部编版六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活_回忆往事》小学语文-有答案-同步练习卷(4)

部编版六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活回忆往事》小学语文-有答案-同步练习卷（4）《老师领进门》1. 给下列加点宇选择正确的读音用“√”标出。

2. 选词填空。

敬重敬佩敬仰（1）无数革命前辈受到人民的________（2）怀特森先生德高望重，大家都很________他。

（3）听了抗洪英雄的报告，我们心中充满了对他们的________之情。

3. 选词填空。

竟然果然偶然（1）王冰说下午两点来教我制作航模，一到时间他________来了。

（2）在我写下的每一个答案后面，________都被画上了一个刺眼的红叉叉。

（3）如果说，科学领域的发现有什么________的机遇的话，那么这种“机遇”只能给那些有准备的人。

4. 按要求写句子。

（1）我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

（改为肯定句）________（2）田老师有口才。

田老师文笔好。

（用恰当的关联词连成一句话）________（3）话在回响。

（扩句）________（4）启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现。

（缩句）________（5）先生板着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难（6）班会上，同学们各抒己见，气氛很热闹。

（修改病句）________5. 根据课文内容填空。

《老师领进门》一文最后一句话“十年树木，________；插柳之恩，________”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的________，感谢老师对自己的________。

6. 课内阅读我最棒。

在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。

有一次作文，题目是“记秋游”。

在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。

”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。

我不明白这批语的含义，就去问。

先生（版板）着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”这话有点儿刺伤我，不过我还是感到羞（愧悔），因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。

有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。

以后再这样，就要打手心了。

”当着全班同学的面这样说我，我感到有点儿难堪，不过我心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我净和同（座坐）的同学说（俏俏悄悄）话了，字确实写得很不用心。

在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。

即使逃课，老师们也是不管的。

从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。

（1）用“\”画去括号里用得不恰当的宇词。

（2）文中写了老师对“我”的两次批评，一次是因为________，一次是因为________。

从中可以看出陈老师________的教学态度。

（3）文中的“宽”与“严”分别指的是什么？________《作文上的红双圈》读句子，给带点的字注音。

（1）明德小学新调________来一位姓王的语文老师。

（2）“老师，我是差________生，没人提问我的。

”（3）陈立是班上数________一数二的淘气包。

（4）我很兴________奋，即刻就想去看看。

（5）我想想也是，就接着往下“折________腾”，后来发表了很多小说，成了作家。

在括号里填上恰当的词语。

写出下列词语的反义词。

给加点字换个意思相近的词。

把下面的反问句改写成陈述句。

（1）既有一，何不能有二？________（2）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？________根据课文内容填空。

《作文上的红双圈》一文的作者是________，“我”发表的习作题目是《________》，所以“我”要永远感谢________，感谢________，感谢________。

课内阅读我最棒。

一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。

“我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。

挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。

我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。

这是我的语文老师给我的评价。

（1）用“________”画出描写“我”心情的句子。

（2）“挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。

”这句话表现了“我”（）的心理。

A.胆怯害怕B.自豪又羞涩C.高兴又骄傲（3）“我”作文上的红双圈代表着什么？________综合学习．制作班级纪念册。

（1）如果要你为你们班制作班级纪念册，你会用哪张图片作封面？为什么？________（2）你准备为班级纪念册设计哪几个方面的内容？写出你想到的专栏名称。

________写出两句赞美老师的名言警句。

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参考答案与试题解析部编版六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活回忆往事》小学语文-有答案-同步练习卷（4）《老师领进门》1.【答案】nüè,tǒng,huì,hè【考点】易读错的汉字回忆往事【解析】本题考查了汉字的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。

【解答】喝：[hē]把液体饮料或流质食物咽下去。

[hè]大声喊叫。

[yè]声音嘶哑、噎塞。

故“喝住他”的“喝”读音为hè。

2.【答案】敬仰敬重敬佩【考点】选字词填空回忆往事【解析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。

