三年级语文上册导学案

三年级语文导学案1.我们的民族小学（第＿1＿课时）授课总时数：2课时授课日期： 2011 年 8 月21 日主备人：王永玲一、学习目辬知识与能力：1．认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语2．正确、流利的朗读课文，按课文的叙述顺序，初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。

过程与方法：3．初读课文，在读中认识生字新词，试着联系上下文理解新词。

4．再读课文，了解课文的主要内容，并想想自己所在的小学与民族小学有哪些不同之处。

5．指导学生采用多种方法识记生字、写字。

情感态度价值观：6．初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。

二、学习重难点1.重点1．认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语。

2．正确、流利的朗读课文，按课文的叙述顺序，初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。

2.难点认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语。

三、知识梳理这节课我们通过初读课文，了解课文内容；学会本课的生字新词，借助工具书或联系上下文理解词语意思初步了解课文大意。

四、学法指导1.利用卡片．图片．游戏等多种媒介和方式帮助学生掌握生字。

2.词语理解可指导学生联系上下文进行，指导学生读，在读中认识生字新词，并利用工具书或联系上下文理解词语，了解课文内容。

五、学习过程（一）出示目辬流程（指学生读，流程：课前随堂设计）1．认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语。

2．正确、流利的朗读课文，按课文的叙述顺序，初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。

（二）自学讨论释疑1.自学指导（1）自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼拼音读一读。

（2）交流识字方法。

（3）同桌相互听读课文，在读中巩固识字（4）再读课文，想想这篇课文主要讲了什么内容？2.教师设问思考：自己所在的小学与民族小学有什么不同？3.小组讨论（1）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）（2）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。

（三）练习实践互帮（8分钟）一、我会拼píng bà hú diéchuān dài( ) ( ) ( )zhāo hu tóng zhōng kǒng quèwǔ( ) ( ) ( )二、形近字组词戴（）傣（）绚（）铜（）跤（）栽（）泰（）询（）洞（）较（）（四）展示汇报梳理（15分钟）1. 哪个小组将第一题的答案写在黑板上？每个小组派代表展示你们组的第二道习题，看那一组是最棒的小组。

2.小结：这节课我们通过初读课文，了解了课文大意，学会了生字，采用游戏的形式认会了二类生字，并且联系上下文理解了课文中的词语。

（五）达辬检测评价1.基础题：画龙点睛（）的国旗（）的服装（）的小鸟（）的铜钟（）的老师（）的枝干2.口语练习我很喜欢这所民族小学，因为：------------------------------------------------------------------三年级语文导学案1.我们的民族小学（第＿2＿课时）授课总时数：2课时授课日期： 2011 年 8 月 21 日主备人：王永玲一、学习目辬知识与能力：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解民族小学生幸福的学校生活，体会文中表达的自豪和赞美之情。

2．体会文中描写窗外安静的句子的含义，背诵自己喜欢的部分。

过程与方法：3.在大体了解课文内容的基础上，帮助学生理清课文的叙述顺序，了解每一部分的内容，采用默读、朗读、对读等方式鼓励学生在读中理解文章含义深刻的句子。

情感态度价值观：4. 体会民族之间平等、团结的大家庭生活的幸福，以及课文表达的自豪和赞美之情。

（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）二、学习重难点.重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解民族小学生幸福的学校生活，体会文中表达的自豪和赞美之情。

2．体会文中描写窗外安静的句子的含义，背诵自己喜欢的部分段落。

难点：体会文中描写窗外安静的句子的含义。

（如第三自然段）二、知识梳理这节课，我们通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各族儿童的友爱团结和他们幸福的学习生活，体会课文的自豪和赞美之情。

三、学法指导1.采用默读、朗读、对读等方式鼓励学生在读中理解句子的含义。

2．自学与小组讨论结合法。

五、学习过程（一）出示目辬流程（学生读目辬，流程：课前随堂设计）1．正确流利有感情的朗读课文，了解民族小学生幸福的学校生活。

2．体会文中描写窗外安静句子的含义，背诵自己喜欢的部分。

（二）自学讨论释疑）1.自学指导：学习第一自然段：（1）、请同学们轻声读第一自然段，想一想，读了这篇课文，你仿佛看到了什么？学习第二、三自然段：（2）、“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族小学的学生开始上课了，请各自轻声读这俩自然段，想一想民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

（3）如果你是一棵小树，一只小鸟，蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这样认真，课文朗读得这么动听，你会怎样做？2.教师设问:这所民族小学给你留下怎样的印象？来到这样的学校你快乐吗？3.小组讨论:(1)读了这篇课文，你仿佛看到了什么？（组内交流）（2）讨论这所民族小学给你留下怎样的印象？（六）练习实践互帮）1．选择正确的读音。

