中班：“桥”这一家子
幼儿园中班教案《桥》
幼儿园中班教案《桥》1. 教学目标1.了解什么是桥，桥的作用以及不同种类的桥。
2.培养幼儿们的探索精神和动手能力。
2. 教学内容1.桥的定义、作用以及不同种类的桥。
2.探索搭建桥的方法。
3.小组合作，搭建实物桥。
3. 教学准备1.看图认物：准备各种桥的图片及实物模型。
2.动手实践：准备用于搭建实物桥的建筑积木或竹签纸。
4. 教学过程（1）导入新课老师拿出各种桥的图片和实物模型，向幼儿们展示并解释桥的作用，引导幼儿们猜测出桥的定义。
（2）学习桥的种类老师用图片或实物模型展示不同种类的桥，如梁桥、拱桥、吊桥等，让幼儿们了解到桥的种类和构造。
（3）探索搭建桥的方法1.老师向幼儿们介绍如何使用建筑积木或竹签纸等材料搭建实物桥。
2.老师示范搭建方法，让幼儿们仿照操作。
3.引导幼儿们探索和发现操作中的困难，并进行讨论和解决。
（4）小组合作，搭建实物桥1.老师组织幼儿们分成小组，让孩子们在组内合作搭建实物桥。
2.老师鼓励幼儿们在操作中发扬探索精神，积极尝试不同的搭建方法和构造。
3.老师适时提供帮助和引导，但不干预孩子们的操作和思考。
（5）展示成果1.各小组完成后，老师让组员将自己的作品拼接在一起，形成一座大桥。
2.老师引导幼儿们欣赏大桥的完成品，了解到小组合作的重要性。
5. 总结反思1.总结：老师引导幼儿们总结今天学习到的知识点。
2.反思：老师引导幼儿们思考今天工作中存在的问题及解决方案，并鼓励他们反思自己的工作表现。
6. 教学延伸老师可以让幼儿们完成一些桥的手工制作，如纸板桥、橡皮筋桥等。
7. 教学效果评价1.老师观察幼儿操作的过程和结果，评价幼儿们的学习效果。
2.老师采用问答、小组合作等方式，了解幼儿们对所学知识的掌握情况。
3.老师评价幼儿们在小组合作过程中展现出的探索精神和协作能力。
中班语言教案：瞧这一家子
中班语言教案：瞧这一家子教案：中班语言教案——瞧这一家子一、教学内容本课选用的是人教版小学语文三年级上册第五单元第一课《瞧这一家子》。
本课主要内容是学习一篇描绘家庭生活的短文，通过学习短文，让学生了解家庭成员之间的关系，学会用恰当的词语描述家庭成员的特点和相互关爱。
二、教学目标1. 认识家庭成员，学会用恰当的词语描述家庭成员的特点和相互关爱。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读短文，感受家庭的温暖。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及小组合作能力。
三、教学难点与重点重点：熟读短文，理解短文内容，学会用恰当的词语描述家庭成员的特点和相互关爱。
难点：学会家庭常用词汇，能够用恰当的词语描述家庭成员之间的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、家庭角色扮演卡、画纸、彩笔等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示各种家庭场景，引导学生观察并描述家庭成员之间的关系。
2. 课文学习（10分钟）学生自读课文，理解课文大意。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 角色扮演（5分钟）学生分组，每组抽取一张家庭角色扮演卡，扮演课文中的家庭成员，进行情景表演。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论家庭成员之间的关爱，用恰当的词语描述家庭成员的特点和相互关爱。
