基础会计教学案例
《基础会计》教案
《基础会计》教案一、教学目标1. 了解会计的基本概念、职能和目标。
2. 掌握会计的基本原则和规定。
3. 学会编制会计分录和试算平衡表。
4. 掌握会计凭证、账簿和报表的基本操作。
5. 了解会计在企业经营决策中的作用。
二、教学内容1. 会计的基本概念和职能2. 会计的基本原则和规定3. 会计分录和试算平衡表的编制4. 会计凭证、账簿和报表的基本操作5. 会计在企业经营决策中的作用三、教学方法1. 讲授法：讲解会计的基本概念、原则和规定，以及编制会计分录和试算平衡表的方法。
2. 实践操作法：学生动手操作会计凭证、账簿和报表的编制。
3. 案例分析法：分析会计在企业经营决策中的实际应用。
四、教学准备1. 教材：《基础会计》2. 讲义：详细讲解会计的基本概念、原则和规定，以及编制会计分录和试算平衡表的方法。
3. 会计软件：用于实践操作。
4. 案例材料：用于案例分析。
五、教学进程第一课时：1. 导入新课，介绍会计的基本概念和职能。
2. 讲解会计的基本原则和规定。
3. 课堂练习：编制简单的会计分录。
第二课时：1. 复习上节课的内容，讲解试算平衡表的编制方法。
2. 学生动手操作：编制试算平衡表。
3. 课堂练习：分析会计分录和试算平衡表的关系。
第三课时：1. 讲解会计凭证、账簿和报表的基本操作。
2. 学生动手操作：编制会计凭证和账簿。
3. 课堂练习：编制简单的会计报表。
第四课时：1. 复习前三节课的内容，讲解会计在企业经营决策中的作用。
2. 案例分析：分析会计信息在企业经营决策中的应用。
3. 课堂讨论：accounting information and business decision-making. 第五课时：2. 课堂测试：测试学生对基础会计知识的理解和应用。
3. 布置作业：要求学生完成一定数量的会计分录、试算平衡表和会计报表的编制。
六、教学评价1. 课堂练习：评估学生对会计基本概念、原则和规定的理解。
2. 实践操作：评估学生对会计分录、试算平衡表、会计凭证、账簿和报表编制的掌握程度。
《基础会计》教案
《基础会计》教案一、教学目标1、让学生了解会计的基本概念、职能和目标。
2、使学生掌握会计要素、会计等式和会计科目。
3、帮助学生熟悉会计凭证、账簿的种类和用途。
4、培养学生能够运用借贷记账法进行简单的账务处理。
二、教学重难点1、重点（1）会计要素的分类和特点。
（2）借贷记账法的原理和应用。
2、难点（1）理解会计等式的恒等关系。
（2）正确编制会计凭证和登记账簿。
三、教学方法1、讲授法：系统地讲解基础会计的理论知识。
2、案例分析法：通过实际案例帮助学生理解和应用知识。
3、练习法：布置课后作业和课堂练习，巩固所学内容。
四、教学过程1、导入通过一个简单的企业经营场景，如一家小型商店的日常收支，引出会计的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2、会计的基本概念、职能和目标（1）讲解会计的定义，强调会计是一种经济管理活动，旨在提供财务信息。
（2）阐述会计的基本职能，即核算和监督。
核算包括记录、计算和报告经济业务；监督则是对经济活动的合法性、合理性进行审查。
（3）明确会计的目标，是为信息使用者提供决策有用的信息。
3、会计要素、会计等式和会计科目（1）详细介绍会计要素，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
举例说明每个要素的含义和特点，如资产是企业拥有或控制的能以货币计量的经济资源，如现金、存货、固定资产等。
（2）解释会计等式“资产=负债+所有者权益”和“收入费用＝利润”，通过实例让学生理解等式的恒等关系。
（3）讲解会计科目的设置原则和分类，让学生了解常见的会计科目。
4、会计凭证（1）介绍会计凭证的种类，如原始凭证和记账凭证。
（2）展示各种原始凭证的样式，如发票、收据、支票等，并讲解其填制要求。
（3）重点讲解记账凭证的填制方法和审核要点。
