小学英语拓展课教案2
小学英语课外拓展教案模板
一、教案基本信息课程名称：小学英语课外拓展课程年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 提高学生的英语听说能力，拓展词汇量。
2. 培养学生的英语思维和跨文化交际意识。
3. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 主题：My Dream Vacation（我的梦想假期）2. 活动形式：小组讨论、角色扮演、游戏等二、教学准备1. 教师准备：- 教学课件：包括图片、视频、音频等素材。
- 教学道具：角色扮演道具、卡片等。
- 评价表：用于评价学生在活动中的表现。
2. 学生准备：- 收集关于梦想假期的资料，如图片、视频等。
- 准备角色扮演所需道具。
三、教学过程第一课时：1. 导入（10分钟）- 播放一段关于旅游的英文视频，激发学生学习兴趣。
- 提问：同学们，你们梦想中的假期是怎样的？2. 词汇拓展（15分钟）- 引导学生回顾已学过的与旅游相关的词汇，如：beach、mountain、hotel、sightseeing等。
- 教授新词汇：beachside、bungalow、snorkeling、cruise等。
3. 小组讨论（20分钟）- 将学生分成小组，讨论各自梦想的假期。
- 每组选一名代表，用英语分享他们的梦想假期。
4. 角色扮演（15分钟）- 学生根据小组讨论的内容，进行角色扮演，模拟旅游过程中的对话。
- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 总结与评价（10分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
- 评价学生在活动中的表现，给予鼓励和表扬。
第二课时：1. 复习与导入（10分钟）- 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
- 引导学生思考：如何实现自己的梦想假期？2. 游戏环节（20分钟）- 开展“我眼中的梦想假期”主题游戏，如“猜猜我是谁”、“你画我猜”等。
- 学生在游戏中运用所学词汇和句型，提高英语口语表达能力。
3. 情景模拟（15分钟）- 学生分组，模拟在机场、酒店、景点等场景下的对话。
小学英语社团活动教案
小学英语社团活动教案一、教学内容本节课选自《小学英语社团活动教材》第三单元“Animal Friends”。
具体内容包括：Lesson 7《Clever Monkeys》和Lesson 8《Funny Elephants》。
通过这两课的学习，学生将掌握关于猴子和大象的英文词汇和句型，了解它们的特点和习性。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于猴子和大象的英文单词，如：monkey, clever, elephant, funny等。
2. 能够运用所学句型描述猴子和大象的特点，提高英语口语表达能力。
3. 培养学生热爱动物、保护大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：猴子和大象的英文词汇及句型运用。
2. 教学重点：通过实践活动，让学生熟练掌握所学单词和句型，并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示关于猴子和大象的图片，引导学生用英文描述它们的特点，激发学生的学习兴趣。
详细过程：（1）教师出示图片，学生观察并回答问题。
（2）教师引导学生用英文描述图片，复习已学过的词汇和句型。
2. 新课呈现：学习Lesson 7《Clever Monkeys》。
详细过程：（1）教师播放PPT课件，展示猴子的图片，引导学生学习新词汇。
（2）教师示范朗读，学生跟读，并注意模仿语音、语调。
（3）学生分组练习，用所学词汇和句型进行对话。
3. 新课呈现：学习Lesson 8《Funny Elephants》。
详细过程：（1）教师播放PPT课件，展示大象的图片，引导学生学习新词汇。
（2）教师示范朗读，学生跟读，并注意模仿语音、语调。
（3）学生分组练习，用所学词汇和句型进行对话。
4. 随堂练习：根据所学内容，完成练习册上的相关练习。
详细过程：（1）教师出示练习题目，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
Unit2Goodhabits第二课时教案
Unit 2 Good habits第二课时教案一、教学内容本节课为人教版PEP小学英语四年级下册Unit 2 Good habits的第二课时。
本课时主要教授本单元的B部分内容，包括听、说、读、写以及日常英语口语交流的能力。
主要内容为关于健康习惯的对话，通过日常交流学习，使学生掌握日常健康习惯的表达方式，并能够运用到实际生活场景中。
同时，通过本节课的学习，使学生认识到好习惯的重要性，能够在日常生活中坚持做到良好的生活习惯。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
通过学习本节课的内容，学生能够掌握关于健康习惯的词汇和句型，并在实际情景中运用，提高他们的语言能力。
