬扬地飘落，大地银装素裹，宛如一个童话世界。
《春夏秋冬》PPT优质课件
秋季空气湿度降低，降雨减少，气候变得干燥， 容易出现皮肤干燥、喉咙不适等问题。
多风
秋季风力加大，天气多变，人们应注意防风保暖 。
秋季自然景观
树叶变色
随着气温的下降和日照时间的减少，树叶中的叶绿素分解，呈现 出黄色、红色等绚烂的色彩。
丰收景象
秋季是丰收的季节，田野里稻谷金黄、硕果累累，展现出大自然 的丰饶之美。
《春夏秋冬》 PPT优质课件
目录
• 春夏秋冬概述 • 春季 • 夏季 • 秋季 • 冬季 • 四季与生活
01
春夏秋冬概述
定义与特点
春季
气温逐渐回暖，万物复 苏，生机勃勃的季节。
夏季
气温较高，日照时间长 ，降雨集中，植物生长
旺盛。
秋季
气温逐渐降低，天气凉 爽，果实成熟，丰收季
节。
冬季
气温低，天气寒冷，降 雪较多，部分植物进入
05
冬季
冬季气候特点
寒冷干燥
冬季气温普遍较低，空气湿度小，寒冷干燥的气候特点显 著。
降雪结冰
随着气温的下降，降雪成为冬季常见的天气现象，地面积 雪、结冰等情况普遍。
昼短夜长
冬季太阳直射点南移，北半球昼短夜长，日照时间减少。
冬季自然景观
皑皑白雪
冬季大地被厚厚的白雪覆盖，形成银装素裹的壮丽景象。
冰天雪地
植物落叶
大部分落叶植物在冬季会落叶，减少水分蒸发和能量消耗，以适应 寒冷气候。
冬季文化活动
冰雪运动
滑雪、溜冰、雪地足球等冰雪运动是冬季最受欢迎的户外活动之 一。
赏雪观景
人们喜欢到雪景优美的地方赏雪观景，感受大自然的神奇魅力。
冬季节庆
冬至、圣诞、元旦等节庆活动也是冬季文化的重要组成部分，人们 会通过庆祝活动祈求来年的丰收和幸福。
春夏秋冬季节的成语
春夏秋冬季节的成语春夏秋冬季节的成语 11、春寒料峭：料峭：微寒。
形容初春的寒冷。
2、春暖花香：春天气候温暖，百花盛开，花香袭人。
3、绿暗红稀：形容暮春时绿廕幽暗、红花凋谢的景象。
4、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。
泛指春秋美景。
5、傍柳随花：春天依倚花草柳树而游乐的情调。
比喻狎妓。
6、百草权舆：权舆：草木萌芽状态。
指花草萌芽，春天到来。
7、春色恼人：恼：撩拔，挑逗。
春天的景色引起人们的兴致。
8、春光明媚：明媚：美好，可爱。
形容春天的景物鲜明可爱。
9、万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。
也比喻事物丰富多彩。
10、春风和气：春天和煦的春风吹拂着人们。
比喻对人态度和蔼可亲。
11、春兰秋菊：春天的兰花，秋天的菊花。
比喻各有值得称道的地方。
12、春蛙秋蝉：春天蛙叫，秋天蝉鸣。
比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
13、春冰虎尾：踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。
比喻处境非常危险。
14、半晴半阴：又晴又阴，阴晴不定。
形容春天至初夏季节阴晴不定的天气。
15、桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。
形容花木繁盛、绚丽多彩的春天景色。
16、绿草如茵：绿油油的'草好象似地上铺的褥子。
常指可供临时休憩的草地。
17、春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。
形容到处充满了明媚的春光。
18、春回大地：好象春天又回到大地。
形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。
19、春蚕自缚：缚：缠束，捆绑。
像春天的蚕作茧那样，自己把自己缠束起来。
20、春风雨露：像春天的风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。
旧常用以比喻恩泽。
21、五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。
指颜色繁多，非常好看。
22、绿肥红瘦：绿肥：绿叶茂盛，红瘦：花渐凋谢。
形容暮春时节花稀而叶盛的景象。
23、花红柳绿：像花一样的红，像柳一样的绿。
形容明媚的春天景象。
也形容颜色鲜艳纷繁。
24、春光漏泄：原指柳枝泛绿，透露了春天将至的信息。
比喻秘密或男女的私情被泄漏出来。
25、春华秋实：华：花。
春夏秋冬四季的解释
春夏秋冬四季的解释春夏秋冬是地球上四个不同季节的名称，每个季节都有独特的特征和气候条件。
以下是对春夏秋冬四季的解释：春季是一年的开始，通常从三月开始持续到六月。
春季的主要特点是温度逐渐升高，草木开始抽芽，大地恢复了生机。
春天的天气多变，既有暖阳和煦的日子，又可能出现阵雨或者还有寒冷的天气。
春季也是植物生长和繁殖的季节，各种花卉和树木开始开花。
人们常用春天来比喻新的开始和希望的到来。
夏季是一年的第二个季节，从六月持续到九月。
夏季的天气炎热，阳光强烈，通常是一年中最炎热的时候。
夏天的天空晴朗明亮，晴好的日子适合户外活动和水上运动。
夏季是人们度假旅游和海滩活动的时候，也是很多水果和蔬菜的丰收季节。
夜晚的温度相对较高，人们可以享受宵夜或者在户外露营。
夏天也常常被视为活力和热情的象征。