5、账簿（1）介绍账簿的种类，如总账、明细账、日记账等。
（2）讲解账簿的登记方法和规则，包括如何根据记账凭证登记账簿，以及如何进行账账核对和账实核对。
6、借贷记账法（1）讲解借贷记账法的基本原理，即“有借必有贷，借贷必相等”。
中职基础会计教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
中职基础会计教学设计一、教学背景与目标：中职基础会计课程作为中职教育的一门重要课程，旨在培养学生的会计基础知识和实际应用能力，为学生未来进一步深造或从事会计相关工作做好铺垫。
本教学设计旨在通过创造性的教学方法和实践性的学习活动，提高学生的学习兴趣和主动参与度，培养学生的会计思维和实际操作能力。
二、教学内容及进度：1.会计基础知识概述（2课时）：a.会计的定义和作用b.会计的基本原理和假设c.会计的基本概念和分类2.资产与负债（4课时）：a.资产的概念和分类b.负债的概念和分类c.资产负债表的编制方法和分析3.所有者权益和收入与费用（4课时）：a.所有者权益的概念和分类b.收入的概念和分类c.费用的概念和分类d.损益表的编制方法和分析4.会计核算方法（6课时）：a.会计凭证的编制和使用b.账户的建立和使用c.会计账簿的建立和使用d.会计科目的调整和结账5.财务报表分析（6课时）：a.财务比率分析方法b.财务报表的解读和分析c.财务报表的编制和呈现方法三、教学方法：1.案例教学法：通过真实案例的介绍和分析，引导学生理解和应用会计知识，培养学生的解决实际问题的能力。
2.小组合作学习法：将学生分成小组，在小组内进行讨论和合作，共同完成一些实际的会计操作和分析，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.角色扮演法：通过让学生扮演不同的会计角色，模拟真实的会计工作场景，提高学生的实际操作能力和应对能力。
4.多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，展示图表、表格和实例，增强学生的视觉感受和理解能力。
四、教学评估：1.课堂小测验：在每个知识点结束后进行小测验，通过学生的表现评估他们的理解和掌握程度。
2.课程作业：布置一些实际应用题和案例分析作业，要求学生独立完成并写出解决思路和步骤，评估其在应用和分析能力上的表现。
3.学生项目：要求学生完成一个个人或小组项目，例如编制一份简单的财务报表或进行财务分析，评估学生在实践能力和团队合作方面的表现。
《基础会计》教案
《基础会计》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握会计的基本概念、基本原则和基本方法。
2. 使学生能够运用会计知识对经济业务进行会计分录和账务处理。
3. 培养学生分析和解决会计问题的能力。
二、教学内容：1. 会计的基本概念：会计的定义、会计的目的和作用、会计的基本假设和会计基础。
2. 会计基本原则：会计信息质量原则、会计确认和计量原则、会计要素及其确认和计量原则。
3. 会计基本方法：会计科目和账户、记账方法、会计分录、会计账簿、会计报表。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解会计的基本概念、基本原则和基本方法。
2. 案例分析法：分析实际经济业务，引导学生运用会计知识进行会计分录和账务处理。
3. 小组讨论法：分组讨论会计问题，培养学生的合作和沟通能力。
四、教学准备：1. 教材：《基础会计》教科书。
2. 教学辅助材料：会计凭证、会计账簿、会计报表等实物或模拟材料。
3. 教学设备：投影仪、计算机、投影屏幕等。
五、教学过程：1. 引入新课：通过讲解会计的定义和作用，引起学生对会计的兴趣和重视。
2. 讲解会计的基本概念：讲解会计的基本假设、会计基础和会计信息质量原则。
3. 讲解会计基本原则：讲解会计确认和计量原则、会计要素及其确认和计量原则。
