大班科学活动教案：滚动教案
大班科学活动教案《有趣的滚动》
大班科学活动教案《有趣的滚动》活动名称：有趣的滚动年级：大班（3-4岁）学科：科学活动时间：40分钟活动目标：1. 通过观察和探索物体滚动的特点，培养幼儿的观察力和探索精神。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提升他们的动手动脑能力。
3. 通过操作传递物体的过程，促进幼儿合作意识的培养。
4. 培养幼儿的认知能力，理解物体滚动的原理和规律。
教学准备：1. 手提篮子：放置滚动物体的容器。
2. 不同形状和材质的滚动物体：例如玩具车、球、纸卷等。
3. 布置在地面上的斜坡：可以使用书本等物品，确保斜坡的安全性和稳定性。
4. 图片或视频：介绍物体滚动的原理和实例。
活动过程：引入活动：1. 给幼儿展示几个滚动物体，例如玩具车、球和纸卷，并询问幼儿对它们的共同特点和不同之处。
2. 引导幼儿思考：为什么这些物体可以滚动？我们如何让它们滚动？是什么力量让它们滚动？3. 展示滚动物体的图片或视频，引导幼儿认识滚动的原理和规律。
实验探索：1. 将手提篮子放在地面上，让幼儿观察篮子的形状和材质，并思考：篮子中的物体能否滚动？如果能滚动，是什么原因？2. 给每个幼儿发放一个滚动物体，要求他们将它们放入篮子中，观察和探索滚动的过程。
3. 引导幼儿观察滚动物体下落的速度、距离和轨迹。
4. 将斜坡放置在地面上，让幼儿将滚动物体放在斜坡上观察它们滚动的情况，并观察滚动的距离和速度是否有所改变。
5. 鼓励幼儿探索不同形状和材质的滚动物体，观察它们滚动的特点和规律。
总结归纳：1. 引导幼儿回顾滚动的特点和规律，让他们分享自己的观察结果和经验。
2. 向幼儿解释滚动物体是由重力的作用和斜坡的帮助下产生的。
拓展延伸：1. 邀请家长或其他班级的幼儿参观滚动展览，让幼儿展示所制作的滚动物体。
2. 继续探索其他滚动物体，例如滚动的车轮、滚筒等，并观察它们的滚动特点。
3. 通过制作滚动游戏或滚动模型等加深幼儿对滚动原理的理解和兴趣。
评估提示：1. 观察幼儿对滚动物体的观察和探索能力。
幼儿园大班科学活动教案《滚动的轮子》含反思
一、活动名称：幼儿园大班科学活动教案《滚动的轮子》含反思二、活动目标：1. 让幼儿观察和了解轮子的形状和功能，知道轮子可以滚动。
2. 通过实际操作，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 轮子模型或者图片2. 不同形状的物品（如方形、圆形、三角形等）3. 记录表格4. 画笔、彩纸等绘画材料四、活动过程：1. 引入：展示轮子模型或图片，引导幼儿观察并说出轮子的形状和特点。
2. 实验一：滚动轮子a. 给每个幼儿分配一个轮子模型，让他们尝试滚动轮子。
b. 引导幼儿观察轮子滚动时的现象，讨论轮子为什么能滚动。
3. 实验二：不同形状的轮子a. 给幼儿分配不同形状的物品，让他们尝试滚动这些物品。
b. 引导幼儿观察哪些物品能滚动，哪些不能滚动，并讨论原因。
4. 总结：让幼儿总结轮子滚动的原因，引导他们认识到轮子的形状和功能。
五、活动延伸：1. 制作轮子：让幼儿使用彩纸、画笔等材料，制作自己喜欢的轮子形状。
2. 滚动物体：让幼儿用自制的轮子滚动其他物体，如小车、木块等，观察滚动的现象。
3. 家庭作业：让幼儿观察家里的轮子物品，如自行车、玩具车等，并画出轮子的形状和颜色。
六、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对轮子的形状和功能有了更深入的了解，他们能积极参与实验，观察和讨论轮子的滚动现象。
2. 在活动延伸中，幼儿充分发挥自己的创造力，制作了各种形状的轮子，并乐于尝试滚动其他物体。
3. 部分幼儿在实验过程中对轮子的滚动现象理解不够深入，需要在今后的活动中进一步加强引导。
4. 对于家庭作业，幼儿能积极观察和记录家里的轮子物品，但部分幼儿对轮子的形状和颜色描述不够准确，需要在家庭中加强引导和教育。
六、活动准备：1. 轮子玩具或模型2. 光滑的平面（如桌面、地板等）3. 不同材质的物品（如木块、塑料球、纸板等）4. 计时器5. 记录表格七、活动过程：1. 复习：回顾上节课的内容，让幼儿说出轮子的形状和功能。
幼儿园大班《滚动》科学活动教案
幼儿园大班《滚动》科学活动教案教案背景本科学活动适用于幼儿园大班，主题为《滚动》。
通过这个活动，幼儿将通过实际操作和观察，了解滚动现象，并培养他们的科学探究精神和观察能力。