5. 随堂练习（3分钟）学生用彩笔在画纸上绘制自己的一家，并写上家庭成员的名字和特点。
6. 分享与评价（2分钟）学生展示自己的绘画作品，分享家庭成员之间的关爱，教师进行评价。
六、板书设计板书设计如下：家庭关系父母√ 子女√ 夫妻√ 兄弟姐妹特点：关爱、陪伴、互相支持七、作业设计1. 请用恰当的词语描述你的家庭成员，并写一篇关于家庭成员的小短文。
答案：略2. 画出你的家庭成员，并写上他们的名字和特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习课文《瞧这一家子》，让学生了解了家庭成员之间的关系，学会了用恰当的词语描述家庭成员的特点和相互关爱。
年幼儿园中班科学教案《走进家乡的桥》
年幼儿园中班科学教案《走进家乡的桥》一、教学目标1.让幼儿了解家乡的桥的作用和重要性。
2.激发幼儿对家乡建设的兴趣，培养他们对家乡的热爱。
3.培养幼儿的观察和思考能力，引导他们用科学的眼光看待周围的事物。
二、教学准备1.桥的图片或模型2.可以展示的家乡桥的照片3.材料：纸、颜料、画笔等4.课件或教学辅助工具三、教学内容与过程1. 导入（10分钟）•通过展示家乡桥的图片，引起幼儿的兴趣，引发他们对家乡桥的好奇心。
•引导幼儿讨论家乡桥在生活中的作用。
2. 观察与讨论（20分钟）•让幼儿观察家乡桥的照片或模型，引导他们描述桥的特点和功能。
•引导幼儿围绕桥的问题展开讨论，比如为什么桥要这样建造？桥是如何帮助我们的生活的？3. 实践活动（30分钟）•让幼儿用纸和颜料制作家乡桥的简单模型或画作。
•引导幼儿用自己的语言描述他们制作的桥。
4. 总结与展示（10分钟）•鼓励幼儿展示他们制作的桥模型或画作，分享他们的想法和感想。
•总结家乡桥的重要性，鼓励幼儿关心家乡建设。
四、延伸活动1.带领幼儿进行户外实地考察家乡桥，观察不同类型的桥梁。
2.让幼儿设计和制作一个简易的桥梁模型。
3.通过故事、歌曲等形式进一步深化幼儿对桥梁的理解和认识。
五、教学反思通过这节课，幼儿能够更深入地了解家乡桥的作用和重要性，培养他们的好奇心和观察力。
在未来的教学中，可以通过更多实践活动和生活情境，加深幼儿对科学知识的理解和应用能力。
以上是年幼儿园中班科学教案《走进家乡的桥》的内容，希朝对教学过程进行合理安排，引导幼儿积极参与，使他们在学习中获得乐趣和启发。
幼儿园中班教案《家乡的桥》含反思
幼儿园中班教案《家乡的桥》含反思教学目标1.帮助幼儿认识和了解桥梁，了解桥梁的作用和建造的意义；2.培养幼儿的想象力和表达能力，鼓励幼儿讲述自己眼中的桥梁；3.帮助幼儿发现身边美丽的景色和事物，体会家乡的美好。
教学内容歌曲1.《桥》2.《小河流水》课文1.《家乡的桥》解释桥梁的定义及用途1.桥的定义：一种建设在河流、山谷、道路、铁路等处，连接两个地点、便于人和物流动的建筑。
2.桥的用途：连接两个地点、便于人和物流动。
教学过程步骤一：整体感知1.教师播放《小河流水》，请学生静候5分钟，寻找课邦中的美景，学生用自己的语言描述出课堂用品中的美景，老师让同学们分享自己发现的美景，并积极引导学生发现身边美好的事物，以及身边令他们心情愉悦的场景；2.教师播放课文《家乡的桥》视频，孩子们可以听到故事中的声音，看到故事中的场景和画面，可以根据自己的想像力自由地联想。
当孩子们整体了解了这个故事的内容之后，可以跟老师谈谈自己的感受。
步骤二：了解桥的定义及用途1.定义：教师用简单易懂的方式向学生解释什么是桥，桥有什么作用；2.用途：教师向学生讲解桥的用途。
步骤三：歌曲欣赏1.教师播放《桥》歌曲，同学们跟着节奏哼唱；2.教师播放《小河流水》歌曲，同学们跟着节奏哼唱。
