浅谈职业美术的创新教育-精选文档
职业院校美术教育中创新意识的培养
职业院校美术教育中创新意识的培养1. 引言1.1 职业院校美术教育的重要性职业院校美术教育的重要性在于培养学生的专业技能和审美能力，为他们未来的就业和发展提供良好的基础。
随着社会的发展和进步，人们对于美术的需求也越来越多样化和个性化，职业院校美术教育的任务就是通过系统的培训和教育，培养出具备较高艺术水平和综合素质的专业人才。
在职业院校美术教育中，学生将接受各种绘画、设计、雕塑、摄影等专业课程的学习，通过系统的理论教育和实践训练，掌握专业技能和知识。
职业院校还注重培养学生的审美能力，通过美术作品的欣赏和分析，培养学生对于美的敏感性和鉴别能力。
1.2 创新意识在美术教育中的作用创新意识在美术教育中的作用是不可忽视的。
在当今快速变化的社会环境中，创新已经成为一个重要的竞争力。
而美术教育作为培养学生综合素质和创造力的重要途径，也需要注重培养学生的创新意识。
创新意识可以帮助学生拓展思维空间，挖掘问题背后的本质，从而提高解决问题的能力。
创新意识可以激发学生的想象力和创造力，让他们在艺术创作中不断探索新的表现方式，形成独特的艺术风格。
创新意识也可以引导学生敏锐地捕捉美的感知，培养他们对美的理解和表达能力。
创新意识在美术教育中的作用是多方面的，能够为学生未来的发展打下坚实的基础。
【2000字】2. 正文2.1 培养学生的审美能力培养学生的审美能力是职业院校美术教育中至关重要的一个方面。
审美能力不仅是指学生对美的感知和理解能力，更是学生能否真正欣赏和创造美的能力。
在课堂教学中，老师可以通过展示和分析不同艺术作品，引导学生观察、品味，并对其进行深入的解读，帮助学生建立起扎实的审美基础。
老师还可以通过激发学生的艺术兴趣，组织实践性的活动，让学生亲身参与到艺术创作中去，从而提高他们的审美能力和创造力。
除了课堂教学，学校还可以通过举办各种艺术比赛、展览，邀请专业艺术家进行讲座等方式来拓展学生的视野，提升他们的审美水平。
学校还可以建立艺术鉴赏团队，定期组织学生参观博物馆、画廊等艺术机构，让学生接触到更广泛的艺术形式，培养其对不同艺术形式的理解和欣赏能力。
职业院校美术教育中创新意识的培养
职业院校美术教育中创新意识的培养随着社会经济的快速发展和文化艺术水平的不断提高，对于美术教育的需求也在不断增加。
而职业院校作为培养各类专业人才的重要基地，美术教育在其中的地位愈发重要。
然而在传统的美术教育模式中，学生更多地注重技法和表现，而缺乏对于创新意识和综合素质的培养。
如何在职业院校的美术教育中培养学生的创新意识，已成为当前教育领域急待解决的问题之一。
一、加强课程设置，注重理论与实践相结合在美术教育中，理论知识和实践技能的结合是非常重要的。
而在职业院校美术专业中，学生在接受专业知识的更需要注重实践操作，培养学生的创新意识。
在课程设置方面，应该加强理论课程的加大实践课程的比重，让学生在操作中不断积累经验和提高技能。
可以设置创作实践课程，让学生在实践中不断尝试和实验，培养他们的创新思维和艺术表现能力。
二、引导学生关注当代社会和文化在过去的美术教育中，很多学生的创作灵感都来源于传统的题材和艺术风格，缺乏对当代社会和文化的关注。
当代艺术正是与当代社会和文化相结合的产物，学校应该引导学生关注当代社会和文化，让他们从中汲取灵感和创作素材。
可以组织学生参加社会实践活动，去感受社会的脉动和多元文化的魅力，从而激发学生的创新意识。
三、开设多样化的创作课程为了培养学生的创新意识，学校还应该开设多样化的创作课程，让学生在不同的领域中进行创新尝试。
可以开设数字艺术、动画设计、平面设计等课程，让学生在多元化的创作环境中进行实践，培养他们的创新意识和综合素质。
