市场营销学课程建设方案
市场营销学策略课程设计
市场营销学策略课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握市场营销的基本概念、策略和工具；技能目标要求学生能够运用市场营销理论分析实际问题，并具备一定的市场营销策划能力；情感态度价值观目标要求学生树立正确的市场营销观念，认识到市场营销在企业发展和个人职业发展中的重要性。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述市场营销的基本概念、策略和工具；2.分析实际问题，运用市场营销理论进行分析和解决；3.制定简单的市场营销策划方案；4.树立正确的市场营销观念，认识到市场营销的重要性。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括市场营销的基本概念、策略和工具，以及实际案例分析。
具体安排如下：1.市场营销基本概念：市场、市场营销、市场营销组合等；2.市场营销策略：产品策略、价格策略、渠道策略、促销策略等；3.市场营销工具：市场调研、市场分析、营销策划、营销预算等；4.实际案例分析：分析具体企业市场营销的成功与失败案例，引导学生运用所学知识进行分析和思考。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法等。
具体运用如下：1.讲授法：用于讲解市场营销的基本概念、策略和工具；2.讨论法：学生针对实际案例进行讨论，促进学生思考和交流；3.案例分析法：分析具体企业市场营销的成功与失败案例，引导学生运用所学知识进行分析和思考。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体选择如下：1.教材：选用权威、实用的市场营销学教材，为学生提供系统、全面的学习资料；2.参考书：推荐学生阅读市场营销相关的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：利用网络、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料，提高学习兴趣；4.实验设备：根据教学需要，配备一定的实验设备，如电脑、投影仪等，保障教学效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
市场营销学课程思政示范课建设
市场营销学课程思政示范课建设一、课程建设的背景和意义市场营销学课程作为商科教育的重要组成部分，对于培养学生的市场营销能力和思政能力具有重要意义。
随着社会经济的快速发展和经济全球化的趋势，市场营销学课程的教学内容和教学方法需要不断更新和改进。
思政教育是当前高校教育的重要任务之一，将思政教育与市场营销学课程相结合，可以更好地培养学生的社会责任感和职业道德。
二、思政示范课建设的目标1. 培养学生的社会责任感和职业道德素养2. 提升学生的思政能力和市场营销能力3. 塑造学生的正确人生观和价值观三、思政示范课建设的原则和方法1. 深入挖掘课程内容的思政价值，突出思政元素2. 创新教学方法，提高教学效果3. 引入实践案例，培养学生的实际操作能力4. 开展思政教育活动，营造良好的教育氛围四、思政示范课建设的重点和难点1. 如何将思政教育融入市场营销学课程的教学内容中2. 如何选择合适的案例和教学方法，提升思政教育的教学效果3. 如何评估思政示范课的建设成效，持续改进和完善课程建设五、思政示范课建设的实施步骤1. 充分调研市场营销学课程内容，挖掘思政教育的潜在价值2. 制定课程建设方案，明确目标和任务3. 培养教师队伍，提高教师的思政教育水平4. 开展案例教学，引导学生深入思考5. 不断总结经验，完善课程建设方案六、思政示范课建设的经验和启示1. 市场营销学课程的思政示范课建设需要全校师生的共同努力2. 创新是思政示范课建设的关键，需要不断尝试和探索3. 持续评估和改进是课程建设的重要环节，需要加强对课程建设成效的监控和反馴4. 思政示范课的建设不仅可以提升学生的市场营销能力，还能够培养学生的社会责任感和职业道德素养，具有重要的现实意义。
七、思政示范课建设的重要意义市场营销学课程思政示范课的建设，是以党的教育方针和教育政策为指导，通过课程设置、教学手段和管理服务等教学环节的改革创新，全面提升市场营销学课程的教育教学质量，注重培养学生的道德修养和社会责任感，引导学生积极健康成长，形成合格市场营销从业者的良好素质。
