一年级集体备课(4)
部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案
部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案一、教学目标1.能够正确读写单词和词组：天空、太阳、彩虹、雨。
2.能够用简单的句子描述天空、太阳、彩虹、雨的特点。
3.提高学生观察和描述事物的能力。
二、教学重点1.掌握四个词语的读音和写法。
2.能够用简单的语言描述天空、太阳、彩虹和雨的形象。
三、教学内容及安排第一课时1. 学习目标•学生能够认识天空、太阳这两个物体。
•学生通过图片、实物等感知天空、太阳的特点。
2. 教学内容1.天空：展示天空的图片，让学生描述天空的颜色，并练习读写“天空”。
2.太阳：展示太阳的图片，让学生描述太阳的颜色和形状，并练习读写“太阳”。
3. 教学活动1.观察图片，说出天空的颜色。
2.看着太阳的图片，说出太阳的颜色和形状。
第二课时1. 学习目标•学生能够认识彩虹、雨这两个自然现象。
•学生通过观察、欣赏彩虹、感知雨的特点。
2. 教学内容1.彩虹：展示彩虹的图片，让学生描述彩虹的颜色和形状，并练习读写“彩虹”。
2.雨：表演下雨的情景，让学生感知雨的声音和感受，并练习读写“雨”。
3. 教学活动1.观察图片，说出彩虹的颜色和形状。
2.模仿下雨的声音，感知雨的特点。
四、教学反思通过本单元的教学，学生对于天空、太阳、彩虹、雨等自然现象的认知得到了提升，学生的观察力和描述能力也有所增强。
但在教学过程中，需要注意让学生不仅看到图片，更要让他们亲身感知和体验，以提高学生的学习兴趣和参与度。
五、作业1.默写单词：天空、太阳、彩虹、雨各5遍。
2.家庭作业：观察家中的天空、太阳，描述它们的特点并画出来。
六、教学活动评估1.学生课堂表现评价。
2.学生完成作业的情况评价。
以上就是关于部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案的内容，希望能够对老师们的教学工作有所帮助！。
部编版一年级上册语文集体备课：第四单元
部编版一年级上册语文集体备课：第四单元一、单元目标1. 主题理解：通过本单元的研究，让学生理解和感知身边的生活，培养他们对生活的热爱和珍惜。
主题理解：通过本单元的学习，让学生理解和感知身边的生活，培养他们对生活的热爱和珍惜。
2. 技能熟练：学生能够熟练掌握本单元所学的生字和词语，提升他们的阅读和写作能力。
技能熟练：学生能够熟练掌握本单元所学的生字和词语，提升他们的阅读和写作能力。
3. 情感态度：通过本单元的研究，培养学生的良好生活惯和积极的研究态度。
情感态度：通过本单元的学习，培养学生的良好生活习惯和积极的学习态度。
二、关键知识点1. 生字：本单元的新字包括"爸"、"妈"、"和"等字，学生需要能够认读和书写这些字。
生字：本单元的新字包括"爸"、"妈"、"和"等字，学生需要能够认读和书写这些字。
2. 词语：本单元的新词包括"爸爸"、"妈妈"、"和你"等词，学生需要能够理解和运用这些词。
词语：本单元的新词包括"爸爸"、"妈妈"、"和你"等词，学生需要能够理解和运用这些词。
3. 课文：本单元的课文主要是关于家庭和学校生活的内容，学生需要能够理解和感知课文中的生活情景。
课文：本单元的课文主要是关于家庭和学校生活的内容，学生需要能够理解和感知课文中的生活情景。
三、教学策略1. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际的情境中研究新的生字和词语，提高他们的研究兴趣和积极性。
情境教学：创设生活情境，让学生在实际的情境中学习新的生字和词语，提高他们的学习兴趣和积极性。
2. 互动教学：利用小组活动、角色扮演等方式，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
互动教学：利用小组活动、角色扮演等方式，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
部编版小学一年级语文上册《小小的船》集体备课教学设计(4)
部编版小学一年级语文上册《小小的船》集体备课教学设计［教学目标］1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。
会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2.正确朗读课文，背诵课文。
结合插图，想象诗歌描绘的画面，感受夜空的美丽。
3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语。
4.培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。
［教学重难点］1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.读准“船、两”等生字的字音。
会写横折钩和竖弯钩。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.会认10个生字和门字框1个偏旁。
