中班数学教案找不同
中班数学教案找不同
中班数学教案找不同中班数学教案找不同一、教学目标：1.能够观察、比较物体的相同与不同；2.通过找不同游戏，提高观察能力；3.激发学生的参与兴趣，培养学生的思维能力和判断能力。
二、教学准备：1.教具准备：图片卡片、找不同工具；2.课前准备：教师准备好多组图片卡片，每组卡片都有三幅图，每组图片卡片有两幅图是相同的，一幅图是不同的。
三、教学过程：1.热身导入教师可以通过一些简单的游戏来引起学生的兴趣，如：找相同的卡片、找相同的玩具等。
2.示范与引导（1）拿出第一组图片卡片，教师先问学生这三幅图有什么相同的地方，学生回答后，教师再问学生这三幅图有什么不同的地方，学生可以回答“形状不同”、“颜色不同”等。
（2）教师可以引导学生分析不同的原因，为学生提供一些线索或提示，引导学生逐步发现不同之处。
3.游戏练习为了增加趣味性，教师可以设计一些游戏来进行练习。
比如：教师可以将多组卡片放在教室的不同角落，然后指定一个学生去找，“找到不同的卡片就拿回来”这样的游戏循环进行。
4.总结游戏结束后，教师给出总结和评价，对表现好的学生进行表扬，对表现不好的学生及时给予鼓励和指导。
同时，教师可以让学生观察不同的卡片，通过触觉来寻找不同之处。
四、教学延伸：教师可以引导学生在日常生活中继续观察和比较物体的不同之处，增强学生的观察能力和思维能力。
可以组织学生进行找别人的“不同”游戏，通过观察并找出与自己不同之处，从而增进彼此的了解和交流。
同时，可以激发学生对于学习数学的兴趣，培养学生的思维能力和判断能力。
五、教学评价：通过观察学生在游戏中的表现和回答问题的能力，教师可以评价学生对于找不同的理解程度。
同时，教师可以观察小组合作的情况，评价学生在集体活动中的表现和合作能力。
可以通过对学生的观察和评价来进一步调整和优化教学方法，提高教学效果。
幼儿中班教案找不同
幼儿中班教案找不同一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《找不同》章节，详细内容包括认识图形、颜色、大小、位置等方面的不同，培养幼儿的观察能力和辨别能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察，找出两个或多个物体之间的不同之处。
2. 培养幼儿对图形、颜色、大小、位置等基本概念的认识。
3. 培养幼儿的专注力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在观察过程中，准确找出不同之处。
教学重点：培养幼儿对图形、颜色、大小、位置等方面的观察能力和辨别能力。
四、教具与学具准备1. 教具：找不同卡片、挂图、磁性白板、磁性图形贴纸等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示两幅相似的图片，引导幼儿观察并找出不同之处。
让幼儿在互动中感受找不同的乐趣，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示两幅图形，引导幼儿观察并找出不同。
（2）引导幼儿用手指指出不同之处，并说出原因。
（3）教师对幼儿的回答给予肯定和鼓励，并进行正确引导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放找不同卡片，让幼儿独立完成。
（2）分组进行比赛，看哪组找得最快最准。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿思考：在生活中，我们还可以在哪里找到不同？5. 课后作业布置（5分钟）（1）让幼儿回家后，和家长一起完成一幅找不同的画作。
（2）家长协助幼儿记录找不同的过程，培养幼儿的表述能力。
六、板书设计1. 板书《找不同》2. 内容：（1）图形不同（2）颜色不同（3）大小不同（4）位置不同七、作业设计1. 作业题目：找不同的画作。
2. 答案：无固定答案，以幼儿观察到的不同之处为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了找不同的技巧。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对观察力较弱的幼儿给予个别指导。
中班数学《找不同》教案
中班数学《找不同》教案一、教学内容1.1 教学目标1.能够分辨物体之间的不同。
2.能够使用比较法找到物体之间的不同。
3.提高观察能力和准确性。
1.2 教学重点1.图像的比较和分析。
2.比较法的应用。
1.3 教学难点1.对物体进行准确的比较。
2.识别出不同的物体。
二、教学方法本次教学将采用以下方法：1.讲授理论知识。
2.示范和讲解。
3.练习和巩固。
三、教学过程3.1 导入环节通过讲述数学语言“比较”，引出本节课将要学的内容——找不同。
3.2 讲授理论第一步，教师先示范将两个图案都展示在黑板或者屏幕上，让孩子们观察、记忆并尝试找不同。
然后再让孩子们将两个图案对比较，找出不同之处。
第二步，教师将图案去掉一些零碎的部分，进一步放大图片中各部分的细节让孩子们找出不同。
第三步，教师再拿出两个不同的图案，示范比较法的应用。
针对第一个图案，孩子们找到这个图案的不同部分，记录下来，然后在第二个图案中检查这个不同的部分是否存在。
