应用统计学(第四版)第1章 绪论
统计学各章习题及参考答案
统计学各章习题及参考答案统计学习题及参考答案第⼀章绪论⼀、单项选择题1、在整个统计⼯作过程中处于基础地位的是（）A、统计学B、统计数据搜集C、统计分析D、统计数据的整理2、统计学的核⼼内容是（）A、统计数据的搜集B、统计数据的整理C、统计数据的发布D、统计数据的分析3、某班三名学⽣期末统计学考试成绩分别为78分、84分和95分，这三个数字是（）A、指标B、标志C、变量D、变量值4、某管理局有20个下属企业，若要调查这20个企业全部职⼯的⼯资收⼊情况，则统计总体为（）A、20个企业B、20个企业的每个职⼯C、20个企业的全部职⼯D、20个企业每个职⼯的⼯资5、现代统计学的主要内容是（）A、描述统计B、理论统计C、应⽤统计D、推断统计6、（）是整个统计学的基础。
A、理论统计B、描述统计C、推断统计D、应⽤统计⼆、多项选择题A、主要特征是研究数据B、研究具体的实际现象的数量规律C、研究⽅法为演绎与归纳相结合D、研究抽象的数量规律E、研究有具体实物或计量单位的数据2、数学（）A、为统计理论和统计⽅法的发展提供数学基础B、研究具体的数量规律C、研究抽象的数量规律D、研究⽅法为纯粹的演绎E、研究没有量纲或单位的抽象的数三、填空题1、_________和_________是统计⽅法的两个组成部分。
2、统计过程的起点是_________，终点是探索出客观现象内在的______________。
3、统计数据的分析是通过___________和___________的⽅法探索数据内在规律的过程。
四、联系实际举例说明，为什么统计⽅法能够通过对数据的分析找出其内在的规律性？（要求举三个例⼦且不与教科书上的例⼦雷同）第⼆章统计数据的搜集与整理⼀、单项选择题1、某种产品单位成本计划⽐基期下降3%，实际⽐基期下降了3.5%，则单位成本计划完成相对数为（）A、116.7%B、100.5%C、85.7%D、99.5%2、计算结构相对数时，总体各部分数值与总体数值对⽐求得的⽐重之和（）A、⼩于100%B、⼤于100%C、等于100 %：D、⼩于或⼤于100%3、将全班学⽣划分为“男⽣”和“⼥⽣”，这⾥采⽤的数据计量尺度位（）A、定⽐尺度B、定距尺度C、定类尺度D、定序尺度4、将全班学⽣期末统计学考试成绩划分为优、良、中、及格、不及格，这⾥采⽤的数据计量尺度为（）B、定距尺度C、定序尺度D、定⽐尺度5、昆明市的温度为260C与景洪市的温度310C相差50C,这⾥采⽤的数据计量尺度位（）A、定距尺度B、定类尺度C、定⽐尺度D、定序尺度6、张三的⽉收⼊为1500元，李四的⽉收⼊为3000元，可以得出李四的⽉收⼊是张三的两倍，这⾥采⽤的数据计量尺度位（）A、定序尺度B、定⽐尺度C、定距尺度D、定类尺度7、⼀次性调查是指（）A、只作过⼀次的调查B、调查⼀次，以后不再调查C、间隔⼀定时间进⾏⼀次调查D、只隔⼀年就进⾏⼀次的调查8、在统计调查中，调查单位和填报单位之间（）A、⽆区别B、是毫⽆关系的两个概念C、不可能是⼀致的D、有时⼀致，有时不⼀致9、下列中，属于品质标志的是（）A、⼯⼈年龄B、⼯⼈性别C、⼯⼈体重D、⼯⼈⼯资10、商业企业的职⼯⼈数、商品销售额是（）A、连续变量B、前者是连续变量，后者是离散变量C、前者是离散变量,后者是连续变量D、离散变量11、对昆明市所有百货商店的⼯作⼈员进⾏普查，调查对象是（）A、昆明市所有百货商店B、昆明市所有百货商店的全体⼯作⼈员C、昆明市的⼀个百货商店D、昆明市所有百货商店的每⼀位⼯作⼈员12、在全国⼈⼝普查中，调查单位是（）A、全国⼈⼝B、每⼀个⼈C、每个⼈的性别D、每个⼈的年龄13、对某城市⼯业企业的设备进⾏普查，填报单位为（）A、全部设备B、每台设备C、每个⼯业企业D、全部⼯业企业14、某城市拟对占全市储蓄额4/5的⼏个⼤储蓄所进⾏调查，以了解全市储蓄的⼀般情况，则这种调查⽅式是（）A.普查 B、典型调查 C、抽样调查 D、重点调查15、⼈⼝普查规定统⼀的标准时间是为了（）A、避免登记的重复和遗漏B、确定调查的范围C、确定调查的单位D、登记的⽅便16、（）是对事物最基本的测度。