同时，通过了解和学习良好的健康习惯，学生能够增强自己的文化意识，认识到不同文化背景下人们的生活习惯和健康观念可能存在差异。
此外，通过独立思考和小组合作等学习活动，学生的思维品质和学习能力也将得到锻炼和提升。
三、重点难点及解决办法重点：1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课的主要词汇和句型，如“I have...”和“He/She has...”等。
2. 能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，描述自己和他人的好习惯。
难点：1. 对本节课所学的词汇和句型的理解和运用，特别是在实际情景中的运用。
2. 正确使用一般现在时描述自己的习惯，并能够听懂、理解他人的描述。
解决办法：1. 通过多种教学活动，如游戏、角色扮演等，让学生在实际情景中反复练习和运用所学的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
2. 通过小组讨论、分享等方式，让学生互相交流自己的好习惯，并尝试用英语进行表达，从而提高他们的语言交流能力。
3. 教师在进行课堂教学时，应注意引导学生正确使用一般现在时描述自己的习惯，并通过例句、练习等形式，让学生理解和掌握一般现在时的用法。
同时，教师应鼓励学生多开口说英语，增强他们的语言自信。
四、教学资源准备1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和练习册。
小学英语拓展课程教案
小学英语拓展课程教案教案标题：小学英语拓展课程教案教案目标：1. 帮助学生扩展英语词汇量和语言表达能力。
2. 提高学生的听说读写能力，培养他们对英语学习的兴趣。
3. 引导学生在课堂上积极参与，培养他们的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 学习新的词汇和表达方式。
2. 提高口语表达和听力理解能力。
3. 培养学生的写作能力。
教学准备：1. 教材：小学英语教材和辅助教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音频设备等。
3. 练习材料：练习册、作业本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一幅关于主题的图片或播放一个相关的视频引起学生的兴趣。
2. 引导学生回顾之前学过的相关知识，例如问一些与主题相关的问题。
二、新知教学（20分钟）1. 向学生介绍新的词汇和表达方式，通过图片、单词卡片或多媒体展示的形式呈现。
2. 引导学生跟读和模仿老师的发音和语调，帮助他们正确掌握新的词汇和表达方式。
3. 制作一些与新词汇相关的练习，例如填空、连线等，巩固学生的记忆。
三、听说训练（15分钟）1. 播放一段与新词汇和表达方式相关的录音，要求学生仔细听并理解。
2. 组织学生进行口语练习，例如分组对话、角色扮演等，让学生运用新的词汇和表达方式进行对话。
四、阅读训练（15分钟）1. 分发一篇与新词汇和表达方式相关的短文，让学生默读并回答问题。
2. 引导学生进行小组讨论，分享他们的理解和回答。
五、写作训练（15分钟）1. 提供一些与新词汇和表达方式相关的写作题目，例如写一篇短文、写一封信等。
2. 引导学生按照要求进行写作，鼓励他们运用新的词汇和表达方式。
六、总结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置相关的作业，例如复习新的词汇和表达方式、完成写作任务等。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外积极参与英语学习活动，例如听英语歌曲、看英语动画片等。
2. 提供一些在线学习资源和练习题目，供学生自主学习和巩固。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括口语表达、听力理解和写作能力。
新课标小学英语四年级拓展教案
新课标小学英语四年级拓展教案在小学英语四年级学习期间，学生需要掌握日常交际用语，学习基本语法和词汇。
而拓展教案则是为了提高学生的口语能力，扩大学生的英语知识面而设计的教案。
下面我们将为大家介绍一份拓展教案，帮助学生更好地学习英语。
教案一：Travelling around the World教学目标：1.学生能够掌握以下词汇和短语：bicycle, train, car, ship, plane, backpack, passport, ticket, hotel, hostel, sightseeing2.学生能够用英语描述不同的出行方式，以及旅行时可能会遇到的一些问题。
3.学生能够通过此教案，了解一些有趣的旅游景点和文化风俗。
教学内容：Part One: Vocabulary1.教师可通过图片、幻灯片、小视频等多种方式来介绍各种交通工具的英文名称，例如：Bicycle 自行车Train 火车Car 汽车Ship 轮船Plane 飞机2.学生可以学习以下词汇和短语，例如：Backpack 背包Passport 护照Ticket 票Hotel 酒店Hostel 青年旅社Sightseeing 观光Part Two: Skills1. 学生可以讨论不同的交通工具应该在什么情况下选择，例如：当需要快速到达目的地时，应该选择飞机；当需要舒适慢行时，可以选择火车或轮船等。
