《水调歌头》PPT(完美版)
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第14课《水调歌头(明月几时有)》课件(共38张PPT) 统编版语文九年级上册
转/朱阁，低/绮户，照/无眠。 不应/有恨，何事/长向/别时圆? 人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺，此事/古难全。 但愿/人/长久，千里/共/婵娟。
题目解说
水调歌头——词牌名 词调来源于隋炀帝所制的《水调》曲
疏通文意
1.疏通诗歌意思。 宋神宗熙宁九年(1076)
苏轼的弟弟苏辙， 字子由
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求 外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官， 以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。
天上暗指“朝廷”,词人想要回到朝廷中去，但是又怕党争激烈， 难以容身。
水调歌头
“何似”是指哪里比得 上，既然天上回不去， 还不如在人间，这里的 “人间”指做地方官， 词人想到做地方官同样 可以为国家出力，词 人 想通了，积极乐观的态 度战胜了消极的思想。
将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺， 表明人生不会完美无憾，有欢聚，也必然有离
水调歌头
3 .“但愿人长久，千里共婵娟”两句为何历来为人们所称道?
表现出词人面对时间、空间以及人生一些重大问题时所持的态 度，充分展现出其精神境界的丰富博大，同时还表达了词人对天下 离人的美好祝愿，表现出词人的乐观旷达的胸襟。
明朗、豁达。
小结
这首词的借月抒怀，其中既有 对亲人的思念之情，也有对人们的 美好祝愿，更有对人生哲理的思考， 表现了词人豁达洒脱、积极乐观的 人生态度。
3.“起舞弄清影，何似在人间”两句说明词人最终做出怎样的决定?
朱红色的楼阁
怨恨 为什么
转朱 阁， 低绮 户，照无眠。不应有恨，何事长向别
雕绘着花纹的门窗
时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 周全，齐全
题目解说
水调歌头——词牌名 词调来源于隋炀帝所制的《水调》曲
疏通文意
1.疏通诗歌意思。 宋神宗熙宁九年(1076)
苏轼的弟弟苏辙， 字子由
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求 外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官， 以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。
天上暗指“朝廷”,词人想要回到朝廷中去，但是又怕党争激烈， 难以容身。
水调歌头
“何似”是指哪里比得 上，既然天上回不去， 还不如在人间，这里的 “人间”指做地方官， 词人想到做地方官同样 可以为国家出力，词 人 想通了，积极乐观的态 度战胜了消极的思想。
将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺， 表明人生不会完美无憾，有欢聚，也必然有离
水调歌头
3 .“但愿人长久，千里共婵娟”两句为何历来为人们所称道?
表现出词人面对时间、空间以及人生一些重大问题时所持的态 度，充分展现出其精神境界的丰富博大，同时还表达了词人对天下 离人的美好祝愿，表现出词人的乐观旷达的胸襟。
明朗、豁达。
小结
这首词的借月抒怀，其中既有 对亲人的思念之情，也有对人们的 美好祝愿，更有对人生哲理的思考， 表现了词人豁达洒脱、积极乐观的 人生态度。
3.“起舞弄清影，何似在人间”两句说明词人最终做出怎样的决定?