市场营销课程设计模板
市场营销课程设计模板一、教学目标本课程旨在帮助学生掌握市场营销的基本概念、原理和策略，培养学生运用市场营销知识分析和解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解市场营销的基本概念、市场营销环境、市场调研、消费者行为、市场营销策略等内容。
2.技能目标：学生能够运用市场营销知识进行市场分析、制定市场营销策略、实施市场营销活动等。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到市场营销在企业和经济发展中的重要性，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括市场营销的基本概念、市场营销环境、市场调研、消费者行为、市场营销策略等。
具体安排如下：1.市场营销的基本概念：介绍市场营销的定义、特点和作用。
2.市场营销环境：分析市场营销宏观环境和微观环境，包括人口、经济、、文化、技术等因素。
3.市场调研：讲解市场调研的方法、步骤和技巧，如何获取市场信息并进行分析。
4.消费者行为：探讨消费者购买决策过程、消费者心理和消费者行为规律。
5.市场营销策略：讲解产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略的制定与实施。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握市场营销的基本概念和原理。
2.讨论法：引导学生就市场营销案例进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析实际市场营销案例，使学生学会运用市场营销知识解决实际问题。
4.实验法：学生进行市场营销实验，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的市场营销教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：推荐学生阅读市场营销相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，生动展示市场营销的相关概念和案例。
4.实验设备：准备市场营销实验所需的设备，如市场调研工具、促销活动道具等。
市场营销学课程建设方案
市场营销学课程建设方案市场营销学是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论之上的应用科学，是现代企业经营管理的重要内容、关键环节和主要手段。
也是工商管理类各专业的核心课程，是符合中职教育市场营销专业人才培养方案的综合性、实用性的课程。
我校市场营销学精品课程建设方案计划如下：一、课程建设目标结合我国市场经济发展对应用型人才的需求，借鉴国外应用型人才培养的成功经验，本课程的建设目标：通过努力将本课程建设成为国家职业学校的精品课程。
1．进一步优化课程教学体系和教学内容，使之更加适应高职教学特点。
2．继续加强基于网络技术等现代教育技术的教学方法和教学手段改革，形成更加科学合理的课堂教学、实训教学和考试（考核）体系。
3．进一步完善教学环境，加强学习的自主性与开放性。
二、课程建设步骤1．加强教材建设，根据教学改革的需要，编撰配套配套辅导教材。
2．进一步完善网络教学环境，完善多媒体课件，充实课程网站。
3．进一步加强课程考核的研究与改革，建立更加科学和完善的课程考核体系。
4．持续进行教学改革与教学研究，总结以往经验，探索新模式，研究新方法，不断提高教学效率与教学质量。
三、课程资源上网计划第一年：课程资源基本上网；第二年：征求意见，改进扩充；第三年：基本完善。
教学指导（一）课程在本专业的定位与课程目标课程定位：本课程在市场开发与营销专业培养目标中的定位为主干专业课。
人才定位：营销业务岗位，如推销员、市场开发（调研）员、公关员、经营秘书、营销策划人员等；营销管理岗位，如销售经理、营销项目主管、营销区域经理等。
课程目标：通过本课程的学习，要求学生掌握现代市场营销的基本理论、基本原理和基础知识，更重要的是要具备市场调研、市场分析、市场开拓的能力，能胜任企业市场调查、营销策划与实施以及营销管理等工作，使学生具备较强的实践能力，突显高职人才培养的特色，把学生培养成为目前社会迫切需要的又懂理论又有实践能力的营销方面中职应用性职业人才，更好地服务于地方经济建设。
