语文教师的专业成长之我见

《语文教师的专业成长之我见》
“师者，传道授业解惑也。

”而要能够胜任“传道授业解惑”，教师自身就要有一定的知识水平，俗话说“要给学生一滴水，教师自己得有一桶水”，教师的专业知识量要比学生多得多才有资格教学生，因而教师要持续地学习进步；对专业知识的学习要“专”、“深”，精通本学科的知识，进一步促动自身的专业发展。

教师专业成长是指教师教育思想、知识结构和教学教研水平的持续发展；是知识、技能、情感等综合素质的提升。

同样的，语文教师的专业成长也要在这个大范围之内持续发展进步。

语文是情感的课程，是历史、文化、文明的传承，是人类文化的重要组成部分，是规范语言功能的工具，是交流、交际的工具。

总来说之，语文是工具性与人文性的统一，语文教师肩负着重大的使命，所以，语文教师要持续成长，努力提升自己的素养。

语文教师的专业发展主要体现在三个大的方面：扎实的专业知识，熟练的专业技能，高雅的价值情操。

首先，语文教师要有扎实的专业知识。

专业知识是一个人过硬的本领，作为一个语文教师，专业知识即语文素养，语文教师要努力提升自身的语文素养。

顾名思义，语文，就是语言和文学，语文素养就是指语言、文学上的素养。

学好专业知识，就是要学好语言和文学方面的知识。

语言要学习古代汉语和现代汉语，不但能够读懂文言文，还要能够讲解分析，不单是能够讲普通话，还要懂得汉语各方面的知识，要从语音、词汇、语法上来学习掌握；同时还要学习语言上的一些理论，如语言学概论等一类的课程。

训诂学、语言与文化是进一步深入研究语言的学科，有水平最好深入学习研究，或者大概了解一下。

同时还要掌握古代汉语知识，懂得理解字词句的古今义，知道古代汉语的不同句式等方面的知识。

只有懂得古代汉语，才能理解文言文，才能深入领会文章内容，才能传承中华传统优秀文化文明，才能有深度地教授给学生。

懂得了语言，才能灵活使用，才能在语言表达上有所优势，而教师最基本也是最重要的就是语言表达水平，如果没有好的语言表达水平，即使满腹经文、一肚子才华也展示不出来，那就无法教给学生。

文学上，要学习中国古代文学、现当代文学、外国文学，除了学习了解文学史上的知识外，还要学习相关的文学理论，如文学概论、中国文学批评史等学科的知识，中外文学理论都要知道了解，最好能够深入研究。

总来说之，语文教师要有自觉的文学意识，要形成一种文学精神，体现语文学科的人文性，品味语文的趣味意蕴，并教导学生体味语文这种独特的韵味。

除了专业知识外，语文教师还要有普通的文化科学知识，这是对一个人的基本要求，而语
文教师作为一个优秀传统文化的传授者，不但要懂得语文学科知识，还要博览群书，了解其它学科的一些知识，说得夸张一点就是要上知天文，下知地理，总来说之，语文教师应具有广博的学养，知识面要宽广、丰富，博学多才。

伟大的思想家、教育家孔子被后人尊称为“圣人”，他的知识应是很宽厚博大的了，但为了教好学生，自己还是学而不厌，发愤忘食。

因而，一个普通的语文教师更要多加学习，促动自身的进步发展。

从郭初阳老师的课堂实录中能够看出郭老师应该是一个专业知识很扎实的人，并且知识面很广博，能够看出他是看过很多书，经常阅读的，各方面的书籍都有所接触阅读。

如《项链》这个节课，他提出了灰姑娘模式，这是一个新的观点，是从未有过的新看法。

要对一个经典作品提出属于自己的新的观点，是要多方研究分析的，而郭老师之所以能够提出这个新的观点，足以说明他是有独创性的，并且善于阅读，积累各方面的知识。

他在课堂上引用的一些材料也是要经过阅读才能够提炼使用出来的。

所以，作为一个语文教师，是要多学习、阅读的。

其次，语文教师要有熟练的专业技能。

专业技能即各种师范技能，作为一个教师所应具备的教学技能，包括各种教学方法、普通话、三笔字、课件制作等师范技能。

作为一个教师，要学好教育学和心理学，要懂得教育方面的理论知识，即要有自觉的理论意识，这是一种教无止境的境界，有意识地学习各种教育理论，促动自身的专业发展。

同样的，语文教师也要学习相关的教育理论。

从教育学中学习教育规律、教育原则、教育艺术、教育目的、教学系统、教学过程、教学设计与开发等各方面的知识，形成一种强大的反思水平，学习摸索教学方法，掌握一定的教育教学理论，如行为主义、认知主义、建构主义、后现代理论、多元智力理论、合作教学观、探究教学观等，多学习借鉴先辈名师好的理论方法，熟悉孔子、陶行知、叶圣陶、张志公、吕叔湘、于漪、魏书生、钱梦龙、任小艾、张万祥、万玮、李镇西等前辈的教学风格和教学思想，从中归纳提炼，找出适合自己的方法，形成自己的教学风格。

语文是情感的课程，语文教师普通话一定要好，起码也要过得去，所以要勤于练习普通话，力图讲好普通话；同时，要提升自己的朗诵水平，要能够有感情地朗诵课文，体现课文的情感，所以，应该通过各种诗歌美文的诵读，较强诵读水平。

语言是一个教师的外在表现，三笔字也是教师显露在外面的行为，教师最好要能够写一手好字，尤其是粉笔字，而语文是文字的课程，语文教师写字的功底就显得特别的重要，所以也应该增强三笔字的练习，写一手好字让学生有个好印象。

同时，还要掌握现代的教学手段，懂得使用多媒体，会制作精彩的课件，充分利用网络资源。

现代社会是信息化的社会，教育信息化扑面而来，我国的教育信息化进程持续加快，所以，语文教师要学习信息技术知识，具有良好的信息素养，为广泛普及信息技术教育做好充
分的准备。

郭初阳老师的课堂也使用了多媒体，一些图片很形象，如《愚公移山》开篇题目用一张幻灯片来展示出山的庞大，愚公力量的微薄，幻灯片左边是一幅图片，大山在上面压着一个小老头，而右边是相对应的大“山”，小“愚公”，直观形象地反映出了大山与愚公的力量悬殊。

后面还有一幅愚公和智叟两个人在争辩能不能移走大山，愚公理直气壮，很凶的样子，智叟吓得说不出话来，这幅画也很形象，表现了愚公和智叟两个人不同的观点，对移山的不同态度。

除了教育学的知识，还要学习心理学方面的知识。

只有了解不同年龄学生的心理，才能因材施教、因人制宜，更好地教学生。

最后，语文教师要有高雅的价值情操。

语文不单是教授知识，还要教会学生做人的道理以及准确的世界观、人生观，那么首先教师自己就要有合理的人格和准确的世界观、人生观，要有高尚典雅的价值情操。

总来说之，语文教师的专业发展要求语文教师做一个学习型的人，努力提升自身的语文素养，如语文知识、语文水平、社会文化常识、情感意志等；努力提升自己的职业素养，如育人技能、育人情感、育人责任等。