3.3 练习和巩固1.发放练习材料，让孩子们按照学习到的方法，进行练习。
2.教师可以让孩子们两个两个的进行练习，然后互相交换，看看有没有漏掉的不同部分。
3.4 总结通过本节课的学习，孩子们学会了用比较法找出图案的异同点，并且加强了观察力和准确性。
四、教学评价通过本节课的教学，教师可以通过以下几种方式进行评价：1.观察孩子们的练习情况，及时给予反馈和指导。
2.考试方式，让孩子们在试卷上进行题目练习。
3.课堂讨论方式，可以让孩子们在课堂上分享彼此的练习成果。
幼儿中班数学找不同教案可打印
幼儿中班数学找不同教案可打印教案标题：幼儿中班数学找不同教案教案目标：1. 帮助幼儿培养观察力和注意力。
2. 提高幼儿对物体形状、颜色和细节的辨别能力。
3. 引导幼儿进行比较和分类的思维训练。
教具准备：1. 打印好的找不同图片（包括两幅图片，每幅图片中有5-6个不同之处）。
2. 彩色纸和彩色笔。
3. 粘贴胶和剪刀。
教学步骤：引入：1. 引导幼儿观察两幅图片，并提问：“你们看到了什么不同的地方？”2. 让幼儿分享他们观察到的不同之处。
探究：1. 给每个幼儿发放一张找不同图片。
2. 解释规则：幼儿需要仔细观察两幅图片，找出不同之处，并用彩色笔在找到的地方做标记。
3. 让幼儿独立进行找不同的活动，鼓励他们互相讨论和分享自己找到的不同之处。
4. 教师巡视并提供帮助，引导幼儿发现更多的不同之处。
总结：1. 让幼儿展示他们找到的不同之处，并与其他幼儿进行比较。
2. 引导幼儿总结找不同的方法和技巧，例如观察物体的形状、颜色和细节。
3. 鼓励幼儿表达自己的观察和发现，提高他们的口头表达能力。
拓展活动：1. 让幼儿自己制作一份找不同图片，可以使用彩色纸和彩色笔，鼓励他们发挥创意。
2. 幼儿可以与同伴交换自己制作的找不同图片，进行互相挑战和比较。
评估方式：1. 观察幼儿在找不同活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿制作的找不同图片，评估他们对形状、颜色和细节的辨别能力。
注意事项：1. 确保幼儿在找不同活动中感到愉快和放松，避免过多的压力。
2. 鼓励幼儿互相帮助和分享，培养团队合作精神。
3. 根据幼儿的实际情况，适当调整活动的难度和复杂度。
这份教案旨在帮助幼儿中班的学生通过找不同的活动来培养他们的观察力、注意力和辨别能力。
通过提供打印好的找不同图片，幼儿将有机会进行比较和分类的思维训练。
教案中的引入、探究、总结和拓展活动环节将帮助幼儿更好地理解和运用所学知识。
评估方式将帮助教师了解幼儿的学习情况，并根据实际情况进行调整和改进。
中班数学教案找不同及反思
中班数学教案找不同及反思中班数学教案 "找不同" 及反思一、教案内容介绍"找不同" 是中班数学课程中常用的一种游戏形式，通过观察、比较、分析，培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
在这个游戏中，教师出示两幅图片或物体，幼儿需要仔细观察并找出两者之间的不同之处。
在找到不同之处后，幼儿可以口头或手势方式回答，既锻炼了孩子们的语言表达能力，又促进了他们的集中注意力。
二、教案目标1.培养幼儿的观察力和注意力2.训练幼儿的思考和分析能力3.提高幼儿的语言表达能力4.激发幼儿的学习兴趣和积极性三、教案步骤1. 导入环节教师可通过引导问题使幼儿对主题产生兴趣，比如：你们喜欢玩游戏吗? 你们知道什么是观察吗？你们能不能发现一些不同的东西呢？2. 游戏规则介绍教师简单明了地向幼儿介绍游戏规则，例如：我将要给你们展示两幅图片，你们需要认真观察，然后告诉我它们之间有什么不同。
我们一起来找找看！3. 游戏展示教师出示两幅不同的图片，或将两个物体放在幼儿面前并示意幼儿观察。
4. 孩子们观察这个阶段，教师可以耐心等待幼儿们观察图片或物体，给予他们充足的观察时间。
5. 学生回答幼儿们可以使用语言或手势的方式回答问题。
教师应鼓励每一个孩子都有参与和回答的机会，给予肯定和鼓励。
6. 交流和讨论教师可以引导幼儿讨论，分享他们观察到的不同之处。
教师可以提问相关问题，以便更好地促进幼儿们的思维和语言发展。
7. 深化游戏在游戏进行的过程中，教师可以逐渐增加游戏的难度，例如增加不同的维度，如形状、颜色、大小等，以促进幼儿的思维发展和观察力。
四、教案反思中班数学教案中的 "找不同" 游戏在幼儿教育中具有重要的意义。
首先，这个游戏能够培养幼儿的观察力和注意力。
在幼儿的成长过程中，观察力的培养具有重要意义。
通过观察，幼儿能够更好地了解周围的世界，提高对事物的辨别能力。
而 "找不同" 游戏正是通过对比、细致观察，让幼儿认识到周围事物的差异之处。
中班找不同教案
中班找不同教案【篇一：中班数学教案(上)】学期计划1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。
2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。
3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。
4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行层次分类 5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。