市场营销专业建设规划方案
市场营销专业建设规划方案市场营销专业是一门综合性的学科，涉及到市场营销理论、市场调研、品牌管理、广告与促销、市场营销策划等方面的知识和技能。
随着市场经济的发展和竞争的加剧，市场营销专业的需求也不断增加，因此建设一套完善的市场营销专业规划方案非常重要。
本文将从课程设置、师资队伍、实践教学和资源建设等方面，设计一套全面、系统的市场营销专业建设规划方案。
一、课程设置方案：1.基础课程方面，设置市场营销原理、市场调研、市场营销管理、消费者行为、品牌管理等课程，以掌握市场营销的基本理论和方法。
2.专业课程方面，设置广告与促销、市场营销策划、销售管理、电子商务等课程，深入研究市场营销的具体实践和应用。
3.实践课程方面，设置市场调研实践、市场营销策划实践、品牌管理实践等课程，通过实践环节，将理论知识与实际操作相结合，培养学生的实践能力。
二、师资队伍建设方案：1.师资结构方面，建立一支结构合理、学术实力雄厚的师资队伍，包括具有博士学位或博士后经历的教授、副教授，以及具有市场营销实践经验的专业人士。
2.师资培养方面，加强教师的培训和进修，使其具备较高的教学水平和业务能力。
3.师资激励方面，建立一套完善的激励机制，包括提供良好的福利待遇、职称评定和教学成果奖励，以吸引和留住优秀的教师。
三、实践教学方案：1.实践环节设计方面，增加学生的实践学习时间，包括实地考察、实习和项目实践等，以提升学生的实际操作能力。
2.产学研结合方面，与相关企业和机构建立合作关系，开展共同的市场调研、营销策划项目，将学生的实践教学与实际市场需求相结合。
3.专业实验室建设方面，建立一套完善的市场营销实验室，提供先进的市场调研仪器设备和软件，为学生的实践教学提供良好的条件。
四、资源建设方案：1.教学资源方面，购置和更新市场营销相关的教学资料、书籍和案例，建立起一套全面、系统的教学资源库。
2.实训资源方面，与相关企业合作，提供实训基地和实际案例，为学生的实际操作提供支持和帮助。
市场营销的课程设计
市场营销的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解市场营销的基本概念、原则和策略，掌握市场营销的核心理论框架。
2. 使学生掌握市场细分、目标市场选择和市场定位的方法，并能运用到实际案例分析中。
3. 帮助学生了解市场营销组合策略（4P's），能分析并评价其对企业营销活动的影响。
技能目标：1. 培养学生运用市场营销理论分析市场环境、竞争对手和企业自身资源的能力。
2. 提高学生设计市场营销计划、推广方案和营销活动的能力。
3. 培养学生的团队协作、沟通表达和问题解决能力，使其在市场营销实践中能有效地与他人合作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对市场营销的兴趣，激发其探索市场营销领域的热情。
2. 引导学生树立正确的市场营销观念，强调诚信、公平、合法的市场竞争意识。
3. 培养学生的社会责任感，使其认识到市场营销活动应兼顾企业利润和社会效益。
本课程针对高年级学生，结合其知识储备和认知特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的市场营销综合素养。
课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确方向。
通过本课程的学习，学生将能够掌握市场营销的基本知识和技能，形成积极的市场营销情感态度和价值观。
二、教学内容1. 市场营销概述- 市场营销定义、发展历程- 市场营销核心概念：顾客需求、价值、满意度- 市场营销观念：生产导向、销售导向、市场导向、社会导向2. 市场分析- 市场环境分析：PEST分析、SWOT分析- 市场细分、目标市场选择- 市场定位策略3. 市场营销组合策略（4P's）- 产品策略：产品生命周期、产品分类、品牌策略- 价格策略：定价方法、价格调整策略- 渠道策略：渠道类型、渠道设计、渠道管理- 推广策略：广告、促销、公关、人员推销4. 市场营销计划与实施- 市场营销计划的制定：目标、策略、预算、执行- 市场营销计划的实施与控制：营销组织、营销执行、营销评估教学内容依据课程目标，紧密结合教材，注重科学性和系统性。
市场营销专业精品课程建设实施方案
