《老鼠嫁女》教学设计
口语交际《老鼠嫁女》教学设计
口语交际《老鼠嫁女》教学设计教学目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
教学重点：培养听力，借助图画记住故事的内容。
教学难点：运用讲故事的要领，根据图意展开想象复述故事。
课前准备1、相关图片、视频、录音、头饰等。
(教师)2、了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)教学过程一、激发交际兴趣，音乐导入新课同学们，又到了我们口语交际的时间了，每到这个时候，大家心情都特别高兴，都能畅所欲言。
但是今天的口语交际课内容与以前的不一样。
（板书：听故事，讲故事）1、理解题意，指名读题，说一说本题的要求是什么？2、播放敲锣打鼓的喜庆音乐，注意听听这段音乐，人们好像在干什么？师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。
真了不起！师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
幼儿园大班语言优秀教案《老鼠嫁女》含反思（通用6篇）
幼儿园大班语言优秀教案《老鼠嫁女》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言优秀教案《老鼠嫁女》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班语言优秀教案《老鼠嫁女》含反思篇1一、活动目标：1、分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。
2、了解海报的基本要素，学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
二、活动准备：1、活动前收集各种海报，丰富对海报的了解。
2、各种色纸、水彩笔、剪刀、固体胶、折纸书、剪纸书等。
三、活动重点：分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。
四、活动难点：学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。
五、活动过程：1、幼儿选择自己喜欢的角色，分组练习，教师指导。
(1)这个童话剧中，你最喜欢哪一个角色?为什么?(2)根据幼儿的选择，教师适当调整角色人数。
(3)幼儿思考自己选择的角色，表演时要说什么话?做什么动作?(4)幼儿分组练习，教师巡回指导。
2、合作演出。
(1)每组选出代表，在教师指导下，将整个童话剧进行串演。
(2)其他幼儿认真看表演，说说哪些地方演得好，哪些地方需要改进?3、制作海报。
(1)我们的童话剧已经排练好了，接下来，我们要把这个好消息告诉大家。
那么，怎么让别人知道这件事呢?(2)教师出示幼儿收集的各种海报资料，进行分析：海报要出现哪些信息?(名称、时间、角色、主要内容等。
)(3)由于《老鼠嫁女》的童话剧是从民间的故事改编的，在海报上怎样体现这个古老的故事呢?(可以画、折纸、剪纸的方式出现角色形象。
)(4)幼儿分组讨论并设计制作海报，教师参与并指导。
六、活动反思：此课时，准备了呐音乐，准备和孩子一起玩送新娘的游戏：抬花轿师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。
故事幼儿园大班语言活动《老鼠嫁女》教案
故事幼儿园大班语言活动《老鼠嫁女》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力、创造力和思维能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对民间故事的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：《老鼠嫁女》故事课件或图书。
2. 教学道具：小老鼠、猫、狗等动物头饰。
3. 教学环境：安静、舒适、明亮的阅读空间。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，引导幼儿观察课件或图书中的小老鼠形象，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动、形象的语言讲述《老鼠嫁女》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分角色表演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行分角色表演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 讨论故事：教师引导幼儿思考故事中老鼠嫁女的原因，以及老鼠女儿嫁给谁，教育幼儿学会尊重他人。
5. 延伸活动：教师带领幼儿进行故事拓展，如绘制自己喜欢的动物形象，培养幼儿的审美情趣和创造力。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在角色表演中的表现，评估幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 搜集幼儿在延伸活动中的作品，评价幼儿的审美情趣和创造力。
五、教学建议1. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的倾听和表达能力，引导幼儿积极参与讨论。
2. 针对幼儿的年龄特点，教师应使用简单明了的语言，注重故事情节的趣味性。
3. 鼓励家长参与活动，如亲子共读故事，提高家庭对幼儿语言教育的重视。
4. 注重培养幼儿的品德素质，如尊重他人、团结合作等，促进幼儿全面发展。
六、活动注意事项1. 确保故事内容适合幼儿年龄，避免使用不易理解的词汇和情节。
2. 在角色表演环节，鼓励每个幼儿积极参与，给予他们展示自己的机会。
3. 引导幼儿在讨论环节表达自己的观点，培养他们的思辨能力。
4. 注意观察幼儿在活动中的情绪变化，及时调整教学节奏，确保幼儿能愉快地参与活动。
大班语言教案：《老鼠嫁女》
《老鼠嫁女》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中老鼠一家相亲相爱的情感。