6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。
7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。
8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。
9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，并能按要求整理操作材料。
二、学情分析 1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。
通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点： 2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。
3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。
也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。
4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。
5、大部分幼儿都爱吃零食。
三、提高质量的具体措施1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。
2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。
3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。
4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。
1学前中班教学进度学计划2第一课时活动名称：捉迷藏活动目标：1、会人读数字1和2，能理解数字的实际意义。
2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数3、培养幼儿的观察力和概括能力。
活动准备：1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。
2《数学》上p.1。
活动过程：一、认识数字1、2的实际意义——教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。
找不同的游戏中班数学教案
找不同的游戏中班数学教案找不同的游戏是一种常见的益智游戏，适合儿童和青少年。
这种游戏可以培养孩子的观察力、注意力和逻辑思维能力，同时也可以增加他们对事物细节的敏感性。
在班级数学教学中，可以利用找不同的游戏来设计教案，帮助学生巩固数学知识，提高学习效果。
一、教案概述本教案主要针对班数学课程中的找不同游戏进行设计，目的是通过游戏的方式提高学生对数学题目的兴趣和理解能力。
教案内容分为三个部分：游戏介绍、游戏规则和游戏困难程度调整。
通过精心设计的游戏，学生将在愉快的氛围中学习数学知识，提高他们的逻辑思考能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 提高学生观察力和注意力。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 学习数学知识，如几何形状、数字顺序、数列等。
三、相关知识点本教案适用于班级，主要围绕以下数学知识点展开：1. 几何形状：学生需要识别和比较不同几何形状，并找出它们之间的区别。
2. 数字顺序：学生需要观察数字顺序，找出其中的规律并总结。
3. 数列：学生需要在一组数字中寻找规律，并找出不同之处。
四、教学步骤本教案包含以下教学步骤：1. 游戏介绍：首先，老师可以给学生们讲解找不同的游戏的基本规则和目标，让学生们理解游戏的玩法和意义。
2. 游戏规则：接下来，老师可以给学生们演示一些找不同的例子，并讲解游戏的规则。
例如，学生可以观察两幅图像，找出它们之间的差异，并用手指或笔标记出来。
老师可以逐步增加难度，让学生们逐渐提高观察和比较的能力。
3. 游戏实践：在学生了解了游戏规则之后，老师可以组织学生们进行游戏实践。
可以选择一些适当的图片或数字序列，让学生们在规定的时间内找出不同之处。
为了增加趣味性，可以设置小组比赛，并给予奖励和表扬。
4. 游戏讨论：在游戏结束后，老师可以与学生们一起讨论游戏中的难点和解题技巧。
通过共同交流，学生们可以互相学习和分享经验。
五、游戏困难程度调整为了适应不同学生的学习能力，教师可以根据需要调整游戏的困难程度。
中班找不同数学教案
中班找不同数学教案教案标题：中班找不同数学教案教学目标：1. 帮助学生通过找不同数学游戏，提高观察能力和注意力。
2. 培养学生的分类和比较技能。
3. 引导学生用简单的数学概念描述和解释他们的观察结果。
教学准备：1. 找不同数学游戏卡片（每组准备10张卡片，每张卡片有4个图案，其中3个相同，1个不同）。
2. 计数工具（如计数棒、计数卡片等）。
