小学语文三年级上册导学案

语文导学案学生姓名：班别：自学完成时间：分钟年级学科三年级语文主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价学习内容1、我们的民族小学学习目标1．会认5个生字，会写12个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

2．有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

4．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

重点难点1．通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

2.体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

知识链接傣族：中国少数民族之一。

主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。

语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。

有文字。

多信小乘佛教。

景颇族：主要分布在云南德宏地区。

语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。

有文字。

解放前已进人阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。

解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。

阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。

语言属汉藏语系藏缅语族。

多信小乘教。

解放前已进入封建社会。

德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。

语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。

解放前已进入封建社会。

擅长种茶。

多信小乘教。

山狸：野生动物名，即豹猫。

自主学习1自读课文1——3遍，要求正确、流利。

2、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。

（1）注音：坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾（2）熟读并理解词语坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃3．在大体了解课文内容的基础上，了解每一部分的内容。

理清课文的叙述顺序：是按上学的路上，来到学校；上课，下课；文末点题这样的顺序写的小组合作探究内容细读课文，体会课文表达的思想感情。

1.我知道作者是怀着（）和（）的感情来写这篇文章的。

我从等句子体会出作者这种感情的。

2.作者产生这种自豪的感情的原因是我能读出作者的这种情感，你能跟我比一比吗？3.课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？作者写小动物的原因是4.课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”？课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为了5、这篇文章真美，我最喜欢的句子和段落是反思质疑小测反馈1.辨字组词：坪（）孔（）粗（）戴（）评（）孙（）祖（）带（）2.、我能填上合适的词语：( )的朋友（）的服装（）的花瓣（）的老师（）的小鸟（）的枝干3、精彩补白：我知道，课文是按（）、（）、（）这样的顺序写的。

4．阅读课文，完成练习早晨，从[ ]上，从[ ]里，从一条条开着[ ]的小路上，走来了许多小学生，有[ ]族的，有[ ]族的，有[ ]族和[ ]族的，还有[]族的。

大家[]不同，[]不同，来到学校，都成了好朋友。

那[ ]的民族服装，把学校打扮得更加[]。

同学们向在校园里欢唱的小鸟[]，向敬爱的老师[]，向高高[ ]的国旗[]。

…………窗外十分[]，树枝不[]了，鸟儿不[]了，蝴蝶[ ]在花朵上，好像都在听同学们读课文。

……（1）、按课文内容填空（2）、用——划出描写窗外安静的句子5、读了课文后，我感受到6、我也来写写我的学校生活。

朗读训练有感情地朗读课文，要读出自豪的感情。

记忆背诵第二、三自然段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景，写得很美，把文段背下来。

语文导学案学生姓名：班别：自学完成时间：分钟年级学科三年级语文主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价学习内容2。

金色的草地学习目标1．会认2个生字，会写13个生字。

正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3．读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

4．初步体会课文中一些句子表情达意的作用。

重点难点理解课文内容，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

知识链接蒲公英：多年生草本植物。

全株含白色乳状汁液，叶子倒披针，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。

自主学习1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。

2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。

3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。

（1）给生字注音：耍装劲绒假朝些钓察瓣拢掌趣（2）熟读下列词语，理解词意。

盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣4、了解课文大致内容。

课文主要讲了5完成以下练习：蒲公英的花就像＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿。

早晨，花朵＿＿＿＿＿时，＿＿＿＿＿被包住，草地就是＿＿＿＿＿；中午，花朵＿＿＿＿＿时，它是＿＿＿＿＿的，草地就是＿＿＿＿＿；傍晚，花朵又＿＿＿＿＿，草地就又变成＿＿＿＿＿的了。

小组合作探究内容1、小组合作学习生字新词，分小组讲解。

2．课文主要写了哪两件事？（先写发现草地会变颜色，再写是怎样发现草地变色的原因的。

）3、熟读第三自然段，讨论：“我”先发现了什么，又发现了什么？（2）两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？4．课文哪些地方看出草地的可爱、蒲公英的有趣？5、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。

反思质疑小测反馈1.我会填空：（）的花瓣（）的草地（）蒲公英（）的天空（）的绒毛（）的朋友2.我会辨字组词拢（）耍（）劲（）掌（）扰（）要（）经（）趣（）3.从文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。