市场营销专业精品课程建设实施方案一、市场营销专业课程建设成果2007年市场营销专业的《市场营销学》、《管理学》被评为院级精品课程，2012年市场营销专业的《市场营销学》、《市场调查与预测》、《消费心理学》、《国际市场营销》四门课程被评为院级精品课程。
在精品课程建设上积累了较为丰富的经验。
1、以培养学生的实践应用能力、创新能力为出发点，确立课程教学以理论适度为原则，重视实践的教学环节。
并以此为依据改革课程教学大纲、选定课程教材、更新教学方法，坚持不懈地以这一方向为标准提高教学质量。
2、注重“ 双师型” 教师队伍的建设。
为保障教学过程的顺利进行，市场营销专业建设了一支业务能力强、教学经验丰富、水平较高的教师队伍。
聘请校外的专家到校做指导，同时鼓励市场营销专业教师在职读研、考证、到企业挂职锻炼，所有教师具有硕士及以上学位，大部分教师取得了相应的职业资格证书，教师队伍从学历结构、职称结构、年龄结构，均达到比较好的人员配备。
3、规范教学过程管理、提升教学效果。
一是规范课堂教学，建立了切实有效的激励和评价机制；二是以培养学生能力为主题坚持开展教研活动；三是改进更新教学方法与手段。
4、注重市场营销教材建设规划。
在总结多年教学的基础上，吸收了国内外市场营销科研成果，规划在五年内编制具有应用型特色的市场营销校本教材，市场营销实训指导教材，营销案例教材，多媒体课件教材，网络教学教材，力争突出特色，达到省级教材水平。
二、市场营销专业精品课程的建设目标经过建设使市场营销专业相关课程课程成为学院的特色与品牌，达到省内领先水平。
具体表现在：一、师资方面，形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队；二、教学内容上，体现现代教育理念和时代要求，始终保持先进性，及时跟踪、反映和吸收本学科领域的最新研究成果与前沿理论；三、教材建设上，除使用国内外优秀中文教材外，编著高质量、富有特色的教材；四、教学方法与手段方面，充分利用现代教育技术手段、网络技术，实现教学与管理的网络化；五、硬件建设方面，更新现有设施，建成多功能综合模拟实验室；⑥教学环节方面，进一步加强社会调研、模拟实验、讨论与论文写作等实践环节；六、人才培养模式方面，推进校企合作，产教融合，构建“产学研相结合、教学做一体化”的应用型人才培养模式。
优秀课程建设案例
优秀课程建设案例优秀课程建设案例可以因学科、专业和课程类型而异，以下是一个通用的优秀课程建设案例，仅供参考：课程名称：市场营销一、课程简介市场营销是商科专业的一门核心课程，旨在培养学生掌握市场营销的基本理论、方法和技能，具备市场调研、营销策划、品牌管理、销售管理等方面的能力，为学生未来的职业发展奠定基础。
二、课程目标1. 掌握市场营销的基本概念、理论和方法，了解市场趋势和竞争态势。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高学生在实际工作中应对挑战的能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力，提高学生的职业素养和职业道德。
三、课程内容1. 市场营销基础：介绍市场营销的基本概念、理论和方法，以及市场趋势和竞争态势。
2. 市场调研：学习如何进行市场调研，收集和分析市场需求、消费者行为等方面的数据。
3. 营销策划：学习如何制定营销策略和方案，包括产品策略、价格策略、渠道策略和促销策略等。
4. 品牌管理：学习如何进行品牌定位、品牌传播和品牌维护等方面的管理。
5. 销售管理：学习如何进行销售团队的组建、培训和绩效考核等方面的管理。
四、教学方法1. 课堂讲授：教师讲授市场营销的基本概念、理论和方法，以及市场趋势和竞争态势。
2. 案例分析：教师提供市场营销案例，学生分组进行分析和讨论，提出解决方案。
3. 实践操作：学生实际操作市场调研、营销策划等方面的实践项目，提高实际操作能力。
4. 课堂互动：教师鼓励学生提问、发表意见和参与讨论，增强课堂互动氛围。
5. 网络教学：利用网络资源，提供市场营销相关的学习资料和在线课程，方便学生自主学习。
五、课程评价1. 平时成绩：根据学生的出勤率、课堂表现、作业完成情况等方面进行评价。
2. 期末考试：通过闭卷考试的形式，测试学生对市场营销基本概念、理论和方法的理解和应用能力。
3. 实践项目：对学生的实践项目进行评价，包括项目的创意性、实用性、团队合作和沟通能力等方面。