3. 白板、白板标记笔。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾他们在之前的课堂中学到的比较和分类的概念。
2. 展示一组卡片，并让学生找出不同的图案。
主体活动：1. 将学生分成小组，每组4-5人。
给每个小组分发一组找不同数学游戏卡片。
2. 解释游戏规则：每位学生轮流拿出一张卡片，观察图案并找出不同的图案。
其他组员观察并给出自己的答案。
当所有组员都给出答案后，组员之间进行讨论并达成一致。
3. 让每个小组依次展示他们找到的不同图案，并解释他们的观察过程和思路。
4. 引导学生用简单的数学概念描述他们的观察结果，例如：“我发现在第一张卡片中，有3个星星，但在其他卡片中只有2个星星。
”巩固活动：1. 让学生自由搭配卡片，创造自己的找不同数学游戏。
2. 引导学生互相交换游戏，并尝试解决对方的游戏。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的观察、比较和分类的技能。
2. 强调数学概念在解决问题和描述观察结果中的重要性。
拓展活动：1. 让学生在日常生活中寻找不同的事物，并描述他们的观察结果。
2. 给学生提供更复杂的找不同数学游戏卡片，挑战他们的观察和比较能力。
评估方法：观察学生在活动中的参与程度、观察和比较的准确性，以及他们用数学概念描述观察结果的能力。
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中班数学教案找不同
【篇一：中班数学教案找朋友】
第二课找朋友（简单分类）
活动目标：1、尝试按事物的属性分类
2、能说出分类的理由
活动准备：水果、鸟类等图片彩笔铅笔圆珠笔等实物
活动过程：
一、创设情境导入
1、师：在美丽的青青草原，羊村超市就要开业了，大家推荐沸羊羊
来当管理员。
沸羊羊正在摆放商品。
他把所有的笔都放在了一个盒
子里。
这一下可有麻烦了。
所有的笔不干了，都大声嚷了起来：“你
放错了，你放错了。
你可别把我们放在一起，我们是不一样的。
”
听了这话，沸羊羊急坏了：呀！这可怎么办啊？
2、出示彩笔、圆珠笔、铅笔等实物。
师：孩子们，让我们擦亮眼睛好好看看这些笔，一起来帮助沸羊羊吧！这些笔到底应该怎么放才对呢？
幼儿尝试分类，并交流
师：你为什么要这样摆放呢？幼儿说出理由
二、观察图片，尝试按事物属性分类
1、师：听说羊村超市开业了，很多小动物都来祝贺。
看一看，都有
谁来了？（出示小兔、小猫、燕子、啄木鸟图片）
幼儿看图说出名称
2、师：大家庆祝着，一下子时间就过去了，这些客人就留在羊村里
休息了。
不巧的是，羊村旅店只剩下两件房了，四位客人住两间房，应该怎么安排呢？村长爷爷犯难了。
孩子们大家一起想想办法吧？
注意哟，分的时候一定要有依据，要不然客人也许会不高兴的。
幼儿尝试分房子。
师：孩子们，你们是怎么安排的？为什么这样安排呢？
幼儿交流并说出理由
师小结：小兔小猫是小动物，燕子、啄木鸟是鸟类，他们都自己的
生活习惯，所以这样分很合理。
三、游戏巩固
师：（出示不同颜色、大小的球）为了表示感谢，村长爷爷送来了很多球类玩具，可是他们都堆放在了一起，玩的时候很麻烦。
所以我想请大家帮忙，把这些球分一分。
请三组孩子进行比赛，讲球按某一特征进行分类
四、动手操作，自主分类
师：孩子们分类的本领可真大，所以现在要用你们很大的本领将图中的物品分类摆放好。
（出示水果、文具等图片）
幼儿尝试自己动手分类，并展示成果
师：想一想你是按什么分类的？
幼儿说出自己的想法。
五、结束活动
师：大家表现得真不错，所以我们要去外面放松一下。
听口令
男孩女孩各站一队。
幼儿按性别站队。
师查看幼儿站的是否正确。
带领幼儿去户外活动
【篇二：中班数学教案】
活动目标：
1、进一步感知数字10的实际意义。
2、能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。
3、乐意与同伴合作开展游戏活动。
活动重点：能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。
活动难点：通过实际操作更好的感知数字10的意义。
活动准备：
1、教师材料：教具“数、物拼板” 、“数字与筹码”。
2、幼儿材料：操作卡“数物拼板”。
活动过程：
1. 导入。
①师幼互相问候②走线，听节奏走步。
要求幼儿两只脚始终在线上走，走时按教师喊或拍的节奏边走边数步数，然后跟着音乐做和老师相应的动作。
2.教师指导操作。
①学习按物取数。
教师出示教具“数物拼板”，任意拿起一张物卡，请幼儿先数一数并
说出数量，师幼共同点数，检查是否正确，每数完一张物卡，请一
名幼儿取出相应的数卡，与物卡一起拼接完整。
②学习按数取物。
请幼儿将“数字与筹码”中的数字卡片任意选出几个，根据数字将相
应数量的筹码摆放在数字卡片右方。
3.游戏“掷骰子”
4.自由游戏操作。
幼儿进行操作卡“数物拼板”，进行数物对应，将其拼凑完整。
5.交流小结，收拾、整理材料。
⑤教师请个别幼儿在控制板上来操作数字13（巩固数物结合）
⑥幼儿操作学具“串珠、数字拼板”。
教师可以说出数字11-15中的
任意数字，请幼儿拿出相应的“串珠、数字拼板”在控制板上拼摆。
为了增加幼儿的兴趣，教师可用拍手、跺脚或响板等方式出示数字，让幼儿用“串珠、数字拼板”表示。
3、游戏活动“找数字”