步骤四：阅读课文《家乡的桥》1.教师带领学生认真阅读课文，重点留意桥和河流连着什么地方，桥的形状及其作用等；2.请两名同学合作朗读故事，再叫几位学生来讲述故事的大意；3.老师介绍故事的主要内容并提问，孩子们回答问题，讲述自己眼中的桥梁。
步骤五：小结和反思1.教师向学生简要总结课堂所学的知识点；2.学生们互相分享自己对桥的认识和想法，并在共同讨论的过程中不断提高自己的理解和表达能力；3.通过课堂活动，激发孩子们对家乡美好景象的观察和思考，增强了孩子们对身边事物的感知能力，培养了孩子们的想象力和表达能力。
反思本次教学活动以幼儿园中班年龄段的孩子为对象，对于孩子们来说，桥虽然是生活中常见的建筑，但仅仅是观察到了桥的形状和作用。
中班艺术教案：瞧这一家子
中班艺术教案：瞧这一家子简介本次艺术教案适合中班(4-5岁)幼儿进行，主题为“瞧这一家子”，旨在通过绘画与手工制作来让幼儿了解家庭成员的特点和功能，同时培养幼儿的创造力和想象力。
教学目标1.了解家庭成员的关系和功能2.通过绘画和手工创作表达幼儿对家庭成员的感受3.培养幼儿的创造力和想象力4.引导幼儿有计划、有条理地完成手工制作教学内容与教学步骤1.导入介绍本次艺术教案的主题和目的，让幼儿知道今天要做的事情是什么。
2.教学内容将一张家庭成员的图片投影到黑板上，介绍图片中的人物及他们的关系和功能。
然后引导幼儿将家庭成员的特点和功能用简单的描述语言说出来，让幼儿更深入地了解家庭成员。
3.绘画创作让幼儿使用彩色纸和颜料自由创作出自己的家庭成员形象，除了纸和颜料外，还可以使用各种工具，如剪刀、胶水、毛笔等，以丰富想象力和创造力。
教师可以搭配音乐，让幼儿更加专注。
4.制作成品在绘画创作完成后，引导幼儿将作品粘贴在一张大型海报上，并给每个家庭成员用字母标识，让幼儿在粘贴的过程中体会到手工制作的过程和乐趣。
5.总结在完成手工制作后，给幼儿展示所有作品，让幼儿看到自己创作的力量，同时引导幼儿分享自己的想法和感受，让幼儿更好地理解家庭和关系。
教学时长本次艺术教案约需1个小时，包括导入、教学、绘画创作、制作成品和总结。
教学场所和设备教室或艺术实验室，黑板、家庭成员图片、彩色纸、颜料、剪刀、胶水、毛笔、字母标识等。
教学反思1.优点本次艺术教案结合了绘画和手工制作，充分调动了幼儿的艺术创造力和想象力。
同时，通过引导幼儿了解家庭成员的特点和功能，让幼儿在制作过程中更有意义和目标性。
2.不足由于幼儿的年龄较小，教师需要花费更多的时间、耐心和精力，去引导幼儿完成自己的创作。
同时，需要教师规划好时间和场地，以免出现场地不足或者时间不足的问题。
结尾本次艺术教案旨在通过绘画和手工制作，让幼儿更好地了解家庭成员的特点和功能，同时培养幼儿的创造力和想象力。
幼儿园中班语言详案教案《瞧这一家子》
幼儿园中班语言详案教案《瞧这一家子》一、教学目标：1.通过观看故事片《瞧这一家子》，培养幼儿的观察能力和想象力。
2.培养幼儿的口语表达能力，让他们敢于用自己的语言表达自己的想法和观点。
二、教学准备：1.故事片《瞧这一家子》。
2.小黑板、白板笔。
三、教学过程：1.温暖导入（5分钟）：教师问一些问题，如：“大家喜欢看家庭剧吗？”“你们最喜欢看的家庭剧是什么？”“家庭剧有哪些经典的作品？”等。
2.观看故事片《瞧这一家子》（30分钟）：教师向幼儿介绍故事片《瞧这一家子》，并播放故事片。
故事讲述了一个普通家庭的生活，家庭成员之间的相处和互动，以及他们各自的特点和个性。
3.讨论和合作（20分钟）：教师播放故事片后，与幼儿一起进行讨论，让幼儿表达自己的观点和感受。
