高三一轮复习：诗歌鉴赏精品课件共218页.ppt
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2024届高考语文第一轮专项复习——诗歌鉴赏专题意境 教学PPT课件
• 常见意境术语举例 • 雄浑雄奇，如“大漠孤烟直，长河落日圆”; • 幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”; • 沉極孤愁，如“野旷天底树，江清月近人” • ;和谐静说，如“渡头余落日，墟里上孤烟”; • 开阔苍凉，如“千峰里，长烟落日狐城闭”; • 高远辽阔，如“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”。 • 深远绵逃，如“孤饥远影碧空尽，唯见长江天际流。”
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 • 【注】①快哉亭：位于彭城(今徐州)东南，本诗是诗人被贬徐州病后所作。②黄华：菊花。
习题
• 1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) • A.贺诗与黄诗都以登楼抒情，贺诗以“病后”登楼引发愁情，黄诗以“了却公事”引发
快意。 • B.贺诗“倚楼”黄诗‘倚晴”,黄诗用“倚”字虚实相兼地展现了快阁之上的“晚晴”美
或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。 • ③作者的思想感情。 • 根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。(切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情
怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
三、诗歌意境用语
•ห้องสมุดไป่ตู้1.雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阖、雄伟壮阔、高旷壮阔、苍凉、雄浑、 苍茫、辽阁、高远、深远
• C.下阕开头“吞”突出岳阳楼视野开阔，“隘”点明岳阳楼位居险要。"人间好处”两句，意为人世间的一切 好处，都比不上此处的景色。词人直抒胸臆，疑问中不掩赞誉之情。
• D.下阕后部抒发吊古伤今之怀，联想屈原的政治遭遇和不同流合污的品质，表达了自己同样不被重用的幽愤 之情。"杜若满芳洲"美景写乐情，衬托出词人对未来的美好畅想。
人对竹的喜爱之情。
感谢您的观看
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 • 【注】①快哉亭：位于彭城(今徐州)东南，本诗是诗人被贬徐州病后所作。②黄华：菊花。
习题
• 1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) • A.贺诗与黄诗都以登楼抒情，贺诗以“病后”登楼引发愁情，黄诗以“了却公事”引发
快意。 • B.贺诗“倚楼”黄诗‘倚晴”,黄诗用“倚”字虚实相兼地展现了快阁之上的“晚晴”美
或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。 • ③作者的思想感情。 • 根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。(切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情
怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
三、诗歌意境用语
•ห้องสมุดไป่ตู้1.雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阖、雄伟壮阔、高旷壮阔、苍凉、雄浑、 苍茫、辽阁、高远、深远
• C.下阕开头“吞”突出岳阳楼视野开阔，“隘”点明岳阳楼位居险要。"人间好处”两句，意为人世间的一切 好处，都比不上此处的景色。词人直抒胸臆，疑问中不掩赞誉之情。
• D.下阕后部抒发吊古伤今之怀，联想屈原的政治遭遇和不同流合污的品质，表达了自己同样不被重用的幽愤 之情。"杜若满芳洲"美景写乐情，衬托出词人对未来的美好畅想。
人对竹的喜爱之情。
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2025届高考一轮专题复习：鉴赏诗歌题材课件
A．首句作者将自己比作漂泊的鸿雁，作者着两个“尽”字抒写思乡之情。 B．“一春憔悴有谁怜”一句承上启下，这一问既问人，亦自问，更显惆怅自怜。 C．“见说”两句用暗喻手法写江头春浪好像对人有情，要送作者回乡。尾句以景结情，营造出一种凄迷朦胧的意 境，离别之情溢于言外，含蓄而轻灵。
2． 请对“怀家寒食夜，中酒落花天”这一联进行赏析。
情感二：描写艰苦猛烈的戍边生活。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄 ） 情感三：对故乡亲人的思念。 立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参） 情感四：愿意戍守边关、期望建功立业，不惜为国捐躯的豪情壮志。 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯！（李贺） 情感五：厌恶连年战事，批评边将无能，反对统治者的穷兵黩武。 战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。（高适）
羁旅诗语言常见意境术语 1、羁旅诗（词）的语言特色 ①质朴清新。②苍凉低沉。 ③浑厚悲凉。④深沉委婉。 2、意境： 萧条冷落、萧瑟悲凉、暗淡凄寒、幽寂清冷。
二、常见手法（表现手法、修辞手法）