2. 学生可以学习旅行中可能会遇到的问题，并学习相关表达，例如：I lost my passport. 我弄丢了护照。
My flight is delayed. 我的航班延误了。
I can't find my hotel. 我找不到我的酒店。
Part Three: Culture1.学生可以了解一些全球知名的旅游景点，例如：Eiffel Tower 埃菲尔铁塔The Great Wall 长城Sydney Opera House 悉尼歌剧院2.学生可以学习一些文化差异，并通过角色扮演等活动来体验不同文化间的差异，例如：In China, people prefer to have hotpot for dinner, while in America, people prefer to have steak.教学过程：Step 1: Warm-up教师可以通过PPT或图片向学生展示一些交通工具的图片，让学生说出这些交通工具的英文名称。
小学英语拓展阅读教案
小学英语拓展阅读教案一、引言本教案旨在帮助小学生提高英语阅读能力，通过拓展阅读的方式使他们更好地掌握词汇和语法知识。
通过有趣的故事、文章和练习，激发学生学习英语的兴趣和动力。
二、教学目标1.帮助学生加强对基础词汇和句型的理解和运用。
2.提高学生阅读理解的能力，培养他们的思维逻辑和表达能力。
3.拓展学生对于多种文体和题材的阅读理解能力。
4.培养学生热爱英语阅读的习惯，并激发他们的创造力。
三、教学内容1.选择适合小学生年龄段的简短故事、文章或者课文作为材料。
2.根据不同年级以及对应英语水平差异，选取合适难度程度的文本进行教授。
3.教师可根据文本内容制定相应问题或任务，让学生进行朗读、默读以及分析与理解等活动。
四、教学步骤1.导入•引入主题，激发学生对阅读的兴趣。
•创设语境，与学生共同回顾一些相关词汇和句型。
2.阅读•教师根据选定的文本进行逐句解读，注重词汇、语法和句子结构的讲解。
•学生跟读并理解文本意思。
3.理解与分析•提问学生有关文本内容的问题，以检查他们是否理解文本。
•鼓励学生进行思考，对文章中的人物、地点、事件等展开分析和评价。
4.互动讨论•学生之间或与老师共同讨论文章，并分享自己的观点和感受。
•利用肢体语言、图片等辅助工具培养学生发表见解的能力。
5.任务设置•设计一些针对性的任务，例如填空、完形填空、选择题等。
以帮助学生加深对文章细节和整体理解。
6.扩展阅读•提供一些与所选文章主题相关的其他材料来拓展学生的阅读视野。
•引导学生探索更多词汇和语法的用法。
7.总结与评价•教师总结本节课教学内容，强调学生遇到的困难和取得的进步。
•鼓励学生回顾并评价自己在这节课中的表现。
五、教学资源1.简短故事、文章或者课文的选定。
2.与选定文本相关的练习和任务材料。
3.录音机、投影仪等多媒体工具。
六、教学评价1.根据学生在课堂上的表现进行观察和记录。
2.定期进行阅读理解测试，检测学生阅读能力的提高情况。
3.学生作品展示，鼓励他们用英语书写个人感受或对某一主题进行深入讨论。
小学英语拓展提高教案模板
【课程名称】：小学英语拓展提高课程【教学对象】：四年级学生【教学目标】：1. 提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力。
2. 拓展学生的英语知识面，增强英语学习的兴趣。
3. 培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力。
【教学内容】：1. 英语基础知识拓展：单词、短语、句型等。
2. 英语阅读理解：培养学生快速阅读和深入理解的能力。
3. 英语写作技巧：提高学生的写作水平和表达能力。
4. 英语口语交际：锻炼学生的口语表达能力和听力理解能力。
【教学重难点】：1. 教学重点：拓展学生的英语知识面，提高综合运用能力。
2. 教学难点：培养学生的自主学习能力和跨文化交际意识。
【教学过程】：一、导入1. 教师通过简短的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的英语知识，为拓展提高课程做好准备。
二、基础知识拓展1. 教师展示单词卡片，引导学生认读和拼写。
2. 通过游戏、歌曲等形式，帮助学生记忆单词和短语。
3. 教师讲解句型结构，引导学生进行口语练习。
三、阅读理解1. 教师选择适合学生水平的英语阅读材料。
2. 学生阅读材料，回答教师提出的问题。
3. 教师总结阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。
四、写作技巧1. 教师讲解英语写作的基本结构，如开头、中间、结尾等。
2. 学生根据所学内容，进行写作练习。
3. 教师批改作文，指出学生的优点和不足，提供修改建议。
五、口语交际1. 教师组织学生进行角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。