可以提出以下问题引导讨论：-故事中的哪个家庭成员你最喜欢？为什么？-你觉得这个家庭有什么特点？-这个故事中有没有你认为不合理或者不好的地方？-这个故事中有没有你能从中学到的东西？教师鼓励幼儿敞开心扉，发表自己的观点和见解。
并根据幼儿的回答，适时给予肯定和鼓励。
4.小结（5分钟）：教师通过总结幼儿的意见和观点，鼓励幼儿勇敢表达自己的想法和观点，并提醒幼儿要尊重他人的意见和想法。
四、拓展活动：1.观看其他家庭剧，如《爱情公寓》、《我们诞生在中国》等，并要求幼儿就剧中的情节和人物进行讨论。
2.鼓励幼儿编写自己的故事或剧本，并进行表演。
五、教学反思：通过观看故事片《瞧这一家子》，幼儿可以了解家庭生活中的不同场景和人物，并培养他们的观察能力和想象力。
通过讨论和交流，可以帮助幼儿表达自己的观点和意见，并学会尊重他人的意见和想法。
此外，通过拓展活动，可以继续培养幼儿的综合能力和创造力。
中班语言活动：我的一家子
中班语言活动：我的一家子活动目标：1.听赏儿歌，了解各种职业的名称以及工作内容等。
2.积极参与语言游戏，体验介绍家人职业时的自豪感。
活动准备：1.事先了解过自己家人的职业以及具体的工作内容。
2.儿歌中的分解图标、儿歌结构图谱。
3.幼儿操作材料第3册封二一第5页“我的一家子”。
4.挂图7号。
活动过程：一、讨论“我的一家子”——讨论家人的职业。
教师：你的家里都有谁？他们的职业是什么？二、儿歌“我的一家子”——教师完整朗诵儿歌1遍，幼儿欣赏儿歌。
教师：想知道我的一家子有谁吗？他们的职业又是什么呢？请你们仔细听哦。
——幼儿掌握儿歌内容，理解儿歌中的词汇。
教师：你在儿歌中听到了什么？根据儿歌的内容，请你分别说说爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的职业及工作内容。
教师：儿歌里是用什么词语来分别描述家人的职业的？如果你来描述，你会选择用什么词语概括，为什么？提示：此环节教师根据幼儿的表述，将儿歌中的内容用分解图片的形式逐一呈现在黑板上，排列成4横排，进行归纳和整理，帮助幼儿观察、回忆儿歌中的内容。
从幼儿认知特点的角度来说，形容词的理解和识记最难，教师应结合儿歌中表征职业特征的用具、典型动作、工作职责来帮助幼儿理解特定职业名词的内涵并帮助幼儿与描述各个职业的形容词建立联系。
——教师引导幼儿分析儿歌结构。
教师：请你们看着图谱来说一说儿歌的每一句都是先说什么，再说什么，最后说什么。
提示：教师引导幼儿根据自己的理解进行表述，在幼儿表述的基础上，采用结构图谱的方式，概括出儿歌的结构：谁+是个+职业，她（他）做什么+做得怎么样（形容词），她（他）总是这样做……——教师结合挂图7号或幼儿操作材料第3册封二—第5页“我的一家子”，再次完整朗诵儿歌。
教师：你最喜欢儿歌中的哪一句？为什么？提示：教师可引导幼儿有节奏地表现儿歌，在职业和职业动作的地方进行停顿和强调，鼓励幼儿多样化表现儿歌中的人物形象、动作等。
三、游戏“我的一家子”——邀请部分幼儿做做表征家里人工作内容的动作。
中班语言我的一家子说课稿
中班语言我的一家子说课稿大家好，我今天要给大家介绍一篇关于“我的一家子”的中班语言说课稿。
首先，我们来看一下教材内容。
这篇教材是关于介绍自己家庭成员的，主要是通过图片和简单的语言来介绍。
教材内容简单明了，适合中班幼儿的理解和学习。
接下来，我们来谈一下教学目标。
通过这篇教材的学习，我希望幼儿们能够掌握一些家庭成员的基本词汇，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