1. 借景抒情：以“故乡”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”； 以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达 “对世事沧桑的感叹”； ① 乐景写乐情 ②以哀景写哀情 以乐景衬哀情 ④以哀景写乐 情 2 . 渲染烘 3. 即事写情（叙事抒情） 4. 虚实结合 5 从对方落笔（对写法）
的吐蕃。②空碛：空荡无边的大沙漠。
9.护羌校尉：《汉官仪》曰：护羌校尉，武帝置，秩比二千石，持节以护 西羌。”汉代拿着符节保护西羌的武官叫“护羌校尉”，这里指唐廷守边
译文：
的将领。 10.朝乘障，早晨登上遮虏障。乘障，同乘鄣：谓登城守卫。《汉书·张汤
居延城外胡人正在狩猎，白草连天大火漫天 传》：“﹝上﹞乃遣山乘鄣。”颜师古注：“鄣谓塞上要险之处，别筑为
2． 请对“怀家寒食夜，中酒落花天”这一联进行赏析。
情感二：描写艰苦猛烈的戍边生活。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄 ） 情感三：对故乡亲人的思念。 立刻相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参） 情感四：愿意戍守边关、期望建功立业，不惜为国捐躯的豪情壮志。 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯！（李贺） 情感五：厌恶连年战事，批评边将无能，反对统治者的穷兵黩武。 战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。（高适）
羁旅诗语言常见意境术语 1、羁旅诗（词）的语言特色 ①质朴清新。②苍凉低沉。 ③浑厚悲凉。④深沉委婉。 2、意境： 萧条冷落、萧瑟悲凉、暗淡凄寒、幽寂清冷。
二、常见手法（表现手法、修辞手法）
1. 借景抒情：以“故乡”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”； 以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达 “对世事沧桑的感叹”； ① 乐景写乐情 ②以哀景写哀情 以乐景衬哀情 ④以哀景写乐 情 2 . 渲染烘 3. 即事写情（叙事抒情） 4. 虚实结合 5 从对方落笔（对写法）
的吐蕃。②空碛：空荡无边的大沙漠。
9.护羌校尉：《汉官仪》曰：护羌校尉，武帝置，秩比二千石，持节以护 西羌。”汉代拿着符节保护西羌的武官叫“护羌校尉”，这里指唐廷守边
译文：
的将领。 10.朝乘障，早晨登上遮虏障。乘障，同乘鄣：谓登城守卫。《汉书·张汤
居延城外胡人正在狩猎，白草连天大火漫天 传》：“﹝上﹞乃遣山乘鄣。”颜师古注：“鄣谓塞上要险之处，别筑为
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二．景物形象
高 考 语 文 一 轮复习 《古代 诗歌鉴 赏》课 件
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二．景物形象：是客观事物在作品中的反映。
1、鉴赏的依据——景物形象的自然属性； 2、鉴赏的角度——景物形象的社会属性(作者 借此表达的情感、抒发的寓意)
无论是“大漠孤烟直，长河落日圆”、 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”之类的景象， 还是“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗 作尘，只有香如故”之类的物象，都归为景物 形象的范畴。这些艺术形象，同样也是客观事 物与作者主观的心灵相互交融的结果。
高 考 语 文 一 轮复习 《古代 诗歌鉴 赏》课 件
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三．动作形象
高 考 语 文 一 轮复习 《古代 诗歌鉴 赏》课 件
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三．动作形象：就是通过动作进行 描摹刻画，借以表达作者的思想感 情。
高 考 语 文 一 轮复习 《古代 诗歌鉴 赏》课 件
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江村即事 司空曙
钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
填空：诗中塑造了一个 悠闲的隐者
的形象。（2分）
高 考 语 文 一 轮复习 《古代 诗歌鉴 赏》课 件
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这首诗三四句“孤帆远影碧空尽，唯 见长江天际流”描绘了怎样的形象？你感 悟诗人怎样的思想情感？
描写了作者由渡口相送以至“孤帆”“远 影”消尽，而自己仍然驻足远望的情景，感受 到了作者送别朋友而久久不肯离去的深沉而浓 郁的绵绵友情。
高 考 语 文 一 轮复习 《古代 诗歌鉴 赏》课 件
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二．景物形象：是客观事物在作品中的反映。
1、鉴赏的依据——景物形象的自然属性； 2、鉴赏的角度——景物形象的社会属性(作者 借此表达的情感、抒发的寓意)
无论是“大漠孤烟直，长河落日圆”、 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”之类的景象， 还是“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗 作尘，只有香如故”之类的物象，都归为景物 形象的范畴。这些艺术形象，同样也是客观事 物与作者主观的心灵相互交融的结果。
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三．动作形象
高 考 语 文 一 轮复习 《古代 诗歌鉴 赏》课 件
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三．动作形象：就是通过动作进行 描摹刻画，借以表达作者的思想感 情。
