八声甘州课件

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高中语文-第2单元第8课八声甘州课件-语文版必修3.ppt

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领字:对、渐
• “清秋”本来是不可以“洗”的,但 词人却以为“秋”只有暮雨“洗”才 能如此“清朗” ,使人感到生动真切, 觉得雨后秋空清朗之状如在目前。
是处红衰翠减,苒苒物华休。唯有长江 水,无语东流。 此两句接写楼头所见,从空间顺序看,是 怎样的顺序?
• 由近到远。“是处……”写眼前物华 衰落的近景。“红衰翠减”,更见一片 萧飒,“惟有长江水,无语东流。”宕 开一笔,推出所见长江远景。
• 这是古诗词中的两面兼写、对照映射的写 作手法:
词人由自己的思亲转到写亲人的思己。这 种手法在古典诗歌中经常出现。
如:杜甫写月夜思妻,又反过来写妻子思念 自己,有“香雾云鬓里,清辉玉臂寒” (《月夜》)之句。
1、主旨
词人通过描写登楼所见苍茫凄清的秋 景,感叹萍踪飘泊的坎坷经历,抒发了对 故乡、对佳人的思念之情,表达了事业无 成的苦闷。
“我是奉旨填词。”
之后柳永流落于汴京、苏州、杭州 等地,每到一地都流连于秦楼楚馆,为 歌伎填词作曲。
最后,他在饱受世态炎凉,“怪胆狂 情”逐渐消退时,才改名柳永,至景佑 元年(1034年)54岁时方才考取进士, 官屯田员外郎,世称柳屯田、柳郎中。
柳永终客死襄阳,家无余财,群伎合 金葬之南门外。
译文:

不忍心登上高山下看远
方,眺望渺茫遥远的故乡,
渴求回家的心思难以收拢。
• 不忍登高临远,望故 乡渺邈,归思难收。叹
叹息这些年来的行踪,为什 年来踪迹,何事苦淹留?
么苦苦地长久停留在异乡? 想起美女,正在华丽的楼上
想佳人、妆楼顒望,误
抬头凝望,多少次错把远处 几回天际识归舟。争知
驶来的船当作心上人回家的 船。怎么知道我,倚着栏杆
原文:

《八声甘州》精品课件全

《八声甘州》精品课件全
叹年来踪迹,何事苦淹留? 叹息这些年来的行踪,为什么苦苦地长期 停留在异乡?
想佳人妆楼望,误几回、天际识归舟。
想起美人,正在华丽的楼上抬头凝望,多少 次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。
争知我,倚阑干处,正恁闲愁。
她哪会知道我,倚着栏杆,愁思正如此的 深重。
合作探究
❖ 1、词人“不忍登高”中“不忍”的原因是什 么?
鹤冲天(1022年)
柳永
黄金榜上,偶失龙头望。明代暂遗贤, 如何向? 未遂风云便,争不恣狂荡? 何须论 得丧。才子词人,自是白衣卿相。
烟花巷陌,依约丹青屏障。幸有意中 人,堪寻访。且恁偎红倚翠,风流事,平 生畅。青春都一饷。忍把浮名,换了浅斟 低唱。
❖创作背景:
❖ 柳永出身士族家庭,从小接受儒家思想,有 求仕用世之志。因天性浪漫和有音乐才能, 适逢北宋安定统一,城市繁华,首都歌楼妓 馆林林总总被流行歌曲吸引,乐与伶工、歌 妓为伍,初入世竟因谱写俗曲歌词,遭致当 权者挫辱而不得伸其志。他于是浪迹天涯, 用词抒写羁旅之志和怀才不遇的痛苦愤懑。 《八声甘州》即此类词的代表作。
艺术特色
❖ 一、赋体铺叙与白描手法。所谓赋体铺叙就 是将同一层意向层层铺开,尽力渲染。如上 片写景的三层画面。下片抒情的两种视角; 所谓白描,即直接进行描写,不作比拟,不 作婉饰。
艺术特色
❖ 二、情景相生,情景交融。上片写景,景中 有情;下片抒情,情中有景。将情与景融为 一体。
艺术特色
❖ 三、领字特色。领字,领起一句或数句或全 篇的句首字。领字在词曲中常用,但像柳永 这样,在一首词中连续频繁使用的并不多见 。如词中领起数句的“对”、“渐”、“望 ”、“叹”、“想”,领起一句的“不忍” 等。
者此刻的心情是怎样的?