4. 教师评价：教师根据学生的表现和反馈进行评价，提出改进意见和建议。
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市场营销学精品课程建设方案
市场营销学是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理
论之上的应用科学，是现代企业经营管理的重要内容、关键环节和主要手段，也是工商管理类各专业的核心课程，是符合中职教育市场营销专业人才培养方案的综合性、实用性的课程。
我校市场营销学精品课程建设方案计划如下：
、课程建设目标
结合我国市场经济发展对应用型人才的需求，借鉴国外应用
型人才培养的成功经验，本课程的建设目标：通过努力将本课程建设成为国家职业学校的精品课程。
1．进一步优化课程教学体系和教学内容，使之更加适应中职教
学特点。
2．继续加强基于网络技术等现代教育技术的教学方法和教
学手段改革，形成更加科学合理的课堂教学、实训教学和考试（考核）体系。
3．进一步完善教学环境，加强学习的自主性与开放性。
、课程建设步骤
1．加强教材建设，根据教学改革的需要，编撰配套配套辅
导教材。
2．进一步完善网络教学环境，完善多媒体课件，充实课程
网站。
3．进一步加强课程考核的研究与改革，建立更加科学和完
善的课程考核体系。
4．持续进行教学改革与教学研究，总结以往经验，探索新
模式，研究新方法，不断提高教学效率与教学质量。
三、课程教学指导
一）课程在本专业的定位与课程目标
课程定位：本课程在市场开发与营销专业培养目标中的定位
为主干专业课。
人才定位： 营销业务岗位， 如推销员、 市场开发 （调研） 员、
公关员、经营秘书、营销策划人员等；营销管理岗位，如销售经 理、营销项
目主管、营销区域经理等。
课程目标： 通过本课程的学习， 要求学生掌握现代市场
调研、市场分析、市场开拓的能力，能胜任企业市场调查、营销 策划与实施以及营销管理等工作，使学生具备较强的实践能力，
突显高职人才培养的特色， 把学生培养成为目前社会迫切需要的 又懂理论又
有实践能力的营销方面中职应用性职业人才， 服务于地方经济建
设。
二）知识模块顺序及对应的学时
营销的基本理论、 基本原理和基础知识，
更重要的是要具备市场
更好地
(三)课程的重点、难点及解决办法
重点：市场营销基本原理、市场营销环境分析、消费者行为
分析、市场营销战略、策略、策划
难点：市场营销环境优劣势分析、消费者行为分析、战略选
择、营销策划
解决办法:
(1)通过案例分析、资料查询及分析、市场调查等多种教
学形式，了解和判定市场营销环境影响因素，分析市场环境状况，确定优劣势;
2）通过角色扮演法、企业实地考察法、顾客调查法了解
和分析消费行为和习惯；
3）通过企业营销案例分析及模拟设计，学习策划企业及
产品营销方案及实务操作；
4）采用多媒体课件，增加案例教学，提高感性认识，帮
助学生理解抽象的营销原理；
5）在教师指导下，组织学生开展讨论，激发学生的主观
能动性，提高营销理论的实际应用能力。
四、实践教学的设计思想与效果
本课程是实践性很强的一门课程，不但要求学生要深刻
领会相应的基本理论、基本原理和相关知识，还要求学生能亲自
动手，进行市场调查、制定市场营销计划、组织产品的市场销售等，在教学实践中，我们主要通过课堂讲授与案例分析相结合，并借助参观、课堂讨论、社会实践、专题调查、营销策划等多种形式，增加学生们的感性知识，提高专业技能，培养职业道德，巩固和加深他们对书本知识的理解和把握，为后继课程的学习奠定基础。
通过实践教学，绝大多数学生感到加深了对课本理论知
识的理解，初步了解了市场营销的基本环节，掌握了基本的专业技能，激发了进一步学习的动力和兴趣，为以后就业奠定了实践基础。
五、教学条件
一）使用教材
政经济出版社
二）网络教学环境
充分利用网络进行教学， 图书馆的电子阅览室、
多层服务站、 多媒体教室等构成了学生上网的平台体系。
学环境已经基本形成， 任课教师个人都装备了电脑。
并建设有网 站，教学资源如大纲、讲稿（教案）、 PPT 课件、习题、案例、 任课教师情况等都可以在网上获得。
学生可以通过网络进行学 习，也可利用 BBS 系统与同学、老师沟通探讨学习或生活等方 面问题。
三）实践性教学环境
实践性教学， 实践教学条件能够满足教学要求， 能够进行开放式 教学。
目前已建立了以多媒体教学为主线， 建立多媒体课件、 体化教材、网上资源、第二课堂、 企业基地融为一体的实践教学
