《初级会计实务》课程标准
会计专业教学标准
会计专业教案标准（基于工作过程系统化）一、专业名称与代码专业名称：会计专业代码：二、入学要求高中毕业或具有同等学历者。
三、修业年限基本修业年限学年，弹性学制可延长年。
四、培养目标与人才培养规格．培养目标培养具备一定政治思想觉悟的懂理论、会操作的应用技术性、技能型人才，在组织教案中更重视实践教案。
具体到高职会计专业，其培养目标应该是培养具有一定政治思想觉悟的懂会计核算、财务分析、报表统计和财务软件等方面知识并具有相应操作技能的高端的技能型专门人才。
．人才培养规格）专业能力：熟练进行会计核算的能力；具备公司理财的能力；具有报税和办理企业开办手续的能力；具有对内部审计的能力；具备会计软件操作能力。
）方法能力：职业生涯规划能力、独立学习能力、信息处理能力、数字应用能力、决策能力。
）社会能力：与部门合作沟通协调能力、解决实际问题能力、与人沟通的能力。
）基本素质和其他能力()热爱祖国，拥护党的基本路线；()具有较强的公共道德意识和法律意识，掌握相关的法律、法规，遵纪守法；()具有良好的职业道德，勤奋敬业，具有团队协作精神；()具有健康的心理素质和良好的身体素质，特别是具有较强的自我控制能力和承受挫折的能力；()具备一定的外语能力；()具有一定的应用文写作能力；()具有一定的创新能力。
基本素质分解表见表，基本能力分解表见表表基本素质分解表表基本能力分解表五、就业面向与职业规格主要就业单位：行政事业单位，金融保险业，工业，商业等各行各业。
主要就业部门：财务部、审计部、统计部、综合管理部等。
可从事的工作岗位：出纳人员、会计核算人员、统计人员、管理人员、销售人员、文秘人员、审计人员，仓库保管员等。
本专业就业面向的职业岗位及需获取的职业资格或技能证书见表。
依托社会各行各业，通过深入调查、研究和分析，得出会计专业就业面向的职业岗位（群）分析表，见表。
表会计专业就业面向的职业岗位及需获取的职业资格或技能证书注：带*号的表示本专业的核心岗位。
2024初级会计实务知识点
2024初级会计实务知识点一、协议关键信息1、知识点涵盖范围：包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等会计要素的核算与处理。
2、重点章节：如财务会计报告、管理会计基础、政府会计基础等。
3、学习目标：掌握初级会计实务的基本理论、方法和技能，能够熟练进行会计业务的处理和财务报表的编制。
4、考核方式：通过模拟考试、课后作业、课堂提问等方式检验对知识点的掌握程度。
5、参考资料：指定的教材、辅导书、在线课程等。
二、知识点详细内容11 资产111 货币资金112 应收账款113 存货114 固定资产115 无形资产12 负债121 短期借款122 应付账款123 应付职工薪酬124 应交税费13 所有者权益131 实收资本132 资本公积133 留存收益14 收入141 销售商品收入的确认与计量142 提供劳务收入的确认与计量15 费用151 营业成本152 期间费用16 利润161 利润的构成162 利润的分配三、重点章节的深入讲解21 财务会计报告211 资产负债表的编制212 利润表的编制213 现金流量表的编制22 管理会计基础221 成本性态分析222 本量利分析23 政府会计基础231 政府会计要素232 政府单位会计核算四、学习方法与策略31 理论学习311 认真阅读教材，理解基本概念和原理。
312 做好笔记，整理重点和难点。
32 实践操作321 完成课后练习题，加深对知识点的理解和运用。
322 参加模拟考试，熟悉考试形式和题型。
33 交流与讨论331 参加学习小组，与同学交流学习心得和疑问。
332 向老师请教问题，及时解决困惑。
五、考核方式与标准41 模拟考试411 定期组织模拟考试，检验学习成果。
412 考试成绩作为评估学习进度的重要依据。
42 课后作业421 布置适量的课后作业，巩固所学知识。
422 认真批改作业，指出存在的问题和改进方向。
43 课堂提问431 课堂上随机提问，检查学生对知识点的掌握情况。
初级会计实务课程教学大纲
初级会计实务课程教学大纲初级会计实务课程是会计专业的基础课程，旨在培养学生掌握会计基本理论、基本方法和基本技能，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。
本课程的主要内容包括：会计概述、会计科目与账户、会计凭证与账簿、会计报表的编制、成本计算与分析、纳税申报与税收筹划等。
掌握会计基本理论、基本方法和基本技能，了解会计报表的编制方法和技巧；熟悉常见会计科目的含义和使用方法，了解会计凭证的编制和审核方法；掌握常见经济业务的会计处理方法，了解成本计算与分析的方法和技巧；熟悉纳税申报的流程和税收筹划的方法，了解税务登记和纳税申报的相关规定；培养学生的实际操作能力，使学生能够独立完成基本的会计工作。
税务登记与纳税申报的相关规定；常见税种的计算方法与申报表填制；税收筹划的定义与方法。
教学方法初级会计实务课程采用理论与实践相结合的教学方法。
具体如下：理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握会计基本理论、基本方法和基本技能。
实践教学：通过模拟实验、角色扮演、现场操作等方式，培养学生的实际操作能力，使学生能够独立完成基本的会计工作。