2. 学生进行小组讨论，提高听力理解能力。
3. 教师点评学生的表现，鼓励学生积极参与。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，巩固学生的所学知识。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
【教学评价】：1. 通过课堂提问、作业完成情况等，评价学生的英语知识掌握程度。
2. 通过学生的阅读理解、写作和口语表达，评价学生的综合运用能力。
3. 通过学生的课堂表现和参与度，评价学生的自主学习能力和跨文化交际意识。
2024小学英语《Unit 2 Going to school》备课教案
2024小学英语《Unit 2 Going to school》备课教案第一章：教学目标1.1 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
(2) 学生能够运用所学的词汇和句型描述自己去学校的路线和方式。
1.2 能力目标(1) 学生能够通过图片和情景，正确使用地图和方向词汇描述路线。
(2) 学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
1.3 情感目标(1) 学生能够激发对英语学习的兴趣。
(2) 学生能够培养合作、探究的精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析本单元以“去学校”为主题，通过学习学生能够掌握描述路线和交通方式的词汇和句型。
教材通过图片、情景对话和活动，让学生在真实情境中学习英语。
2.2 教学重难点(1) 重点：本单元的生词、句型和日常对话。
(2) 难点：地图的使用和方向词汇的运用。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过创设真实的情境，让学生在实际环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.2 互动式教学法教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.3 任务型教学法通过完成具体的任务，让学生在实践中学习英语，培养学生的合作和探究精神。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）通过唱一首关于学校的歌曲，让学生放松气氛，引入本课主题。
4.2 引入新课（10分钟）教师向学生展示一张学校的地图，引导学生观察并讨论学校的各个部分。
4.3 讲解新课（15分钟）教师讲解本课的生词和句型，并通过示范和练习，让学生掌握描述路线和交通方式的表达方法。
4.4 实践环节（10分钟）学生分组，每组设计一条从家到学校的路线，使用地图和方向词汇进行描述，并表演给其他小组。
4.5 总结环节（5分钟）教师对本课内容进行总结，并鼓励学生在生活中运用所学英语。
第五章：作业设计5.1 作业内容学生回家后，向家长介绍自己去学校的路线和交通方式，并尝试用英语表达。
5.2 作业要求(1) 学生能够正确使用地图和方向词汇描述路线。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课英文26个字母的正确发音
一、26个英文字母的正确发音（含音标）
【游戏】let’s sing.
1. 你会唱英文字母歌吗？我们一起来唱一唱。
Lyric：A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T
U V W X Y Z
X Y Z, Now you see，I can see my A B C.
【想一想】你知道26个字母里，哪些是元音字母，哪些是辅音字母吗？
二、英语字母中有一些含有共同的音
1. 含元音[ei]
2. 含元音[i:]
3. 含元音[e]
4. 含[ju:]
5. 含元音[ai]
注意：音素的书写与英文字母的书写不同，书写音素时，一定要加“[ ]”或者“/ /”，用来跟字母区分。
作业Homework
●认识并会读26个字母的音标和本课中的简单音素。
●练习书写26个英文字母及部分音素。
第二课元音、辅音与音节
一、元音字母与元音
1. 元音字母
元音字母，也称母音字母，是指语言里起着发声作用的字母。
在英文26个字母中，Aa、Ee、I i、Oo、Uu是元音字母。
2. 什么是元音？
元音（元音音素），又叫母音，是在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音。
例如，[ei]、[i:]、[ai]、[әu]、[ɑ:]、[e]等。
【想一想】下面哪些是元音字母？哪些是元音（音素）？
A、[ei]、I、[ai] 、[ɑ:]、R、E、[e]、O、U、[ju:]
二、辅音字母与辅音
1. 辅音字母
辅音字母是一个和元音字母相对的概念。
所有非元音字母都是辅音字母，如，Bb、Cc、Dd、Ff、Gg、Hh、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz
2. 什么是辅音（子音）？