4. 讲解会计基本方法：讲解会计科目和账户、记账方法、会计分录、会计账簿、会计报表。
5. 案例分析：分析实际经济业务，引导学生运用会计知识进行会计分录和账务处理。
6. 小组讨论：分组讨论会计问题，培养学生的合作和沟通能力。
7. 总结和复习：总结本节课的重点内容，布置作业，引导学生复习和巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 作业完成情况评估：检查学生完成作业的情况，包括作业的准确性、完整性和及时性。
3. 案例分析评估：评估学生在案例分析中的表现，包括分析问题的能力、运用会计知识的准确性和逻辑思维能力。
《基础会计》完整教案
《基础会计》完整教案基础会计教案一、教学目标：1.了解会计的基本概念和基础知识。
2.掌握会计的基本理论和原则。
3.掌握会计分录的基本方法和核算原则。
4.可以正确运用会计方法和原则进行会计核算。
5.能够根据会计凭证和账户资料进行会计分析和决策。
二、教学内容：1.会计的定义和基本概念。
2.会计的基本理论和原则。
3.会计的分录方法和核算原则。
4.会计的凭证处理和账务处理。
5.会计的资产负债表和利润表。
三、教学过程：1.会计的定义和基本概念（30分钟）a.介绍会计的发展历程和作用。
b.解释会计的定义和基本概念。
c.讨论会计的目的和职责。
2.会计的基本理论和原则（30分钟）a.介绍会计的基本理论和原则。
b.讲解会计等式和资产负债表。
c.解释会计的核算原则和稽核原则。
3.会计的分录方法和核算原则（40分钟）a.讲解会计分录的基本方法和规则。
b.介绍会计的核算原则和手账核算。
c.演示会计的日记账和分类账的编制方法。
4.会计的凭证处理和账务处理（40分钟）a.讲解会计凭证的种类和编制方法。
b.解释会计凭证的填制规则和会计科目的概念。
c.示范会计的账簿管理和账务处理。
5.会计的资产负债表和利润表（40分钟）a.介绍会计的资产负债表和利润表。
b.讲解资产负债表的编制方法和解读。
c.详细解释利润表的编制方法和分析。
四、教学评价：1.课堂练习：学生根据案例进行会计分录的练习。
2.作业检查：批改学生的练习题和作业。
3.考试评分：进行闭卷考试，评分并给出合理的反馈。
五、教学资源：1.教材：《基础会计教程》。
2.案例：根据实际生活中的财务数据制作一份练习题。
3.工具：黑板、彩色粉笔、教学投影仪。
六、教学反思：本节课的教学目标主要是让学生了解会计的基本概念和基础知识，并能够掌握会计的基本方法和原则.通过讲解和示范，学生能够正确运用会计方法和原则进行会计核算，并能够根据会计凭证和账户资料进行会计分析和决策。
整堂课的教学过程紧凑而有序，通过理论知识的讲解和实际案例的操作，使学生对会计的内容和方法有了更加清晰的认识。
会计基础优秀课堂教学案例
会计基础优秀课堂教学案例会计基础是财经类专业中的一门重要课程，对于学生的专业素养和就业能力培养具有重要意义。
在教学过程中，如何提高学生的学习兴趣和学习效果，是每位会计基础教师需要思考和解决的问题。
下面，我将分享一个优秀的会计基础课堂教学案例，希望能给其他教师提供一些借鉴和启发。
这个案例发生在某高校的会计基础课堂上。
教师在上课前准备了一份精心设计的教学案例，以激发学生的学习兴趣和培养他们的实际操作能力。
案例的主题是“企业的日常会计处理”，通过一个真实的企业案例，让学生了解企业的日常会计工作流程和相关的会计凭证处理。
在课堂上，教师首先通过引入案例的方式激发学生的兴趣。
他向学生们介绍了一个虚构的小型企业，该企业是一家餐饮公司，学生们需要扮演该企业的会计人员，进行日常的会计处理。
教师通过生动的语言和形象的描述，让学生们对这个企业有了初步的了解，并引发了他们的好奇心。
接下来，教师将学生分成小组，每个小组扮演一个部门的会计人员，例如财务部、采购部、销售部等。
每个小组需要根据企业的日常业务情况，完成相应的会计凭证处理。
教师提供了一份详细的业务流程表，包括采购原材料、销售产品、支付工资等。