2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3.激发幼儿对民间故事的兴趣，传承民间文化。
二、教学重点1.理解故事内容，感受老鼠一家相亲相爱的情感。
2.学会讲述故事，培养表达能力。
三、教学难点1.培养幼儿对民间故事的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
四、教学准备1.教学课件：《老鼠嫁女》故事图片、动画视频。
2.故事书：《老鼠嫁女》。
3.白板、记号笔。
五、教学过程1.导入（1）教师出示一只小老鼠玩具，引导幼儿观察并说出老鼠的特点。
（2）教师提问：“你们知道老鼠吗？你们听说过老鼠嫁女的故事吗？”2.故事讲解（1）教师讲述故事《老鼠嫁女》，引导幼儿注意故事中的角色、情节和结局。
（2）教师提问：“故事中的老鼠为什么要嫁女？她们分别拜访了哪些动物？结局如何？”3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论故事中老鼠一家的相亲相爱，以及他们面对困难时的勇敢和智慧。
（2）教师提问：“你们觉得老鼠一家可爱吗？为什么？他们在故事中遇到了哪些困难？他们是如何解决的？”4.观察与表达（1）教师出示《老鼠嫁女》故事图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
（2）教师提问：“请你们说说图片中发生了什么？你们觉得故事中的角色有哪些特点？”5.故事表演（1）教师组织幼儿进行故事表演，引导幼儿扮演故事中的角色，生动表现故事情节。
（2）教师鼓励幼儿用语言、动作、表情等方式表现故事中角色的情感。
（2）教师提问：“你们从故事中学到了什么？你们觉得故事中的老鼠一家有什么值得我们学习的地方？”7.拓展活动（1）教师组织幼儿进行《老鼠嫁女》主题绘画活动，引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的老鼠嫁女画面。
（2）教师组织幼儿进行《老鼠嫁女》故事续编，培养幼儿的想象力和创造力。
六、课后作业1.请幼儿回家后，向家长讲述《老鼠嫁女》故事。
2.家长协助幼儿完成《老鼠嫁女》主题绘画作品。
大班语言教案《老鼠嫁女》
大班语言教案《老鼠嫁女》一、教学目标1.理解故事内容，感知老鼠嫁女的过程和结局。
2.培养幼儿倾听、表达、想象和创造能力。
3.激发幼儿对民间故事的兴趣，传承民间文化。
二、教学重点1.讲解故事，让幼儿理解故事情节。
2.引导幼儿参与讨论，发挥想象，创编故事。
三、教学难点1.培养幼儿的倾听和表达能力。
2.引导幼儿理解故事中的寓意。
四、教学过程1.导入教师出示老鼠玩偶，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
提问：你们知道老鼠吗？它们有什么特点？2.故事讲解教师讲述《老鼠嫁女》的故事，注意语气、表情和动作，使故事更具吸引力。
讲解过程中，适时提问，引导幼儿思考，如：为什么老鼠要嫁女？它们找了多少个女婿？结果如何？3.故事分析老鼠为什么要嫁女？老鼠找了多少个女婿？每个女婿的特点是什么？为什么老鼠的女儿嫁给了小猫？4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
引导幼儿用语言、动作、表情表现角色的心情和特点。
5.创编故事教师提出问题：如果老鼠的女儿没有嫁给小猫，你们觉得她会嫁给谁？为什么？鼓励幼儿发挥想象，创编故事，并与同伴分享。
6.故事表演教师组织幼儿进行故事表演，让幼儿充分展示自己的表演才能。
表演过程中，注意引导幼儿用语言、动作、表情表现角色特点。
让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听、表达、想象和创造能力。
2.评价幼儿对民间故事的兴趣和传承民间文化的意识。
六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起讲述《老鼠嫁女》的故事，增进亲子关系。
2.环境创设：在班级环境中布置与《老鼠嫁女》相关的展板，让幼儿随时回顾故事。
3.区域活动：在角色区设置“老鼠嫁女”主题，让幼儿自由扮演故事角色，进行表演。
重难点补充：1.教学重点在讲解故事时，教师可以设计如下对话来引导幼儿理解情节：“为什么老鼠要给女儿找女婿呢？”“每个动物有什么特点让老鼠爸爸觉得他们适合做女婿？”2.教学难点为了培养幼儿的倾听和表达能力，教师可以这样做：“谁能告诉我故事里发生了什么有趣的事情？”“如果你是小老鼠，你会选择谁做你的女婿呢？为什么？”教学过程补充：1.导入教师展示老鼠玩偶，并以轻松的语调说：“小朋友们，看看谁来了？这是谁呢？对了，是小老鼠！你们知道小老鼠的故事吗？今天老师要讲一个关于小老鼠嫁女儿的故事。
故事幼儿园大班语言活动《老鼠嫁女》教案
故事幼儿园大班语言活动《老鼠嫁女》教案一、教学目标：1. 了解《老鼠嫁女》的故事内容，理解故事的主题思想。
2. 学习生词和句型，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿懂得尊重他人，学会与人相处。
二、教学内容：1. 故事《老鼠嫁女》的阅读与理解。
2. 生词和句型的学习。
3. 观察、想象和创造力的培养。
4. 品德教育。
三、教学重点与难点：1. 重点：故事内容的理解，生词和句型的学习。
2. 难点：观察、想象和创造力的培养，品德教育。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《老鼠嫁女》。
2. 生词卡片。
3. 画纸、画笔、贴纸等手工材料。
4. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿听故事《老鼠嫁女》。
2. 阅读故事：教师带领幼儿阅读故事，让幼儿理解故事内容，回答相关问题。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，让幼儿认读和学习生词。
4. 句型练习：教师引导幼儿运用生词进行句型练习，提高幼儿的语言表达能力。
5. 观察与想象：教师引导幼儿观察故事中的角色和场景，培养幼儿的观察力和想象力。