会写4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
（重点）2.借助拼音正确、流利地朗读课文。
一、猜谜导入，揭示课题1.师：老师给大家出个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”你们知道谜底是什么吗?（月亮）2.你们喜欢月亮吗？你们看到的月亮是什么样的？（认识不同的月亮）3.揭示课题。
课件出示夜空图。
师：在晴朗的夜空中，有一闪一闪的星星，有弯弯的月亮，你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就一起来学习《小小的船》。
（板书课题）二、初读课文，读准字音1.看拼音读课文，读准字音，不掉字，不加字。
2.圈出文中的生字，同桌互读，检查正音。
3.教师检查自学情况，课件出示短语：小小的船弯弯的月儿闪闪的星星蓝蓝的天（1）师范读，生跟读。
（2）指名读，齐读。
4.学生选择自己喜欢的方式朗读课文。
三、再读课文，整体感知1.配乐范读全诗。
启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画?2.用自己最喜欢的方式朗读课文，想一想：课文共有几行，由几句话组成?3.让学生挑战朗读。
（指名读、比赛读。
）4.全班同学齐读。
要求读流利，读出喜爱之情。
5.课件出示填空训练，指导背诵。
四、书写生字，指导识记1.师：咱们来做“采蘑菇”的游戏。
每个蘑菇都有一个名字，一定要叫出它的名字，它才真正属于你，谁愿意来采?2.在蘑菇的后面分别贴上本课的4个生字“月、儿、头、里”，然后请4名同学到前面来做采蘑菇的游戏，其他的同学可以唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌。
一年级数学第四单元集体备课教案
一年级数学第四单元集体备课教案教学目标本单元的教学目标主要包括以下几点：1.让学生了解并掌握数字的基本概念和数的读法。
2.培养学生对数字的认知能力，包括大数之间的大小比较和数的顺序。
3.帮助学生学习学会书写数字，并培养正确的书写习惯。
4.开展数字的加法运算，让学生掌握简单的加法运算方法和技巧。
5.引导学生进行简单的问题解决，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学准备在备课过程中，教师需要准备以下教学资源：1.教学课件：准备一份包含数字的图片和练习题的课件，以便辅助教学。
2.黑板、白板和粉笔/白板笔：用于教师在课堂上进行授课和演示。
3.教学工具：如数字卡片、小球、木块等，用于辅助学生在实物中理解数字的概念。
4.练习册：准备一份与本单元内容相关的练习册，供学生进行练习和巩固。
教学步骤第一步：引入课程（5分钟）教师可以通过一些与数字相关的生活场景来引入本节课的内容，如购物、点菜等，引起学生对数字的兴趣。
同时，教师可以展示一些数字图片，让学生猜猜图片中有多少个东西，并引导学生讨论数字的大小关系。
第二步：认识数字（10分钟）通过图片、教具等物品，教师向学生展示一些数字的样子，并帮助学生认识这些数字。
教师可以用手指指着数字，然后让学生重复跟读数字。
同时，教师可以提问学生一些数字的读法，帮助学生巩固数字的认知。
第三步：数的大小比较（15分钟）教师通过比较数字的大、小关系，让学生学会对数字的大小进行排序。
教师可以用数字卡片或练习题的形式，要求学生按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
同时，教师可以设计一些游戏，让学生进行数字的大小比较，激发学生的学习兴趣。
第四步：数的书写（15分钟）教师通过示范和讲解，教导学生正确书写数字的方法和技巧。
教师可以在黑板或白板上演示如何书写数字，并引导学生进行模仿。
同时，教师可以通过绘图活动，让学生在纸上模仿书写数字，帮助学生练习书写数字的能力。
第五步：加法运算（25分钟）教师通过具体的实物或图片，引导学生进行简单的加法运算。
一年级语文集体备课_4
一年级语文集体备课吕丈坡小学张淑玲第六组单元教材分析：第六单元这组教材的主题是爱祖国、爱家乡，是让新时代的儿童感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。
“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。
课文《吃水不忘挖井人》《王二小》是让学生了解祖国的昨天、祖国的过去，知道今天的生活来之不易。
课文《画家乡》是让学生感受今天的美好生活，知道我们的祖国有多美，多大。
激发他们爱祖国、爱家乡的情感。
诗歌《快乐的节日》是让学生展望未来，快乐的拥抱明天美好的新生活。
这一组教材体现了整和性。
既有知识上的整和，也有学科上的整和，如课文《王二小》《快乐的节日》都有传唱的歌曲。
我们就可以和音乐课结合，让孩子们去听、去唱、去感受。
和课文内容紧密联系在一起，和朗读紧密联系在一起。
课文《画家乡》可以拿起画笔去画一画，和美术课整和，互相促进。