考核方式初级会计实务课程的考核方式采用平时成绩与期末成绩相结合的方式。
具体如下：平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验成绩等，占总成绩的30%。
期末成绩：采用闭卷考试的形式，占总成绩的70%。
教材及参考书目初级会计实务课程选用《初级会计实务》作为教材，参考书目包括《财务会计学》、《成本会计学》、《税法》等。
在当今的商业世界中，会计是一个不可或缺的职业。
为了成为一名合格的会计师，需要通过初级会计职称考试，这是进入会计行业的第一步。
在这个考试中，《初级会计实务》是一门重要的科目，它涵盖了会计学的基础知识，包括财务报表的编制、账务处理、税务处理等方面。
财务报表是会计工作中最重要的一部分。
它提供了关于公司财务状况的信息，包括资产负债表、利润表和现金流量表。
资产负债表反映了公司在某一时间点上的资产和负债状况，利润表反映了公司在一定时间段内的盈利情况，而现金流量表则反映了公司在一定时间段内的现金流入和流出情况。
初级会计实务课程标准教学大纲
《初级会计实务》专业核心课程标准课程中文名称：初级会计实务课程英文名称：Junior Accounting Practice课程编号：学分：4 学时：64课程性质：必修课课程类别：主修课面向专业：会计考核方式：考试一、课程描述本课程是高职院校会计专业的专业核心课程之一。
在学习初级会计理论知识的同时通过设立资金核算岗位、出纳岗位、往来结算核算岗位、财产物资核算岗位、销售核算岗位、税务岗位、成本核算岗位、财务成果核算岗位等项目的学习和训练，培养学生具有实际动手操作的能力，达到“零适应期”对口就业目的。
本课程在内容的设计上，力求以工作过程为导向，采取项目导入、任务引领、双证结合和模块化的标准；在项目的导入和实施过程中，通过任务引领，使学生掌握完成各项任务和整个项目所需的相关理论知识和方法，培养学生的实际操作和应用知识的能力。
本课程将会计专业技术资格（初级会计师）等考试贯穿到整个教学过程中，通过各项目的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力和相互沟通、团队合作的能力。
教学环节主要包括以下五个方面：1.项目分析。
针对每个教学项目，设计教学情境，分析项目的教学目的、项目所涉及的知识和应掌握的技能。
2.任务分解。
根据项目的要求，层层分解任务，直到任务可执行为止。
阐明执行任务所需要的基本知识和技能。
3.任务讲解。
结合完成任务的过程，利用实物或多媒体课件等手段，具体讲解完成各项任务所涉及的理论知识和基本原理。
理论知识的讲解要求理论结合实际，不求知识的系统性和完整性，力求实用性。
4.课内实践。
根据课堂所教内容和任务的要求，设计类似任务，让学生进行课内模拟练习。
5.综合项目实训。
在每个教学项目模块完成后，设计一个运用本模块项目所涉及的知识和技能的综合项目，让学生独立完成项目要求。
本课程的教学目标是：（1）熟悉中小企业日常经济业务的内容；（2）掌握对日常经济业务处理的一般操作技能；（3）具备将手工账务处理和财务软件处理相结合的初步能力；（4）通过对本课程的教学，更加有利于学生会计从业资格证和全国会计专业技术资格证（助理会计师）的考试。
初级会计2024年大纲
初级会计2024年大纲
2024年度初级会计专业技术资格考试大纲主要调整如下：
1. 《初级会计实务》科目考试大纲。
在第一部分总论中增加了会计准则制度体系概述，第六部分收入中增加了特定交易的会计处理等内容。
补充完善了产品成本核算、政府会计基础等内容。
删除了生物资产、小企业会计准则等内容。
调整了部分知识点的能力要求、大纲体例与结构、大纲内容按知识点列示，并完善了大纲相关文字表述。
2. 《经济法基础》科目考试大纲。
该科目的试题题型仍然为单项选择题、多项选择题、判断题、不定项选择题。
请注意，2024年初级会计考试大纲可能涉及部分修订和增减，最终考试内容以考试大纲和实际考试情况为准。
建议及时关注官网，以获取最新的考试信息和动态。
2024年初级会计《初级会计实务》22个必学知识点汇总
2024年初级会计《初级会计实务》22个必学知识点汇总1.会计职能基本职能(会计核算和会计监督)和拓展职能(预测经济前景、参与经济决策、评价经营业绩等)。
2.会计目标要求会计工作完成的任务或达到的标准。
会计的基本目标是向财务报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计资料和信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务报告使用者作出经济决策。
3. 会计基本假设会计主体、持续经营、会计分期、货币计量。
4. 会计核算基础①权责发生制(企业会计 + 政府财务会计)：以取得收取款项的权利或支付款项的义务为标志来确定本期收入和费用的会计核算基础。
②收付实现制(政府预算会计)：以现金的实际收付为标志来确定本期收入和费用的会计核算基础。
5.会计信息质量要求可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性、及时性。
6. 会计职业道德会计人员在会计工作中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。