同时，培养幼儿们的语言表达能力和观察力，让他们能够用简单的语言来介绍自己的家庭成员。
接下来，我将介绍一下教学过程。
首先，我会通过展示图片的形式来引入教材内容。
我会让幼儿们观察图片，并和他们一起回答问题，如“这是谁？”“这是你的爸爸吗？”等，通过这种互动的方式来激发幼儿们的兴趣。
然后，我会使用多媒体设备播放一段关于家庭成员的视频。
在观看视频的同时，我会和幼儿们一起学习视频中的语言表达，并进行口语练习。
我会鼓励幼儿们模仿视频中的语音和语调，并与他们一起进行简单的对话练习。
接下来，我会分发一些图片卡片给幼儿们，并让他们根据卡片上的图片来进行对话练习。
我会鼓励幼儿们用简单的语言来描述图片上的人物，并与他们一起进行互动交流。
最后，我会进行一些游戏活动来巩固所学内容。
比如，我会让幼儿们坐成一个大圈，我会说出一个家庭成员的名字，幼儿们需要迅速找到对应的图片卡片，并举起来。
通过这个游戏，我可以检查幼儿们对所学内容的掌握情况。
在教学过程中，我会注重培养幼儿们的语言交流能力和团队合作精神。
我会鼓励幼儿们积极参与，互相帮助，并给予他们适当的奖励和表扬。
以上就是关于“我的一家子”的中班语言说课稿。
通过这个教材的学习，我相信幼儿们能够更好地了解家庭成员，并通过简单的语言来进行表达和交流。
谢谢大家！。
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中班：“桥”这一家子
活动通过了解桥的重要作用，感受时代进步与科技发展给人们生活带来的便利，激发幼儿“只有想不到，没有做不到”的创新理念，大胆尝试设计未来的桥。
在这个活动中，通过了解桥的发展史，，感知了事物的变化。
围绕“桥”开展一系列的创新思维活动中，幼儿会发现随着时代的进步，桥在生活中发挥着越来越大的作用，不仅给我们的生活带来了更多的方便，还美化了我们的生活环境。
从而，培养幼儿对事物进行探究的兴趣和创新意识。
幼儿分析：
根据中班幼儿生理、心理的发展认知规律。
四五岁大的孩子对大千世界充满了好奇心和求知欲，他们经常会问“为什么?”，会对大人的答案似懂非懂，只是停留在表面现象，记住能解决问题的答案和办法很少，当他们愿意时，能解决一些简单的、具体的、真实的、迫切的问题。
中班幼儿动手欲望加强，词汇不是很多，在描述某一物体或表述自己的想法时，用的词语不是很准确，但基本能表明自己的意思和想法，能手、口并用表达自己的愿望。
设计思路：
幼儿在日常生活中跟大人外出时，见过各种各样的真实的桥。
对桥的外形会提出疑问，家长回答时也只停留在简单的、直观的层面，这就需要家长和老师及时的抓住幼儿的兴趣点，启发调动幼儿的思维兴趣，激活幼儿的创新思维能力，展开它们的思维想象空间。
活动前期准备：
1.课前做走桥的游戏，根据幼儿现有经验以谈话的方式引出桥，让幼儿结合生活经验说一下自己见过的桥，猜猜什么材料制作的，走在上面什么感觉等等，根据提供材料让幼儿自己设计桥，鼓励幼儿大胆描述，并告诉周围小朋友，继而锻炼了幼儿的口语表达能力和相互交往的能力，创设了良好的活动氛围。
2.发散思维活动：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥，了解桥的不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，让幼儿发散思维，再次设计桥，鼓励幼儿说出自己设计一座什么样的桥，准备用什么材料，建在什么地方，让幼儿尝试用多种方法和材料设计桥。
3.动手操作，感受小设计师的乐趣