朱红色的楼阁
怨恨 为什么
转朱 阁， 低绮 户，照无眠。不应有恨，何事长向别
雕绘着花纹的门窗
时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 周全，齐全
2024版水调歌头共17张PPT课件
关键意象解读与意境营造
关键意象
月亮、酒、青天、风、雨等自然元素 构成歌词的主要意象，表达了诗人对 自然的热爱和对人生的感慨。
意境营造
通过描绘自然景象和抒发内心情感，营 造出一种超然物外、飘逸洒脱的意境， 使读者在品味歌词的同时，也能感受到 诗人的精神境界。
情感抒发与人生哲理探讨
情感抒发
歌词中充满了对人生、爱情、友情等世间真情的抒发，表达了诗人对生活的热 爱和对美好事物的追求。
PART 05
艺术创作与审美体验分享
苏轼其他著名诗词作品欣赏
《念奴娇·赤壁怀古》
01
通过对赤壁之战的描绘，表达了苏轼对历史、人生的深刻思考。
《江城子·密州出猎》
02
描写密州出猎的壮观场面，展现了苏轼的豪放个性和爱国情怀。
《定风波·莫听穿林打叶声》
03
以雨中行路为引子，表达了苏轼面对人生风雨的从容与豁达。
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水调歌头共17张PPT 课件
REPORTING
CATALOGUE
目 录
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与赏析 • 音乐特色及演唱技巧分析 • 文化内涵与社会价值探讨 • 艺术创作与审美体验分享 • 跨文化交流与传播策略思考
PART 01
歌曲背景与作者简介
人生哲理探讨
通过对自然景象的描绘和对内心世界的剖析，诗人探讨了人生的意义、生命的 短暂以及人生的无常等哲理问题，引导读者思考人生的真谛。
PART 03
音乐特色及演唱技巧分析
旋律优美，节奏明快
01
02
03
旋律起伏跌宕
水调歌头的旋律优美，高 低起伏跌宕，给人留下深 刻印象。
《水调歌头》ppt课件
有关月的诗句
➢ 举头望明月，低头思故乡。（唐·李白《静夜思》） ➢ 海上生明月，天涯共此时。（唐·张九龄《望月怀远》） ➢ 秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》） ➢ 露从今夜白，月是故乡明。（唐·杜甫《月夜忆舍弟》） ➢ 月上柳梢头，人约黄昏后。（宋·欧阳修《生查子》） ➢ 春花秋月何时了，往事知多少。（南唐·李煜《虞美人》）
追忆往日，漂泊不定，走遍天涯海角，却毫无建树。归来后重新打扫庭院中的小路，松竹才是我的家。 却恨悲凉的秋风不时吹起，南归的大雁缓缓地飞行在云间，哀怨的胡笳声和边马的悲鸣声交织在一起。谁 能像东晋谢安那样，谈笑间就扑灭了胡人军马扬起的尘沙。
拓展阅读
1.词的上片前四句写了什么样的景象？有什么作用？ 作者选用秋色、秋霜、黄花、房屋(小窗低户)、小路等意象，描绘
释怀
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
苏轼是如何开导自己的？
人间有离别的痛苦，团圆的欢乐，月亮有阴晴不定，圆满残缺的时 候，这些事自古以来难以称心。（自然与人世是相通的）
哲理：世界上不可能有永远圆满的事情,人生有欢聚,也必然有离别；这 正是与月亮有圆时，也总有缺时一样,不必为暂时的坎坷而忧伤。
出秋季作者隐居之处凄美、幽僻的景象。为后文抒发情感做铺垫。
2.本词表现了作者怎样的思想情感？请简要概述。 ①对朝政的不满；②壮志难酬、英雄空老的感喟；③想以山水自娱， 但又无法忘怀国家的安危，时刻惦念着抗金战事的矛盾、痛苦之情。
提示： 1.标点符号有时也是作者情感的凝聚点。 2.勾画和理解渗透情感的关键词，有助于快速捕捉文中情感。
通过字词
，我读出苏轼的
转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
➢ 举头望明月，低头思故乡。（唐·李白《静夜思》） ➢ 海上生明月，天涯共此时。（唐·张九龄《望月怀远》） ➢ 秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》） ➢ 露从今夜白，月是故乡明。（唐·杜甫《月夜忆舍弟》） ➢ 月上柳梢头，人约黄昏后。（宋·欧阳修《生查子》） ➢ 春花秋月何时了，往事知多少。（南唐·李煜《虞美人》）
追忆往日，漂泊不定，走遍天涯海角，却毫无建树。归来后重新打扫庭院中的小路，松竹才是我的家。 却恨悲凉的秋风不时吹起，南归的大雁缓缓地飞行在云间，哀怨的胡笳声和边马的悲鸣声交织在一起。谁 能像东晋谢安那样，谈笑间就扑灭了胡人军马扬起的尘沙。
拓展阅读
1.词的上片前四句写了什么样的景象？有什么作用？ 作者选用秋色、秋霜、黄花、房屋(小窗低户)、小路等意象，描绘
释怀
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
苏轼是如何开导自己的？
人间有离别的痛苦，团圆的欢乐，月亮有阴晴不定，圆满残缺的时 候，这些事自古以来难以称心。（自然与人世是相通的）
哲理：世界上不可能有永远圆满的事情,人生有欢聚,也必然有离别；这 正是与月亮有圆时，也总有缺时一样,不必为暂时的坎坷而忧伤。
出秋季作者隐居之处凄美、幽僻的景象。为后文抒发情感做铺垫。
2.本词表现了作者怎样的思想情感？请简要概述。 ①对朝政的不满；②壮志难酬、英雄空老的感喟；③想以山水自娱， 但又无法忘怀国家的安危，时刻惦念着抗金战事的矛盾、痛苦之情。
提示： 1.标点符号有时也是作者情感的凝聚点。 2.勾画和理解渗透情感的关键词，有助于快速捕捉文中情感。
通过字词
，我读出苏轼的
转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
第14课 诗词三首《水调歌头(明月几时有)》课件 (共25张PPT)
赏词悟情
5. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”你从 中读出了什么?