6. 创造力培养：教师组织幼儿进行手工制作，让幼儿发挥创造力，制作自己喜欢的事物。
7. 品德教育：教师引导幼儿讨论故事中的品德教育内容，让幼儿学会尊重他人，懂得与人相处。
9. 作业布置：教师布置相关作业，让幼儿巩固所学内容。
10. 教学评价：教师对幼儿的学习情况进行评价，了解幼儿的学习效果。
六、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解故事内容，引导幼儿理解故事主题。
2. 互动教学法：教师与幼儿进行问答，激发幼儿的思考和参与。
3. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在实际情境中学习语言。
4. 小组合作学习：教师组织幼儿进行小组讨论和合作，培养幼儿的团队精神。
5. 动手操作法：教师引导幼儿进行手工制作，培养幼儿的动手能力。
七、教学步骤：1. 第一步：导入活动，邀请幼儿听故事《老鼠嫁女》。
2. 第二步：阅读故事，让幼儿理解故事内容，回答相关问题。
故事幼儿园大班语言活动《老鼠嫁女》教案
故事幼儿园大班语言活动《老鼠嫁女》教案一、活动目标1. 理解故事内容，知道老鼠嫁女的经过和结局。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习生字词，提高语言表达能力。
4. 培养合作意识，学会分享和倾听。
二、活动准备1. 故事课件：《老鼠嫁女》2. 生字词卡片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《结婚进行曲》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看《老鼠嫁女》课件，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
2. 讲述故事：教师讲述《老鼠嫁女》的故事，重点讲解故事中的生字词。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导幼儿学习和认读生字词。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，幼儿扮演故事中的角色，用语言和动作表现故事情节。
5. 创作环节：幼儿根据自己的想象，用画纸、画笔、彩泥等创作材料，创作一个关于老鼠嫁女的故事。
6. 分享作品：邀请幼儿分享自己的创作，引导幼儿讲述作品中的故事情节。
四、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿在家里完成一个关于老鼠嫁女的故事创作。
2. 环境创设：在班级环境中布置“老鼠嫁女”主题展示区，展示幼儿的作品。
3. 区域活动：在语言区投放相关的故事书籍，引导幼儿自主阅读。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿自由发挥。
3. 在分享作品环节，教师要引导幼儿用完整的句子表达自己的故事情节。
4. 活动延伸中，家长要积极配合，协助幼儿完成家庭作业。
六、教学内容本节课的教学内容主要分为三个部分：故事讲解、生字词学习、以及情景扮演。
六、教学重点与难点重点：让幼儿理解《老鼠嫁女》的故事内容，学会生字词，并能够进行情景扮演。
难点：让幼儿掌握并正确使用生字词，在情景扮演中能够流利地表达故事情节。
七、教学方法采用讲解法、互动提问法、情景扮演法、创作表达法等，通过多种方式激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
四年级美术上册《剪纸老鼠嫁女》教案、教学设计
4.情感态度与价值观培养：
a.通过对剪纸艺术的学习，培养学生对我国民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
b.在创作过程中，引导学生珍惜劳动成果，养成良好的学习习惯和道德品质。
c.作品展示与评价，提高学生对美术作品的欣赏能力，激发学生对美好事物的追求。
5.教学评价：
a.采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在课堂上的表现和作品完成情况。
2.剪纸技巧讲解：详细讲解折叠、剪切、刻画等剪纸基本技巧，并通过示范让学生直观地了解剪纸的制作过程。
"首先，我们需要将纸张折叠成所需的形状，然后按照设计好的图案进行剪切。在剪切的过程中，要注意刀法的流畅和图案的连贯。最后，刻画出细节，使作品更加生动有趣。"
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与讨论。
a.深入了解剪纸艺术的起源、发展及其在民间文化中的应用，撰写一篇关于剪纸艺术的小论文，不少于500字。
b.收集身边的废旧物品，如报纸、杂志、广告单等，运用剪纸技巧进行创意制作，将作品拍照或扫描，分享至班级群。
c.与家人或朋友一起合作，完成一幅大型的剪纸作品，展示在家庭或社区公共区域，弘扬民间艺术。
3.作业要求：
c.对于表现优秀的学生，教师可以给予一定的奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。
a.教师示范剪纸技巧，讲解折叠、剪切、刻画等基本方法，并强调注意事项。
b.学生跟随示范，动手实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
c.针对不同学生的掌握情况，进行分层指导，使每个学生都能掌握剪纸基本技巧。
3.过程与方法教学：
a.采用分组合作的形式，让学生在交流、讨论中互相学习，提高团队协作能力。
《老鼠嫁女》教案及反思（通用10篇）
《老鼠嫁女》教案及反思《老鼠嫁女》教案及反思（通用10篇）在日常生活中，课堂教学是我们的任务之一，反思意为自我反省。
如何把反思做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《老鼠嫁女》教案及反思（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《老鼠嫁女》教案及反思篇1一、活动目标：1、分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。