《八声甘州》公开课课件

《八声甘州》公开课课件

离别之情
通过对离别之情的描绘, 表达了作者对离别的感慨 和无奈。
思念之情
通过对思念之情的描绘, 表达了作者对远方亲人的 思念和牵挂。
孤独之情
通过对孤独之情的描绘, 表达了作者内心的孤独和 无助。
词与音乐的结合
节奏感
通过与音乐的结合,使词句具有 强烈的节奏感,更加易于传唱和
记忆。
和声
通过与音乐的结合,使词句具有丰 富的和声效果,增强了词句的表现 力和感染力。
03 《八声甘州》的艺术特色
词句的修辞手法
01
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03
比喻
通过比喻的手法,将抽象 的情感或事物具象化,使 词句更加生动形象。
拟人
运用拟人的修辞手法,赋 予无生命的事物以人的情 感和动作,使词句更具有 感染力。
借代
通过借代的手法,用具体 的事物代替抽象的概念, 使词句更具有象征意义。
词中的情感表达
宋朝时期,中国经济发展达到 了巅峰,文化艺术也取得了巨 大的成就。
宋朝时期,中国社会政治稳定 ,经济发展达到了巅峰,文化 艺术也取得了巨大的成就。
词人陈允平简介
01
陈允平是南宋时期的著名词人, 与辛弃疾、李清照等并称南宋词 坛的杰出代表。
02
陈允平的词作以抒情为主,表达 了深沉的人生感慨和浓郁的故国 情怀,具有独特的艺术风格和审 美价值。
词的韵律与结构
总结词
遵循严格的韵律规则和结构格式
详细描述
在“八声甘州”这个词牌中,词的韵律和结构都有严格的规定。韵脚必须符合特 定的声韵,平仄交错,形成和谐的音乐美感。同时,词的结构也有一定的格式要 求,包括上下阕、段落等。
《八声甘州》的意境与意象总结词Leabharlann 表达深沉的情感和丰富的意象

《八声甘州》课件2

《八声甘州》课件2

05 《八声甘州》的影响和传承
《八声甘州》对后世文学的影响
丰富了词的创作手法
通过运用丰富的意象和象征,为后来的词人提供了新的创作思路 和技巧。
提高了词的地位
《八声甘州》的出现,使得词成为与诗相提并论的文学体裁,提高 了词在文学史上的地位。
促进了词的多样化发展
《八声甘州》以其独特的风格和内涵,为后来的词人提供了多样化 的创作方向,促进了词的多样化发展。
该篇描写了词人夜晚在阁楼上听到的雨声,表达了词人内心的孤寂和落寞。
详细描述
该篇开头以“帘垂鸱尾阁”为背景,描绘了一幅夜晚雨打帘幕的景象。词人通过“听雨”这一动作, 表达了自己内心的孤寂和落寞。整首词情感深沉,语言优美,是《八声甘州》中的名篇之一。
八声甘州·两台帘对卷
总结词
该篇描写了词人卷起帘子看到的景象, 表达了词人对自然景色的热爱和感慨。
02 《八声甘州》的文学价值
词牌名的含义和起源
词牌名含义
词牌是词的格式的名称,不同的词牌 有不同的格律和韵脚。《八声甘州》 属于词牌中的“长调”。
起源追溯
据传,《八声甘州》的词牌来源于唐 代大诗人杜甫的《甘州歌》,后来经 过五代时期后唐庄宗的加工和发展, 逐渐形成了固定的格式和韵律。
《八声甘州》的艺术特色
词中的意象和象征意义
01
02
03
寒蝉
寒蝉在词中被用来象征离 别的情感,它的凄切叫声 增添了离别的悲伤氛围。
楚天
楚天在词中象征着遥远的 距离和难以跨越的鸿沟, 暗示着离别后难以相聚的 困境。
烟波
烟波在词中被用来象征迷 茫和无助,让人感受到离 别后生活的无望和失落。
04 《八声甘州》的鉴赏和分析
词的结构和韵律分析

《八声甘州》课件

《八声甘州》课件

课件布局
封面:标题、 目录:列出
作者、日期 所有章节和
等信息
子章节
正文:详细 讲解八声甘 州的内容
总结:总结 八声甘州的 特点和意义
参考资料: 列出参考资 料和引用来 源
结束语:感 谢观看和指 导
课件交互
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课件更新及时, 能够紧跟学科发 展前沿
改进方向
课件内容:增加 互动环节,提高 学生参与度
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THEME TEMPLATE
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使用方法
打开课件,点击“开始”按钮 浏览课件内容,了解八声甘州的相关知识 观看视频讲解,加深对八声甘州的理解 完成课后练习,巩固所学知识 保存课件,方便日后复习
制作技巧
课件内容要简洁明了,重点突出 课件设计要美观大方,色彩搭配和谐 课件制作要注重互动性,增加学生的学习兴趣 课件制作要注重实用性,便于学生理解和掌握知识点
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课件使用
THEME TEMPLATE
使用对象