7. 会计职业道德与会计法律制度的区别性质不同、作用范围不同、表现形式不同、实施保障机制不同、评价标准不同。
8. 会计职业道德的内容爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。
会计职业道德的核心是诚实守信。
9. 内部控制要素内部环境、风险评估、控制活动、信息与沟通、内部监督。
10. 会计要素会计核算对象的具体化，包括静态要素(资产、负债、所有者权益)和动态要素(收入、费用、利润)。
11. 会计计量属性历史成本、重置成本、可变现净值、现值和公允价值等。
12. 会计等式表明会计要素之间基本关系的等式。
(1)财务状况等式(静态等式)：资产 = 负债 + 所有者权益；(2)经营成果等式(动态等式)：收入 - 费用 = 利润；(3)动静结合等式：费用 + 资产 = 负债 + 所有者权益 + 收入。
13. 会计科目和账户区别和联系(1)区别①会计科目是对会计要素的具体内容进行分类核算的项目，是进行会计核算和提供会计信息的基础；②账户具有一定格式和结构，用于分类核算会计要素增减变动情况及其结果的载体。
2024年初级会计《初级会计实务》考试大纲
2024年初级会计《初级会计实务》考试大纲2024年初级会计《初级会计实务》考试大纲包括以下内容：
一、总论
1. 会计概述
2. 会计基本假设和会计基础
3. 会计信息质量要求
4. 会计准则体系
二、会计基础
1. 会计要素及其确认条件
2. 会计科目和借贷记账法
3. 会计凭证、会计账簿和账务处理程序
4. 财产清查
5. 财务报告
三、资产
1. 货币资金
2. 应收及预付款项
3. 交易性金融资产
4. 存货
5. 固定资产
6. 无形资产和长期待摊费用
四、负债
1. 短期借款
2. 应付及预收款项
3. 应付职工薪酬
4. 应交税费
五、所有者权益
1. 所有者权益核算的基本要求
2. 实收资本（或股本）
3. 其他权益工具和资本公积
4. 利润分配和留存收益
六、收入、费用和利润
1. 收入、费用和利润的确认和计量
2. 利润总额的构成及其计算
3. 所得税费用的计算和处理
4. 本年利润的结转方法及账务处理
七、财务报告
1. 资产负债表
2. 利润表
3. 现金流量表
4. 所有者权益变动表和附注
5. 合并财务报表的编制方法及特殊事项的会计处理。
《初级会计实务》课程教案设计
《初级会计实务》课程教案设计初级会计实务课程教案设计教案一：会计基础知识概述一、教学目标：1. 了解会计基础知识的重要性和应用范围。
2. 掌握会计基础知识的基本概念和核心原则。
3. 理解会计基础知识与公司经营决策之间的关系。
二、教学内容：1. 会计基础知识的定义和作用。
2. 资产、负债、所有者权益的概念和分类。
3. 成本、收益、损失的概念和计量。
4. 会计基础知识的法律法规依据。
三、教学方法：1. 讲授：通过讲解基本概念和实例，引导学生理解会计基础知识的重要性。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，解决实际案例中的会计基础知识问题。
3. 案例分析：分析真实的财务报表情况，让学生运用所学知识解读会计信息。
四、教学资源：1. 课件：展示会计基础知识的核心概念和原则。
2. 预习材料：提供相关阅读材料，让学生提前了解相关概念。
3. 案例分析：选取真实的财务报表案例，用于引导学生分析和解决问题。
五、教学评估：1. 小组讨论成果：根据小组讨论的讨论内容和解决方案来评估学生的理解和应用能力。
2. 个人作业：布置会计基础知识练习题，评估学生对所学知识的掌握程度。
教案二：会计核算基础一、教学目标：1. 理解会计核算的概念和内容。
2. 掌握账户的建立和分类方法。
3. 熟悉借贷记账法和会计凭证的使用。
二、教学内容：1. 会计核算的定义和作用。
2. 账户的建立和分类方法。
3. 借贷记账法的原理和应用。
4. 会计凭证的使用和编制方法。
三、教学方法：1. 讲授：通过讲解会计核算的基本原则和方法，引导学生理解其应用场景。
2. 实操演练：组织学生进行实际的借贷记账和会计凭证编制练习。
3. 讨论案例：提供真实的企业会计信息，引导学生分析并进行会计核算。
四、教学资源：1. 课件：展示会计核算的基本概念和原则。
2. 实操练习题：提供案例和问题，让学生进行实际操作和编制会计凭证。
3. 企业财务报表：提供真实的企业财务报表，用于引导学生进行分析和核算。
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省中等专业学校
《初级会计实务》课程标准
【课程名称】
初级会计实务
【适用专业】
中职会计专业
1、前言
1．1课程的性质
本课程是中职会计电算化专业的一门专业核心课程。
其功能在于通过学习，让学生从整体上对会计六要素的核算有系统的认识，使学生具备在企业会计、银行会计等相关领域中进行主要经济业务核算的基本职业能力，并为后续学习专门化课程做前期准备。
1.2设计思路
本课程总体设计思路是，以会计专业的职业能力分析和中职生的就业发展为依据，确定课程目标，设计课程容，以工作任务为线索，构建企业基本业务核算任务引领的、以会计核算基本职业能力为核心的任务引领型课程。