应用统计学1绪论共36页
商务部
商业、工业等
1.5 统计数据的质量
数据的误差
数据的误差 抽样误差 非抽样误差 抽样框误差 回答误差 无回答误差 调查员误差
抽样误差
(sampling error)
1. 由于抽样的随机性所带来的误差 2. 所有样本可能的结果与总体真值之间的平
均性差异 3. 影响抽样误差大小的因素
概率论
（包括分布理论、大数定律 和中心极限定理等）
反映客观 现象的数
据
样本数据
描述统计
（统计数据的搜集、整
总体数据 理、显示和分析等）
推断统计
（利用样本信息和概率 论对总体的数量特征进
行估计和检验等）
总体内在的 数量规律性
理论统计与应用统计
1. 理论统计
– 研究统计学的一般理论 – 研究统计方法的数学原理
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
第1章 绪论
• 1.1 统计数据与统计学
• 1.2 统计学的产生和发展
• 1.3 统计学的分科
• 1.4 统计学的基本概念
•
本章小结
学习目标
1. 理解统计学的含义 2. 理解统计学与统计数据的关系 3. 了解统计学的分科 4. 了解统计学的发展过程 5. 理解统计中的几个基本概念
总体
抽样调查
(sampling survey)
• 1. 从总体中随机抽取一部分单位作为 样本进行调查，并根据样本调查结果来 推断总体特征的数据收集方法
2. 具有经济性、时
效性强、总体
随机样本
☺☺
间接取得的数据
统计学第四版1绪论
⒉部门统计系统(专门统计系统)
它由中央各部委、省、市、县业务部门的统计机 构所组成。
⒊企事业单位统计组织(基层单位的统计组织) 包括企、事业单位统计组织、街道办事处统计、 村乡镇统计。
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第 一 章
统 计 学 原 理
第二节 统计学的性质和特点
• 一、对“统计”一词的解释（统计的涵义）
• 二、统计学的学科特点 • 三、统计学研究方法的特点 • 四、为什么要学习统计学
第 一 章
统 计 学 原 理
第一种规律派：认为统计学是研究社会经济现象发展规 律的。 第二种数量派：认为统计学是研究社会经济现象的数量 方面的，即其数量表现、数量关系和数量界限。
第三种方法论派：这一派认为统计工作和统计科学是不 同的。统计工作的研究对象是大量的社会经济现象的数 量方面以及社会经济现象与自然技术因素相互影响的数 量变化上。而统计学的研究对象则是社会经济统计活动 的规律和方法，即社会经济统计工作的方法论。 第三种观点与教材的观点是一致的，持这种观点的人占 据多数。
第 一 章
统 计 学 原 理
三、统计学的学科特点
⒈统计学起源于研究社会经济问题，是收集、 分析数据的方法论科学。 ⒉统计学是一门独立的科学，既不属于数学， 也不属于实质性科学。
⒊统计方法多种多样，与时俱进。
第 一 章
统 计 学 原 理
四、统计学研究方法的特点
⒈数量性—研究社会经济现象的数量方面 ⒉总体性—从总体上研究社会经济现象
1.统计信息功能：就是指统计部门把有关的统 计资料提供给决策部门和公众。
2.统计咨询功能：统计信息可为决策部门提供 预选备用方案，起参谋作用。 3.统计监督功能：指运用统计手段对社会、经 济、科技各方面进行检查、监督和预警。
应用统计学 第1章绪论
7
哈尔滨工程大学经管院朱建新
统计一词的由来