这是蕴涵了人生哲理的句子，它将人世的聚合离散看作明月的阴晴 圆缺，两者都是自然的常理，非人力所能左右，是人生无法克服的遗憾。 既然如此，就不必再慨叹悲伤了。表现了词人由心中有所郁结到心胸开 阔，做达观之想的心理变化。
赏词悟情
D. 作者把人生的不如意归结为自古难全，显得无可奈何，因
此，总的说来这首词体现的是一种消沉的情绪。
天上的宫殿，今天晚上是哪一年。我想乘着清风回到天上去，又担心在美玉
砌成的楼宇里，经受不住高耸九天的严寒。(我)在月光下起舞，影子也随
着舞动，哪里比得上在人间。
读出词意
朱红色的楼阁
不能入睡，这里指不能入 睡的人(指诗人自己)。
为什么
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向
雕花的门窗
别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。” ——清朝胡仔《苕溪渔隐丛话》
1.在多次诵读中，理解词作者表达的意思； 2.在品读重要词句中，感受词作的意境；
3.在想象与拓展中，获得乐观、豁达的人生思考。
苏轼：
苏轼字子瞻， 东坡为号焉。 生于北宋间， 家乡在眉山。 唐宋八大家 苏家竟占三
“唐宋八大家” 唐韩柳 宋三苏
水调歌头
苏轼
中国诗人眼中的月亮一片冰 心，于是千里婵娟是月，云破 弄影是月，芦花深处是月，小 楼吹笙是月，千江有水千江月， 掬水在手月在手。
苏轼因为与当权的变法者王安 石等人政见不同，自求外放，辗 转在各地为官。宋神宗熙宁九年 (1076年)苏轼谪居密州，这时 他的弟弟苏辙正在济南任职，兄 弟俩已有七年多没见面。这年中 秋，作者对月畅饮，在醉意朦胧 之中写下这首词。
《水调歌头(明月几时有)》ppt课件
1.故国神游，多情应笑我早生华发。人间如梦，一樽还酹江
月。
——谪贬黄州《念奴娇·赤壁怀古》
2.试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。
——远贬岭南时作《定风波》
3.长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静彀纹平。小舟从此逝，
江海寄余生。
——谪贬黄州作《临江仙》
4.回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
——贬谪黄州时作《定风波》
qióng
归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
qǐ
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢
chán
离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
水调歌头·明月几时有 （宋）苏轼
丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。
què
明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。
结合注释 理解词意
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影， 何似在人间？
明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。 不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。 我想要乘御清风归返，又恐怕返回月宫的美玉做成的楼宇 ， 受 不住高耸九天的冷落、风寒。 起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间？
明亮而皎洁 高悬而清冷 美好而浪漫
令人憧憬 又让人落寞惆怅
活动二：析词人之为，悟词中之情
细读本词，圈画出体现词人行为的词语，并概括不同行 为阶段词人的情感或心境。