课程结构以企业会计要素核算为主线，设计有会计核算基本准则概述、资产核算、负债核算、所有者权益核算、收入费用核算、利润核算、主要会计报表编制、财务分析基础等八个工作任务。
课程容的选取，以各专门化方向应共同具备的岗位职业能力为依据，紧紧围绕完成企业日常业务会计核算工作的需要，充分融合会计人员职业能力的基本要求。
每个工作任务的学习以企业日常会计业务为载体，将企业会计准则的相关要
求和日常业务核算实践相结合，实现学做一体，并通过情景模拟、实地调研、案例分析等活动，培养学生企业会计核算技能。
本课程建议课时数为108。
2、课程目标
通过本课程的学习，了解会计法规和企业会计准则的相关规定，能初步具备核算企业主要经济业务的职业能力，达到会计从业人员的相关要求，养成具备诚实守信、严谨细致的工作态度。
在此基础上形成以下职业能力。
职业能力目标：
●熟悉财务会计报告的构成，使用者及其目标；
●熟悉会计假设和会计信息质量要求；
●熟悉会计要素确认、计量的相关规定；
●能按企业会计准则的相关要求进行相关资产核算；
●会用指定的存货计价方法计算原材料发出和结存成本；
●会计算原材料计划成本差异率；
●会用固定资产折旧方法，计算单项固定资产折旧；
●能按企业会计准则的相关要求进行相关负债核算；
●能按企业会计准则的相关要求进行所有者权益核算；
●能按企业会计准则的相关要求进行收入费用的核算；
●能按企业会计准则的相关要求进行利润的核算；
●会编制资产负债表和利润表；
●了解现金流量表的结构和容。
3、课程容和要求
4、实施建议
4．1教材编写
（1）教材应依据本课程标准编写。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（3）教材以完成任务的典型活动项目来驱动，通过流程图、业务案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，采用递进和流程相结合的方式来组织编写，使学生在各种活动中培养分析企业主要经济业务和进行会计核算的基本职业能力。
（4）教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。
应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中的新知识、新方法及时纳入其中。
（5）教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。
（6）教材中的活动设计要具有可操作性。
4．2教学建议
（1）应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在案例分析或项目活动中了解企业会计要素的分析方法及主要经济业务的会计核算。
（2）应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。
通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示，组织学生进行活动，让学生在活动中增强诚信意识，培养严谨细致作风，掌握本课程的职业能力。
（3）应注重职业情景的创设，以挂图、多媒体、案例分析等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力。
（4）教师必须重视实践，更新观念，探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。
4．3教学评价
（1）突出过程与模块评价，结合课堂提问、业务操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时成绩的评定。
（2）强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。
（3）强调课程结束后综合评价，结合案例分析、成果展示等手段，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。
（4）建议在教学中分任务模块评分，在课程结束时进行综合模块考核。
4．4课程资源的开发和利用
（1）利用现代信息技术开发幻灯片、录像带、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
同时联合各校开发多媒体课件，努力实现跨校多媒体资源的共享。
（2）注重仿真软件的开发利用，如“模拟实习”、“在线答疑”、“日常测试”、“模块考试”等，让学生置身于网络实习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为学生提高处理国际贸易业务的基本职业能力提供有效途径。
（3）搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学容的调整。
（4）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大等网络资源，使教学容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。
（5）利用会计开放实训中心，将教学与培训合一，教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。