这些课程不仅可以拓宽学生的创作领域，还可以培养他们的团队合作和项目管理能力，为将来的就业和创业打下坚实的基础。
四、鼓励学生参与比赛和展览学校应该鼓励学生积极参与各类艺术比赛和展览，让他们在竞争中不断提高自己的创新能力。
参加比赛和展览不仅可以锻炼学生的艺术表现能力，还可以拓宽他们的视野和交流空间，对于培养学生的创新意识具有重要的意义。
而且，通过比赛和展览，学生还可以得到实践经验和社会认可，对于未来的就业和发展有着积极的影响。
浅谈中职美术教学的创新
素质教 育和职业能力培养的重要组成部分 ， 对学生
创 新能力 的培 养 已成 为 中职美 术教 学的 目标 。 中
二、 拓宽教 学 思路 ， 重 视情 感教 育
情感作 为人 类重要的心理现象 ， 以其独特 的功 能特征 影响教 学活动。若 离开情感教 育， 教学 活动 学生 的学 习效率 ， 更好 地握书写技法、 培养
？ 思维能力、 增强审美 趣味和思想品德教育几方面
的感 悟 ， 以 求 更好 地 体 现 书 法 艺 术 的 文化 价 值 。
和探 索 的新 课题 。教 学模 式是 多种 多样 的， 教 师 只有在教 学实 践 中不 断创新并大胆 尝试 ， 使 学生 的思维活动 活跃起来 ， 才 能培 养 学 生 的创 新能 力。如在 上色 彩写 生课 时， 教 师在 画室里摆 上
新能 力， 主动应对新 的挑 战 ， 才能满足学 生成 才的需求 。 关键词 ： 中职 美术教 学 创新
在科技 高速发 展的 当代 ， 知识经济 的冲击 、 网
学生 ， 根据学 生的兴趣 、 爱好 、 意志和行 为方 式， 最 大 限度地 满足 学生对知识 、 技能的多样化 需求 。在
几组静 物花卉 ， 让 每位 学生都 有 自己的取 舍和构 思， 根据 自己观 察 对象 后 的特 殊感 受进行 描绘和 表现 ， 不能让 学生死板 地把 摆 放 在 眼前 的所 有东 西都 完完整整 地 画 出来 ， 而是 “ 各 取所 需” 选
关键 词： 书法教 学 审 美 艺术 文化价值 书法课 的任 务并不是 简单地教会 学生写好 汉 字 。书法的基本 要求是用书写表达一定 的情绪和 美感 ， 使人们乐于接受。可 以说 ， 书法课 既是 一门 研 究写 字的方法课 ， 又是一 门研 究写 字的艺术课 ， 必须遵循一定的艺术规律 。 笔者通 过 多年的教 学实践 ， 认 为书法课 除 了 能 帮助 学 生掌握规 范汉字书 写的技巧 与方法 外 ，
职业院校美术教育中创新意识的培养
职业院校美术教育中创新意识的培养随着社会的发展和经济的不断增长，创新意识成为了职业院校美术教育中越来越重要的一部分。
在竞争激烈的现代社会中，培养学生的创新意识不仅是为了他们个人的发展，更是为了国家和社会的进步。
职业院校美术教育需要更加注重创新意识的培养，让学生在学习美术的也能够培养出创新意识，为未来的发展做好准备。
一、强化学科知识的基础要想培养学生的创新意识，首先需要建立起扎实的学科知识基础。
在美术教育中，学科知识的基础是非常重要的，只有掌握了扎实的基础知识，学生才能够更好地进行创新。
职业院校美术教育需要注重对学科知识的系统性和完整性的培养，让学生在美术领域中建立起扎实的基础，为后续的创新意识培养打下坚实的基础。
在教学中，老师可以通过多种途径来强化学科知识的基础，比如通过课堂讲授、案例分析、实践操作等方式来帮助学生掌握所需的知识，并且要求学生要能够举一反三，将所学的知识进行转化和应用，这样才能够更好地为创新意识的培养打下坚实的基础。
二、注重实践操作的能力培养在实践操作的教学中，老师可以通过设计各种不同的实践案例来帮助学生进行实践操作，让他们能够不断进行思考和尝试，从而培养出创新意识。