完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。

【解答】敬仰：敬重仰慕。

根据语义应选“敬仰”。

敬重：恭敬尊重。

根据语义应选“敬重”。

敬佩：敬重而佩服。

根据语义应选“敬佩”。

3.【答案】果然竟然偶然【考点】选字词填空回忆往事考查了选词填空，选词填空既考查了考生的语言知识水平，又检测了考生的分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力，注意结合词语的意思来做题。

【解答】果然：表示事情的结果与所料所说相符。

结合语境选“果然”。

竟然：表示出乎意料。

结合语境选“竟然”。

偶然：不经常，不是必然的。

结合语境选“偶然”。

4.【答案】我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

田老师不但有口才，而且文笔好。

老师们的话仿佛还在我的耳边回响。

音容笑貌浮现。

先生板着面孔对我说，棠下离这儿有三里路，那里的桂花香我们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？班会上，同学们各抒己见，气氛很热烈。

【考点】关联词语扩写句子病句辨析改写句子回忆往事【解析】考查了句子的改写、关联词和修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式，要掌握各种句型的改写方法，反复练习，熟能生巧，才可达到效果。

【解答】考查了改为肯定句，去掉“不能不”。

考查了关联词连句，句子之间是递进关系，故为“不但……而且……”。

考查了扩句，句子的形式是：什么怎么样，可在“话”“回响”前加修饰词。

考查了缩句，去掉枝叶，抓住主干，缩到最简，可去掉“启蒙老师们的，还不时地在我的记忆中”。

考查了改为转述句，冒号改为逗号，引号去掉。

考查了修改病句，用词不当，“热闹”改为“热烈”。

5.【答案】百年树人,终身难忘,巨大影响,启蒙之恩【考点】课文理解，课文背诵回忆往事【解析】考查了对课文的理解能力和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。

这是一篇回忆录。

作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师、热爱老师，对老师深深的感激之情。

文章最后一句话“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙之恩。

6.【答案】作文写得不真实,没有用心写大字,严谨认真,“宽”指老师对我们上日语课逃课的宽松；“严”指老师对学生的作文、写字等学习课程要求严格。

【考点】现代文阅读回忆往事【解析】本语段选自《难忘的启蒙》，这篇课文主要回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛这三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。

【解答】（1）考查画去文中括号里用得不恰当的宇词。

版和板，“版”上面有文字或图形的用木板或金属等制成供印刷用的东西。

“板”成片的较硬的物体。

在文中应画去“版”；愧和悔，“愧”羞惭的意思。

“悔”懊恼过去做得不对。

在文中应画去“悔”；座和坐，“座”坐位。

“坐”古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其本义，后泛指以臀部着物而止息。

在文中应画去“坐”；俏俏和悄悄，“俏俏”就是长得很漂亮，很惹人喜欢，是个形容词。

“悄悄”[qiāo qiāo]＜形＞没有声音或声音很小。

在文中应画去“俏俏”。

（2）考查对语段内容的理解，并回答问题。

文中“先生板着面孔对我说：‘棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？’”“老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：‘你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。

以后再这样，就要打手心了。

’”这些内容写的是老师对“我”的两次批评，一次是因为“我”作文写的不真实，从文中“在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。

”这句话可看出来，才遭到了老师这样的批评。

一次是因为“我”没有用心写大字，可从文中这句话“因为那节大字课的前半堂我净和同座的同学说悄悄话了，字确实写得很不用心。

”看出来，才又遭到了老师的批评。

这也表明了老师严谨认真的教学态度。

（3）考查对短文内容的深刻理解。

通过阅读和理解语段内容，我们了解到老师对我们的“宽”表现在对我们学“日语”这门课很宽容，即使逃课，老师们也是不管的。

“严”表现在对我们的“写作文”和“写大字”这两门课要求很严格。

即可总结为：“宽”指老师对我们上日语课逃课的宽松；“严”指老师对学生的作文、写字等学习课程要求严格。

《作文上的红双圈》【答案】diàochàshǔxīng拼音回忆往事【解析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

【解答】调：[diào]调动。

[tiáo]搭配均匀，配合适当。

[zhōu]朝，早晨。

故“调来”的“调”读音为diào。

差：[chā]减法运算中，一个数涨减去另一个数所得的数。