2、了解海报的基本要素，学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
二、活动准备：1、活动前收集各种海报，丰富对海报的了解。
2、各种色纸、水彩笔、剪刀、固体胶、折纸书、剪纸书等。
三、活动重点：分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。
四、活动难点：学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。
五、活动过程：1、幼儿选择自己喜欢的角色，分组练习，教师指导。
(1)这个童话剧中，你最喜欢哪一个角色?为什么?(2)根据幼儿的选择，教师适当调整角色人数。
(3)幼儿思考自己选择的角色，表演时要说什么话?做什么动作?(4)幼儿分组练习，教师巡回指导。
2、合作演出。
(1)每组选出代表，在教师指导下，将整个童话剧进行串演。
(2)其他幼儿认真看表演，说说哪些地方演得好，哪些地方需要改进?3、制作海报。
(1)我们的童话剧已经排练好了，接下来，我们要把这个好消息告诉大家。
那么，怎么让别人知道这件事呢?(2)教师出示幼儿收集的各种海报资料，进行分析：海报要出现哪些信息?(名称、时间、角色、主要内容等。
)(3)由于《老鼠嫁女》的童话剧是从民间的故事改编的，在海报上怎样体现这个古老的故事呢?(可以画、折纸、剪纸的方式出现角色形象。
)(4)幼儿分组讨论并设计制作海报，教师参与并指导。
六、活动反思：此课时，准备了呐音乐，准备和孩子一起玩送新娘的游戏：抬花轿师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。
幼儿园大班情景讲述《老鼠嫁女》教案
幼儿园大班情景讲述《老鼠嫁女》教案一、课程目标•了解传统民间故事《老鼠嫁女》的基本情节、人物形象和内涵。
•培养幼儿的语言表达、情感认知和社交能力。
•提高幼儿的听、说、读、写能力，拓展想象力和创造力。
二、教学过程1. 教学准备•为每位幼儿配备一本《老鼠嫁女》的图画书。
•打印几个情景描写的图片，用于情境启发和情感引导。
•准备几个小道具，如老鼠婚礼的头花、招财猫等，增强互动乐趣。
2. 情境营造•老师向幼儿介绍《老鼠嫁女》的简要情节，描绘老鼠家族和各种小动物的形象特点，引导幼儿产生兴趣和好奇心。
•老师播放一段老鼠婚礼音效，营造情境气氛，吸引幼儿的注意力。
•老师展示一幅描绘老鼠婚礼的情景图片，让幼儿猜测故事情节，发表自己的看法和感受。
3. 教学主体•阅读绘本：老师和幼儿一起阅读《老鼠嫁女》的图画书，在讲述情节的同时，注重语音语调的抑扬顿挫，让幼儿感受故事的节奏和情感。
•情境讲述：老师结合描绘情境的图片，逐段讲述《老鼠嫁女》的故事情节。
讲授内容要简单明了，同时适时停顿，引导幼儿回顾故事情节，回答问题和表达自己的想法和感受。
•互动提问：老师通过提问，检测幼儿的听懂程度和理解水平。
可以设计一些开放性问题，鼓励幼儿大胆发表见解，同时引导幼儿互相倾听和回应。
•情感引导：老师对故事中的人物形象和情感表达进行引导和解读，帮助幼儿理解人物之间的感情关系和价值观念，培养幼儿的情感认知和共情能力。
•创意表达：老师可以让幼儿进行角色转换，扮演故事中的人物，发挥自己的想象和创造力，讲述自己的故事情节和结局。
4. 教学结束•总结归纳：老师对本节课的重点内容进行总结和归纳，强调老鼠嫁女的过程和结果，引导幼儿从中得出自己的哲理和启示。
•感性领悟：老师邀请幼儿发表自己的情感体验和理解感受，通过鼓励、肯定和表扬，提高幼儿的自信心和价值认同。
•作业布置：老师可以鼓励幼儿进行手写绘本、角色扮演或亲子阅读等活动，巩固和拓展本课教学内容。
三、教学效果通过情景讲述《老鼠嫁女》教案的实施，可以达到以下教学效果：•培养幼儿的听、说、读、写能力和创造力；•促进幼儿的情感认知和情感表达；•培养幼儿的合作意识和社交能力；•拓宽幼儿的文化视野和人文素养；•提高幼儿的自信心和价值认同。
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《口语交际：听故事，讲故事》教学设计
教材解析：
本次的口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分为两部分。
第一部分是语言描述，“一边看图，一边听老师讲故事，然后自己讲故事。
”这两条提出了本次口语交际的主要任务：一是看图听故事；二是尝试讲故事。
教材下方提出了本次口语交际的两个要求：听故事的时候可以借助图画记住故事的主要内容；讲故事的时候声音要大一些，让别人听清楚。
第二部分是图画：八幅连环画，有序描述了故事的主要人物和主要情节。
突破难点：
引导学生注意这个故事具有情节反复的特点，而且每一次反复中都有逻辑关系：前一个事物害怕后一个事物，后一个事物具有打败前一个事物的能力。
讲故事的时候形式可以多样化，学生自由练讲，同桌互讲，集体展示等等，尽可能多的为学生创造开口的机会。
老师在学生讲故事的时候，关键信息出可以给予提示，要注意评价语的使用，以鼓励为主，鼓励学生大声讲故事，声音要响亮。
教学目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
教学重点
认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
教学难点
掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
课前准备
1.相关图片、视频、录音等。
(教师)
2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)
教学过程
一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
生：好像是在办喜事！
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示课件图片)
这节课老师给大家讲一个有趣的故事——《老鼠嫁女》（师板书课题）
请小朋友们仔细看看书上图下面的要求,听故事的时候我们要注意什么呢?
生回答,师小结:认真倾听,借助课本中的插图记住故事内容.
板书：听故事：听仔细，记得牢