“统计”一词，英语为statistics，用作复数名词时， 统计”一词，英语为 统计 ，用作复数名词时， 意思是统计资料，作单数名词时，指的是统计学。 意思是统计资料，作单数名词时，指的是统计学。 一般来说，统计这个词包括三个含义：统计工作、 一般来说，统计这个词包括三个含义：统计工作、 统计资料和统计学。这三者之间存在着密切的联系， 统计资料和统计学。这三者之间存在着密切的联系， 统计资料是统计工作的成果， 统计资料是统计工作的成果，统计学来源于统计工 作。 英语中统计学家和统计员是同一个（ 英语中统计学家和统计员是同一个（statistician）， ）， 但统计学并不是直接产生于统计工作的经验总结。 但统计学并不是直接产生于统计工作的经验总结。 每一门科学都有其建立、发展和客观条件， 每一门科学都有其建立、发展和客观条件，统计科 学则是统计工作经验、社会经济理论、 学则是统计工作经验、社会经济理论、计量经济方 法融合、提炼、发展而来的一种边缘性学科。 法融合、提炼、发展而来的一种边缘性学科。
哈尔滨工程大学经管院朱建新 14
（三）统计学的现代期（20世纪初至今） 统计学的现代期（ 世纪初至今） 统计学的主流从描述统计学转向推断统计 统计学的主流从描述统计学转向推断统计 转向 世纪30年代 学。20世纪 年代 费希尔的推断统计理论标 世纪 年代R·费希尔的推断统计理论标 志着现代数理统计学的确立。 志着现代数理统计学的确立。 60年代以后统计学发展有三个明显的趋势： 年代以后统计学发展有三个明显的趋势： 年代以后统计学发展有三个明显的趋势 1·统计学依赖和吸收数学更多； 统计学依赖和吸收数学更多； 统计学依赖和吸收数学更多 2·以统计学为基础的边缘学科不断形成； 以统计学为基础的边缘学科不断形成； 以统计学为基础的边缘学科不断形成 3·与电子计算机技术相结合，应用范围更广， 与电子计算机技术相结合， 与电子计算机技术相结合 应用范围更广， 作用更大。 作用更大。
应用统计学练习题(含答案)
应用统计学练习题(含答案)应用统计学练习题第一章绪论一、填空题1. 统计工作与统计学的关系是__统计实践____和___统计理论__的关系。
2. 总体是由许多具有_共同性质_的个别事物组成的整体；总体单位是__总体_的组成单位。
3. 统计单体具有3个基本特征，即__同质性_、__变异性_、和__大量性__。
4. 要了解一个企业的产品质量情况，总体是_企业全部产品__，个体是__每一件产品__。
5. 样本是从__总体__中抽出来的，作为代表_这一总体_的部分单位组成的集合体。
6. 标志是说明单体单位特征的名称，按表现形式不同分为__数量标志_和_品质标志_两种。
7. 性别是_品质标志_标志，标志表现则具体体现为__男__或__女_两种结果。
8. 统计指标按其数值表现形式不同可分为__总量指标__、__相对指标_和__平均指标__。
9. 指标与标志的主要区别在于：（1）指标是说明__总体__特征的，而标志则是说明__总体单位__特征的。
（2）标志有不能用__数量__表示的_品质标志_与能用_数量_表示的_数量标志_，而指标都是能用_数量_表示的。
10. 一个完整的统计工作过程可以划分为_统计设计_、_统计调查_、_统计整理_和__统计分析__4个阶段。
二、单项选择题1. 统计总体的同质性是指（A ）。
A.总体各单位具有某一共同的品质标志或数量标志B.总体各单位具有某一共同的品质标志属性或数量标志值C.总体各单位具有若干互不相同的品质标志或数量标志D.总体各单位具有若干互不相同的品质标志属性或数量标志值2. 设某地区有800家独立核算的工业企业，要研究这些企业的产品生产情况，总体是（ D ）。
1A.全部工业企业 C.每一件产品B.800家工业企业D.800家工业企业的全部工业产品3. 有200家公司每位职工的工资资料，如果要调查这200家公司的工资水平情况，则统计总体为（ A ）。
A.200家公司的全部职工B.200家公司D.200家公司每个职工的工资C.200家公司职工的全部工资 4. 一个统计总体（D ）。