秋季是一年的第三个季节，从九月持续到十二月。
秋天的特点是气温逐渐降低，天气干燥。
树叶开始变黄并逐渐脱落，大自然变得五彩斑斓。
秋天也是丰收的季节，人们收割庄稼和果实，准备过冬。
秋天有时会有凉爽的晨风和明目的晴天，是户外活动的好时机。
人们往往将秋天与收获和感恩联系在一起。
冬季是一年的最后一个季节，从十二月开始，持续到次年的二月。
冬天的特点是天气寒冷，日短夜长，且大部分地区会有降雪。
冬天是人们穿厚衣服、取暖和室内活动的时候。
许多动物进入冬眠状态，植物休眠。
冬季也有一些特殊的节日，如圣诞节和元旦，给人们带来欢乐和温暖的氛围。
冬季也是新年的开始，是一年中人们准备新计划和目标的时候。
春夏秋冬四季不仅代表着地球上气候的变化，也影响了人们的生活方式、农作物的生长和野生动植物的生命周期。
对于人类来说，四季的循环也提醒我们时间的流逝，给我们提供了不同的体验和机会。
含有春夏秋冬字的古诗句
含有春夏秋冬字的古诗句
含有春夏秋冬字的古诗句如下：
1、一年三百六十日，春夏秋冬各九十。
（古诗句出自明代·唐寅《一年歌》）
2、春夏秋冬捻指间，钟送黄昏鸡报晓。
（古诗句出自明代·唐寅的《一世歌》）
3、春夏秋冬皆有花，四时无日不重九。
（古诗句出自宋代·方回的《与孟能静饮联句复和三首》）
4、春水满四泽，夏云多奇峰。
秋月扬明晖，冬岭秀孤松。
（古诗句出自魏晋·陶渊明的《四时》）
5、春游芳草地，夏赏绿荷池。
秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。
（古诗句出自宋代·汪洙《神童诗》）
6、春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
莫将闲事挂心头，便是人间好时节。
（古诗句出自宋代·无门慧开禅师的《颂平常心是道》）
7、春山淡冶而如笑，夏山苍翠而欲滴。
秋山明净而如妆，冬山惨淡
而如睡。
（古诗句出自宋代·郭熙的《山水训》）
8、冬寒夏热最叹当，寒则如刀热如炙。
春三秋九号温和，天气温和风雨多。
（古诗句出自明代·唐寅《一年歌》）。
《春夏秋冬》PPT课件
第一课时
-
2
导入
1、一年有几个季节？ 四个，春、夏、秋、冬。
2、今天我们一起来学习《识字1 春夏秋 冬》。
预习检查
1、认读认字和生字。 2、朗读《识字1 春夏秋冬》
认字、生字
shuāng chuī luò
jiàng piāo
yóu
chí
rù
霜吹落降飘游池入
chūn fēng dōng xuě huā
冬雪飘
-
29
chūn fēng chuī
春 风吹
xià yǔ luò
夏雨落
qiū shuāng jiàng
秋霜降
dōng xuě piāo
冬雪飘
-
30
多音字
luò（落下）
jiàng（降落）
落
降
lào（落枕）
xiáng（投降）
-
31
导学提示三
1、观察P3页的图，你发现了什么？ 草、花、鱼、鸟。
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-
48
背一背课文
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49
-
50
本课小结
这节课你学到了什么？
-
51
图解结构
四季
春 春风 夏 夏雨 秋 秋霜 冬 冬雪
-
了解大自然
52
知识拓展——资料宝袋
春夏秋冬又称为 “四季”，是地球围 绕太阳运行所产生的 结果。春天始于二十 四节气中的“立春”， 夏天始于“立夏”； 秋天始于“立秋”； 冬天则始于“立冬”。
-
35
qīng cǎo
青草
hóng huā
红花
yóu yú
游鱼
fēi niǎo
飞鸟
-
一年四季怎么分春夏秋冬
一年四季怎么分春夏秋冬
1、天文划分法。
从天文现象看，四季变化就是昼夜长短和太阳高度的季节变化。
在一年中，白昼最长、太阳高度最高的季节就是夏季，白昼最短、太阳高度最低的季节就是冬季，冬、夏两季的过渡季节就是春、秋两季。
为此，天文划分四季法，就是以春分（3月21日）、夏至（6月21日）、秋分（9月21日）、冬至（12月21日）作为四季的开始。
即：春分到夏至为春季，夏至到秋分为夏季，秋分到冬至为秋季，冬至到春分为冬季。
2、气象划分法。
在气象部门，通常以阳历3—5月为春季，6—8月为夏季，9—11月为秋季，12月—来年2月为冬季，并且常常把1、4、7、10月作为冬、春、夏、秋季的代表月份。
3、古代划分法。
以立春（2月4日或5日）作为春季开始，立夏（5月5日或6日）作为夏季开始，立秋（8月7日或8日）作为秋季开始，立冬（11月8日或9日）作为冬季开始。
4、农历划分法。
我国民间习惯上用农历月份来划分四季。
以每年阴历的1—3月为春季，4—6月为夏季，7—9月为秋季，10—12月为冬季。
正月初一是全年的头一天，也是春天的头一天，所以又叫春节。
5、候温划分法。
这种划分法是以后（五天为一候）。
平均气温作为划分四季的温度指标。
当候平均气温稳定在22℃以上时为夏季开始，候平均气温稳定在10℃以下时为冬季开始，候平均气温在10
—22℃之间为春秋季。
从10℃升到22℃是春季，从22℃降到10℃是秋季。
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《猜字谜》教学设计
学习目标