要求： 1.小组讨论，限时5分钟； 2.每小组各派一位代表展示和有感情朗读所找到的句子。
活动二：析词人之为，悟词中之情
行为一：“欢饮达旦” “大醉”
《水调歌头》ppt课件
超越现实
道家倡导超越现实，追求心灵自由和个性解放，词中“我欲乘风归去” 表达了词人超脱尘世的向往，体现了道家思想的精神内涵。
03
天人合一
道家主张天人合一，认为人与自然是相互依存的统一体，词中“月有阴
晴圆缺，人有悲欢离合”表达了人与自然相互依存、相互影响的观念，
体现了道家思想对于人与自然关系的深刻理解。
儒家强调个人在社会中的责任和义 务，词人苏轼在政治上积极主张改 革，关注民生福祉，这也是儒家思 想的体现。
道德修养
词中“起舞弄清影，何似在人间” 表达了词人超脱尘世的志向，体现 了儒家对于个人道德修养的重视。
诗词中的道家思想
01 02
无为而治
词中“高处不胜寒”表达了词人对高处之寒冷的感受，隐喻道家思想中 的“无为而治”，即不刻意追求功名利禄，顺其自然，与自然和谐相处 。
解析《水调歌头》中的意象和 意境，理解这些元素如何共同
营造出独特的审美效果。
明月意象
深入解析词中明月的意象，理 解其象征意义和在词中的重要 作用。
意境的创造
探讨词中如何通过意象的组合 和描绘来创造出一个独特的意 境，以及这个意境对读者情感 的影响。
审美效果
分析这些意象和意境所营造出 的审美效果，以及它们在增强
关注社会现实
该词启示了后世文学应关 注社会现实，反映人民心 声，使文学更加贴近生活 ，更具人文关怀。
04 《水调歌头》的文化内涵
诗词中的文化元素
传统节日
词中提到了中秋佳节，这是中国 重要的传统节日之一，与家人团 聚，赏月、吃月饼、提灯笼等习
俗紧密相连。
历史背景
词人苏轼在创作《水调歌头》时 ，正值北宋时期，社会相对稳定 ，经济发展达到了巅峰，文化艺
道家倡导超越现实，追求心灵自由和个性解放，词中“我欲乘风归去” 表达了词人超脱尘世的向往，体现了道家思想的精神内涵。
03
天人合一
道家主张天人合一，认为人与自然是相互依存的统一体，词中“月有阴
晴圆缺，人有悲欢离合”表达了人与自然相互依存、相互影响的观念，
体现了道家思想对于人与自然关系的深刻理解。
儒家强调个人在社会中的责任和义 务，词人苏轼在政治上积极主张改 革，关注民生福祉，这也是儒家思 想的体现。
道德修养
词中“起舞弄清影，何似在人间” 表达了词人超脱尘世的志向，体现 了儒家对于个人道德修养的重视。
诗词中的道家思想
01 02
无为而治
词中“高处不胜寒”表达了词人对高处之寒冷的感受，隐喻道家思想中 的“无为而治”，即不刻意追求功名利禄，顺其自然，与自然和谐相处 。
解析《水调歌头》中的意象和 意境，理解这些元素如何共同
营造出独特的审美效果。
明月意象
深入解析词中明月的意象，理 解其象征意义和在词中的重要 作用。
意境的创造
探讨词中如何通过意象的组合 和描绘来创造出一个独特的意 境，以及这个意境对读者情感 的影响。
审美效果
分析这些意象和意境所营造出 的审美效果，以及它们在增强
关注社会现实
该词启示了后世文学应关 注社会现实，反映人民心 声，使文学更加贴近生活 ，更具人文关怀。
04 《水调歌头》的文化内涵
诗词中的文化元素
传统节日
词中提到了中秋佳节，这是中国 重要的传统节日之一，与家人团 聚，赏月、吃月饼、提灯笼等习
俗紧密相连。
历史背景
词人苏轼在创作《水调歌头》时 ，正值北宋时期，社会相对稳定 ，经济发展达到了巅峰，文化艺
苏轼《水调歌头》ppt课件(27页)
译文：不知有着宫殿楼阁的 天上，今天 晚上是哪一年？
分析：表面问天，实际上 想知道当今朝廷的情况。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。
译文：我想要乘借风力返回天宫，
又怕在那洁白玉石修筑的月宫里，那 么高的地方，一定寒冷得受不了。
分析：也指政治遭遇而言，想回
朝廷，但又怕党争激烈，难以容身。 高处不胜寒：人在高位，有许多不如 意的地方。