应用统计学.基础复习
应⽤统计学.基础复习第⼀章绪论第⼀节研究对象1统计学1.1统计学分为数理统计与应⽤统计，1.2应⽤统计分为⼼理统计、⽣物统计、医学统计、社会统计、经济统计等等…1.3⼼理统计分为描述统计、推论统计、研究设计。
2.推论统计2.1推论统计常⽤于从局部数据估计总体情况。
例：6岁⼉童的男⼥⾝⾼差异问题的研究。
从某地区随机抽取男⽣30⼈，平均⾝⾼为114cm；⼥⽣27名，平均⾝⾼为112.5cm。
能否根据这⼀次测量的结果下结论：6岁男⽣的⾝⾼⽐⼥⽣⾼？2.2⼼理与教育类实证研究的结果，基本上都不能直接得出结论，⽽需要运⽤推论统计。
第⼆节为什么要学习统计学⼀、发现随机现象的运动规律⼆、贯穿整个⼼理学研究过程的⽅法与技术三、⼼理学研究资料分析的技术四、“⾏话”——⽅便交流、阅读与撰写五、⼼理学专业的应⽤技术之⼀第三节基础概念⼀、总体、样本和个案例：关于汽车限⾏制度，想了解A城市民对此事件的态度调查对象：所有A城市民调查⽬的：赞成vs.反对，各⾃的⽐例可以去问所有的A城市民吗？→不可能，只能问其中⼀部分，幵根据该部分的观点来了解永川市民的总体观点⼆、统计量（特征量）和参数（⼀）总体的特性称为参数,⽤希腊字母表⽰; 样本的特性称为统计量,⽤英⽂字母表⽰（⼆）统计量（特征量）和参数统计指标统计量参数平均数标准差相关系数回归系数三、数据（变量）的类型（1）根据数据反映的测量⽔平，可分为：“称名”，特点：起名称作⽤，不同的数字没有⼤⼩之分（不可⽐较），不能加减乘除。
“顺序”，特点：可⽐较，不能加减乘除。
“等距”，特点：可⽐较、可加减，不能乘除。
“⽐率”，特点：可⽐较、可加减乘除。
◆四种类型变量的数学关系⽐较数据类型数学关系=or≠>or< + or -×or ÷称名√顺序√√等距√√√等⽐√√√√(2) 离散数据(⼜称间断数据)和连续数据A.离散数据的特点：a.离散数据,变量的数值在变化上是有限的，数值与数值之间⽆法找到跟⼩单位的数值(如⼈数、性别、国籍等)b.离散数据的所有取值在数学上是不连续的，所有取值的数⽬是有限的，可以⼀⼀列举，相邻的两个取值之间不能再取中间值。
《应用统计学》第一章
第一节 统计学概述
第 一 章
绪 （二） 实验设计法
论
实验设计法是指根据统计研究的目的，事先设计合理的实验程序，在实验 过程中排除可控因素的差异，显示出不可控（随机）因素的差异，使得收集到 的统计数据符合统计分析方法的要求，以便有效地揭示客观现象的特征。实验 设计法主要适用于工程技术、生物医药、心理学、教育学、管理学等领域的统 计数据的收集。
目
录
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3
CONTENTS PAGE
统计指数 概述
第一节
统计数据的 类型
第二节
统计学的基 本概念
第三节
目
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统计指数 概述
统计数据的 类型
统计学的基 本概念
第一节
第二节
第三节
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第一节 统计学概述
第 一 章
一、统计与统计学的概念
绪 论
统计学是指收集、处理、分析、解释数据， 并从数据中得出结论的科学。统计学是关于数据 的科学，统计研究的是来自各领域的数据。
14
第一节 统计学概述
第 一 章
三、统计学与其他学科的关系
绪
论 （一） 统计学与数学的关系
统计学与数学有着密切的关系。由于现代统计学用到了较多数学知识， 研究理论统计学的人需要有较深的数学功底，应用统计方法的人也要具备 良好的数学基础，这就给人造成了一种错觉，似乎统计学是数学的一个分 支，这种理解是不妥当的。实际上，数学只是为统计理论和统计方法的发 展提供了数学基础，而统计学的主要特征是研究数据；另一方面，统计方 法与数学方法一样，并不能独立地直接研究和探索客观现象的规律，而是 给各学科提供了一种研究和探索客观规律的数量方法。