1．学会本课“春”“冬”“雪”等7个生字,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁。
2.了解词和短语的意思，能主动积累有关四季的词语。
3.了解四季景物特点，体会四季的美好。
教学重点
认识14个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中7个生字能按照笔顺正确书写。
掌握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。
教学难点
借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好。
教学准备
课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
一、课时目标
1.认识本课的词语,能正确朗读。
学习并积累有关描写
春夏秋冬的词语。
2.学习生字,写好“春、冬、雪”三个字。
二、教学重点
认识本课的词语,能正确朗读。
学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。
三、教学难点
学习生字,写好“春、冬、雪”三个字。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1.谁能说说这四幅图是哪个季节的景物？看了之后你有哪些感受？你觉得哪儿美，起来说一说。
2.小朋友们，四季的景色真是太美了？它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗？好，我们今天就一起来学习《识字1》。
3﹒板书课题，齐读课题。
（识字1 春夏秋冬）
（二）指导看图，认识事物
1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物？
2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。
春风：春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的）
夏雨：夏天的雨是怎样的？（边打雷边下雨，又急又
大）
秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的？你见过“秋霜”吗？（下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶）冬雪：“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动？（堆雪人、打雪仗、滑雪）
（三）图文对照，识字识词
小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！
1.分别出示，逐行认读。
让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。
教师进行有针对性的点拨：“春”的声母是ch,不要读成c,韵母是un,不要读成en；“霜、吹、池”的声母都是翘舌音,不要读成平舌音；“降、飘”都是三拼音节，“落”的声母“丨“和”和“入”的声母“r”，要注意加以区别。
教师范读或领读。
让学生借助图画认识词义。
可在图上认一认，说一说有关四季的特征，说一说花儿的颜色，草的颜色，鱼、鸟的有关的特征。
2.识记生字
出示生字：春冬风雪花飞入
同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗？
例如：
（1）形声字识字。
如，“花”，植物的一部分，“艹”是表意的，“化”是表音的。
（2）熟字比较。
如：各一冬
（3）动作演示。
对于动词：飞、入。
根据动词的特点，可以增加动作，帮肋学生理解字义。
如引导学生边读生字边用肢体动作来表示；边读短语边做动作。
通过读一读、演一演的方法，引导学生了解字义。
3.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）
朗读时要作合适的停顿：春风/吹、夏雨/ 落、秋霜/降、冬雪/飘、池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。
重点关注“鱼出水”和“鸟入林”的停顿和前面的短语有所不同。
借用对韵歌的形式，通过一对一答的方式来合作朗读，使学生读得有滋有昧。
如：
师：什么吹？生：春风吹。
师：什么落？生：夏雨落
生生对答读，男女生对答读。
（四）学习偏旁，写字指导
1．认读字词，读准字音，重点指导“春、冬、雪”。
师范写指导：
“春”三横注意长短的变化，最后一橫最长。
撒、捺舒展，宽度超过最长橫，底部的日宽度与第二橫差不多。
“冬”折文要上小下大，横撇和捺要舒展。
底下两个点
要写在一条直线上。
“雪”上宽下窄，雨字头横钩的横决定整个字的宽度，要写得长一些，第四笔的竖要稍长，下面的部分位于雨字头中间。
掌握“雨宇头”的书写要点。
注怠“雨字头”的第二笔是点，第三笔是横钩，教师可用红笔将要引起注意的笔顺标识，加强与“雨”字区分6
“风”和“飞”都有笔画“横斜钩”，是书写的难点，要注意和“几”的书写差异。
“人”与“人、八”的书写要注意区分。
2．学习新偏旁。