柳永《八声甘州》课件

柳永《八声甘州》课件

表达羁旅行役之苦
抒发人生迟暮之悲
表达对国家、民族命运的关切
同类作品比较与鉴赏
章节副标题
06
柳永其他作品比较
《雨霖铃》:描写离别之情,情景交融,意境深远
《蝶恋花》:以蝴蝶为引子,表达对爱情的执着与追求
《望海潮》:描写杭州美景,展现出浓郁的江南风情
《八声甘州》:以秋景为背景,抒发离愁别绪与思乡之情
对比分析:从主题、情感、艺术手法等方面进行比较,深入了解柳永的创作风格与特点
教学设计与课堂互动环节
章节副标题
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教学目标与重难点分析
教学目标:理解诗歌内容,掌握诗歌鉴赏方法
教学重点:分析诗歌的艺术特色和思想内涵
教学难点:引导学生深入理解诗歌情感,提高鉴赏能力
课堂互动环节:通过小组讨论、角色扮演等方式,让学生更加深入地理解诗歌内容,提高课堂参与度和学习效果
教学方法与手段建议
思想感情与主题解读
章节副标题
05
柳永的情感世界
孤独与失意:柳永的词中常常流露出孤独和失意的情感,如《八声甘州》中的“渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼”。
对爱情的执着:柳永的词中常常表达对爱情的执着和追求,如《八声甘州》中的“想佳人妆楼颙望,误几回天际识归舟”。
《八声甘州》的主题思想
抒发离别相思之情
单击此处输入你的正文,请阐述观点
《八声甘州》的格律结构
添加标题
词牌名:《八声甘州》
添加标题
格律:双调九十七字,前后片各四平韵,一韵到底。
添加标题
句式:四四、四四、七四、四四、五四。
添加标题
定格:上片首两句为平起平韵之七言句,第二句为四字句;中三句为平起仄韵之七言句;下片为平起平韵之七言句,第二句为四字句;中三句为平起仄韵之七言句。

5八声甘州PPT课件

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2020/5/6
大学语文 八声甘州
5
一剪梅
李清照
红藕香参玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。 云中谁寄锦书来?燕字回时,月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思,两种闲愁。 此情无计可消除。才下眉头,却上心头。
此词是一首离别之作。写作者从昼到夜,从户外 到室内,一天的所思所想。用晓畅、精炼的语言,把
心中难以名状的“闲愁”细腻地表现出来。
而正是这些作品,反映了歌者和听者复杂的情感,
不但受到妓女的欢迎,也受到全社会的欢迎。
柳词也有真情流露的一面,即失意的文人与沉
沦下潦的歌妓舞女间的“心有灵犀”,从中表现出 平
2020/5等/6 、同情的观念。 大学语文 八声甘州
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这类词中,既有落魄江湖无可奈何而沉迷于风月 场中纵情声色的一面,如《鹤冲天》“未遂风云便, 争不恣狂荡”,“且恁偎红依翠,风流事,平生畅。 青春都一晌”;
烟花巷陌,依约丹青屏障。幸有意中人, 堪寻访。且恁偎红翠,风流事,平生畅。青春 都一饷。忍把浮名,换了浅斟低唱。
2020/5/6
大学语文 八声甘州
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❖ 没几天,柳永的《鹤冲天》就到了宋仁宗手中。 仁宗反复吟着,越读越不是滋味,越读越恼火。特别
是那句“忍把浮名。换了浅斟低唱。”真是刺到了宋 仁
宗的痛点上。 ❖ 三年后,柳永又一次参加考试,好不容易过了几 关,只等皇帝朱笔圈点放榜。谁知,当仁宗皇帝在名
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大学语文 八声甘州
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词的分类
❖ 依词字数分为小令、中调、长调三类: ❖ 小令:五十八字以内;
❖ 中调:五十九字至九十字; ❖ 长调:九十一字以外。 (清毛先舒《填词名解》)
小令、中调、长调跟音乐有着密切的关系。