应用统计学(第四版) 教学大纲
《应用统计学》课程教学大纲一、课程的性质和教学目标课程性质：此课程是针对经济、管理类各专业的本科专业基础课程，它既是一门通用方法论的科学，又是定量认识问题的工具。
为了强调应用，本课程将统计学与实质性学科、计算机、信息相结合而形成的交叉学科。
教学目标：1、提高学生的思维能力与认识水平。
通过对统计学的基本概念、基本统计理论、基本方法和基本技能的学习，使学生建立起基本统计思想，树立起概率观、总体观、数据观与综合观，从而提高学生的思维能力与认识水平；2、培养学生运用统计方法收集数据，结合数据的特点和研究目的，选择合适的统计方法，借助统计软件，对数据进行处理、显现与分析，探寻数据内在的规律。
提高定量分析问题的能力，以能从大量的数据中提取出有价值的信息。
在理论教学的基础上，通过实验室的模拟教学，训练获取数据与运用统计软件对数据进行整理、分析、显示的基本技能，熟练运用计算机软件屏障统计方法复杂难懂的计算过程，科学地解释统计输出结果，揭示其蕴含的实际问题，提高学生运用统计方法研究社会经济问题的能力；3、提高学生的综合素质。
在实现上述1与2教学目标的基础上，提升课程的现实感，激发学生关注现实社会、经济与生活，引发思考、调研现实问题，调动学生参加各种各级竞赛的积极性，以提高学生的综合素质。
二、课程教学方法设计采用案例教学的方式，理论联系实际地阐述统计学的基本知识、基本理论和方法，引导学生进行大量数据资料的搜集、整理、描述和分析，探索数据内在的数量规律性；通过实验室的模拟教学，顺序前进地训练获取数据与运用统计软件对数据进行整理、分析、显示的基本技能，熟练运用统计软件屏障统计方法复杂难懂的计算过程，并科学地解释统计输出结果，揭示其蕴含的实际问题。
同时，借助来自实践的经典案例，激发学生关注现实社会、经济与生活，引发思考、调研现实问题，调动学生积极参加各种各级竞赛的积极性，以提高学生的综合素质。
每一讲任课教师在上课时布置课前预习材料，培养同学们文献检索的能力和自主学习的意识、自主学习的能力和抓住要点的能力。
应用统计-1绪论
第一章 绪论
一、统计涵义 二、统计工作 三、统计资料 四、统计科学
这改的那
个变世些
世了界默
界我，默
的们不无
观推是闻
哈 克 英
念理由的 的和发统 形试现计 成验新学
方的的家
式方事们
。法实已
，或经
以技改
及术变
我，了
们而我
对是们
一、统计涵义
Statistics: （1）Numeric data, when used as plural of statistic. （2）A scientific procedure used in the study and evaluation
学生之间的差别叫变异；都是同一学校的学生叫同质；男生 数、女生数各占多大比重叫(性别)分布。
3 统计学分科
现代统计学发展至今，已经成为与数学和一系列实质性学科 互有交叉的综合性、通用性方法论学科。（如何搜集数据、 如何分析数据）
从统计方法的构成来看，统计学可以分为描述统计学和推断 统计学；从统计方法的研究与应用来看，统计学可以分为理 论统计学和应用统计学。（以下说明）
四、统计工作
工作任务：调查、分析，服务、监督 ( P.7 ) 工作职能：信息，咨询，监督 工作过程：设计，调查，整理，分析 工作组织：集中、分散，综合、专业
统计设计
统计设计就是根据研究对象的特点和研究目的的需要，对统 计工作的各个方面及全部过程，预先做出的通盘考虑和适当 安排。例如，对统计工作全部过程（各个环节或阶段）做出 预先设计：统计指标体系的建立，统计资料的采集、整理和 分析，统计资料的发布、保管等。
business reports etc.