教学目标•能够观察并描述物体滚动的过程•理解滚动现象的原理•培养观察和实验的能力•培养合作意识和团队精神教学准备•不同形状和大小的球•斜面•轮子•水平平面•记录表教学过程第一步：引入活动1.召集幼儿园大班学生，讨论他们对滚动的理解。
2.引入滚动的概念，让幼儿自由发表对滚动的看法。
3.提出本次活动主题：“我们今天要一起来探索滚动的奥秘。
”第二步：实验探究1.给幼儿提供不同形状和大小的球，让他们自由探索滚动的特点，并观察不同球的滚动方式。
2.将球放在斜面上，观察球的滚动过程，探讨斜面对滚动的影响。
3.让幼儿尝试在水平平面上让球滚动，观察结果并记录。
4.引导幼儿思考：为什么球会滚动？滚动的力是如何产生的？第三步：讨论总结1.引导幼儿围绕滚动的原理展开讨论，分享实验中的发现。
2.结合实验结果，总结滚动的基本规律，并将其运用到日常生活中的例子中。
3.鼓励幼儿提出自己的问题和想法，展示他们的探究精神。
拓展活动1.让幼儿设计一个滚动游戏，展示他们对滚动的理解。
2.利用轮子和小车模型，让幼儿制作一个滚动系统，探讨滚动的运动规律。
3.观察并讨论其他物体的滚动特点，比如圆筒、圆环等。
结语通过这个《滚动》科学活动，幼儿将不仅仅是了解了滚动的基本概念，更培养了他们的观察能力和探究精神。
希望通过这样的活动，激发幼儿对科学的兴趣，让他们在玩乐中学习，发现世界的奥秘。
大班科学有趣的滚动教案3篇
大班科学有趣的滚动教案3篇大班科学有趣的滚动教案1活动目标：1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程：(一)幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)(二)幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。
有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。
为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
(三)幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
(四)幼儿滚动自己身体小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
活动反思：在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位，太过于形式，幼儿没有探索到什么就收了，没有让幼儿真正在探索中去发现问题，可以利用PPT的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。
小百科：滚动，汉语词汇，释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。
也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。
幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《物体与运动》，详细内容为：了解滚动现象，探究不同形状的物体滚动情况，通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 知道滚动是物体运动的一种形式，了解不同形状的物体滚动速度和距离的差异。
2. 能够通过观察、实验，发现物体滚动现象，并用语言表达自己的观察结果。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同形状的物体滚动速度和距离的差异。
教学重点：观察、实践、表达物体滚动现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状的物体（如圆形、方形、三角形积木）、斜面、计时器、尺子。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的物体，让幼儿预测哪些物体可以滚动，哪些物体不能滚动。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取圆形、方形、三角形积木，分别进行滚动实验，让幼儿观察滚动速度和距离。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察记录各种形状物体的滚动情况，并用画纸、彩笔进行记录。
5. 创新实践（10分钟）教师提出问题：“如何让不能滚动的物体滚动起来？”让幼儿分组讨论、实践，并展示成果。