并且可以通过组织各种美术作品的比赛和展示活动，让学生能够将自己的创新成果进行展示，从而激发学生的创新潜能，让他们更加注重实践操作的能力培养。
三、开展创新意识的培养活动为了更好地培养学生的创新意识，职业院校美术教育还需要开展各种创新意识的培养活动。
比如可以组织一些创新设计比赛、创意作品展示等活动，让学生能够从中获得更多的启发和创新灵感，从而培养出创新意识。
在开展活动时，可以邀请一些美术领域的专家来进行指导和辅导，让学生能够从专家的经验中学习到更多的知识，并且可以进行一些实地考察和调研，让学生能够更好地了解到美术领域的发展动态，为他们的创新意识培养提供更多的资源和支持。
浅谈职业美术教育中的创新意识培养
浅谈职业美术教育中的创新意识培养一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。
职业美术教育作为培养学生创造力的最具成效的学科之一，在创新教育的开拓中更是责无旁贷，职业美术教育应进一步深化教学改革并创新发展，以适应创新教育的要求，科学地培养学生创新意识。
中等职业美术教育是培养具有美术创作能力和从事美术教育的高素质人才的教育，是培养学生创新意识和创造力的良好渠道和途径之一。
如何在职业美术教学中实施培养创新意识呢？我认为应从以下五个方面着手。
一、注重教师自身素质的提升教师在教学中处于主导作用，是因为教师担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。
教师要培养学生创造性思维活动，首先要使自己成为一名创造者，她的首要任务就是要不断探求新的教学万法，创造出富有个性的独特的新颖的教学方式，力争使更多学生积极参与教学活动。
现代社会，发展很快，只有不断学习，不断获取最新信息更新固有观念，才能使自己保持艺术创造教学中的青春活力。
除了教学，教师还要大量创造自己的作品，读万卷书，行万里路，不断充实自己，凡是要求学生完成的作业，教师要尽可能先尝试一下，试图从多方面、多种途径去考虑，对随时涌现的想法，只要有价值，就要诸实践，这样即可锻炼自已的创造思维能力，也可以对可能出现的教学效果有所设计和预见。
创造力是人人都有的，只有将蕴藏在学生身上的宝贵资源，积极开发，才能培养真正具有创造性的人才。
二、营造创新的教学氛围现代心理学研究表明，轻松、愉快、乐观的情绪不仅能使人产生超常的记忆，而且还能活跃创造思维，充分发挥心理潜能。
因此，教师要努力营造一种民主、自由、宽松、充满活力的竞争的教学氛围，让学生轻松地学习，大胆地思考、主动地探索、萌发创造的动机。
在美术教学中，教师切不可把自己的主观因素强加给学生，更不可乱用批评的语气，不然就会在无形中扼杀了学生的学习积极性，使得学生一上美术课就产生了一种恐惧感。
职业院校美术教育中创新意识的培养
职业院校美术教育中创新意识的培养随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，对于艺术人才的需求越来越大。
职业院校作为培养各类专业技术人才的重要平台，承担着培养学生创新意识的重要任务。
尤其在美术教育领域，培养学生的创新意识更是至关重要。
本文将从职业院校美术教育中创新意识的培养这一主题展开讨论。
一、培养学生的审美能力美术教育的首要任务是培养学生的审美能力。
在职业院校美术教育中，学生在系统学习美术基本理论和技能的也需要学习和欣赏不同类型、不同风格的艺术作品。
通过观摩名家作品、参加美术展览、参观艺术馆等活动，可以激发学生的审美情感，拓展他们的审美视野，从而培养其审美能力。
这种培养方式不仅有助于学生的艺术修养，也有利于激发学生的创新意识。
二、注重实践能力的培养美术教育离不开实践，职业院校应注重培养学生的实践能力。