手段条件体系。
一方面邀请有关公司长期奋战在企业营销岗位的
带领学生外出参观访问与实地调研， 在假期安排学生在实习基地
近三年使用的教材：杜明汉主编的《市场营销学》，
中国财
网络教 市场营销学》是应用性和实践性很强的学科，
本课程注重
优秀营销管理者为学生举办专题讲座和进行研讨交流，
另一方面
顶岗实习，从而使理论教学有效地转化为实践技能。
建立了市场
营销实训大纲及实习指导书，在市场营销实训大纲及实习指导书
中，设计有多种模拟实践教学的形式，具体形式主要有：案例分
析讨论、角色扮演、辩论、模拟营销、调查、校园体验、专题研
讨、自我评估、岗位见习等。
六、教学方法、手段与改革
一）采用讲授法、案例教学法、角色扮演法、讨论法、模
拟训练法、实践体验法等教学方法，通过灵活的课堂组织，强调
学生内部动机的激发，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，提高学生技术应用能力和创新能力。
二）结合行业的发展，开设与本课程知识相关的专题讲座，
作为教学内容的补充。
如：聘请企业营销管理人员介绍企业行业状况、市场变化、市场需求、人才需求等情况。
三）注重理论指导下的林产品市场营销实务操作，操作方
式力求具体实用，让学生在做中学，学中做，知道做什么，怎么做，怎样能做好，怎样去应用，怎样去改革和创新。
四）制作多媒体课件，应用多媒体进行授课，形象直观，
加深学生对知识的理解。
五）现代教育技术的应用。
学校校园网的建设为课程的教
学、信息的获取提供了网络支持。
FTP 服务器为电子课件、多媒体课件的推广运用提供了物质基础。
六）教学改革
1.改革课程内容：构建以市场营销理论为依据，以林产
品市场营销业务活动为中心，以能力培养为目标的知识能力结
构；
2.改革教学环节：注重课程基本知识、基本理论、实际
应用与能力培养。
3.改革教学方式：以学生为主体，教师为主导，学生参
与和互动的方式；
4.改革教学方法：案例教学、模拟训练等多种方法的融
合；
5.改革教学手段：多媒体教学、网络辅导站；
6.改革作业训练形式：市场调查、小资料、金点子、营
销策划设计；
7.改革测评方式：多元评价、加权平均、全面考核；
8.改革实践性教学形式：职业认识、职业体验实习、综
合实习。
七、课程主要特色
一）强化实践教学环节
加大了实践课程在本课程体系中的比重，实践课程占总
课程体系45% 以上；以岗位能力为本位，不拘于原有课程的完整性。
紧扣本课程所覆盖的岗位职业知识能力来取舍知识点和技
能点，以学生获取本课程相关工种（营销员、公关员）高级职业
技能证书作为评估教学质量的重要指标。
增加社会实践，组织学生结合所学知识进行社会调查，鼓励学生积极参与企业营销活动，鼓励学生参加营销协会，举办营销策划大赛。
（二）教学手段的现代化与教学形式的多样性灵活运用讲授法、讨
论法、小组活动法、案例法、实践
法、模拟法、课堂展示、角色扮演等多种方式；在教学手段上，采用现代化教学手段，制作内容精美、表达明快的网页及幻灯片，既丰富了课程内容，又起到了活跃课堂气氛，拓展学生思维的良好作用。
（三）建立校内生产实训基地和校外实训基地等，为学生生产实践提供广阔的空间
培养学生技能及实践能力，为实现“零距离就业”创造
了条件。
增强了学生创业能力，提高学生的职业能力和就业率。
八、考核方式
本课程按照理论笔试与实践操作相结合，第一课堂与第
二课堂相结合，形成性评价和终结性考核相结合的原则进行考核。
既考查对基本知识的识记能力，又考察运用所学知识分析问题、解决问题和动手操作的能力。
要求学生识记市场营销的核心概念，理解各种营销观念，掌握市场营销环境分析、消费者购买
行为分析、市场调查与预测、 市场营销战略、 市场细分战略等基 本方法，并能认真完成各个实践教学内容。
该课程考核成绩的评定由形成性考核成绩和终结性考
论考试（笔试） 70% 。
九、效果考察
本课程建设的效果是使学生经过系统的理论学习和实
践操作后，学习目的明确， 对本课程的兴趣不断提高， 的时间内学到更多的知识， 独立完成作业要求， 对本门课程知识 点的掌握要在 85% 以上，100% 地掌握课程中包涵的技能并形成 良好的营销职业素养， 考试成绩比较符合正态分布， 参加中级营 销员等从业资格考试，能取得比较满意的成绩。
核成绩两部份组成。
形成性考核中按百分数计分，
其中平时课堂 教学中作业（含阶段实训作业）和课堂表现及出勤占
30% ，理
能在规定。