No matter what your future line of work, you will make
统计学第四版第1章 总论
第一节 统计、统计学和统计数据
四、变量及其分类 （一）变量与变量值 变量：说明现象的某一数量特征 变量值：变量的具体取值 （二）变量的分类 1. 连续型和离散型变量 2. 确定性变量和随机变量
第二节 统计学的基本概念
一、统计总体与样本 （一）统计总体 1. 统计总体的概念 根据一定的目的确定的所要研究对象的全体， 由客观存在的、具有某种共同性质的许多个别 单位所构成 同质性：相对概念 大量性：现象规律只有在大量现象综合汇总中 才能显示出来
第一节 统计、统计学和统计数据
利用程度相对指标
反映某种资源或某种设备的使用程度 例如：工时利用率、设备利用率、原料利用 率等
第一节 统计、统计学和统计数据
计划完成相对数
社会经济现象在某时期内实际完成数值与计划任务 数值对比的结果，一般用百分数来表示 用来检查、监督计划执行情况的相对指标。它以现 象在某一段时间内的实际完成数与计划数对比，来 观察计划完成程度 例：某企业2000年产品计划产量1000件，实际完成 1120件，则产量计划完成程度为： 计划完成程度相对指标＝（1120÷1000） ×100%=112% 计算结果表明，该企业超额12％完成产量计划，实 际产量比计划产量增加了120件。
二、统计学的研究对象及其特点 研究对象：客观事物的数量特征和数量关系 特点： （一）数量性：基本特点 （二）总体性：研究目的是认识总体数量特征 （三）变异性：有变异才需要进行统计研究
第一节 统计、统计学和统计数据
三、统计数据的类型
按数据的计量尺度分类 分类角度 按对客观现象观察的时间状态分类
按数据的表现形式分类
第一节 统计、统计学和统计数据
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劳动 作用于 劳动
资料
对象
管理费用
生产出
工业 产品
产量 质量 品种
销售 销 售 量
销售费用
价值形 成过程
工资 福利
V
折旧
+
费等
+
C2
产品制造成本 C1+C2+V
材料 费用
C1
利润 税金
M
工业总产值 C1+C2+V+M 实
现 M
财务费用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
资金周转 过程
流动资产、长期投资、固定资产、无形资产、递延资产及其他资产 流动负债、长期负债、所有者权益、利润
统计研究 对象的特点
数量性
总体性
具体性
变异性 10
数量性：客观事物的数量方面的特征。 包括：(1) 数量多少；
(2) 现象之间的数量关系； (3) 质量互变的数量界限。
总体性：由许多各不相同的个别事物组成的具有某 一共同特征的整体。
具体性：客观存在的数量。即具体事物在一定时间、 地点、条件下的数量表现，是具体的、实实在在的， 有具体实物内容或计量单位的数据，不是抽象的量。
15
1.4.1 统计学的基本概念 1.总体、单位与样本 2.变量与统计标志 3.指标与指标体系
16
1. 总体、单位与样本
总体（统计总体的简称） :
是由客观存在的、具有某种共同性质的许多个别 事物构成的整体。