通过设立美术创作课程、组织学生参加美术作品比赛、举办美术作品展览等活动，引导学生将理论知识转化为实际能力。
学生在实践中可以发现问题、解决问题，从而培养出创新思维和创新意识。
职业院校应该为学生提供良好的实践环境和条件，鼓励学生在实践中不断探索、实践、创新，培养学生的创新能力。
三、开设跨学科课程美术教育需要与其他学科相结合，从而拓宽学生的知识面和思维方式。
职业院校可以开设跨学科课程，如艺术与科学的结合、艺术与工程的结合等，让学生在项目中学习并灵感相激。
这种跨学科教学有助于拓展学生的视野，培养学生的综合能力和创新意识，同时也有利于学生在未来的职业发展中有更多的选择和机会。
四、鼓励学生自主创作在职业院校美术教育中，鼓励学生的自主创作是非常重要的。
学生的自主创作意味着他们独立思考、独立创作，这对于培养学生的创新意识是至关重要的。
学校可以给学生提供一定的自由空间，让他们根据自己的兴趣和特长进行创作，同时也可以引导学生思考和探索更多的艺术表达方式。
学校可以通过举办学生作品展览、参加艺术交流活动等方式，给予学生展示和交流的机会，激发学生的创新动力。
浅谈中职美术教学的创新
浅谈中职美术教学的创新摘要：中职美术的创新教学，是中职美术课程的需要，也是中职学生发展的需要。
中职美术教师需要不断改进自己的教育理念，充分发挥学生的主体作用，利用现代化的教学手段激发学生的学习兴趣，根据学生的特点和需要进行针对性教学，注重实践，走出课堂，增强学生的审美鉴赏能力，提升学生的创作能力。
关键词：创新教学美术教育实践证明，中等职业教育是就业教育，必须注重学生的职业能力和职业素养的培养，给予社会和经济的发展输送高技能工作者，这是教学完成的根本目标。
中等职业学校美术教学必须遵循美术教学的一般规律，必须充分考虑学生求职就业的需求，彻底改变以基础理论、技法传授为主线的传统美术教学模式，关注具有职业特点的美术教学方法的实践，注重学生的全面素质和综合能力的培养，让学生在竞争日益激烈的就业市场上立于不败之地。
一、从学生的实际出发设计教学内容在传统的中职美术教学中，教师在进行美术教学时，经常采用按部就班的教学方式向学生灌输教材中的内容。
随着素质教育的推进，教师在开展教学活动时，要把学生放到学习主体的位置上。
在设计教学内容时，教师要了解学生的学习情况，针对他们的美术基础进行设计，使学习内容符合学生的学习需求。
二、创设情境，激发兴趣良好的学习兴趣，是学习心理中最现实、最活跃的因素，它能够成为学习的直接动力。
一堂美术课应该是一部优美的童话、一段悠扬的音乐、一个动人的故事。
教师创设优美的教学情境，激发学生的学习热情，帮助解决教学中的重难点，拨动学生的心弦。
在美术课中，我们要充分利用美术学科的优势，根据不同的内容和学生年龄特征，精心设计情境，调动学生的学习动机，来激发学生的学习兴趣。
在信息技术日益发达的今天，应用多媒体电脑技术制作课件用于美术教学，会使重点突出，难点易突破，单位时间内知识传播的信息量大，有助于照顾到全体学生，使全体学生在有限的空间区域内看清演示过程。
三、营造氛围，情感交流良好的课堂氛围能增进师生的情感交流，产生更多的师生互动，学生更愿意表达自己。
职业院校美术教育中创新意识的培养
职业院校美术教育中创新意识的培养近年来，随着社会经济的发展和教育改革的不断深化，职业院校美术教育也在不断创新和发展。
作为培养美术人才的重要阵地，职业院校美术教育在培养学生的创新意识方面具有重要意义。
本文将就职业院校美术教育中创新意识的培养进行详细探讨。
职业院校美术教育应当注重学科教育与实践能力的结合。
在学科教育方面，学校应当注重学生对美术理论知识的学习，提升学生的美术素养和审美能力；学校还需注重实践能力的培养，鼓励学生参与各类美术实践活动，提升他们的美术表现能力和创作能力。