这也是一组实施美育的好教材，教学过程中让学生欣赏美的图片，读美的语言，获得美的情感，从而培养美的情操。
本单元的教材可以拓展延伸，让学生主动的参与，去收集，发现，积累。
学完后可集体交流汇报，同时也可以开展一些丰富多彩的活动。
如：讲历史故事、伟人故事、英雄故事、唱歌绘画比赛等。
提高孩子们的综合能力。
总的来说，这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言；欣赏没的行为，培养美的情操。
单元教学目标：1、思想品德：学习课文，了解课文内容，让学生感受生活的美好，激发学生对美好生活的向往，珍惜今天的幸福生活；2、知识：认识本单元的生字，写好生字；3、能力：（1）培养学生留心观察生活的能力。
（2）培养学生收集信息的能力。
（3）培养学生的朗读能力以及合作意识。
单元教学重难点：1、培养学生观察生活的能力。
2、学好本单元生字，培养学生的朗读能力及合作意识。
第一篇《识字6》教材分析：这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。
一年级语文《语文园地四》集体备课教案（精选12篇）
一年级语文《语文园地四》集体备课教案（精选12篇）一年级语文《语文园地四》集体备课教案篇1主题：语文园地四参加人员：一年级全体语文教师教材分析：1.结合上单元给“提手旁”、“足字旁”、“草字头”的字分类，巩固学习“木字旁”的字，结合各种生活字牌认字。
2.区分形近字，利用组词释义讲解；3.口语交际教师提示，分层加深。
教学目标：1.学生能区分形近字，并能用“越……越……”说句子。
2.能看图操作，口头说完整的话。
重点难点和突破：1.给生字按部首归类是认识偏旁的方法，也是帮学生回顾生字的过程。
让学生多回忆，能够补充课外生字。
2.重点讲解“越……越……”的意思，让学生明白意思后能够用“越……越……”说一句完整的话。
3.本单元口语交际是动手操作和交际相结合的形式。
说话对于一年级的学生来说只要求说完整的句子，教师要给学生提示：用上：先……然后……，最后教师先说一个例子，给学生提示，让学生多练习几遍。
模式方法：利用图画合作学习、教师提示。
作业设计：用句型说话，看图说一句或两句完整的话。
组内教师讨论要点：1.学生多回忆，多认字，通过部首给生字分类。
2.学生结合生活实际通过认广告牌商标等认字。
3.形近字是学生易混内容，让学生多说多讲解，学生在说的过程中加深记忆。
4.看图说话要分层教，分层提示，让学生在说通顺的基础上，能按照一定的顺序说话，慢慢提高学生的口头表达能力。
本次活动总结：本次教研，教师们讨论热烈积极，收获丰厚。
一年级语文《语文园地四》集体备课教案篇2【我的发现】这一项训练旨在引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣，积累词语。
其中包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。
第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。
第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。
〖过程建议〗1、出示词语：奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山2、自读词语，小组交流自己的发现。
一年级语文《语文园地四》集体备课教案精选
一年级语文《语文园地四》集体备课教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《语文园地四》。
主要内容包括：词语理解与运用、朗读与表达、写字与书法三个部分。
具体章节为《小池》、《画鸡》、《静夜思》、《春夏秋冬》。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、词语，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读诗歌的兴趣，提高朗读表达能力。
3. 培养学生对自然美的感知，激发学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：词语的理解与运用，朗读的表达技巧。
重点：生字词的学习，诗歌的朗读与感悟。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景，引导学生感知四季的变化，从而引出本课的主题。
2. 新课内容学习：（1）学习《小池》a. 学生自读课文，圈出生字词。
b. 教师带领学生认读生字词，并讲解字义。
c. 学生朗读课文，注意语气、节奏。
（2）学习《画鸡》a. 学生自读课文，圈出生字词。
b. 教师讲解生字词，并指导书写。
c. 学生朗读课文，体会作者情感。
（3）学习《静夜思》a. 学生自读课文，圈出生字词。
b. 教师讲解生字词，并指导书写。
c. 学生朗读课文，感受诗人思念家乡的情感。
（4）学习《春夏秋冬》a. 学生自读课文，圈出生字词。