八声甘州柳永 ppt课件

八声甘州柳永  ppt课件
开阔博大。 阔江天景色,境界雄浑高远,好似全宇宙
悲秋之气一起袭来。
“渐霜风凄惨” ,有的版本作“渐霜
风凄紧”,你认为哪一个更好?
PPT课件
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“紧”比“惨”字好。因为柳永在这里是 把悲慨结合在景象之中,并没正面写感情。 不同李易安的“寻寻觅觅,冷冷清清,凄 凄惨惨戚戚”,全是正面写感情。柳永是 把深剧的感情,融在所写的景物里。“惨” 字是写感情的字词,而且太重,用在这里 情调不调合。“紧”是写风,指强劲的风, 与前面的“潇潇暮雨”相呼应,写秋天的 雨雨风风的交相侵袭。
对潇潇、暮雨洒江天,一番洗清秋。 渐霜风凄惨,关河冷落,残照当楼。 是处红衰翠减,苒苒物华休。 惟有长江水,无语东流。
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苏轼一向看不起柳永,然而对“渐霜 风凄惨,关河冷落,残照当楼”却大加赞 赏,认为“此语于诗句不减唐人高处”。
“这唐三人句高词处不”仅:点把出山了水季自节然、和环自境、时 间和己地的点感,情而结且合展在现一了起骤且雨表冲现洗得后苍茫浩
• 烟花巷陌,依约丹青屏障。幸有意中人,堪 寻访。且恁偎红倚翠,风流事,平生畅。青 春一饷,忍把浮名,换了浅斟低唱。 宋仁宗:“且去浅斟低唱,何要浮名? ” “任作白衣PPT课卿件 相,风前月下填词。4 ”
八声甘州
柳永
《甘州》曲本身也是一个大曲,
《八声甘州》是从大曲《甘州》截取一
段改制的。因这个词调上下阕用了八个
“不忍”一句承上启下拓开词意,
“望”字兴起思乡怀人之情,
“叹”字转回到自身萍踪浪迹的处境。
“想”字引出对方倚楼怅望的形象,既写自身,
又用来对照双方相思之情,显得情深意长。
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用散文化的笔法改写词的 上片或下片。
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树木。 6.苒苒(ran 第二声)物华休:随着时间流逝,美好的景物都消歇了。
苒苒,同“荏苒”,指光阴流逝。物华,美好的景物。 7.渺邈:遥远。 8.淹留:久留。 9.颙望:抬头远望。 10.误几回、天际识归舟:好多次看到远处有船驶过,便以为是爱人
乘舟归来。 11.争:怎。 12.正恁(nen 第四声)凝愁:恁,如此,这样。凝愁,愁绪凝聚化
赏析
❖ 这首传颂千古的名作,融写景、抒情为一体,通过描写 羁旅行役之苦,表达了强烈的思归情绪,语浅而情深。 是柳永同类作品中艺术成就最高的一首,其中佳句“不 减唐人高处”(苏东坡语)。 开头两句写雨后江天, 澄澈如洗。一个“对”字,已写出登临纵目、望极天涯 的境界。当时,天色已晚,暮雨潇潇,洒遍江天,千里 无垠。其中“雨”字,“洒”字,和“洗”字,三个上 声,循声高诵,定觉素秋清爽,无与伦比。自“渐霜风” 句起,以一个“渐”字,领起四言三句十二字。“渐” 字承上句而言,当此清秋复经雨涤,于是时光景物,遂 又生一番变化。这样词人用一“渐字”,神态毕备。秋 已更深,雨洗暮空,乃觉凉风忽至,其气凄然而遒劲, 直令衣单之游子,有不可禁当之势。一“紧”字,又用 上声,气氛声韵写尽悲秋之气。再下一“冷”字,上声, 层层逼紧。而“凄紧”、“冷落”,又皆双声叠响,具 有很强的艺术感染力量,紧接一句“残照当楼”,境界 全出。这一句精彩处在“当楼”二字,似全宇宙悲秋之 气一起袭来。 “是处红衰翠减,苒苒物毕休。”词意 由苍莽悲壮,而转入细致沉思,由仰观而转至俯察,又 见处处皆是一片凋落之景象。“红衰翠减”,乃用玉溪 诗人之语,倍觉风流蕴藉。“苒苒”,正与“渐”字相 为呼应。一“休”字寓有无穷的感慨愁恨,接下“惟有 长江水,无语东流”写的是短暂与永恒、改变与不变之 间的这种直令千古词人思索的宇宙人生哲理。“无语” 二字乃“无情”之意,此句蕴含百感交集的复杂心理。 “不忍”句点明背景是登高临远,云“不忍”,又多一 番曲折、多一番情致。至此,词以写景为主,情寓景中。 但下片妙处在于词人善于推已及人,本是自己登远眺, 却偏想故园之闺中人,应也是登楼望远,伫盼游子归来。 “误几回”三字更觉灵动。结句篇末点题。“倚阑干”, 与“对”,与“当楼”,与“登高临远”,与“望”, 与“叹”,与“想”,都相关联、相辉映。词中登高远 眺之景,皆为“倚闺”时所见;思归之情又是从“凝愁” 中生发;而“争知我”三字化实为虚,使思归之苦,怀 人之情表达更为曲折动人。 这首词章法结构细密,写 景抒情融为一体,以铺叙见长。词中思乡怀人之意绪, 展衍尽致。而白描手法,再加通俗的语言,将这复杂的 意绪表达得明白如话。这样,柳永的《八声甘州》终成
《甘州子》,是唐边塞曲,因以边塞地甘州为名。据王灼《碧鸡漫志》 卷三:“《甘州》世不见,今‘仙吕调’有曲破,有八声慢,有令,而 ‘中吕调’有《象八声甘州》,他宫调不见也。凡大曲就本宫调制引、 序、慢、近、令,盖度曲者常态。若《象八声甘州》,即是用其法于 ‘中吕调’。”今所传《八声甘州》,《乐章集》入“仙吕调”。因全 词共八韵,故称“八声”。双调九十七字,前片四十六字,后片五十一 宇,前后片各九句四平韵。亦有在起句增一韵的。前片起句、第三句, 后片第二句、第四句,多用领句字。另有九十五字、九十六字、九十八 字体,是变格。
八声甘州
对潇潇暮雨洒江天,一番洗 清秋.渐霜风凄紧,关河冷落,残 照当楼.是处红衰翠减,苒苒物华 休.唯有长江水,无语东流.
不忍登高临远,望故乡渺邈, 归思难收.叹来年踪迹,何事苦淹 留?想佳பைடு நூலகம்,妆楼顒望,误几回, 天际识归舟.争知我,倚阑干处, 正恁凝愁.
词牌名
❖ 《八声甘州》,简称《甘州》。唐玄宗时教坊大曲有《甘州》,杂曲有
八声甘州
柳永
一﹑作者简介
❖ 柳永(987-1053)北宋词人。原名三变,字耆卿, 福建崇安人。年青时常出入歌楼酒馆,为歌伎乐 工填词写曲,因此为士大夫们所不耻。柳永是北 宋第一个专力写词的人,以慢词声传一时,以至 于“凡有井水饮处,皆能歌柳词”,词多反映都 市繁荣景象和中下层市民的生活,善写“羈旅行 役”的离愁别恨。他以铺叙见长,善于用 通俗的语言传情状物,雅俗共赏。著 有《乐章集》。
二﹑ 《八声甘州》分析
❖ 词的上片:描绘登高所见的秋景,用层层铺叙的手法 写出了秋天的旷远﹑阴冷﹑凄寒和寂寥。
先写雨景 再写雨后: 眼下(“当楼”)
近景(“是处”) 远景(“东流”) 景中融进了词人的愁思, 增添了词人的愁思。
❖ 词的下片:写游子思归。先写自己 渴望回家团聚的心思(“归思”), 然后推想家乡的佳人切盼自己的回 归(“误几回,天际识归舟”), 最后写对佳人的抚慰(“争知我”) 由现实—想象—现实,反映了词人 起伏翻腾的思绪。