只有将学科教育和实践能力结合起来，才能培养学生的创新意识。
学校应当为学生提供丰富多样的创新平台。
美术教育是一个注重创新的领域，学校应当为学生创造一系列的创新平台，如美术作品展览、创意设计大赛、艺术创作工作坊等。
通过这些平台，学生可以展示自己的创作成果，与他人交流学习，激发自己的创新潜能。
学校还可以组织学生进行参观学习、艺术实践活动等，让学生近距离接触艺术及其创新成果，从而激发学生的创新意识。
学校应当注重对学生的激励和引导。
在学生的创新过程中，学校应当通过各种方式对学生进行激励和引导，鼓励学生勇于尝试、不断创新。
一方面，学校可以通过奖学金、荣誉称号等方式激励学生，让学生感受到创新的乐趣和成就感；学校还可以通过导师指导、学长学姐引领等方式对学生进行引导，让学生在创新中收获更多的经验和启发。
学校应当重视创新教育的理念和方法。
创新意识的培养需要学校具有创新教育的理念和方法，只有这样才能真正做到以学生为本、以创新为导向。
学校可以通过调整教学内容和方式，设计更有挑战性和启发性的任务和项目，激发学生的创新潜能；学校还可以通过打破传统的课堂模式，开展更具有实践性和探索性的教学活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。
只有在理念和方法上的创新，学校才能真正培养出具有创新意识的美术人才。
职业院校美术教育中创新意识的培养需要学校和教师的共同努力。
通过学科教育与实践能力的结合、提供丰富多样的创新平台、对学生的激励和引导以及重视创新教育的理念和方法，才能真正培养出具有创新意识的美术人才。
浅探职高美术教学的创新
浅探职高美术教学的创新摘要】近年随着素质教育理念的提出，使得职业高中美术这种传统意义上的“副科”在课堂教学中逐渐受到重视。
新课程改革实施以来，重视学生思维能力和实践能力的提升成为教师课堂教学的主要目标，而在高中美术的教学中，教师也应当顺应新课程改革的要求，重视学生创新能力和实践能力的发展。
因此，教师应当加大学生美术创新思维能力的培养，重视学生审美情趣和思维能力的提升，为学生的美术学习打下坚实的基础，促进学生思维能力和实践能力的提升，全面提高学生的综合素质。
【关键词】职高美术；教学；创新一、当前职业高中美术课堂教学现存的问题（一）学生的学习兴趣低下兴趣是最好的老师。
但是，当前，在美术的教学中，普遍存在着学生学习兴趣低下的教学现状。
由于美术学科依然处于比较低下的地位，无论是学校、教师抑或学生对美术学科都不重视，甚至还会出现美术课堂被其他科目教师占用的教学现象。
这些教学问题和现状的存在，严重影响和阻碍了学生对美术学习的兴趣，也难以提高学生美术学习的效率，不利于学生创新思维能力的培养。
（二）教学模式传统落后当前，在美术的教学中，教师的教学模式和教学理念传统落后。
很多教师在课堂教学中，由于没有考核等相关附加条款的束缚，对于高中美术的课堂教学往往都是草率地应付了事，教师并没有将时间和精力投入到美术课堂教学的改革和创新上，更甭谈什么学生思维能力和实践能力的培养了，这样的教学现状，严重影响了学生思维能力的发展。
二、美术教学创新的策略（一）激发学习兴趣兴趣是与大脑皮层中最大的兴奋中心产生联系的，兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。
一个人对某种事物发生兴趣时，学习愿望总是在一定的情境中发生的。
离开这个特殊的情境，学生的兴趣，学习愿望就无从谈起，更不能实现。
1.调动学生情感，激发学习兴趣。
在教学中怎样培养学生的学习兴趣？我认为：教师一定要热爱自己所教的科目，要勇于承担起为人师表、教书育人的职责，在备课和讲课时，首先要熟练地掌握教材，要精心安排教学程序，从激发兴趣着手，使学生的情绪由被动变为愉快、积极、自觉的积极向上的心态。