（课件出示11：“雨字头”和“双耳旁”）认识“雨字头”和“双耳旁”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“雨”的字多与雨水有关。
指导写好偏旁“雨字头”和“双耳旁”。
（板书：雨字头阝（双耳旁））
3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
4.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
5.投影展评，让学生了解“春”字的撇和捺要写得舒展，进行写字修正。
（五）板书设计
春夏秋冬
五、安全提示
课外活动守规矩，亲言细语不扯皮，不打不狂不追逐，从小养成好习气。
第二课时
一、课时目标
1.熟读词串，背诵韵文，感受四季景色的美好。
2.采用多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季，进行语言运用交流练习。
二、教学重点
熟读词串，背诵韵文，感受四季景色的美好。
三、教学难点
采用多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季，进行语言运用交流练习。
四、教学过程
（一）复习导入
1.出示词语：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林
2.上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语? 认读生字，先带拼音读字词，再去拼音读字词。
3．朗读、背诵课文。
（二）读中悟情，读中积累
1.情景导读。
春天来了，春风轻轻地吹，夏天来了，夏
雨哗哗地下，秋天来了，秋霜覆盖了大地，一片凄冷、萧索的景象，冬天来了，天上飘下了纷纷扬扬的大雪，白茫茫一片，真干净！你愿意美美地读一读吗？
2.读法指导。
小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下四季及大自然，如果你想真正看到大自然的美，那还需要细心地看一看，用心地想一想。
我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!
介绍边读边展开想像的读书方法。
提示：你仿佛来到什么地方?仿佛看到什么，又仿佛听到了什么?
3. 逐行指导。
全班交流，先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。
必要时教师可作示范。
指导重点：
(1)第一、二行：
出示四幅四季图文，找到对应的词语或短语。
配合动作读“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”……
让学生知道这组是写春夏秋冬的气象特征，要读出春的优美，语声轻柔，夏的火热、急促，语速稍快，秋的凄冷、萧索，语速稍慢，冬的壮丽，语速稍慢。
（2）第二行、三行：
出示图片，找到对应的词语或短语。
要读出大自然的美妙：读出草的青青，花的红艳艳，鱼
儿自由自在地游，鸟儿快活地飞。
4．指导停顿。
词与词之间停顿较短，做到声断气不断。
行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。
自读体会。
5．练读全文。
注意停顿，语速和语调的变化。
自读，
互读。
反馈指导。
推选优秀者到前面配乐朗读。
6.当堂背诵。
学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累，当堂背诵。
（三）开放课堂，语言实践
采用多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季，进行语言运用交流练习。
练习造句
（1）自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的
最好。
（2）指名造句，评议。
（3）有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。
2.看图说话
刚才，同学们说得非常踊跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试。
多媒体课件出示其它四季的景色图。
（1）同学们能不能按顺序说说，你看到了什么? 自说、同桌说、指名说
（2）能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢?
（3）说了这么多的大自然的美景，你想发出什么赞叹? 就把这句赞叹句作为文章的结尾。
指名说，比赛说。
（四）拓展延伸与作业设计
小朋友，我们的家乡四季分明，景色多么美丽呀，课下和爸爸妈妈一起到郊外游玩，我们开展“找春天”活动，看看谁的收获多。
1.用“春风吹”造句。
2.把下雪的场景写下来，用上比喻句。
3.把生字带拼音各写一行。
（五）总结全课
同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的可爱之处，让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现，好吗？
（六）板书设计
春夏秋冬
春风冬雪花飞入
雨字头阝（双耳旁）
五、安全提示
轻轻走，慢慢讲，上下楼梯要谦让。