①教师边拍手边问：“小朋友，我问你，12、12在哪里？” 幼儿边
拍手边答：“曹老
师，告诉你12、12在这里。
”然后迅速举起数字卡片“12”。
②教师拿走11-15中任意一组串珠、数字拼板，要求幼儿说出哪一
组不见了。
③请说出“13”不见了的幼儿将串珠、数字拼板放回相应的位置上。
游戏可反复进行。
4、分组活动
创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧。
第一组：两人一组，用雪花片来制作11-15的串珠，并用数字
卡片表示数量。
第二组：两人一组玩“对对碰”游戏，活动中拿数字卡的幼儿与拿相
应数量物品的幼儿“对对碰”。
第三组：根据数字添画串珠。
5、交流小结，收拾学具。
请第一组幼儿展示并讲解自己与好朋友一起制作串珠的情况；第二
组幼儿讲解自己与同伴玩对对碰的情况；请第三组幼儿展示自己添
画的图卡，并交流过程。
收拾整理学具。
活动延伸
1、完成《操作册》第4册第17-18页的活动。
2、利用散步的机会，点数园内的树木、房舍的窗户等。
鼓励幼儿随时关注生活中出现的数字并说出其代表的意义。
教学反思
优点：
1、活动分析比较全面，已经考虑到了幼儿在学习程度掌握的程度上有差异
2、活动目标设定较好，活动准备充分
3、活动思路比较详细、清晰
4、大部分幼儿对于本节活动课的掌握情况较好，课堂氛围较好，幼儿都能很积极地参与到活动中，整节活动进行比较流畅
缺点：
1、游戏有重复，可以将游戏中的活动合二为一。
2、虽然考虑到幼儿程度上的差异，但是仍有个别幼儿对于本节活动重点没有掌握，课下要对该幼儿多下点功夫，同时也要记得与该家
长沟通，让家长在家多辅导幼儿该方面的知识
3、在与幼儿互动中，有的幼儿幼儿提问了2次，有的幼儿没有提问到，没有顾忌到个别幼儿，这方面以后要避免。
如果重新上这节课，在活动环节这个大的框不会变，但是我会更注意活动中的细节，语
言的严谨，对于进度慢的幼儿多注意，分组活动时分的再细致一些，掌握好的幼儿做难一些的操作，简单的让另一部分孩子操作，还是
以多操作为主，老师不要吝啬自己的语言，多说一些鼓励孩子的话语，哪怕是一个眼神，对于孩子都是一种莫大的激励。
虽然孩子在
学习掌握的程度上有差异，但是只要孩子在原有的基础上有进步，
我们就应该要多鼓励孩子。
【篇三：中班数学教案】
中班数学教案：正确感知7以内的数
活动过程：
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电
脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。
）
2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？（评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。
）
二、给水果排队
1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果？（在连接提问水果种类后转入数的教学活动）第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？
第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？
第一盆有几只柿子？五只柿子可以用数字几表示？
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？
三、分水果
1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
有几只小兔？
小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
）为什么把梨分给小兔呢？
幼儿分错时，提问：小兔都不要柿子或苹果，把水果还给小猴了，为什么？幼儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，非常高兴，一起跳起来。
2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。
有几只小猫？
小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？为什么把柿子分给小猫？
3、小猴来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。
有几只小狗？
小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？为什么把苹果分给小狗？
（四）分组练习：
小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
第一组：添、去点子。
按照题目上给的数字添圆点或去圆点。
第二组：按顺序填空格。
按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
第三组：找最多的图形印数字。
每组题目有三排图形，看看哪一种图形最多，给最多的一种图形印上相应的数字。
第四组：找一样多的圆点印数字。
每组题目有三排圆点，其中两排圆点是一样多的，把一样多的圆点找出来，然后印上数字。