师：(出示课本图片)学生观察图片,看看图片上都有谁呢？
生观察图片，举手发言。
师根据学生回答在黑板上贴出图片：老鼠——太阳——乌云——风——墙——猫
师：这些形象之间有什么联系呢？老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
到底谁才是最神气的新郎呢？
听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了。
(设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
)
二、倾听故事，了解内容
1．强调听别人讲话的注意事项。
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？
2.师分别出示图片，讲故事。
3.请生说说你都听懂了什么。
生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。
真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
4.师：下面请你们和老师一起讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故
事的。
(课件逐一出示图片,师生一起绘声绘色地讲故事)
师：你们能结合生活，说说这些形象最强的本领和它们在故事中的关系是什么吗？
生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。
生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。
生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。
生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。
这是猫最强大的本领。
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
(学生同桌交流，自由说说主要内容。
)
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？
师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！
(设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。
听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。
)
三、学讲故事，把握内容
1. 同学们愿意把这个故事讲给别人听吗?那我们讲故事的时候要注意一些什么呢?
生：讲故事时声音很洪亮.
生：讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。
师根据学生回答板书：讲故事：声音洪亮，吐字清楚，表情丰富，加上动作。
2.学生结合图画自主讲故事，学生评价。
(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。
)
师：谁愿意先来讲讲这个故事？(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。
生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。
又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。
老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。
”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。
”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。
”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。
”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。
”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。
又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。
”
(全班响起掌声！)
师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。
生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。
生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。
师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。
（设计意图：通过教师的示范，学生发现讲故事的一般要领。
再由第一幅图切入，讲好开头，接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。
）
四、表演故事，升华理解
师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！
(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小
组表演的活动中。
)
师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？
(指一组到前面表演故事，师生评议。
)
师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
（设计意图：有了前几个环节的铺垫，本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。
）
板书设计
口语交际：听故事讲故事老鼠嫁女
听故事：听仔细，记得牢。
讲故事：声音洪亮，吐字清楚，表情丰富，加上动作。