学生们需要根据这些业务流程，完成相应的会计凭证，并进行账务处理。
在小组合作的过程中，学生们积极讨论，互相协作，共同解决问题。
他们通过实际操作，深入理解了会计凭证的编制和账务处理的方法。
教师在课堂上及时给予指导和帮助，引导学生们思考和分析，培养他们的问题解决能力和创新思维。
在课堂结束时，教师组织了一个小组展示环节。
每个小组派出一名代表，向全班同学展示他们的会计凭证和账务处理结果，并解释他们的思路和方法。
这不仅增加了学生们的自信心，也促进了他们对于会计基础知识的理解和应用。
通过这个案例教学，学生们不仅学到了会计基础的知识和技能，还培养了他们的团队合作能力和实际操作能力。
他们通过实际操作，深入理解了会计凭证的编制和账务处理的方法，提高了他们的实际应用能力。
《基础会计》完整教案
5.2 教学内容
会计软件的功能和应用范围
会计软件的选型与实施
会计软件的日常账务处理操作
会计软件在企业管理中的应用
5.3 教学方法
讲授法：讲解会计软件的功能和应用范围
实践操作法：学生分组进行会计软件的操作练习
5.4 教学评估
课堂讨论：学生回答会计软件相关问题
实践报告：学生完成会计软件的操作练习
掌握成本计算的基本方法和原则
学会使用会计科目和账户进行成本核算
理解成本计算在企业管理中的应用
8.2 教学内容
成本计算的基本方法和原则
材料成本、劳动成本和制造费用的计算
产品成本计算和成本核算的方法
成本计算在企业管理中的应用
8.3 教学方法
讲授法：讲解成本计算的基本方法和原则
案例分析法：分析成本计算和核算实例
3.1 教学目标
掌握财务报表的编制方法和程序
了解资产负债表、利润表和现金流量表的内容和结构
理解财务报表的分析和解读方法
3.2 教学内容
财务报表的编制方法和程序
资产负债表的编制和内容
利润表的编制和内容
现金流量表的编制和内容
财务报表的分析和解读方法
3.3 教学方法
讲授法：讲解财务报表的编制方法和程序
案例分析法：分析资产负债表、利润表和现金流量表的实例
重点和难点解析
第六章：账户体系与会计科目
账户体系的构成和作用：理解资产、负债、所有者权益、收入、费用的概念及其在会计记录中的运用。
会计科目的分类和命名原则：掌握会计科目按性质分类的方法，理解会计科目命名的一般原则。
常用会计科目的设置和运用：熟悉常用会计科目的设置，理解其在会计记录中的应用。
基础会计实训课程思政优秀案例
基础会计实训课程思政优秀案例一、课程简介。
基础会计实训是会计专业的一门核心实践课程，旨在让学生通过实际操作，掌握会计核算的基本流程和方法，如填制凭证、登记账簿、编制报表等。
这门课程就像是会计世界的入门魔法课，让学生们从理论的云端踏入实际操作的大地。
二、思政元素的融入点。
# （一）诚信：会计的灵魂。
1. 案例背景。
在讲授会计凭证填制的时候，引入了某公司财务造假的案例。
这个公司为了达到盈利目标，在会计凭证上虚报收入，把一些还没有实际发生的销售业务提前确认收入。
2. 教学过程中的思政融入。
我拿着假凭证的样本（当然是专门制作用于教学的模拟假凭证）给同学们看，问他们：“同学们，你们看这个凭证，表面上看起来没什么问题，但是实际上这里面藏着一个大恶魔，这个恶魔会把整个公司的信誉都吞噬掉。
你们知道是什么恶魔吗？”同学们都很疑惑，我就揭晓答案：“这个恶魔就是不诚信。
会计凭证是会计工作的基础，如果凭证都是假的，那整个公司的财务状况就像建在沙滩上的城堡，随时都会崩塌。
在我们未来的会计生涯中，每一张凭证都像是我们的签名，代表着我们的信誉。
大家可不能为了一时的利益，把自己的信誉给卖了。
”3. 学生反馈与成果。
同学们听了之后都纷纷点头，有个同学还开玩笑说：“老师，这就像是在会计的世界里，诚信是我们的魔法咒语，少了它，魔法就会失灵。
”从那以后，在实际的凭证填制练习中，同学们都特别认真，互相监督，一旦发现有不合理的地方，就会提醒对方：“这可不能乱写啊，咱们要做诚信的小会计。
”# （二）严谨：会计数字的精确性。
1. 案例背景。