傣族（dǎi tài）啊昌（chāng cāng）族粗（ chū cū）壮热闹（lào nào）好（hào hǎo）奇摇晃（huàng huāng）2.从课文中找出描写安静的语句，有感情的读一读。

展示汇报梳理1. 哪个小组将第一题的答案写在黑板上？每个小组派代表展示你们组的朗读情况,评出优秀组。

2.小结：民族小学的孩子们课上认真读书，可下尽情玩耍，嬉戏，连小动物们也被吸引你过来了，他们的生活多快乐呀，联系课文内容，放飞想象，用你的彩笔描绘出你脑海中者所欢乐祥和美丽的小学吧！（七）达辬检测评价1.把文中的好词佳句，抄写下来。

. 2、想想说说这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。

我喜欢这所民族小学，因为（）。

我喜欢这所民族小学，因为（）。

我喜欢这所民族小学，因为（）。

三年级语文导学案2.金色的草地（第＿1＿课时）授课总时数：2课时授课日期：2011 年8 月21 日主备人：王永玲一、学习目辬知识与能力：1．会认“钓、拢”2个生字，会写“耍、装”等13个生字。

2．初读课文，了解课文讲了什么，感受到蒲公英给“我们”带来的快乐。

过程与方法：3．课前布臵学生预习：收集蒲公英的有关材料，准备上课交流；熟读课文，勾画出生字新词，借助音节读准字音；想一想，课文每一段讲了什么？4．课中教师出示生字词语卡片检查学生生字词的掌握情况；课文的熟悉情况。

情感态度价值观：5．初步感受到蒲公英给“我们”带来的快乐。

二、学习重难点重点：1．会写13个生字及本课应掌握的词语。

2．知道每一段讲了什么内容。

.难点：练写13个生字（耍、装、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、掌、趣）二、知识梳理这节课我们通过初读课文，了解课文内容；学会本课的生字新词，借助工具书或联系上下文理解词语意思初步了解课文大意。

三、学法指导1.通过学生之间互相交流学字、学词的方法，教师重点指导两个多音字“朝、假”在本课的读音，“耍、绒”的写法。

2. 自学与小组讨论结合法。

五、学习过程（一）出示目辬流程（学生读，流程：课前随堂设计）1．会认“钓、拢”2个生字，会写“耍、装”等13个生字。

2．初读课文，了解课文讲了什么，感受到蒲公英给“我们”带来的快乐。

（二）自学讨论释疑（8分钟）1.自学指导初读感知。

（1）小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

（2）小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

（3）小声自由读课文，边读边想课文写了什么？再读感悟。

（1）课文每段主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。

（2）通过读课文，你解决了哪些问题2.教师设问你觉得哪个生字最难写？你认为这些字关键要写好哪一笔？你觉得那些生字最容易读错3.小组讨论：（1）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）（2）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？（3）讨论课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。

（八）练习实践互帮1.我会填（）的草地（）的花瓣（）的蒲公英（）的野花（）的星星（）的绒毛2．有感情的朗读课文，读出草地的美丽，读出你对草地的热爱之情。

（三）展示汇报梳理1. 哪个小组将第一题的答案写在黑板上？每个小组派代表展示你们组的朗读情况,评出优秀组2.小结：这节课我们通过初读课文，了解了课文大意，学会了生字，采用游戏的形式认会了二类生字，并且联系上下文理解了课文中的词语，能够做到有感情的朗读课文，展示美读优美片段。

（四）达辬检测评价1. 读了第四自然段我们好象看见了大片大片的蒲公英，你能把它抄写来吗?2. 我能仿写句子。

①蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。

（拟人句）-------------------------------------------------②蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，可以合拢。

（比喻句）-------------------------------------------------三年级语文导学案2.金色的草地（第＿2＿课时）授课总时数：2课时授课日期 2011 年 8 月 21 日主备人：王永玲一、学习目辬知识与能力：1.有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情。

感受大自然给我们生活带来的乐趣。

3.初步体会课文中一些句子表情达意的作用。

过程与方法：4.引导学生用“自读自悟、美读交流、入景体验，升华情感”等学习方法来理解课文内容，感悟文章意境之美，体验探究自然之乐。

情感态度价值观）：5.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣二、学习重难点.重点：通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

难点：理解课文最后一段话的含义。

（多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

）（难点要有具体内容）三．知识梳理：这节课我们在初读课文的基础上读懂课文的内容，有感情的朗读课文，初步体会课文中一些句子的含义，要进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们带来的乐趣。