《西域记》云:“龟兹国土制曲,《伊州》《甘州》《梁州》等曲
翻入中国。”《伊州》《甘州》《梁州》诸曲,音节慷慨悲壮,柳永精
通音律,用来抒写他贫士失意的感慨,有声情并茂的艺术效果
注释
❖ 1.选自《乐章集》。八声甘州,词牌名。 2.一番洗清秋:一番风雨,洗出一个凄清的秋天。 3.霜风凄紧:秋风凄凉紧迫。霜风,秋风。 4.关河:关隘山河。 5.是处红衰翠减:到处花草凋零。是处,处处。红,翠,指代花草
解不开。
译文
❖ 面对着潇潇暮雨从天空洒落在江上,经过一番雨洗 的秋景分外寒凉清朗。凄凉的霜风逐渐地迫近,关 隘、山河冷清萧条,落日的余光照耀在楼上。到处 红花凋零翠叶枯落,美好的景物渐渐地衰残。只有 长江水,不声不响地向东流淌。 不忍心登上高山下看远方,眺望渺茫遥远的故 乡,渴求回家的心思难以收拢。叹息这些年来的行 踪,为什么苦苦地长期停留在异乡?想起心上人, 正在华丽的楼上抬头凝望,多少次错把远处驶来的 船当作心上人回家的船。怎么知道我,倚着栏杆的 时候,正这样的愁思深重。
三、词的艺术特色
❖ 情景交融、情景相生 ❖ 抒情的曲折、细腻、深婉
❖ 评价:
王国维说过:“昔人论诗词有景 语、情语之别。不知一切景语皆情语 也。”(见《人间词话》)
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