⑦转朱阁，低绮户，照无眠：月儿 转过朱红色色楼阁，低低地挂在雕花 的窗户上，照着没有睡意的人（指诗 人自己）。
⑧不应：不该。 ⑨何事：为什么。 ⑩别时圆：在人们分别时圆。 ⑾此事：指人的“欢”和“合” 和月的“晴”和“圆”。 ⑿千里：相隔千里的人。
⒀共婵娟：共同享受美好的月光。
小序
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇 兼怀子由。
下片：对月怀人，抒写对兄弟 的怀念之情，以积极乐观的旷达情 怀作结。
问题探究
1、苏轼在孤寂、愁苦、矛盾 中思索，词中那几句最能看出他的 人生感悟？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。
2、试分析这首词流传千古的 原因。（提示：可从艺术构思和思 想内容两方面分析）
①艺术魅力：由于结构精巧， 想象奇特，使这首词所展示的形象 广阔而深刻，具有很高的审美价值 和艺术魅力。
水调歌头 苏轼
丙辰中秋∕欢饮达旦，大醉∕作∕ 此篇，兼怀∕子由。
明月∕几时∕有？把酒∕问∕青天。 不知∕天上∕宫阙，今夕∕是∕何年。我∕ 欲乘风∕归去，又恐∕琼楼玉宇，高处 ∕不∕胜寒, 起舞∕弄∕清影，何似∕在∕人 间。
转∕朱阁，低∕绮户，照∕无眠。 不应∕有恨，何 事∕偏向∕别时∕圆。人 有∕悲 欢离合，月有∕阴晴圆缺，此 事∕古难全。 但愿∕人∕长久，千里∕共∕ 婵娟。
分析：表面问天，实际上 想知道当今朝廷的情况。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。
译文：我想要乘借风力返回天宫，
又怕在那洁白玉石修筑的月宫里，那 么高的地方，一定寒冷得受不了。
分析：也指政治遭遇而言，想回
朝廷，但又怕党争激烈，难以容身。 高处不胜寒：人在高位，有许多不如 意的地方。
⑦转朱阁，低绮户，照无眠：月儿 转过朱红色色楼阁，低低地挂在雕花 的窗户上，照着没有睡意的人（指诗 人自己）。
⑧不应：不该。 ⑨何事：为什么。 ⑩别时圆：在人们分别时圆。 ⑾此事：指人的“欢”和“合” 和月的“晴”和“圆”。 ⑿千里：相隔千里的人。
⒀共婵娟：共同享受美好的月光。
小序
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇 兼怀子由。
下片：对月怀人，抒写对兄弟 的怀念之情，以积极乐观的旷达情 怀作结。
问题探究
1、苏轼在孤寂、愁苦、矛盾 中思索，词中那几句最能看出他的 人生感悟？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。
2、试分析这首词流传千古的 原因。（提示：可从艺术构思和思 想内容两方面分析）
①艺术魅力：由于结构精巧， 想象奇特，使这首词所展示的形象 广阔而深刻，具有很高的审美价值 和艺术魅力。
水调歌头 苏轼
丙辰中秋∕欢饮达旦，大醉∕作∕ 此篇，兼怀∕子由。
明月∕几时∕有？把酒∕问∕青天。 不知∕天上∕宫阙，今夕∕是∕何年。我∕ 欲乘风∕归去，又恐∕琼楼玉宇，高处 ∕不∕胜寒, 起舞∕弄∕清影，何似∕在∕人 间。
转∕朱阁，低∕绮户，照∕无眠。 不应∕有恨，何 事∕偏向∕别时∕圆。人 有∕悲 欢离合，月有∕阴晴圆缺，此 事∕古难全。 但愿∕人∕长久，千里∕共∕ 婵娟。
诗词三首《水调歌头(明月几时有)》课件(27张PPT)
天上固然美好，但是“高处不胜 寒”。留在人间，可以自在起舞，更有 难以割舍的亲人。
词人徘徊在现实与理想、人间与非 人间之间，矛盾而又统一。此时，苏轼 的内心应该转为通达、豪放而热烈。
读人，体会心路历程
学生答案二：
词人喝得大醉，乘着酒兴不免惆怅涌上
辗转却无眠
心头，没有睡意。中 而词人调任密州为官，和弟弟苏辙分别已久，
读人，体会心路历程
我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处 不胜寒。