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江村即事 司空曙
钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
填空：诗中塑造了一个 悠闲的隐者
的形象。（2分）
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这首诗三四句“孤帆远影碧空尽，唯 见长江天际流”描绘了怎样的形象？你感 悟诗人怎样的思想情感？
描写了作者由渡口相送以至“孤帆”“远 影”消尽，而自己仍然驻足远望的情景，感受 到了作者送别朋友而久久不肯离去的深沉而浓 郁的绵绵友情。
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高考一轮复习语文精选课件 专题 诗歌鉴赏
韵律，但在句数、平仄、对仗等方面没有严格规定，可算自由诗。按 古体诗
每句字数分有四言诗、五言诗、七言诗、杂言诗(各句字数不等)等。
诗
还包括楚辞和乐府诗。
近体诗是指定型于唐并盛于唐的格律诗，在句数、字数、对仗、平仄
近体诗 等方面都有非常严格的要求。为区别于过去的非格律诗，称格律诗为
近体诗或今体诗，包括律诗和绝句。
19
•
1. 满含泪眼问问春花，春花却不答语 ，零乱 的落花 已经飘 飞过秋 千去。
•
2.怎能忍受这孤独的馆舍正紧紧关 住的春 寒，特 别在杜 鹃悲啼 不停夕 阳将暮 之时。
•
3. 辞官归隐田园后融入大自然怀抱里的悠 闲自得 ，忘却 了荣辱 得失， 尽享田 园生活 之恬淡 。
•
4.惜别之情不是很浓烈，更没有悲伤 ，竟被 眼前美 丽的景 观吸引 了，若 非急着 去赴任 ，诗人 定会继 续欣赏 下去， 与大自 然共享 闲暇。
小令一般以一支曲为独立单位，只有几句到十几句，必须按曲牌规定的字 数、平仄、韵脚填写。如《山坡羊·潼关怀古》。
5
(二)结构章法和基本特点
1．结构章法
古体诗：以自然段为层
绝句：前两句写景（次），后两句抒情（主，第四句最重要） 有的诗
诗 近体诗 律诗：前四句写景（次），后四句抒情（主）
讲究起
承转合
首句渲染气氛
析诗歌的思想内容
1
宋诗《礼部贡院阅进士
思想感情、语言、
全国卷Ⅰ
欧阳修 即事抒怀诗
就试》
表达技巧
全国卷Ⅱ 宋诗《送子由使契丹》 苏轼
2017
唐诗《编集拙诗，成一
全国卷Ⅲ 十五卷，因题卷末，戏 白居易
赠元九、李二十》
高三第一轮复习整体把握诗歌鉴赏 PPT优秀课件
兵车行 （杜甫）
咏柳 （贺知章）
寻隐者不遇
（贾岛）
表明写作内容
★表明、地点类别
悯农
芙蓉楼送辛渐（王昌龄 ）
书愤 征人怨 春夜喜雨
表明情感
看一看 找启示 题目、注释……
合理地“想入非非”，理智地“适当发散”
唐人（所有诗人）作诗，最重诗题！ 古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、 事件、题材、主旨等，是解读诗作的重要切入点。
考纲要求
写什么？
怎样写？
一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；
二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；
为何写？
鉴 赏 程 序
（走进诗歌）
看一看
抓一抓
辨一辨
6
首先
看一看
想一想读懂这首诗的抓手是什么？
春日忆李白 杜甫
注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝 时著名诗人。 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的 长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 论文： 此处指论诗
表现了诗人对故园的怀想和思归之情，流露出 归隐田园的情怀。
20
小结
• 诗歌题目以及注释可以帮助我们有效理解 是个内容 • 进行综合性练习
例1：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2009全国Ⅱ 卷） 题目：地点、季节、边塞诗 军城早秋 严武[注] 注释：作者身份、背景 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 [注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。 曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征， 击败吐蕃军队七万多人。 诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 (4分） （2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志 昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。（2分）第三句写部署奋力 出击，显示昂扬的斗志；（1分）第四句写全歼敌军的决 心，显示必胜的信心。（1分）
高三一轮复习：诗歌鉴赏精品课件共218页.ppt
最后是离别官场,或颐养天年,或归隐山林,人生境况、生活感慨, 自然成为诗歌的主题。陶渊明“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”(《归园 田居》)、张籍“白发如今欲满头,从来百事尽应休”(《书怀寄王秘 书》)、苏轼“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨”(《江城子·密州出 猎》)、陆游“白发当归隐,青山可结庐”(《思蜀》)都是显示了此境 此情。
边塞军旅诗表现的思想感情较丰富。或抒发报效国家、 渴望建功立业的豪情，或状写将士的乡愁、家中妻子的离恨， 或表现塞外生活的艰辛、边塞征战的残酷，或反映对帝王黩 武开边的不满、对将军贪功启衅的怨恨，或惊叹描摹塞上绝 域的奇异风光等。当然，更多边塞诗体现的是一种矛盾的心 情：慷慨从戎和久戍思乡的矛盾，卫国激情与艰苦生活的矛 盾，痛恨庸将和献身精神的矛盾等。