职业院校美术教育中创新意识的培养
职业院校美术教育中创新意识的培养【摘要】本文主要探讨职业院校美术教育中创新意识的培养。
在背景介绍指出了当前职业院校美术教育存在的问题，研究意义在于提升学生的创新能力。
在文献回顾中总结了相关研究现状。
接着在首先介绍了创新意识的概念，然后分析了职业院校美术教育的现状，探讨了创新教育模式，并提出了创新意识培养的策略。
最后通过案例分析具体展示了培养创新意识的效果。
在指出了存在的问题并展望了未来，最终对整篇文章进行了总结。
通过本文的阐述，可以更好地理解职业院校美术教育中创新意识的培养方法，为提升教育质量提供参考。
【关键词】创新意识、职业院校、美术教育、培养、教育模式、策略、案例分析、存在问题、展望未来、结论总结1. 引言1.1 背景介绍职业院校美术教育在培养学生创新意识方面具有重要意义。
随着社会经济的快速发展和科技的迅猛进步，创新已经成为推动社会发展的重要引擎，而美术教育作为培养学生创新思维和创造力的重要途径之一，必须不断探索创新意识的培养方法。
目前，国内职业院校美术教育中存在着一些问题，比如教学内容单一、教学方法传统、师资力量不足等，这些问题制约了学生的创新意识培养。
加强对职业院校美术教育中创新意识的培养具有重要意义。
只有通过创新的教育模式和策略，引导学生积极思考、勇于尝试、敢于创新，才能更好地培养学生的创新精神和创造能力。
本研究旨在探讨职业院校美术教育中创新意识的培养问题，旨在为完善职业院校美术教育提供参考和建议。
1.2 研究意义职业院校美术教育中创新意识的培养具有重要的研究意义。
随着社会的快速发展和变革，创新已成为推动经济发展和社会进步的关键因素。
而美术教育作为培养学生创新能力的重要途径之一，对于职业院校学生的创新意识培养尤为重要。
随着文化产业的快速发展，对美术人才的需求日益增加。
职业院校是培养美术人才的主要基地，而培养学生的创新意识可以使他们更好地适应社会的需求，提升其就业竞争力。
美术教育中创新意识的培养还有助于学生的综合素质提升。
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浅谈职业美术的创新教育
【摘要】职业美术教育既要培养学生的社会实践能力，也要培养学生的人文素养。
所谓德才兼备才能在社会上有所作为。
要想把学生培养成对社会有贡献的人才，我们首先要从教师的教学理念改革来入手，理念的创新和合理的教学方法，才是对学生负责任的表现。
我们要不断加强学生基础美术的教学，还要不断的鼓励学生进行创新，与其它艺术学科紧密的结合起来，全面提高学生的文化素养，一切都以培养学生的能力为教学的重点目标。
虽然艺术教育职业培训机构它依赖于市场，但也要遵守增加强度的教学实践，把理论与实践相结合，艺术类专业的就业，就是在市场地位中想出新的教学实践方式，这样来看是很有必要的。
通过美术教育把学生培养成为具有审美意识的人才。
美术教育应在参与艺术活动过程中使学生的身心得到健康发展，职业教育美术教学中的人文性在逐渐削弱。
当前的中学美术教育却多置美术之美育功能与任务于不顾，所以特别要重视学生健康心理和成功感的培养。
一、在不断强化基础训练的原则上来鼓励创新教育
艺术职业学校的学生一般都是临时考入该校的，事实上很多学生在进入学校以前都没有接受过相关系统的教育或者培训，对艺术专业很陌生或者是几乎没有什么概念。
如果不能提高这类学生专业基础知识，那么多以后的教学会有很大的阻力。
这些无专
业背景的学生在实际的教学中需要老师付出更多时间和努力。
既没有基础，更谈不上自由创意和自主设计了。
针对这样学生教师要以素描和色彩为基础，开展基础的专业艺术课。