教师对幼儿的表现进行评价，强调合作、探究、创新的重要性。
六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 板书内容：（1）物体滚动现象（2）不同形状物体滚动速度和距离的差异（3）创新实践：让不能滚动的物体滚动起来七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，哪些可以滚动？哪些不能滚动？为什么？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了滚动现象，提高了观察、思考、表达的能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，避免个别幼儿操作过多，其他幼儿观看的现象。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的滚动现象，如车轮、滚筒等，进一步了解滚动的原理和应用。
幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》
幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》一、教学目标：•了解物体滚动的基本概念和特征。
•发掘物体滚动的乐趣，培养幼儿对探索科学的兴趣。
•提高幼儿的协作与交流能力。
二、教学重难点：•重点：引导幼儿探究物体滚动的基本概念和特征。
•难点：培养幼儿的探究意识和探究方法。
三、教学准备：•实物道具：球、水管、绸带、铃铛等。
•多媒体教具：PPT、课件等。
•教师能力：了解物体滚动的基本概念和特征，能够引导幼儿探索科学知识的教育经验。
四、教学内容及过程：1. 导入•教师出示滚球的图片，引导幼儿发表对滚球的感性认识，如：球可以滚，滚的时候会发出声音等。
2. 学习物体滚动的基本概念和特征•教师利用实物道具，如球、水管等，进行实际操作，让幼儿观察、感受物体滚动的过程，并询问幼儿对滚动的认识。
•教师告诉幼儿，当物体沿着平面滚动时，它的速度逐渐增加，且滚动的距离与转动的时间成正比例关系。
同时，物体的大小、形状和重量也会影响滚动的速度和距离。
•教师引导幼儿观察、感受滚动的特征，如：球滚动时会发出声音、水管在地上滚动时滚动的速度较慢、用手扶着球滚动会变得更容易等。
3. 探究物体滚动的有趣方法•教师利用实物道具和多媒体教具，介绍物体滚动的有趣方法，如：–将球从坡上滚下，观察球滚动的速度和灵敏度。
–用手拍打小球，观察球的滚动方向和速度的变化。
–用绸带或铃铛绑在球上滚动，观察球滚动的路径和声音的变化。
•教师引导幼儿自主探究和尝试，发现更多有趣的滚动方法，并分享给同学。
4. 团队合作游戏：滚动大赛•将幼儿分成若干个小组，每个小组选出一名代表，比赛滚动球的速度和距离。
•每个小组可在规定时间内进行多次练习和比赛，通过比赛培养幼儿的协作精神、竞争意识和沟通能力。
•比赛结束后，教师与幼儿一起回顾并总结比赛中的问题及解决方法，进一步强化幼儿的团队协作能力。
五、课堂小结•教师总结本节课的主要内容和知识点，引导幼儿进行知识回顾和巩固。
•鼓励幼儿分享自己在探究和比赛中的收获和感受，激发幼儿兴趣，提高幼儿的思维能力和探究能力。
2024年幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》
2024年幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》一、教学目标1.了解球在不同表面滚动时的速度和方向。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重点1.球在不同表面滚动时的速度和方向。
2.幼儿动手操作和观察。
三、教学难点1.如何引导幼儿发现球在不同表面滚动时的特点。
2.如何培养幼儿的团队协作能力。
四、教学准备1.各种大小、材质的球若干。
2.平滑桌面、粗糙桌面、斜面等不同表面。
3.计时器、尺子等测量工具。
4.彩色贴纸、笔等装饰物品。
五、教学过程1.导入教师出示各种球，引导幼儿观察并说出球的特点。
邀请幼儿分享自己玩球的经验。
2.探索活动教师将球放在平滑桌面上，让幼儿预测球的滚动方向和速度。
教师演示球在平滑桌面上的滚动，并引导幼儿观察球的滚动轨迹。
教师更换不同材质的球，让幼儿再次预测并观察球的滚动情况。
教师将球放在粗糙桌面上，让幼儿观察球的滚动情况，并引导幼儿发现球在粗糙表面上滚动速度较慢。