-3-
整体阅读方略 鉴赏古代诗歌的基本程序 一、审标题,明内容,捕捉情感线索 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代 时间、地点、人物、情感倾向,可以揭示思想内容,可以让人明了 是哪一类诗,进而明了诗的结构及表现手法等,便于快速理解诗歌。 1.看题目猜测内容走向。 如:2019年高考江苏卷《秋日题窦员外崇德里新居》,“秋日”交代 时间;“题窦员外崇德里新居”,交代内容。据此可猜测诗歌的内容可 能是:朋友新居落成,写诗抒情。 2019年高考课标全国卷Ⅰ《发临洮将赴北庭留别》,“发临 洮”“赴北庭”,交代事件;“留别”交代内容。据此可推测诗歌要写沿 途景象,抒思家报国之情。
这类诗常用的手法有：①借景抒情(融情于景)，②想象、虚 实相生，③比喻，④衬托、烘托。
六、羁旅思乡诗
羁旅思乡诗是古典诗歌中一个重要的组成部分，以其
独特的魅力吸引着读者。阅读时要注意以下几点：
1、抓意象。意象是鉴赏思乡诗的最佳突破口，要特 别留心四种意象：①月——“月是故乡明”，诗人移情于 月，象征人世间的聚散；②雁——“人归落雁后”，它是 触动诗人乡思的重要媒介；③危楼——“独自莫凭栏”， 古人常因思乡情切而登楼凭栏，借此表现归思；④书信— —“家书抵万金”，书信是用来传递相思之苦的，要领会 诗中家信的作用。
边塞军旅诗表现的思想感情较丰富。或抒发报效国家、 渴望建功立业的豪情，或状写将士的乡愁、家中妻子的离恨， 或表现塞外生活的艰辛、边塞征战的残酷，或反映对帝王黩 武开边的不满、对将军贪功启衅的怨恨，或惊叹描摹塞上绝 域的奇异风光等。当然，更多边塞诗体现的是一种矛盾的心 情：慷慨从戎和久戍思乡的矛盾，卫国激情与艰苦生活的矛 盾，痛恨庸将和献身精神的矛盾等。
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整体阅读方略 鉴赏古代诗歌的基本程序 一、审标题,明内容,捕捉情感线索 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代 时间、地点、人物、情感倾向,可以揭示思想内容,可以让人明了 是哪一类诗,进而明了诗的结构及表现手法等,便于快速理解诗歌。 1.看题目猜测内容走向。 如:2019年高考江苏卷《秋日题窦员外崇德里新居》,“秋日”交代 时间;“题窦员外崇德里新居”,交代内容。据此可猜测诗歌的内容可 能是:朋友新居落成,写诗抒情。 2019年高考课标全国卷Ⅰ《发临洮将赴北庭留别》,“发临 洮”“赴北庭”,交代事件;“留别”交代内容。据此可推测诗歌要写沿 途景象,抒思家报国之情。
这类诗常用的手法有：①借景抒情(融情于景)，②想象、虚 实相生，③比喻，④衬托、烘托。
六、羁旅思乡诗
羁旅思乡诗是古典诗歌中一个重要的组成部分，以其
独特的魅力吸引着读者。阅读时要注意以下几点：
1、抓意象。意象是鉴赏思乡诗的最佳突破口，要特 别留心四种意象：①月——“月是故乡明”，诗人移情于 月，象征人世间的聚散；②雁——“人归落雁后”，它是 触动诗人乡思的重要媒介；③危楼——“独自莫凭栏”， 古人常因思乡情切而登楼凭栏，借此表现归思；④书信— —“家书抵万金”，书信是用来传递相思之苦的，要领会 诗中家信的作用。
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拟声词
关关雎鸠，在河之洲。窈窕 淑女，君子好逑。
关关：水鸟的和鸣声。 在一片生机盎然的沙洲上，成双成对
嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的“关关” 欢叫，激起了岸上的小伙子对幸福的婚姻 生活的向往……这是多么令人心醉的意境！ 对鸟鸣声生动而形象的模拟，为诗歌增添 了无限的意趣。
帘外雨潺潺，春意阑珊。（李煜《浪淘沙》）
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3、美在富有弹性。
“弹性”指精练的文字表现的各个意象之 间，有大量的可供读者联想、想象的空白。 弹性的获得，首要的是将一些虚词省略。如：
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而 且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有 动，富有鲜明的立体节奏感。
2、鉴 赏诗歌 语言题 的考查
模式
第第一一种种模模式式 炼炼字字型型
炼字：指锤炼词语，指诗人经过 反复琢磨，从词汇宝库中挑选出 最妥切、最精确、最形象生动的 词语来描摹事物或表情达意；析 炼字，就是品味用得好的词语深 藏的情感或品味其形象生动的效 果。
在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。前两句音节比较急 促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句各增加了一个 虚字（“之”和“而”），多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅， 表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，
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4、美在音韵和谐。
诗歌的音乐美由押韵、节奏和音调 构成。押韵能使全诗在音响上联结成为 一个和谐的整体。鲜明的节奏感如能与 诗的内在情感保持一致，能给人以美不 胜收之感。音调由平仄协调、双声叠唱、 重言复唱等几方面组成。平仄和谐，有 助于形成诗歌语言的抑扬顿挫的声韵之 美。重章叠唱，令人有一唱三叹，荡气 回肠之感。
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唐彦谦
1.诗歌塑造的采桑女的形象是怎样的？ 2.这首诗的首联中的“努”的含义是什么？ 3.这首诗的语言风格怎样？