熙宁七年（1074）十二月，苏轼自杭州 通判升任密州知州，与他同行的还有满腹在 王安石变法阴影之下的郁郁不得志。……苏 轼对自己的处境感到绝望，遂申请调往山东， “请郡东方，实欲弟昆之相近”。苏轼对政 治产生了恐惧……在《密州到任谢执政启》 中，他则表示：“虽无望于功名，庶少逃于 罪戾。”（何灏《苏东坡词传》）
读人，体会心路历程
我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处 不胜寒。
熙宁七年（1074）十二月，苏轼自杭州 通判升任密州知州，与他同行的还有满腹在 王安石变法阴影之下的郁郁不得志。……苏 轼对自己的处境感到绝望，遂申请调往山东， “请郡东方，实欲弟昆之相近”。苏轼对政 治产生了恐惧……在《密州到任谢执政启》 中，他则表示：“虽无望于功名，庶少逃于 罪戾。”（何灏《苏东坡词传》）
《水调歌头》是一首中秋咏月词。请同学们 诵读全词，圈点标注出写“月”的词句，概括词 人笔下的“月”的特点。
赏月，感受意境之美
水调歌头（苏轼）
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕
远望天上月，
是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 虚实结合，想象大
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千 里共婵娟。
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《水调歌 头》PPT
《水调歌 头》PPT
分析理解
最后用月光的普照表达对天下所有离人的祝愿： 只希望人人岁岁平安，虽然相隔千里，也能共享这美 好的月光。 下片大意：抒发对弟弟的怀念之情。 词的上片极写：作者在“天上”“人间”的徘徊、矛 盾；下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。
《水调歌 头》PPT
《水调歌 头》PPT
《水调歌 头》PPT
整体感知
词 意
月亮转动，照遍了华美的楼阁，夜深时，月光又低
低地透进雕花的门窗里，照着心事重重不能安眠的人。 月亮既圆，便不应有恨了，但为什么常常要趁着人们 离别的时候团圆呢？人的遭遇，有悲哀、有欢乐、有 离别、也有团聚；月亮呢，也会遇到阴、睛、圆、缺； 这种情况，自古以来如此，难得十全十美。只愿我们 都健康和长在，虽然远离千里，却能共同欣赏这美丽 的月色。
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《水调歌 头》PPT
解题 写作背景
先看《水调歌头》四字，它是词牌名，它的作用是规定了 一首词的每句的字数平仄等。 接着读序言，问：它有哪句话告诉了我们这首诗的题旨和 信息?——对，“中秋”“兼怀子由”告诉了做词的时间 和目的。那么农历中秋大家吃什么有什么寓意呀?——团 圆。 当时子由被贬谪到离苏轼约数百公里的山东济南，兄弟七 年没有见面了。
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水调歌头
苏轼
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走近作者
苏轼（1037-1101）： 北宋文学家、书画家。号
东坡居士。 1079年，因反对王安石被
贬职，任杭州通判，密州知 州。
在中秋月圆之夜,客居他 乡, 思念弟弟,举杯畅饮，写 下了这篇文章。
❖这首词是咏中秋最著名的作品之一
《水调歌 头》PPT
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分析理解
上片大意：叙述作者身世感慨和矛盾心理。 先是讲自己彻夜难眠：月影移动，转过红色的楼阁穿过雕 花的门窗。这样写的目的是——承上启下，自然转入到思 弟之情的另一个主题上了。接着问月：为什么偏偏在人们 分离时团圆呢?