教师将球放在斜面上，让幼儿观察球的滚动方向和速度，并引导幼儿发现球在斜面上滚动速度较快。
3.实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组选择不同材质的球和不同表面进行实验。
教师发放计时器和测量工具，指导幼儿进行实验，记录球的滚动时间和距离。
4.拓展活动教师出示彩色贴纸，让幼儿为喜欢的球装饰。
教师组织幼儿进行滚球比赛，看谁的球滚动得最快、最远。
教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，培养科学探究精神。
六、教学反思1.本节课通过让幼儿亲自动手操作，观察球的滚动情况，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
2.在实践操作环节，教师注重引导幼儿发现球在不同表面滚动时的特点，使幼儿对科学探究产生了兴趣。
3.教师在组织活动时，注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在合作中发现问题、解决问题。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在实验过程中注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以引导。
大班科学教案《有趣的滚动》
大班科学教案《有趣的滚动》
一、教学目标：
1.了解轮机械简单原理，能够简单设计制作轮机械。
2.体验轮具带来的滚动感与乐趣。
3.培养自主探究学习能力及实践操作能力。
二、教学重点难点：
1.了解轮机械原理制作自己的轮类物件。
2.感受轮具带来的滚动感与乐趣，培养自主探究乐趣。
三、教学准备：
圆珠笔、纸盘、小木球、扁盘、食品盒子、簸箕、小车、玩具摩托车及平衡木。
四、教学过程：
1.引入：
观看轮式玩具展示多样轮类物体，反映学习兴趣。
2.探究：
教师制作轮机械及简单原理的介绍，让学生跟着教师动手制作，其中教师可以示范使用纸盘、玩具小车等小工具制作不同的轮类机械（可供老师不同方向操作——直线、向左、向右、集体转圈等行动），让学生自由地使用不同的材料制作轮类物体。
3.创新：
学生利用自己制作的轮类机械，可以在课堂内探究不同的轮型结构，并理解其滚动方式及速度的关系等，老师可以与学生分享不同种类的轮结构。
4.延伸：
在继续探究所制作轮的不同性质中，教师可以引导学生向Meccano、乐高等STEM 建构玩具引申，让学生自由创造、设想更加复杂的轮类机械。
五、教学评价与反思：
通过本次课的学习，学生能够充分认识轮类机械，并了解如何制造操作轮机械。
在探究过程中，学生可以利用自己的发现尝试验证其效应，从而培养自主探究、调整的能力。
未来学习STEM 的课程中，这种自主学习和调整的能力将更加重要。
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大班科学活动教案：滚动教案
教案背景
本教案是为大班幼儿设计的一堂科学活动课，旨在帮助幼儿学习和探索滚动现象。
本课程将利用不同的材料和工具来帮助幼儿甄别滚动的不同特征和形式，并通过观察和实验帮助幼儿加深对滚动现象的理解。
教学目标
1.学会识别滚动现象
2.了解和探索不同物体的滚动特征
3.探索滚动的原理
4.提高幼儿的探究兴趣和科学认识
教学内容
1.识别滚动现象
2.探索不同物体的滚动特征
3.探究滚动的原理
教学步骤
第一步：识别滚动现象
1.给幼儿呈现一些滚动的物品图片，并问幼儿有哪些物体是滚动的，为什么会滚动。
2.让幼儿亲身体验滚动的感觉，让小朋友们拿着滚轮，轻推滚动，感受滚动的动感。
第二步：探索不同物体的滚动特征
1.给幼儿看不同形状的物体，并引导幼儿发现每个物体的滚
动方式不同，如形状、重量、材料等因素对滚动方式的影响。
2.请让幼儿自由选择各种材料的小球，放到楼梯，斜坡等倾
斜表面上进行实验，了解不同材料、不同形状的小球滚动方式的区别。
第三步：探究滚动的原理
1.通过实验让幼儿探究力的作用和滚动的原理。
2.特别介绍重力和摩擦力的作用，加深幼儿对滚动现象的理解。
学习评估
1.通过观察幼儿在亲自钻研的活动中表现来评估他们的学习
效果，并鼓励他们分享他们的成果。
2.老师可在实验项目中加入一些思考题，例如，为什么圆形
物体比其他形状的物体更容易滚动？等等。
小结
这个滚动教案可以帮助幼儿学习和探索滚动现象，了解不同物体
的滚动特征，探究滚动的原理。
同时，这个教案也能提高幼儿的探究
兴趣和科学认识，增强幼儿的学习自信心。