单位（总体单位的简称）:
是指构成统计总体的每一个个别事物。也称为个体。
样本 : 是从总体中抽取的一部分总体单位（个体）的集合 。
17
总体的特性
同质性
变异性
大量性
18
样本的特性
特定性
随机性
代表性
19
2.标志与变量
标志（统计标志的简称）： 总体各单位所共同具有的属性或特征。 标志值：标志的具体表现称为标志值。
标志的分类
按单位特征
按标志变异
品质标志
不变标志
数量标志
可变标志
20
变量：每个可变标志都可以视为变量。
变量值：变量的具体表现称为变量值。
应用统计学
卢冶飞 孙忠宝 编著 清华大学出版社出版
1
• 本课程的学习目的：
1.建立基本统计思想，树立概率观、总体观、 数据观与综合观，从而提高学生的思维能力 与认识水平；
2.掌握收集数据的方法； 3.能结合数据的特点和研究目的， 选择合适的
方法对数据进行处理和显现； 4.通过分析数据， 探寻数据内在的规律。提高
变量的分类
品质型变量
数值型变量
分类变量
离散变量
顺序变量
连续变量
21
统计指标与指标体系
统计指标
：
统计指标的概念 统计指标的要素 统计指标的特点 统计指标的分类
22
统计指标的概念(统计指标简称指标）： 它是反映总体数量特征的变量称作统计指标。 指标的具体表现称为指标数值。
统计指标的要素：统计指标由六要素组成。
统计学：是关于如何收集数据、整理数据、描述和显 示数据的特征、分析和探索（或推断）客观现象总体 数量特征、数量关系与数量规律性的科学。
8
三种统计含义的区别和联系
过程
理论
统计数据 成果 统计工作 实践 统计学
9
1.2 统计学的研究对象及其特点
大量现象总体 的数量特征 研究对象：统计研究所要认识的客体。
量特征，它是在对样本数据进行描述的基础上，对统 计总体的未知数量特征做出以概率形式表述的推断。
① 新灯丝生产的 所有灯泡总体的使 用寿命未知
② 样本：80 只用新 灯丝生产的灯泡
④ 样本平均值 可用于对总体平 均值进行估计
③ 新灯丝生产的每只 灯泡的样本平均使用 寿命 1055 小时
图1-6 统计推断过程
统计指标六要素
指标概念 指标数值 计算方法 计量单位 时间规定性 空间规定性.
23
统计指标的特点：
特点是指其所具有的独特性。 统计指标具有数量性、综合性和具体性的特点。
统计指标的特点
数量性
综合性
具体性
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统计指标的分类：
按所反映总体的内容和数量性质不同分为
统计指标
数量指标 质量指标
数量指标
质量指标
数据加工处理
数据加工 处理方法
数据显示
数据的 显示方法
数据分布特征的 概括与分析
数据分布特征的 概括与分析方法
查观 实 询察 验… 法法 法
统 统统 计 计计… 表 图指
标
统 统统 计 计计 审 分汇 … 核 组总 法 法法
综统 合计 指 模… 标型 法法
图1-5 描述统计的过程与主要内容
36
推断统计：主要研究如何根据样本信息去推断总体数
3
前期课程与技能储备要求：
需已学习《概率论与数理统 计》、《经济学》、《企业会 计》等课程;
Excel统计软件使用的基本技 能.