1.勤劳善良备受压迫下层劳动人民形象。采桑女 清晨采桑，泪如雨下，在苛捐杂税的压榨下遭到无 边痛苦。此诗深刻揭露了唐末“苛政猛于虎”的社 会现实。表现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下 层人民的深切同情。 2.柔桑用力凸出青鸦嘴般的嫩芽。用“努”把 “桑芽”与“青鸦嘴”连接起来，既说明二者之间 的比喻关系，又用拟人手法刻画出“桑芽”在春风 中正在“冒出”的动态。一“努”字，把桑芽写活 了，给画面增添了情趣。反衬了采桑女的愁苦之情。 3.此诗语言生动质朴、明白如话。“桑芽才努青 鸦嘴”，诗人用工笔细致地描绘出桑枝上那斑斑点 点的嫩芽形状，“青鸦嘴”比喻“桑芽”，酷肖而 生动；“去岁”“今岁”对比鲜明，有力地表现了 诗人对黑暗现实的强烈不满和对下层人民的深切同 情。
望、情怀等。
一般地说，唐诗重情，宋诗重理。
如何把握诗歌思想情感
除了认真研读诗歌主体外——还需6看
1、看标题
2、看作者
3、看注解
4、看意象 5、看末句
6、看题干
一、看标题
洞房昨夜停红烛， 干谒诗 科举考试 待晓堂前拜舅姑。 近试上张水部 之前，向张籍征求 朱庆余 妆罢低眉问夫婿， 意见，表现自己忐 画眉深浅入时无？ 忑不安的心理 酬朱庆馀 张籍 越女新妆出镜心， 自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵， 一曲菱歌敌万金。
诗歌内容鉴赏“六看”
1.看题目认识对象 2.看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ者了解背景
3.看意象把握情感 4.看尾句参透主旨
5.看注释破解难点 6.看题干得到启示
练习
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
采桑女
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是借物喻人（或自喻），托物寓意（托物言 志），表达诗人的精神品质，理想情趣，志 向追求或对生活的某种感悟认识。因此，对 物的形象的鉴赏，除了理解其形象特征之外， 重点应落到寓意的把握上。
第二类、物的形象鉴赏
诗人笔下的 诗中描绘的 诗中的
诗人托物言志
+物+ 物的 特征+
诗人托物明理
表达诗人……情 感（追求、理想）
例（7）阅读下面一首宋词，按要求答题。
画眉鸟[欧阳修]
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
简要概括一下你对诗中画眉鸟形象的认识。
答案：
诗中描绘的画眉鸟生活在林间树丛里，在花树丛 中自由自在的歌唱，声音宛转动听，笼中鸟远不能及。 诗人托物明理，意在表明：唯自由才能发挥自然万物 的生命极致；无论身体或是灵魂，一旦受到束缚，就 绝不可能迸发出生命的绚丽光彩。
阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）
访隐者
[宋]郭祥正
一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。
[注]①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。
（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分）
答案： 通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花
满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，塑造了一个避世脱 俗，有着随性自然的情怀的隐者形象。
绿杨堤下路，早晚溪边去。三见柳 絮飞，离人犹未归。
分析
❖ 1、处境际遇：独守空闺
❖ 2、思想品格：寂寞惆怅，思念丈夫，切 盼夫归。
❖ 3、身份属性：思妇
答案：
这首词塑造了一个独守空闺，思念 丈夫，切盼夫归，寂寞惆怅的思妇形象。
（注意答案要点包括三个部分：一是处 境际遇，二是思想性格特征，三是身份 属性）
第二类、物的形象鉴赏
诗人笔下的 诗中描绘的 诗中的
诗人托物言志
+物+ 物的 特征+
诗人托物明理
表达诗人……情 感（追求、理想）
例（7）阅读下面一首宋词，按要求答题。
画眉鸟[欧阳修]
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
简要概括一下你对诗中画眉鸟形象的认识。
答案：
诗中描绘的画眉鸟生活在林间树丛里，在花树丛 中自由自在的歌唱，声音宛转动听，笼中鸟远不能及。 诗人托物明理，意在表明：唯自由才能发挥自然万物 的生命极致；无论身体或是灵魂，一旦受到束缚，就 绝不可能迸发出生命的绚丽光彩。
阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）
访隐者
[宋]郭祥正
一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。
[注]①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。
（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分）
答案： 通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花
满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，塑造了一个避世脱 俗，有着随性自然的情怀的隐者形象。
绿杨堤下路，早晚溪边去。三见柳 絮飞，离人犹未归。
分析
❖ 1、处境际遇：独守空闺
❖ 2、思想品格：寂寞惆怅，思念丈夫，切 盼夫归。
❖ 3、身份属性：思妇
答案：
这首词塑造了一个独守空闺，思念 丈夫，切盼夫归，寂寞惆怅的思妇形象。
（注意答案要点包括三个部分：一是处 境际遇，二是思想性格特征，三是身份 属性）
高考语文一轮复习《诗歌鉴赏》(一)课件
• 《蜀道难》一文中，先使用各种手法渲染 蜀道险峻 ，而后通过人的感受侧面烘托其 高和险。