最富有哲理且自我安慰的句子是：人有
悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。
上阙：忧郁不平
下阙：超然豁达
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整体感知
词意
丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨， （喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。
明月什么时候出现的？（我）端着酒杯问青天。不知道天 上的神仙宫阙里，现在是什么年代了。（传说神仙世界里 只过几天，地下已是几千年，故此设问。）我想乘着风回 到天上（好像自己本来就是从天上下到人间来的，所以说 “归去”），只怕玉石砌成的美丽月宫，在高空中经受不 住寒冷（传说月中宫殿叫广寒宫）。在浮想联翩中，对月 起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，哪里像在人 间！
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水调整歌体头感知
què
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我 欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何
似在人间。 qǐ
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人 有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千 里共婵娟。
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思考探究 ❖赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古
难全”一句。
此句表达了作者的旷达胸襟，又富有哲理意味，世界上不 可能有永远圆满的事情，人有欢聚，也必然有离别，这正 如月亮有圆有缺一样，原是自然界规律。
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总结
《水调歌头》表达了词人由心有所郁结， 到心胸开阔的乐观旷达情怀。
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思考探究 ❖“不应有恨，何事长向别时圆”与 “但愿人长久， 千里共婵娟”两句各体现了作者的什么感情？
“月圆人不圆”的遗憾之情；“千里共婵娟”的美Байду номын сангаас祝愿。
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思考探究 ❖作者为什么把上天说成“归去”？
因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮才是自己精神的 家园。
“但愿人长久，千里共婵娟。”这两句是说，唯愿（兄弟） 彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。
体现了作者的思想：深挚崇高的思想 境界，美好的祝福。
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分析理解
最后用月光的普照表达对天下所有离人的祝愿： 只希望人人岁岁平安，虽然相隔千里，也能共享这美 好的月光。 下片大意：抒发对弟弟的怀念之情。 词的上片极写：作者在“天上”“人间”的徘徊、矛 盾；下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。
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整体感知
词 意
月亮转动，照遍了华美的楼阁，夜深时，月光又低
低地透进雕花的门窗里，照着心事重重不能安眠的人。 月亮既圆，便不应有恨了，但为什么常常要趁着人们 离别的时候团圆呢？人的遭遇，有悲哀、有欢乐、有 离别、也有团聚；月亮呢，也会遇到阴、睛、圆、缺； 这种情况，自古以来如此，难得十全十美。只愿我们 都健康和长在，虽然远离千里，却能共同欣赏这美丽 的月色。
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解题 写作背景
先看《水调歌头》四字，它是词牌名，它的作用是规定了 一首词的每句的字数平仄等。 接着读序言，问：它有哪句话告诉了我们这首诗的题旨和 信息?——对，“中秋”“兼怀子由”告诉了做词的时间 和目的。那么农历中秋大家吃什么有什么寓意呀?——团 圆。 当时子由被贬谪到离苏轼约数百公里的山东济南，兄弟七 年没有见面了。
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水调歌头
苏轼
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走近作者
苏轼（1037-1101）： 北宋文学家、书画家。号
东坡居士。 1079年，因反对王安石被
贬职，任杭州通判，密州知 州。
在中秋月圆之夜,客居他 乡, 思念弟弟,举杯畅饮，写 下了这篇文章。
❖这首词是咏中秋最著名的作品之一
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分析理解
上片大意：叙述作者身世感慨和矛盾心理。 先是讲自己彻夜难眠：月影移动，转过红色的楼阁穿过雕 花的门窗。这样写的目的是——承上启下，自然转入到思 弟之情的另一个主题上了。接着问月：为什么偏偏在人们 分离时团圆呢?
最富有哲理且自我安慰的句子是：人有
悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。
上阙：忧郁不平
下阙：超然豁达
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词意
丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨， （喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。
明月什么时候出现的？（我）端着酒杯问青天。不知道天 上的神仙宫阙里，现在是什么年代了。（传说神仙世界里 只过几天，地下已是几千年，故此设问。）我想乘着风回 到天上（好像自己本来就是从天上下到人间来的，所以说 “归去”），只怕玉石砌成的美丽月宫，在高空中经受不 住寒冷（传说月中宫殿叫广寒宫）。在浮想联翩中，对月 起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，哪里像在人 间！
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水调整歌体头感知
què
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我 欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何
似在人间。 qǐ
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人 有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千 里共婵娟。
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思考探究 ❖赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古
难全”一句。
此句表达了作者的旷达胸襟，又富有哲理意味，世界上不 可能有永远圆满的事情，人有欢聚，也必然有离别，这正 如月亮有圆有缺一样，原是自然界规律。
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总结
《水调歌头》表达了词人由心有所郁结， 到心胸开阔的乐观旷达情怀。
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思考探究 ❖“不应有恨，何事长向别时圆”与 “但愿人长久， 千里共婵娟”两句各体现了作者的什么感情？
“月圆人不圆”的遗憾之情；“千里共婵娟”的美Байду номын сангаас祝愿。
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思考探究 ❖作者为什么把上天说成“归去”？
因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮才是自己精神的 家园。
“但愿人长久，千里共婵娟。”这两句是说，唯愿（兄弟） 彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。
体现了作者的思想：深挚崇高的思想 境界，美好的祝福。
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