4
第1章 绪 论
5
主要内容和学习目标
1.1 统计的含义（理解） 1.2 统计学的研究对象及其特点（掌握） 1.3 统计学的应用 （了解） 1.4 统计学的基本范畴（理解） 1.5 计算机在统计中的应用（了解）
33
统计方法
描述统计
推断统计
34
描述统计：主要研究如何取得反映客观现象的数据，
并通过分组和图表形式对所收集的数据进行加工处理 和显示，进而通过综合、概括与分析得出反映客观现 象的规律性数量特征。
描述统计
统计数据 的收集
统计数据 的整理与显示
数据分布特征 的测度
35
总体各单位的 数据收集
统计数据 收集方法
变异性：大量个体之间存在数量差异的整体性事物。
11
1.3 统计学的应用
举出一个统计没有用途的领域名称 比举出一个统计作为其组成部分的领 域名称要困难得多。
——Robert Johnson
12
马寅初曾精辟地说：
“学者不能离开统计而研究，政 治家不能离开统计而施政，事业家不 能离开统计而执业。”确实，在现实 生活中，大至国家宏观政策，小到人 们日常生活，都离不开统计的应用， 差别只是自觉或不自觉，主动或被动， 或多或少而已。
图1-1 工业企业生产经营活动的过程及结果
产品 销售 收入
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1.4.2 统计的基本思想
统计的目的是认识统计总体的数量特征。统计总体 由总体单位构成的，两者互相依存；统计标志说明 总体单位的某种共同特征，统计指标说明总体的某 一数量特征的，统计指标体系可以多方面、多角度、 多层次地描述统计总体的多重数量特征，统计指标 由统计标志表现（变量值）整理所得。
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总体、单位，标志与指标、指标体系之间的相互关系：
总体单位
组成
总体
调
说
查
明
标志
整理
说
分
明
析
指标 指标体系
图1-2 统计思想的概念框架 1
30
总体、样本与单位，标志与指标、指标体系之间的相互关系：
[1] 随机抽取
统计总体单位
(1) 收 集
统计标志与变量值
[2] 收 集
样本
同质基础结合
统计总体
随统计研究目的转化
随 统 计
研
(2) 整 理
究
目 的 转 化
[3] 整 理
(3) 分析 揭示 [5] 统计 总体
数量 特征 统计指标与指标体系
[4] 推 检 断验
样本指标
图1-2 统计思想的概念框架2
31
1.4.3 统计数据的研究过程
• 一项统计活动，是依据该项统计活动的目的和任务，在 对统计活动内容和程序作出通盘考虑和安排的基础上， 从搜集统计数据（原始数据或次级数据）开始，进而对 其进行整理加工，经过分析，作出结论，提供服务。
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统计学在经济、管理中的应用：
• 最成功的管理者和决策制定者是那些能够理 解信息并有效利用信息的人。统计学在经济 研究、政府宏观经济管理、工商企业微观管 理与商务中，乃至个人的投资理财中的应用 极其普遍。
例如：……
14
1.4 统计学的基本范畴 1.4.1 统计学的基本概念 1.4.2 统计的基本思想 1.4.3 统计数据的研究过程 1.4.4．描述统计与推断统计
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统计指标 的分类
按所反映总体的内容 和数量性质不同分为
按其计量单位不同分为
数量指标 质量指标
实物指标 价值指标 劳动量指标
……
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统计指标体系（简称指标体系） ：
它是反映同一总体现象的一系列相互联系的统计指标 所形成的体系。
例如：全面反映一个工业企业生产经营活动的过程及结果 的指标体系 。
供产销 劳动者 过程
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参数估计
推断统计
抽样与抽样分布
假设检验
方差分析
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抽样
计算
推断
总体(N) ———→ 样本(n) ———→ 样本指标(x…) ———→ 总体指标(X…)
抽样方法
样本各单位 的数据收集
数据的加工、处理 和显示
描述统计
总体数据分布 特征及其分析
图1-7 推断统计的过程
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描述统计与推断统计的关系
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1.1 统计（statistics)的含义
统计活动（统计工作） 统计数据（统计资料） 统计学 （统计理论）
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统计活动：是对各种统计数据进行收集、整理、分析、 推断，并加以描述和显示的活动 。
统计数据:是通过统计活动所获得的能够说明现象总体 某种特征的数据以及与之相联系的文字、图表等资料 的总称，是统计活动的成果。