在账簿登记环节，给学生们讲述了一个因为小数点错误而导致公司重大决策失误的故事。
某企业在计算成本的时候，由于会计人员在账簿登记时不小心点错了一个小数点，结果计算出来的产品成本比实际成本低了很多。
公司根据这个错误的成本数据，制定了低价销售策略，以为可以大赚一笔，结果却亏得一塌糊涂。
2. 教学过程中的思政融入。
我在黑板上画了一个大大的小数点，然后对同学们说：“同学们，你们看这个小小的点，它可有着大大的威力。
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教学案例->案例1-20
案例1：
资料：某企业由王某、李某合伙创建，本月发生了如下经济业务，并由会计作了相应的处理。
1、6月10日，李某从企业的会计手中拿走了现金400元，给自己的孩子购买玩具。
会计将这400元记为企业的办公费支出。
2、6月12日，企业收到某外资企业支付的业务咨询费2,000美元，会计没有将其折算成人民币反映，而直接记入美元帐户中去。
3、6月15日，会计将6月1日到6月15日的收入、费用汇总后，计算出半个月的利润，并编制了财务报表。
4、6月30日，计提固定资产折旧与5月份计提折旧的方法不同。
5、6月30日，企业购买一台电脑，价值12,000元，一次性全部计入当期管理费用。
6、6月30日，收到某公司预付的审计费6,000元，会计将其作为7月份的收入处理。
7、6月30日，在企业编制的对外报表中，显示了“应收账款”6,000元，但没有“坏账准备”项目。
8、7月30日，预付下季度的报刊费300元，会计将其作为6月份的管理费用处理。
请你根据上述资料，分析该企业的会计在处理这些经济业务时是否正确，若有错误，请你帮助他分析主要是违背了哪些会计假设和会计原则。
案例2：
资料：某人准备投资创建一家超市，首先他从各种渠道筹集到资金100万元，其中该人投入资金70万元，向银行借入3年长期借款30万元，然后，他拿这笔资金购买了厂房、小汽车40万元，采购商品30万元，购买股票10万元。
到月末，他在银行的存款数为20万元。
请你为他编制一张资产负债表，并为他建立相应的账户。
案例3：
请你指出资产类，负载类，所有者权益类、损益类帐户，并编制简易的资产负债表，损益表。
资料：现金2，000 ；银行存款50，000；短期借款50，000；应收帐款20，000 ；应付帐款20，000 ；原材料10，000 ；固定资产90，000 ；实收资本20，000 ；盈余公积2，000 ；主营业务收入10，000 ；其他业务收入1，000；投资收益1，000 ；营业外收入1，000；主营业务成本20，000 ；管理费用2，000；财务费用1，000 ；营业费用1，000 ；主营业务税金及附加1，000 ；所得税3，000 ；其他业务支出1，000 ；营业外支出1，000。
案例4：
小王办了一家个体加工厂，因他没有接受过会计知识培训，他认为只要一借一贷就可以，于是他对本厂的业务是这样记录的。
1、赊购原材料，价值10,000元，用于生产产品借：生产成本10,000 贷：应收账款10,000 2、向银行贷款50,000元，购买机器一台借：固定资产50,000 贷：银行存款50,000 3、收到投资人投入现金100,000 借：现金100,000 贷：资本公积100,000 4、支付业务招待费1,000 借：财务费用1,000 贷：银行存款1,000 请向小王解
释记录的错误，并帮助改正。
案例5：
某企业从银行借入3个月的贷款，按合同规定，利息每月末支付1次，借款本金600,000元，月利率0.5%,有关人员根据利息通知单做了如下处理：借：预提费用3,000 贷：银行存款3,000 你认为该笔业务处理是否正确？如果利息为每季度支付，应如何处理？
案例6：
月末计提车间固定资产折旧费6,000元，行政管理部门折旧费4,000元，小王作了如下处理。
借：管理费用10,000 贷：累计折旧10,000 你认为这笔分录是否正确？资产负债表如何编制？
案例7：