4.从文中抄出描写草地变色的句子。

朗读训练．有感情地朗读课文。

读出对草地和蒲公英喜爱的感情记忆背诵语文导学案学生姓名：班别：自学完成时间：分钟年级学科三年级语文主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价学习内容3 爬天都峰学习目标1．会认6个生字，会写11个生字。

正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。

2．分角色朗读课文。

3．把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。

4．抄写课文的第二自然段。

重点难点重点是理解“我”爬天都峰的过程。

难点是读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”知识链接天都峰：在安徽省黄山市黄山东南。

黄山主峰之一，海拔1829米。

属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。

沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景，以鲫鱼背最为险峻。

峰顶平坦，石壁有“登峰造极”大字石刻。

极目云天，风光无限。

自主学习1、自读课文1——3遍，要求正确、流利。

2．自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。

（1）给生字注音：爬攀顶似苍仰咱鲫辫勇居陡链颤（2）熟读下列词语，理解词意。

峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量、汲取、手脚并用3、了解课文大致内容。

理清课文的叙述顺序：爬天都峰之前──爬上了天都峰──爬上天都峰之后；还可以概括为：面对天都峰天险──树立信心、鼓起勇气──勇于攀登，战胜天险。

小组合作探究内容1．小组合作学习生字新词，分小组讲解。

2．议一议课文是按怎样的顺序叙述的？3．交流：（1）把课文第二自然段中表现天都峰的高和陡的词语和句子画下来吗？谈谈你的理解。

（2）用朗读和画图的办法来表现天都峰的高和陡（3）画出“我”和老爷爷的对话，读一读，说一说你读懂了什么?再与同学分角色读一读。

4、在书上画出描写“我”奋力向上爬的句子。

组内演一演。

从“奋力”“一会儿……一会儿”“爬呀爬”“终于”等词语，体会他们登山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神。

5、。

理解：“居然”的意思是出乎意料，爬上天都峰对老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他们做到了。

原因有两个，一是他们个人的奋斗和努力，二是能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。

用自己的话赞扬一下这一老一少。

6、爬上天都峰后，这一老一少为什么要互相感谢？7．读读爸爸的话，与同学议一议你对爸爸的话的理解。

8．谈一谈你平时是否也有这种经历。

反思质疑小测反馈一、看拼音些词语fēng dǐng yǒng qìbiàn zi jūrán （）（）（）（）sìhūfân lìzhōnɡyúlìliànɡ（）（）（）（）二、多音字组词似sì（）相xiàng（）都dōu（）shì（）xiāng （）dū（）三、形近字组词决（）峰（）顶（）陡（）优（）诀（）蜂（）项（）徒（）忧（）四、阅读课文，完成练习1、我站在天都峰脚下；啊，峰顶这么（），在（）上面哩！我爬得上去吗？再看看（）的石级，石级上的铁链似乎是从（）挂下来的，真叫人发颤！（1）在括号里填上课文正确的词语（2）这段话写天都峰的两个特点：和。

分别用线和~~~~线画出。

（3）用“ /”把这段话分两层。

2、我奋力向峰顶爬去，一会儿（），一会儿（），像小猴子一个样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

…老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小妹妹。

要不是你的（）鼓舞我，我还下不了决心哩！现在（）爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取（）！”（1）括号里按课文填空（2）这句话写“我”（3）用“一会儿……一会儿……”写一句话（4）仿照横线句子，写一个比喻句子。

（5）“我”和老爷爷爬上了天都峰后，为什么要互相道谢？朗读训练朗读，读出天都峰的险峻峭拔，难以攀登，令人望而生畏；读出“我”缺乏自信，畏惧退缩的心理记忆背诵背诵第二、四、五、六自然段：语文导学案学生姓名：班别：自学完成时间：分钟年级学科三年级语文主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价学习内容 4 槐乡的孩子学习目标1．有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，从小树立热爱劳动的观念。

3．培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。

重点难点读懂课文的内容，培养自读能力，并感受到劳动是快乐知识链接槐树：落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色染料。