b. 教师讲解生字词，并指导书写。
c. 学生朗读课文，了解四季的特点。
3. 随堂练习：学生根据所学内容，完成练习题。
六、板书设计1. 《小池》：生字词、朗读技巧。
2. 《画鸡》：生字词、朗读感悟。
3. 《静夜思》：生字词、思念家乡。
4. 《春夏秋冬》：生字词、四季特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用本课学到的词语造句。
（3）朗读课文，录音至班级群。
2. 答案：（1）略。
（2）例：春天来了，小草绿了，花儿开了。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《语文园地四》的内容，让学生掌握了生字词，提高了朗读表达能力。
一年级数学上册第四单元集体备课
人教版(一）年级上册数学第（四）单元集体备课教案主备老师：曹清华参与研讨老师：丘雄英、王桥英、于心阳人教版(一）年级上册数学第（四）单元集体备课教案1 主备老师：曹清华参与研讨老师：丘雄英、王桥英、于心阳今天，我们不仅认识了各种形状的物体，还用它们装扮了我们的生活。
通过这节课的学习，你有什么收获呢？认识物体和立体图形板书设计长方体正方体圆柱球作业布置教学反思人教版(一）年级上册数学第（四）单元集体备课教案2 主备老师：曹清华参与研讨老师：丘雄英、王桥英、于心阳课题立体图形的拼组二次备课教学目标知识与技能：通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步体会所学立体图形的特征，并初步体会各种立体图形的之间的关系，培养空间观念。
过程与方法：通过合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作。
情感态度与价值观：培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，感受数学和生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点通过用所学的立体图形进行拼组的活动，进一步体会所学立体图形的特征。
教学难点体会各种立体图形的之间的关系，初步建立空间观念。
课前准备各种形状的物体、图形卡片，课件教学过程一、激趣揭题，引入新课。
老师出示下图，回忆上节课认识了哪些物体、立体图形？并说出这些图形的名称。
(这些图形是立体图形,分别是圆柱、长方体、正方体和球)请你数一数,填空。
长方体()个圆柱()个正方体()个球()个二、出示课题：有趣的拼搭。
1、图形分类，说说各类有什么特征？2、拼图形，发现什么？（1）用2个相同的正方体看可以拼成什么图形？2个长方体、2个圆柱体呢？（2）用2个不同的正方体可以拼成什么图形吗？2个长方体、2个圆柱体呢？（3)用多个相同的图形拼，能拼成什么图形?3、讨论：说说你的发现？4、小结：2个相同的正方体可以拼成一个长方体，3个相同的正方体可以拼成一个拐角，4个相同的正方体可以拼成一个台阶，也可以拼成一朵梅花......2个相同的圆柱体可以拼成一个圆柱体，2个相同的长方体可以拼成一个长方体，人教版(一）年级上册数学第（四）单元集体备课教案3主备老师：曹清华参与研讨老师：丘雄英、王桥英、于心阳课题练习课二次备课教学目标知识与技能：通过练习使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱和球。
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武汉市育才家园小学集体备课记录
一年级语文学科
时间2015/10 中心发言人胡婉雯
参加人员李春红胡婉雯陈澜王梦雅张虹乔丝思
参与行政代轶婷记录人李春红
研讨主题阅读教学的解读
研讨内容
一、宣布本次教研任务：阅读教学的解读二、中心人胡婉雯发言：在阅
读教学中，我们以读为本，重视培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
本册书的课文编排人文性体现得很好，文章很美，学生爱读乐读。
教给学生认读的方法，自主经历朗读过程：教给学生阅读的常规：用眼睛看着字，不随意添字，改字。
遇到不认识的字拼读音节。
自读。
乔丝思：每节课必须有足够的时间，让学生自读，通过学生自主尝试朗读来提高他们的阅读水平。
创设各种形式多样的朗读方式，让学生喜读乐读，感受读书的乐趣，尝试成功的乐趣。
引导学生领会感情朗读的方法，让学生会读，读会。
张虹：低年级的学生，年龄小，我们老师要注意教给学生读书的方法，引导学生读好。
（1）老师要多范读，带读，让学生从模仿开始。
（2）教给学生朗读的方法：
①根据标点符号读出语气和停顿。
②根据提示语读出语气。
③根据句子的意思读出感情。
李春红：自我选择，体现个性：我们在自读感悟的这一环节中，可以让学生有选择性地去选择自己喜欢的句子学习。
“你喜欢那句就学那句。
”“你想读那句就读哪句。
”
然后，老师再请同学汇报你学懂了那句？你为什么喜欢这一句？这样不但能激起学生的学习热情，而且，还在不知不觉中进行了语言文字的训练。
三、分配备课任务以及收集PPT教程的任务。
宣布下次教研活动的时间
和内容。