与元音相对，辅音是指气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音，又叫子音。
比如[b]、[k]、[f]、[g]、[h]、[ʤ]、[l]、[m]、[n]、[p]、[kw]、[r]、[s]、[t]、[v]、[w]、[j]、[z]
【想一想】辅音和辅音字母一样吗？
三、音节
1. 什么是音节？
音节是听觉能感受到的最自然的语音单位。
英语中一个元音可构成一个音节，比如I[ai]（我）；一个元音和一个或几个辅音结合也可以构成一个音节，如hi[hai]，you[ju:]。
再比如，ipad[ai,pæd]是两个音节，empty['empti]也是两个音节，condition['kәn,diʃәn]是三个音节。
一般来说，辅音音素不响亮，不能构成音节。
【想一想】下面的单词里有几个音节？
may [mei]、light [lait]、use[ju:z]、farmer[ 'fɑ:mə ]、
funny['fʌni]、museum [mju:'ziəm]、conditioner[kən,diʃənə]、exercise ['eksəsaiz]、lamb[læm]
2. 音节的分类
首先，音节按结构可以分为开音节和闭音节。
开音节是以元音字母结束的音节。
开音节可分为绝对开音节和相对开音节。
(1) 绝对开音节：以发音的元音字母结束的音节。
例如hi, yo-yo
(2) 相对开音节：结尾元音字母+辅音字母+不发音的e构成的音节，如take。
注：开音节里，元音字母一般发本身的读音。
例如go[gәu]，she[ʃi:]，hi[hai]。
注：在闭音节中，元音字母不发“字母”本身的音。
【想一想】下面的单词哪个是开音节，哪个是闭音节？
go、meet、he、her、luck、birthday、rice、milk、date、make、stove、theme、police、station、air、think、snake、smoke、muse、dear
其次，音节按读音轻重可以分为重读音节和非重读音节。
非重读音节，也称次音节。
重读音节，是指在双音节或多音节词中，发音特别响亮的音节。
用重音符号“'”标在相应的位置上，其他音节为非重读音节，也可称为次音节，如
begin[bi’gin]，重读音节是be gin[bi’gin]
另外，单音节单词都认为是重读音节，但不标重音符号。
【想一想】
听单词，请先写出单词有几个音节，然后划出重读音节。
第三课字母A到Z的发音
我们已经学习了辅音字母的正确读法，今天开始，我们一起来学习一下这些字母在单词中的发音。
一、字母A到N的一般发音
想一想：an, en, in, on, un怎么发音？
二、字母O到Z的发音
第四课辅音字母和组合的特殊发音
以上是辅音字母在单词中，一般情况下的发音。
但是，也有一些例外的时候。
我们一起来看看辅音字母的特殊发音。
一、常见辅音字母组合的发音
二、清音浊化
1.清辅音：在辅音音素中，像[p]、[t]、[tr]、[h]、[f]、[s]、[θ]等，发音时声带不振动的辅音叫做清辅音。
2.浊辅音：发音时，声带振动的音叫做浊辅音；如[m]、[n]、[g]、[b]、[dr]等。
想一想：以下辅音当中，哪些是清辅音，哪些是浊辅音？
[b]、[k]、[f]、[g]、[h]、[ʤ]、[l]、[m]、[n]、[p]、[kw]、[r]、[s]、[t]、[v]、[w]、[j]、[z]
3.清音浊化：清辅音[p]、[t]、[k]和[tr]在[s]后面时，发音受到[s]的影响，变成浊辅音[b]、[d]、[g]和[dr]。
例如：
【游戏】Tongue Twister
Neither father nor mother likes this weather.
三、辅音字母的特殊发音
【想一想】
英文里辅音的发音[b]、[p]、[m]、[f],，跟汉语拼音里的b、p、m、f一样吗？
四、其他辅音组合的发音
[s]+其他辅音
辅音+[l]
辅音+[r]
作业Homework
1. 请正确读出下面的辅音
[b] [d] [p] [t]
[f] [v] [s] [z]
2. 请写出下列辅音是哪些辅音字母或者字母组合的发音。
[f] [v] [s] [z] [ks]
第五课相对开音节的发音
你还记得什么是开音节、相对开音节吗？你知道元音字母a, e, i, o, u在开音节中的发音吗？
本课就正式学习相对开音节的发音。
什么是开音节？
开音节是单词结尾是以“元音字母+辅音字母+不发音的e”构成的音节，如take；即单词以a-e，e-e，i-e，o-e，u-e结尾的，就是相对开音节。
其中，“-”表示的是除了r以外的的辅音字母。
注：在相对开音节中，元音字母a,e,i,o,u发本身的音。
第六课元音字母的其他发音
一、元音字母的特殊发音
【游戏】Tongue Twister绕口令
Cat, Cat, catch that fat rat.
A big black bug bit a big black dog on his big black nose!
二、元音字母在多音节中的发音
作业Homework
1. 下列元音你会读吗？
[ai] [æ] [e] [i]
[әu] [ɔ] [Λ]
2. 请写出下列元音是哪些字母的发音。
[ә]：[ɔ]：[Λ]：[ɑ]：。