某企业提供运输劳务，取得收入10,000元借：银行存款10,000 贷：其他业务收入10,000 月末按5%计算应交的营业税500 借：营业外支出500 贷：应交税金-营业税500 其他业务利润=其他业务收入-营业外支出=10,000-500=9,500 你认为是哪笔业务做错了，如何纠正？
案例8：
1、某企业有一笔销售业务，开出增值税发票，金额10,000元，税额1,700元，代垫运费300元，款尚未收到。
2、结转已销产品的生产成本5,000元。
3、月末计算应交城建税1,000元，教育附加费500元。
借：应收账款12,000 借：主营业务成本5,000 贷：主营业务收入10,300 贷：生产成本5,000 应交税金-增值税1,700 借：应交税金-城建税1,000 其他应交款-教育附加税500 贷：主营业务税金及附加1500 主营业务利润=主营业务收入-主营业务成本-主营业务税金及附加=12,000-5,000-1,5000 =55,000 请你把错误的分录纠正过来。
案例9：
用银行存款支付排污费2,000元借：营业外支出2,000 贷：银行存款2,000 请解释这样做是否正确？这属于什么现象。
案例10：
某企业…本年利润‟贷方金额400,000元，12月份各损益类账户金额如下：主营业务收入100,000元；投资收益20,000元；主营业务成本40,000元；管理费用3,000元。
请你帮助该企业计算12月份当月的利润总额，全年的利润总额，并作出12月份利润形成的核算。
案例11：
某企业月末计算出应缴的城建税2,000元，借：应缴税金——城建税2,000 贷：主营业务税金及附加2,000 月末计算出应交的所得税4,000元借：所得税4,000 贷：应缴税金——所得税4,000 请你指出这两笔业务错在哪？并纠正。
案例12：
资料：某企业会计人员在审查时，发现这张原始凭证有问题，请指出存在的问题？
发货票
收款单位： 2006.5.10 No:
品名数量单价金额
毛巾1005500
香皂1003300
合计800
收款人：开票人：记帐人：审核：
案例13：
会计人员在审查这张记账凭证时，发现有问题，请指出存在的问题：
记账凭证
摘要
借方贷方
金额
一级二级一级二级
职工预借差旅费应收
账款
1,000
现金1,000
合计2,000
会计主管：记账：制单：出纳：
案例14：
审计人员发现该企业管理费用明细账有错误，请指出存在哪些问题？
日期凭证号摘要借方贷方金额
12.1月初余额4,000
12.5支付滞纳金1,000
12.10支付短期借款利
息
200
12.15支付困难补助2,000
12.20材料盘盈500
12.30
本期发生额及
期末余额
3,2005006,700
案例15：
企业将支付的全年的报刊杂志费1,200元，计入了管理费用借：管理费用1,200 贷：银行存款1,200 指出存在的问题？并纠正。
还要做1月份摊销的核算。
案例16：
某企业采购员王某利用到外地出差的机会，擅自将住宿旅馆的原发票的单价50元/人，期间10天，金额500元。
改为单价150元/人，期间10天，金额1,500元。
并在大写金额五百元整前补上壹仟，报销后，贪污金额1,000元。
试问：①出纳员如何审核此类虚假业务？②如果清查后发现此问题，应如何处理？
案例17：
出纳员王某在收到往来单位签发的一张转账支票3，600元后，于当天签发了一张相同金额的现金支票，然后一并送到银行办理进账业务和提现的业务请问：①出纳员这种做法是否属于合理的业务范畴？②对这两笔经济业务应如何进行账务处理？③如果你是一名审计人员，你应如何查处此类经济业务？
案例18：
审计人员发现有一企业进行利润分配时，分配的顺序是：1、给投资者分红2、提取公益金3、提取法定盈余公积金请你指出存在的问题？并做出利润分配的正确核算。
案例19：
用现金支付职工的医药费500 借：管理费用500 贷：现金500 请你指出存在的问题？
并纠正。
案例20：
你能描绘出科目汇总表帐务处理程序图吗？并说明科目汇总表得编制方法？。