素描能够培养学生建设基础模型轮廓的概念，是发掘学生空间想象力的重要基础。
传统的素描教学强调学生自身的表现“技术” ，能够准确的形象，但缺乏艺术的影响，并没有创造或创新，事实上阻碍了学生思维的发展，容易导致学生形成刚性定型。
所以教师要适时的调整教学的方法和技巧，能让学生尽快的进入到学习状态，最大化的掌握一些学习技能。
随着时间的推移，以发展中建立的标准来衡量学生在创造力上的表现。
艺术学院的专业，是培养技术工人技能训练，必须基于这个基本点的教学工作。
它是培养艺术专家和设计师的基本应点根据，因此，必修课程的教学和创造性的方式来调整或集中一批一流的学生为培训
的目的，必须从社会的实际需求出发。
1.在设计阶段的艺术教育，它应该专注于教学设计专业，这是教师的理论需要，设计和专业基础课程的做法消除教育说教。
2.在实际操作中，在舞台艺术类设计工作室的学校，是一个典型的例子。
学生在复制基础上创新，要能对学生的技术熟练程度进行掌控。
3.为了增强法律意识和艺术的市场意识，学生根据专业的需要，加强用人单位与课程相关的法律，此外，专业教师在教学过程中不应仅仅教给学生理论知识和实践能力养，还要培养他们创业发展的自信。
学生的实践能力和理论知识加强了，专业教师在教育的过程中，应该教给学生
创业的积极性，通过市场，以培养学生的就业的基础。
二、提高文化修养,注重学科交融
所谓职业技术学校就是为社会培养技术型的人才，所以在教学课程和教学实践上一定要以就业需求为出发点，这应该成为学校的主要精神思想，并且是我们职业技术学院的办学宗旨。
相对于一些大学生好找工作，用人单位主要看高职毕业生的能力是比较强的才能被录用。
因此，职业教育的课堂内容一定以就业为导向的。
职业美术教育强调的是美术的实用性。
重视对学生快速造型能力的培养。
要引导和要求学生使感知物象的角度与表现对象的方式做到多样化。
学习实践是最基本的重要实践，.某些实用学科的教师并没有从事过相关行业，学校不能提供正规的专业教师参加实践的机会，要使学生完成系统学习的任务，真正做到融会贯通，学以致用，科技的迅猛发展，使一些相关行业日新月异，老师教的学生几乎是绝缘的企业知识，学生动手能力差，无法满足企业的需求。
从教师自身出发，我们要不断提高自身的专业素质，尽可能的进行多元化，多层次教学。
以市场的实际需求为基础，关注社会的真正需求，增加学生实践操作的比例，为学生创造更多的实践机会。
加强沟通，促进跨领域，跨学科的教学内容和教学方法的整合，以促进现代化建设。
三、转换教学理念,以生为本
这是一个专业的艺术教育，教育全国人民的。
实际情况可能不会在艺术的所有教育工作者都在其他领域的技能，但这并不成
为一个屏障，结合其他领域的艺术的原因，你可以邀请相关专业的教师类，互动，启发和引导学生的学习兴趣到这种思维的教学过程中，微妙的理解，艺术系的学生，使学生掌握后可以创新。
例如，你可以尝试让学生学习古典音乐，在音乐的影响下，学生有意想不到的灵感，或者，如果你想在中国元素的艺术表现，也许最终的绘画，书法，但中国的歌曲“霓裳羽衣曲“为什么不应该心中不同的彩色图像，它的学生？因此，扩大艺术教育需要培养学生深厚的历史积淀和多样的文化基础。
一些学生正在寻找提高自己的艺术技巧，你不这样做强制性的就业联系在一起的，可以指示这些学生专门培训，高等教育研究。
个性化教学的过程实际上是一个互动的学习过程中，一些学生在某些领域，如计算机网络技术等方面做的非常好，老师和学生可以相互学习，相互学习借鉴，更好地促进艺术教育。
综上所述，专业的艺术工作者，在试错的过程中，必须不断地提高自己的水平的理论和实践，真正的素质教育和终身学习的教育理念，在整个教育过程中，带来了良好的基本技能背景和深厚的文化艺术人才，专业艺术教育创新。