幼儿分组，自由选择老师为其准备的材料：A组塑木质的各种积木;B组彩色橡皮泥;C组各种线;D组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿设计自己喜欢的桥。
可鼓励幼儿互相合作，互相帮助，共同设计喜欢的桥。
4.欣赏作品：激发幼儿对自己或同伴作品进行评价或欣赏，体验成功的喜悦。
5.简单了解桥的发展史。
活动目标:
1.根据老师的提问，幼儿结合以往经验，能够大胆讲述自己见过的桥。
2.了解桥的不同外形、使用的不同建造材料和桥的各种功用。
3.尝试多种方法和材料设计桥，培养幼儿动手操作能力和大胆想象创新能力。
4.简单了解桥的由来。
活动重点难点:
了解桥的各种功用，尝试自己设计桥。
活动准备:
1课前做过小桥的游戏。
2.各种桥的幻灯片。
3.积木，橡皮泥，纸盒、纸杯、线等等各种搭桥用的材料。
活动过程:
(一)导入活动：谈话导入
1.师：小朋友们，刚刚我们在外面干什么了?你还见过什么样子的桥?什么形状的?用什么材料做成的?在桥上走什么感觉?(鼓励孩子大胆描述，并告诉老师和周围小朋友。
)根据提供材料让幼儿自由选择尝试把自己见过的桥设计出来。
师：“小朋友们说了这么多，那今天老师打算让小朋友们当一次“小小设计师”，请小朋友们选择自己喜欢的材料把你见过的桥设计出来。
”
(幼儿搭建过程中自由发言，互相讨论，个别说用什么材料，什么形状等。
) 2.对幼儿搭建的桥给予肯定，让幼儿观看幻灯片认识更多的桥，了解桥的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的桥、桥的各种功用等。
师：小朋友们设计了这么多种类的桥，你们真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的桥，我们一起来欣赏一下吧。
3.提问：幼儿是否认识幻灯片中的桥，是否知道它的名字?(教师作讲解，让幼儿对桥产生兴趣。
)
(二)发散性思维：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥，了解桥的不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，让幼儿发散思维，再次设计桥，鼓励幼儿说出自己设计一座什么样的桥，准备用什么材料，建在什么地方，让幼儿再次尝试用多种方法和材料设计桥。
(三)动手操作：感受“小小设计师”的乐趣。
幼儿分组，自由选择老师为其准备的材料：A组塑木质的各种积木;B组彩色橡皮泥;C组各种线;D组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿再次设计自己喜欢的桥。
可鼓励幼儿互相合作，互相帮助，共同设计喜欢的桥。
让幼儿展开想象，大胆构思(老师适当引导)。
(四)欣赏作品。
师：“孩子们，老师要来参观你们的作品了，请你们讲一讲设计的是什么样的桥，用的什么材料(借此机会幼儿也可以互相欣赏对方的作品。
)肯定幼儿的设计和创新。
(五)结束部分：简单了解桥的由来。
师：“小朋友们，今天我们认识了这么多的桥，也设计了这么多桥，那我要问问你们了，你们知道桥是怎么来的吗?”
播放幻灯片，出示桥的由来。
1.出示 ;船
教师讲解：以前的人们要过河很困难，需要很长的时间，船是过河的唯一工具。
2、出示独木桥、竹桥、石桥。
独木桥
石桥
竹桥
师：“勤劳勇敢的中国人很聪明，他们想出了一个办法，可以在河上建一座桥，这就是最早的独木桥，竹桥。
但由于独木桥和竹桥不牢固，风吹日晒容易坏，人们又在河面上造了石桥。
”
(出示以赵州桥为代表的石桥)
赵州桥
卢沟桥
(六)延伸活动：鼓励幼儿同老师一起玩过桥游戏，离场。