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5
2 .动与静的结合
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
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6
3 .点与面的结合
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
19
鸟鸣涧 王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 王维的山水诗有独特的表现手法，试从动 和静的角度对这首诗进行赏析。
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20
四、双关
闻乐天授江州司马 元稹
残灯无焰影幢幢， 此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起， 暗风吹雨入寒窗。
问：尾句所用修辞手法？
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21
2005年北京春季高考题
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14
余杭四月 【参考答案】
• 颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，色彩渲染） 名词列锦，白描等表现手法；映衬类：朱、青， 绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种 清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而 闲适之情；
• 列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间 独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出 一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气 氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。
•
问：此诗用了何种手法，表达了怎样的感情？
•
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8
二、绘形绘色
绝句 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
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9
二、观察的角度
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
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5
2 .动与静的结合
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
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6
3 .点与面的结合
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
19
鸟鸣涧 王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 王维的山水诗有独特的表现手法，试从动 和静的角度对这首诗进行赏析。
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四、双关
闻乐天授江州司马 元稹
残灯无焰影幢幢， 此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起， 暗风吹雨入寒窗。
问：尾句所用修辞手法？
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21
2005年北京春季高考题
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14
余杭四月 【参考答案】
• 颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，色彩渲染） 名词列锦，白描等表现手法；映衬类：朱、青， 绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种 清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而 闲适之情；
• 列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间 独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出 一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气 氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。
•
问：此诗用了何种手法，表达了怎样的感情？
•
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8
二、绘形绘色
绝句 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
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9
二、观察的角度
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花